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《插入圖片》教學(xué)方案及課后反思
《插入圖片》是我省九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)下冊第六課的內(nèi)容。此課是在學(xué)生已掌握了WORD2003文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD2003中插入圖片，實現(xiàn)圖文混排，操作技能性較強。從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，目標(biāo)簡單、任務(wù)明確，但是如果僅僅是以技能講解來讓學(xué)生掌握本節(jié)知識，勢必?zé)o法引起學(xué)生的興趣，影響教學(xué)效果。
現(xiàn)在各個學(xué)校都開設(shè)了地方課，且我市正在開展“愛我家鄉(xiāng)”歷史文化知識網(wǎng)絡(luò)大賽，我借助這個機(jī)會，準(zhǔn)備了一些學(xué)生熟悉的淮安歷史文化知識及相關(guān)圖片，借助學(xué)生參賽熱情，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)興趣，將《插入圖片》這一課知識點，分解到任務(wù)中去，力求將信息技術(shù)課程從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對學(xué)生跨學(xué)科知識的開放教育，讓學(xué)生在實踐中成長，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對新鮮知識的渴求，體驗信息技術(shù)對其他學(xué)科的整合能力所帶來的魅力。
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：
1.知識技能：學(xué)會插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。
2.過程與方法：在老師的幫助下，初步感受插入圖片的過程，初步學(xué)會解決問題的過程和方法。
3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生感知生活中“圖文并茂”的優(yōu)點；通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。通過個性設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與審判能力。
二、教學(xué)重、難點：
重點：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。
難點：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。
三、教學(xué)對象分析：
本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)四年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機(jī)基本操作能力。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。
四、教學(xué)策略和思路：
活動引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動，以“我為淮安做名片”為活動主題，在小組內(nèi)開展合作交流和自主探究式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗和信息技術(shù)水平參差不齊，為了完成本節(jié)的活動任務(wù)，在組織教學(xué)活動時應(yīng)有意識地實行強弱結(jié)合的分組方式，保證每一位學(xué)生都能得到成功的體驗和能力的提升。
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