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快與慢教學方案設計

時間:2022-10-07 18:38:05 方案 我要投稿
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快與慢教學方案設計

  單元說明

快與慢教學方案設計

  本單元中有四篇記敘文,主要讓學生感知“快”與“慢”的關系,讓其了解“快”是相對于“慢”而言,“慢”是相對于“快”而言,主觀感覺起很大的作用。解決“快”與“慢”的矛盾,應從主觀上努力:一是要樹立時間意識,有明確的目標(見《和時間賽跑》),應從主觀上努力;二是想方設法提高效率(見《效率專家爸爸》,《欲速則不達》從反面說明,方法不當適得其反);三是堅持不懈(見《挑山工》)。讓學生了解珍惜時間,合理支配時間,就是珍惜生命,提高生命的價值。

  教學目標

  1、從挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上極頂這件事中,使學生懂得干什么事都要一心朝著目標,腳踏實地,一個勁兒往前走,并學習挑山工不懈攀登的精神。

  2、給課文分段,歸納段落大意,把段意連起來說說課文的主要內容。

  3、學會本課生字、新詞,理解意味深長、騰云駕霧、拘束的意思。能用耽誤、樸素造句。

  4、能聯(lián)系自己的生活實際理解含義深刻的句子。

  5、有感情地朗讀課文。

  教學重點、難點:

  1、通過學習讓學生懂得:干什么事都要一心向著目標,步步踩實,一個勁兒往前走。學習挑山工不停地登攀的精神。

  2、用聯(lián)系自己的生活實際的方法理解含義深刻的句子。

  教學時間3課時

  第一課時

  教學目標

  正確流利的朗讀課文,初步了解課文的主要內容,學習生字新詞。

  教學過程

  一、談話引入。

  同學們,泰山是一座中外聞名的山岳,有許多人前來游覽。在游覽的同時我們會看到一些人肩挑重物,在陡峭的山坡上奮力前行,他們就是挑山工。這些挑山工在登山時比游人多走一倍的路程,而卻比游人先達極頂,這是真的嗎?到底是怎么回事呢?請大家看書。

  二、初讀課文,了解大意。

  1、帶問題自由讀課文。

  問題:①挑山工是怎樣登山的?游人是怎樣登山的?結果怎樣?(用筆劃下有關語句。)

 、诎烟羯焦ぶv的話劃下來。

  2、指名回答。

  三、自學生字、新詞。

  1、辨析多音字。

  2、易錯的字。

  四、練習正確、流利地朗讀課文。

  1、自由讀。

  2、每人讀一句。

  3、指名分段讀。

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