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竊讀記教學(xué)方案設(shè)計

時間:2022-10-07 20:07:27 方案 我要投稿
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竊讀記教學(xué)方案設(shè)計

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

竊讀記教學(xué)方案設(shè)計

 。、認(rèn)識“竊、腋”等7個生字,會寫“竊、炒”等14個生字,正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會作者熱愛讀書的思想感情。

  3、重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句,體會作者遣詞造句的精妙。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、課前熟讀課文。

 。、自學(xué)生字新詞。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入

 。、查字游戲:

  師板書“竊”字,看誰最快查到。

 。病⒅该x字音、記字形、說“竊”在字典中的所有解釋。

 。、師接著板書“讀”。

  過渡:在“竊讀”這個詞語中,“竊”應(yīng)該選擇哪個解釋合適呢?

  二、整體感知課文

 。薄⒅该侄巫x課文,看看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通順。

 。病⒃僮x課文,想一想課文記敘了一件什么事?(“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)

 。、哪些內(nèi)容寫的是作者正在竊讀?(讀一讀)瀏覽一下前后的內(nèi)容,你能感覺出文章是按什么順序?qū)懙膯?(時間順序)主要寫的是什么,(出示填空練習(xí):文章主要記下了作者竊讀時的_______________。)找出中心句。

  三、品味“竊讀”,感受作者快樂又懼怕的竊讀滋味

  1、邊默讀課文邊用“___”畫出描寫“我”“竊讀”滋味的語句。讀一讀句子,說一說體會。(小組交流、匯報)

 。病⒔涣鳎

 、 “我跨進(jìn)店門,踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了!

  ① 畫出句中表示動作的詞。

  ② 感悟形象:

  從這一系列的動作中,你仿佛看到什么?

 、 “急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著!

 、 這句話把什么比作什么?

 、 “餓狼”給我們留下的是不太美好的形象,可“我”卻把自己比作“餓狼”那樣“貪婪地讀著”,這樣寫有什么好處?(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)

  ③ 你在生活中有這樣的體驗嗎?說一說?

 、 根據(jù)生活體驗,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

 、 “我有時還要裝著皺起眉頭,不時望著街心,還像在說:‘這雨,害得我回不去了!鋵,我的心里卻高興地喊著:‘大些!再大些!’”

  ① 這句話寫的是什么?(神態(tài)與心理的描寫)你發(fā)現(xiàn)了什么?(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的,從神態(tài)描寫可以看出心理活動,可這句話神態(tài)和內(nèi)心是相違背的。)

 、 這樣寫有什么好處?(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。)

 、 我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿支撐著,有時又*在書柜旁,以求暫時的休息。

  你從中體會到了什么?(竊讀累,累也讀,正說明了竊讀的快樂,對讀書的喜愛。)

 、 我合上書,咽了一口唾沫,好象把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架。

  ① “所有的智慧”是什么?

 、 朗讀。

  這一系列的動作、神態(tài)、心理等描寫,把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。再讀課文,品味竊讀的滋味。

  〖板書設(shè)計

  竊讀記

 。 )快樂 ( ) 懼怕

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