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方案

小班分糖果的教學(xué)方案

時間:2025-04-17 11:10:20 少芬 方案 我要投稿
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小班分糖果的教學(xué)方案(通用15篇)

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進行,通常會被要求事先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編精心整理的小班分糖果的教學(xué)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班分糖果的教學(xué)方案(通用15篇)

  小班分糖果的教學(xué)方案 1

  設(shè)計意圖

  當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時,教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā),創(chuàng)設(shè)“分糖果”的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

  說目標

  數(shù)學(xué)是“科學(xué)之母”,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的是數(shù)學(xué)思考與溝通。幼兒從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的概念,就是體驗數(shù)學(xué)的趣味。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),主要注重于學(xué)習(xí)一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。根據(jù)小班班幼兒的發(fā)展水平與我班幼兒的實際能力我設(shè)計了以下幾點目標:

  1、按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1~5排序。

  2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。重難點

  通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。從而解決活動的重難點。

  活動準備

  教師準備:

  知識經(jīng)驗的'準備:幼兒認識各種顏色,會按顏色分類,認識點卡,小旗標記課堂準備:

  1.幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。

  2.每組配備五張顏色一樣的小動物,上面分別畫有點子1~5個,另設(shè)兩個小盒。

  3.每組配備相應(yīng)的食物糖果或圖片糖果,數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標記;

  4.地板上畫有不同顏色的大圓形――“小動物家”(能站下五個小朋友)。

  幼兒準備:課前知識經(jīng)驗的積累(教師準備中的1)

  活動過程

  1、按顏色分類及點數(shù),玩“找朋友”的游戲。

  師:(小動物分散在地上)今天天氣真好,我們一起出去找好朋友玩游戲吧,請看看它是什么顏色的,然后放進同樣顏色的“家”里,寶寶坐到“家”里。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點數(shù)每組有多少人,多少小動物。

  2、按動物上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的糖果。

  師:能干的寶寶都找到了好朋友,我們請他們一起來分享糖果吧!動物上有幾個點子,我們就請他們吃多少糖果。

  教師為每組提供糖果,寶寶按各自動物上的點子數(shù),取同樣數(shù)量的糖果,點卡與實物卡對應(yīng),要求將實物放在動物卡下面的盒子里。

  3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  師:數(shù)字寶寶看到我們玩得好開心,它們也想找朋友來做游戲了,動物卡上有“點子.?dāng)?shù)字1就和個點子做朋友,動物卡上有三個點子,數(shù)字3就和三個點子做朋友

  教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友根據(jù)各自動物卡上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡放在動物卡下的盒子里。

  4、給點卡排序。

  師:聽!小動物在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊,比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面,誰應(yīng)該跟在后面?

  教師提供排序標記,請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

  5、結(jié)束。

  師:寶寶們今天真能干,玩累了吧!讓我們一邊休息一邊和小動物們分享糖果吧!

  延伸活動:

  將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。

  小班分糖果的教學(xué)方案 2

  活動目標:

  1、 學(xué)習(xí)估計10—20以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、 嘗試、學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)

  3、 認真觀察、判斷同伴的估數(shù),關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計數(shù)的多種方法。

  4、 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準備:

  1、 FLASH課件

  2、 操作卡人手一份

  3、 大記錄卡一份

  4、 教具畫藏有有的房子4間

  活動過程:

  一、播放課件,情景引出活動

  1、師:今天的天氣真好,貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走,一路上看到很多美麗的風(fēng)景。最后他們來到商業(yè)廣場,走到糖果店門口的時候,發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。

  貓媽媽:“孩子們,快來看哪,這里怎么亂七八糟的,是誰干的呀?瞧,這里還有的腳印的呢?”

  2、師:我們來想個辦法對付他們,好嗎?你們想用什么方法對付他們呢?

  師:剛才小朋友想得辦法真多。

  二、估計的數(shù)量,激發(fā)幼兒捕的想法

  師:咦,狡猾的都躲到哪里去了?(房間里)

  1、出示教具“4間房間”

  師:讓我們來看看,這些狡猾的在不在里面?(教師打開房門)

  師:呀,原來這些壞家伙真的藏里面了。

  師:1號房間里藏著幾只?你是怎么知道的?

  2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù):如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)

  3、估計其他房間里的數(shù)量

  師:那請你們來估計一下其他房間里的數(shù)量!

  師:2號房間里的看上去比1號房間的多還是少?

  師:那么會是幾只呢?

  4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中

  師:還有誰愿意說出你估計的數(shù)目?

  5、師:大家估計的這些數(shù)目,究竟誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗證呢?

  6、請三名幼兒,帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目,并記錄正確答案

  師:誰來數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只?我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。

  師:他是怎么數(shù)的?

  7、師:哪個估數(shù)正確?哪個與估數(shù)與實際數(shù)目最接近?

  三、想辦法把引出房間

  師:這些可狡猾了,知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了,就躲在里面不肯出來。心里得意的想:“反正我躲在里面不出來,看你能拿我怎么辦!”

  師:小朋友們,你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來)

  師:那我們再用一些好吃的糖果,把他們引出來好嗎?

  1、出示幼兒操作卡

  師:最左邊的盤子里有10塊糖果,請你估計一下右邊的盤子里有幾塊糖果?

  2、展示幼兒的操作卡

  師:我們來看看,小朋友估計的數(shù)目。

  3、請幼兒檢查一下,自己做的是否正確,并及時改正

  4、師:小聞到了糖果的香味,偷偷的從門縫里張望著,以為小貓咪們都走了,其實聰明的小貓咪是躲起來,準備抓呢?它們都藏在了哪里?

  師:老師以為小貓已經(jīng)離開了,就偷偷的溜出來準備每餐一頓。這下,終于可以捉啦!

  四、對暗號,捉

  1、師:但是小們可狡猾了,待會抓時,媽媽和會你們有聯(lián)絡(luò)暗號,我們的暗號是看小旗上的數(shù)字,聽媽媽拍手,你們接下去排,讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的.次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?

  2、拍手對暗號,拍對一次上前一步

  3、捉到,活動結(jié)束

  活動反思:

  這個活動是我自己原創(chuàng)的,活動情境設(shè)計的比較合理,能根據(jù)去偷糖果引出本次活動,首先估計的數(shù)量,然后我們一起想辦法把引出來,就再次操作估計糖果的數(shù)量,幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍,能達到教師預(yù)設(shè)的目標。并且課件做的漂亮,利于幼兒參與到活動中來。

  本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數(shù)數(shù),幼兒會數(shù),但是時凌亂的擺放的,數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯,允許幼兒將邊數(shù)邊有序的擺放好,這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。

  教師在引導(dǎo)幼兒估計三個房間里的數(shù)量時,語言可更明確些,先確定第一個為參照物,然后提問:第二個房間里的多還是少?有的差一兩個分不清的可以說:多一點還是多很多?

  小班分糖果的教學(xué)方案 3

  活動目標

  1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進行大膽進行推理與預(yù)測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

  2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準備:

  PPT,統(tǒng)計表,鉛筆;顒又攸c:

  在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系;顒与y點

  初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念;顒舆^程:

  一、情景激趣

  1.這兒有一家商店,看到了嗎?這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品?也有我喜歡的,說說你喜歡什么?

  2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店

  3.糖果店里還有個朋友呢,我們來看看好吧?是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?

  二、聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖

  1.這位是糖果店的營業(yè)員阿姨,一天她在店里打掃衛(wèi)生,忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛,阿姨大聲的對蜘蛛說:“走開走開,我的店里不能有蜘蛛”可是蜘蛛非常喜歡糖果店,它對阿姨說:“阿姨,讓我留在糖果店吧,我可以幫助你,我能知道來店里的客人會買什么糖果!

  2.你們相信蜘蛛的話嗎?為什么?3.看看蜘蛛到底有沒有這么大的本領(lǐng)。㈠咪咪買糖

  1.就在這個時候,來了一位小顧客,妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說:“阿姨,您好我買糖”阿姨一眼就認出了這個經(jīng)常來糖果店光顧的小客人,阿姨招呼道說:“咪咪,快進來,買什么糖?”小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊,輕輕的跟她說,我知道咪咪要買什么糖,我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖,我都把它記錄下來了,一看咪咪的這張買糖記錄表,我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。

  2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?說說理由好嗎?

  3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思。窟溥鋪磉^幾次?買過什么糖?4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對不對?

  蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了,這會是巧合嗎?不知道,我們再來看看。

 、娑I糖

  1.店里又來了一位客人,是個小男孩,“阿姨好!”他也非常有禮貌,阿姨招呼道:“冬冬呀,快來看看想買啥?”這時蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買糖記錄表

  2.請你們仔細看看這張買糖記錄表,冬冬來過幾次糖果店?買過什么糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,第二次買的'是棒棒糖,第三次,第四次買的是巧克力。這是為什么呢? 3.這次冬冬來會買什么糖呢?為什么?

  4.你們說的真好,喜歡吃的糖果一定會連著買。5.來聽聽小蜘蛛是怎么說的呢?

  讓我們看看冬冬是買的巧克力嗎?哇,小蜘蛛這次又猜對了,真厲害。、缪笱筚I糖

  1.這時候店里又來了一位小男孩,洋洋,你要買什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表,哇,他來過好多次哦!他來過幾次?一起告訴我?guī)状?買過幾種糖。康谝淮钨I的是棒棒糖,第二次買的是巧克力,第三次買的是QQ糖,第四和第五次買的是跳跳糖。

  2.仔細觀察這個記錄表,猜猜這次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎? 3.來看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀,肯定是要跳跳糖。他說的和你們一樣呀

  4.是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小蜘蛛都猜對了。你們也很棒,幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。

  5.那你們能不能教教我啦,是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦,是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對嗎?你們的方法真好!

 、璺品瀑I糖

  1.現(xiàn)在又有客人了,咦,這次來了個小女孩,“菲菲你要買什么糖呀?”蜘蛛得意地說:“菲菲要買的糖我也知道,只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們,看看菲菲的買糖記錄表,她來過幾次?買過幾種糖?買過兩種糖,這次她

  會選棉花糖還是果凍? 2.我們一起仔細觀察一下記錄表,它有什么規(guī)律呢?

  3.蜘蛛會為她選什么呢?什么呀,果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?哦,原來兩樣她都喜歡吃的,那你們平時有沒有遇到過幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時候,你會輪流買著吃的?你說說看。

  4.那你們猜猜看,菲菲這次買果凍,下次會買什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的。

 、樾∶髻I糖

  1、看看最后來是的誰,“這里的糖真好吃,我又來買了。”阿姨心想小明會買什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個辦法真簡單,我也會,這次就我來猜猜小明會喜歡買什么糖吧!蔽覀円瞾聿虏驴春脝?那要請蜘蛛拿出什么東西呀?

  2、喲,太簡單了,一起來告訴我他會買什么?都同意是QQ糖嗎?我也覺得他會買QQ糖。有沒有人不同意?誰來說說理由。

  3、快點快點,我們把QQ糖準備好可以拿出來了,你看阿姨也這么猜的“小明肯定會買QQ糖”好,看小明買的什么糖?

  4、?他買的什么糖?薄荷糖啊。為什么他每次都買QQ糖,今天買了薄荷糖,怎么回事呀?

  我們一起聽聽小明是怎么說的。原來他是幫助媽媽去買的糖果。

  三、最受歡迎的糖果

  1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,阿姨又準備進貨了,那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎,需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說:“我可以幫助你”

  2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄,看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢?

  我們一起來看看這張表吧,這個星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說明是店里賣出去的,星期一賣出的有三種糖果,星期二呢?賣出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,你看出來了嗎?等一下我為你們每人準備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表,里面有許多種糖果,請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù),數(shù)一數(shù)寫下來。在最受歡迎的糖果后面打勾。

  3.我們現(xiàn)在一起來看看第一種,是什么糖?一周賣出了多少,找一找,數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫上數(shù)字6。

  4.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,然后開始統(tǒng)計好嗎?

  5.我們一起來看看第二種是什么糖?一共賣出了幾份?對了嗎?有人是幾份?那我們一起來數(shù)數(shù),一排一排數(shù)的話,你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接

  下來是?

  6.現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說明了什么?賣出去的最多。你對了嗎?

  用這個表格我們馬上就可以找到了,棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡迎的,好嗎?

  小班分糖果的教學(xué)方案 4

  活動設(shè)計背景

  數(shù)的合成和分解在前面已經(jīng)涉及到了,本活動也是數(shù)的合成和分解,所不同的是10是個特殊的數(shù),它是第一個兩位數(shù),而它的合成和分解全部是一位數(shù)。先設(shè)計一個好朋友的游戲,讓幼兒對10的合成和分解有初步的認識,然后進入教材的`連線活動,鞏固幼兒對知識的掌握。

  活動目標

  1、了解10的合成與分解。

  2、能和生活中的景物相關(guān)聯(lián)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點、難點

  1、認識10。

  2、10的分成與分解。

  活動準備

  老師提前在10個紙牌子上畫上小白兔,牌子上的小白兔分別是1個、2個、3個、4個、5個、5個、6個、7個、8個、9個。

  活動過程

  過程一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、老師提示:我們小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了,請大家一起來數(shù)一數(shù),拍著小手,從1數(shù)到10。

  2、老師引導(dǎo):今天又很多小白兔來到我們班,它們要和小朋友們做朋友,你們歡迎嗎?(老師邊說邊拿出畫著紙牌上的小兔子)

  過程二:游戲——小白兔找朋友

  1、老師講話:我們現(xiàn)在做一個游戲,請我們小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友,你們可是要認真的找啊!

  2、老師請10為小朋友出來,每人發(fā)一個紙牌,并要它們各自數(shù)一數(shù)自己紙牌上有幾只小白兔。

  3、老師講游戲的規(guī)則:現(xiàn)在請小朋友幫小白兔找朋友,要求每兩個小朋友合成一組,這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。小朋友就開始找,找到后兩個小朋友就一起說:我們兩個合起來是10只。

  4、一組小朋友完成游戲后,老師就有請了10個小朋友來參與這個游戲。

  5、等小朋友做完找朋友這個游戲,老師叫小朋友看自己的課本,讓小朋友幫書上的小動物找朋友。

  過程三:教材活動

  1、老師要小朋友先看課本上的畫面內(nèi)容。

  2、老師叫小朋友說說課本上都有誰在?(有5只小熊,它們分別是:戴圍巾的小熊、戴帽子的小熊、戴領(lǐng)帶的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它們的下面都有很多糖果。

  3、老師要小朋友練習(xí):畫線連連,讓每個小熊都能分到10個糖果。

  4、小朋友在課本上認真的數(shù)數(shù)并連線,老師看看小朋友的連線情況,個別的指導(dǎo)。

  5、做完老師給予小朋友表揚。

  教學(xué)反思

  在課外活動的時候,可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習(xí)10的分解和組成,鞏固小朋友對數(shù)的分解和組成。

  小班分糖果的教學(xué)方案 5

  活動設(shè)計背景

  這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)課,大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解,能較好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握還有一定的難度,特別是以客體為中心來辨別左右,在這一方面幼兒很容易混淆。本節(jié)課就是針對幼兒的這些特點進行設(shè)計,通過游戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數(shù)過來,它的次序是有變動的。

  活動目標

  1.引導(dǎo)幼兒理解雙向排序,并能應(yīng)用在生活中。

  2.通過操作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。

  3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數(shù),它的位置始終不會改變,但是序數(shù)會變。難點是認識左右的雙向排序,需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的,再讓幼兒在游戲中進行練習(xí)和鞏固,最終掌握左右的雙向排序。

  活動準備

  各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡

  活動過程

  一、游戲:開火車

  1.師:小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄。我們一起坐小火車去吧?/p>

  2.出示紅、藍火車頭,請兩名老師扮演火車司機,請幼兒做乘客。

  二、觀察情境掛圖

  1.師:你們看,糖果店到了。

  2.水果店老板:小朋友們你們好!歡迎來到我的'糖果店。請小朋友隨便看看吧。(請幼兒自由觀察圖片,讓幼兒自由的說)

  3.使用方向卡隨機提問。

  三、師生互動活動

  1.師:小朋友們來到糖果店,數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了?墒翘枪甑睦习逭f,小動物太多,要讓他們排隊進來,請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物)

  2.請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去,胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數(shù)過去,他又排在第幾位?

  四、幼兒探索操作

  師:小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶,他們在哪里呢?水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢,他們想請小朋友也來看一看,從不同的方向數(shù)過來,他們都排在了第幾個位置?

  五、結(jié)束部分

  1.師:小朋友們,咱們在這里玩了很久,該回去了。你們看,火車司機在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車票吧。

  2.師:請拿到火車票的小朋友們,根據(jù)車票的顏色和座位號按順序上車吧!

  3.請幼兒說說自己排在第幾位。

  4.乘火車出教室,自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  首先從設(shè)計意圖來說,孩子們都比較喜歡吃糖果,通過去糖果店這一緣由,帶孩子們進入活動當(dāng)中,過度比較自然。

  其次從教學(xué)方法來說,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問題來看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識,語言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個活動都是以游戲為主線,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達到了學(xué)玩合一。

  從教學(xué)程序來說,是有淺入深,循序漸進的。由游戲活動自然過度,結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車,通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,達到學(xué)以致用的效果。

  最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗感受:

  一、對幼兒提出的問題要及時反應(yīng)。

  在活動過程中,老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”,有時聽到后也“裝做”沒聽見,其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的,我們應(yīng)當(dāng)對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應(yīng),這是十分必要的。

  二、對課堂上出現(xiàn)的問題要靈活處理。

  在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)意想不到的事情,備課時要有幾手準備,即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題,處理中要尊重幼兒的感受,理解幼兒的選擇,幫助幼兒渡過他的難關(guān)。

  小班分糖果的教學(xué)方案 6

  活動目標:

  1、理解分配數(shù)量的概念。

  2、在活動中體驗分享的快樂,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準備:

  糖果若干、貼有動物的娃娃盤、蠶豆、動物圖片、不同數(shù)量的食物、紙制蛋糕人手一份、剪刀、濕毛巾。

  活動過程:

  1、集體活動:分食物。

  (1)師:老師今天帶來了10片餅干,誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)

  出示食物餅干后,幼兒很興奮,有很多幼兒都想吃,當(dāng)提問“餅干夠不夠分”時,幼兒異口同聲地說“不夠”,并想出了解決的方法。

  (2)出示八顆糖:有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友,夠不夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?

  幼兒已有了數(shù)量的概念,并能區(qū)分數(shù)量的多少,在此基礎(chǔ)上,幼兒能正確地判斷“夠不夠”,并能“一對一”地分配糖果

  3、幼兒嘗試操作。

  (1)分蠶豆。

  出示蠶豆:小朋友真聰明,現(xiàn)在小動物想請你們幫忙分蠶豆,你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物,先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆。(幼兒操作)

  提問:你是怎么分的?并重點表揚能“平均分配”的幼兒

  大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法,個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份。

  (2)分蛋糕。

  出示蛋糕:這是什么?原來今天是小豬的生日,它還請來了幾位好朋友,你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份,你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分,好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕,如幼兒能把蛋糕分成六份,作重點評價。

  分蛋糕時,有的幼兒先把蛋糕分成三份,然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份,他們都能使每個小動物吃到蛋糕。在分蛋糕時,教師重點講評了能“平均分配”的操作方法,幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎(chǔ)上,進一步升華到“平均分配”的概念。

  4、幫助幼兒運用已有的知識經(jīng)驗。

  大家?guī)椭诵∝i,小豬可開心了,它也給你們準備了好吃的`點心,

  看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求:讓每個小朋友都吃到,而且要全部吃完。(每組請一名幼兒分點心,并說說是怎么分的。)

  幼兒分享食物,教師巡回查看,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

  在前面活動的基礎(chǔ)上,幼兒已有了“分配”的概念,當(dāng)老師提供的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時,他們能很快地想出解決的方法。當(dāng)每個幼兒吃到點心時,充分體驗了共同分享的快樂。

  設(shè)計思路:

  一天,幼兒的午點是一個個可愛的動物餅干,小朋友見了,可高興了,輕聲討論著自己喜歡的動物?蓽蕚溆貌蜁r,有的幼兒問:“老師,餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗,并發(fā)現(xiàn)他們已掌握了一些分配的方法。其實,數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的許多知識都與生活息息相關(guān)。于是,我就設(shè)計了這一活動。

  小班分糖果的教學(xué)方案 7

  活動目標

  1、 了解10的分成與分解。

  2、 能和生活中的情景相關(guān)聯(lián)。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、 體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:10該如何分。

  教學(xué)難點:如何與生活密切相聯(lián)系來掌握10的分成與分解。

  活動準備

  教師提前在10個紙牌子上畫小白兔,牌子上小白兔的個數(shù)分別是1個,2個,3個,4個,5個,6個,7個,8個,9個。

  活動過程

  過程一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、 小朋友們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了,請大家一起拍手數(shù)數(shù),從一數(shù)到10

  2、 教師引導(dǎo):今天有很多的小白兔到了我們班,它們要和大家做朋友呢,你們歡迎嗎?

  過程二:游戲——小白兔找朋友

  1、 請小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友,你們可要認真找。

  2、 老師請出10名幼兒,每人發(fā)一張牌,并要他們各自數(shù)數(shù)自己的紙牌上有多少只小白兔。

  3、 游戲要求:請小朋友幫小白兔找朋友,要求每兩個小朋友合成一組,這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。

  4、 一組完成游戲,另外找10名幼兒再來玩游戲,直到所有幼兒都參與了這個游戲。

  過程三:教材活動——小熊分糖果

  1、 幼兒先熟悉教材上的畫面內(nèi)容。

  2、 幼兒說說教材上都出現(xiàn)了什么。(有5只小熊,每個小熊下面有很多糖果)

  3、 練習(xí)要求:畫線連一連,讓每個小熊都分到10個糖果。

  4、 小結(jié)活動,表揚幼兒。

  教學(xué)反思

  教學(xué)10 的分成時我讓兩個小朋友把紙牌上的數(shù)字放在一起剛好等于10,然后看他們的結(jié)果。通過這種有趣的實物操作,幼兒的興趣提高了,進而在進一步讓學(xué)生說說10的分成的其他方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了10的分成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力,思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的.內(nèi)容與組織離不開生活實際。在教學(xué)活動中讓幼兒學(xué)的很開心,達到了在輕松中愉悅學(xué)習(xí)的目的

  孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

  小班分糖果的教學(xué)方案 8

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標記分類。

 。玻苡煤唵蔚恼Z言回答成人的問題。

  活動準備:

 。保變鹤詭1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

 。玻笮”P子若干。

  活動過程:

  (一)認識各種各樣的糖果。

 。保枪缶蹠。

  教師:糖果寶寶真可愛。∧銕У奶枪鞘裁礃幼拥?

  幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

  2.說說糖果。

  幼兒說說自己的`發(fā)現(xiàn),糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

  (二)送糖果回家,認識標記。

  1.學(xué)習(xí)按顏色標記分類。

  教師出示有顏色標記的籃子:這些糖果放在哪個籃子里最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師:怎么知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)里呢?

  2.教師引導(dǎo)幼兒認識顏色標記:涂紅顏色的卡片叫紅標記,貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……3.學(xué)習(xí)按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?

  教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)(三)分一分糖果-----分組操作。

  娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

  幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“XX糖果送你回XX家里。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,并能邊說邊分。

  小班分糖果的教學(xué)方案 9

  教學(xué)目標

  1.通過對大數(shù)目物品進行平均分的具體操作,感受分法的多樣性與合理性。

  2.體驗用表格記錄平均分的過程,獲得試商的初步經(jīng)驗。

  3.經(jīng)歷小組合作的實踐活動,培養(yǎng)合作的意識和能力。

  教材分析

  分糖果是第四單元分一分與除法的第3課。此前學(xué)生已經(jīng)具有一定的對小數(shù)目物品進行平均分的經(jīng)驗。把20塊糖果平均分給5個小朋友,是本節(jié)課承上啟下的實踐活動,通過具體操作及與同伴交流,進一步感受分的策略的多樣性、合理性;還要把你分的過程在表中記錄下來,為把100根小棒平均分給小組的小朋友提供分步完成的經(jīng)驗與策略。實際上,從對大數(shù)目物品進行平均分的實踐活動中要獲得的是試商的經(jīng)驗。

  教學(xué)設(shè)計

 。ㄕn前準備:把30名學(xué)生分成6組,分別是兩個4人組,兩個5人組和兩個6人組。)

  活動一:介紹每組人數(shù)。

 。ㄍㄟ^了解各小組的人數(shù)情況,復(fù)習(xí)平均分的含義。)請小朋友介紹自己所在小組的人數(shù),要求是:不能直接說出人數(shù),但可以出一道與平均分有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,讓大家算出你們小組的人數(shù)。

  根據(jù)每組小朋友介紹的'情況,大家思考:今天我們班的分組是平均分嗎?為什么?如果平均分組,每一組有多少人?

  活動二:分20塊糖果。

  1.提出問題。

  展示一包糖果請小朋友觀察,猜猜有多少塊糖果。

  提出問題:如果把20塊糖果平均分給5個小朋友,每個小朋友分幾塊?

  2.動手分一分。

  請小朋友用5個圓片代表5個小朋友,用20根小棒代替糖果,先想想你準備怎樣分?每次分幾塊?幾次分完?然后,動手分一分。

  在分的時候把你分的過程在表中記錄下來。(展示表格)橫著第一行表示5位小朋友,豎著第一列表示分的次數(shù),中間表示每次分的結(jié)果。

 。▽W(xué)生在分的時候,教師巡視輔導(dǎo),請個別小朋友把自己的想法在黑板上展示。)

  3.交流分糖果的方法。(既要體會分法的多樣性,更要體會平均分小數(shù)目的物品時應(yīng)用乘法口訣的簡便性。)

  小朋友都分完后集體交流。先看黑板上展示的分法,有不同分法的小朋友可以上臺展示自己的表格。對每一種分法,都要引導(dǎo)學(xué)生邊分邊估:每次分了多少塊糖果,還剩多少?幾次分完?

  發(fā)現(xiàn)一次就能分完20塊糖果的,請他說一說自己的想法。要提倡和鼓勵學(xué)生把平均分與應(yīng)用乘法口訣結(jié)合起來。

  活動三:分100塊糖果。(大數(shù)目的平均分)

  1.提出問題。

  20塊糖果平均分給5個小朋友,每個小朋友分到幾塊的問題解決了,如果糖果再多一些,小朋友還會分嗎?

  拿出一大包糖果,讓小朋友把它與20塊糖果進行對比,估計它有多少塊糖果。

  提出問題:如果把100塊糖果平均分給你們小組的小朋友,每個小朋友分到多少塊?

  2.分組分一分。

  用100根小棒代表100塊糖果,這么多糖果怎樣分呢?第一次分幾塊呢?希望第一次分了之后,剩下的更少一些,便于更快地把糖果分完。因此小組首先要商量第一次分幾塊比較合適,再進行分工(有人負責(zé)分,有人記錄,有人檢查),最后再動手分,在表格中認真記錄分的過程。

 。ń處熝惨、參與小組活動,引導(dǎo)學(xué)生思考:第一次分幾根,要用去多少根,還剩多少根,第二次可以怎么分)

  3.匯報小組平均分的過程和結(jié)果。

  在各組匯報時,要關(guān)注是否有以下兩種有價值的分法。

 。1)第一次每人分10根,要追問他們的想法,給予鼓勵和肯定。(在夠分的情況下,10根10根地分,便于口算一共用去幾根,還剩幾根。如6人小組,第一次每人分10根,6個10就是60,還剩40根。

  (2)在一邊分一邊估算的過程中,用上乘法口訣的。

  對于6人小組的分法,還要著重引導(dǎo)思考:剩下的4根為什么不繼續(xù)分。

  4.小組討論。(給學(xué)生再次機會,調(diào)整或改進原來分的策略。)

  讓你們重新把100塊糖果平均分給本組的每一位同學(xué),你們會怎么分?至少要分幾次才能分完呢?

  活動四:制定乘車方案。(解決生活中的問題,鼓勵學(xué)生發(fā)表各種乘車的意見。)

  有3種車:限乘4人,限乘6人,限乘11人,50位小朋友出去郊游,怎樣乘車比較合適?

  教學(xué)反思

  1.運用身邊的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活的意識。課堂教學(xué)開始時,我引導(dǎo)學(xué)生向全班小朋友介紹自己小組的人數(shù),體會人數(shù)不同不是平均分,把抽象的平均分的意義蘊含在具體的生活中,使數(shù)學(xué)生活化。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,通過實踐活動,讓學(xué)生體會平均分的意義,感受分法的不同策略。課堂中我創(chuàng)設(shè)了分糖果的情境,通過兩次分一分的活動,讓學(xué)生體

  會到雖然分的方法是多樣的,但是分的結(jié)果是相同的。

  在解決分100塊糖果的問題時,在活動前我有意識地提醒學(xué)生明確分工,在活動時又有針對性地參與到各組的活動中,讓學(xué)生體會到:在分較大數(shù)目的物品時,一次分不完,可以分步分,可以用表格記錄分的過程;每次不必一塊一塊地分,邊分邊根據(jù)剩下的數(shù)量來確定下次分多少更合適。在課堂中注重讓學(xué)生自己感受有效解決問題的策略與方法。

  3.重視估計意識的培養(yǎng)。本節(jié)課,我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,在每次動手分糖果時都設(shè)計了一個較好的小環(huán)節(jié)觀察估計糖果的塊數(shù)。特別是第二次估計一大包糖果有多少塊時,引導(dǎo)學(xué)生把它與20塊糖果進行對比,培養(yǎng)學(xué)生有依據(jù)地進行估計活動,創(chuàng)設(shè)了一次提高估計意識、增強數(shù)感的機會。上完課后,我感覺到對大數(shù)目物品進行平均分的策略,學(xué)生感知得還是不夠,特別是每次分多少,可以怎么分。在分100塊糖果時,我是否可以這樣提問:請小朋友先估計一下,每人大約可以分到多少塊?因為學(xué)生具有100以內(nèi)加、減法的知識,應(yīng)該能夠說出至少10塊。

  案例點評

  教師結(jié)合教材與當(dāng)時的講課情況,開展了介紹小組人數(shù)和兩次分糖果的活動,讓學(xué)生在活動中充分體會平均分的含義。在分糖果的活動中,教師在尊重學(xué)生分法的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生感受到分法的多樣性,體會分大數(shù)量物品時哪一種分法比較合適。另外,在這節(jié)課中,每次分糖果前,教師都讓學(xué)生先估計有多少塊糖果,再開始分,培養(yǎng)了學(xué)生的估計意識。只是課堂有些超時,教師是否應(yīng)該根據(jù)當(dāng)時課堂的活動情況,及時地調(diào)整和取舍教學(xué)環(huán)節(jié)。最后一個活動租車方案 可作為備用活動,有時間則進行,沒時間則舍棄,這樣的課堂才更自然、鮮活。

  小班分糖果的教學(xué)方案 10

  活動目標:

  1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知糖果的特征(形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等)。

  2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  活動準備:

  1、各種糖果(形狀、軟硬、大小、味道不同等等),密封的布袋一個

  2、小籃子(人手一個)貼有標志的糖罐若干(有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標志的瓶),可粘貼的操作板兩塊。

  3、前期經(jīng)驗:區(qū)角活動中個別感知糖果的特征和分類的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、猜一猜

  1、“老師今天帶來了以個神奇的口袋,猜猜會是什么?”(搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法)

  2、打開來看一看:是許多糖果。(倒出糖果在平面籃子里)

  3、說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說,每說到一樣就請他在盤子里挑出來展示給大家看

  ★價值取向:

  結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗認識糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。

  教師提升和小結(jié)經(jīng)驗:糖有許多種,有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。

  二、抓一抓

  1、看到這么多的糖果心里真開心,我們來玩?zhèn)抓糖的游戲吧!游戲規(guī)則:每個人抓一次,一次只用一只手,抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖?

  2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù)

  3、比比誰抓的糖果多?將幾個孩子的糖展示在操作板上,比較哪邊多?哪邊少?

  4、老師抓糖:為什么我的手大反而抓的少?――幼兒交流想辦法(還有很多方法,我們以后可以試一試)

  ★價值取向:

  3-4歲的小班孩子最初的規(guī)意識是在一次又一次的游戲和體驗中建立和培養(yǎng)的。教師在每一次的游戲之前必須明確游戲規(guī)則,并且堅決按照這種規(guī)則進行,使孩子了解游戲中隱含的規(guī)則意識。

  在抓一抓游戲中,孩子通過手抓糖的實踐感受量的多少,豐富了“多”與“少”,“一個”和“許多”的經(jīng)驗。

  三、分一分

  1、“娃娃家里會有許多客人來,可這么多的糖果混在一個籃子里找起來不方便,我們來給它們分分家吧!”

  2、出示幾個空的透明糖罐,引導(dǎo)孩子觀察上面的標記—顏色、大小、

  形狀、軟硬等,把一樣的糖果放在一起。

  教師示范――個別幼兒示范,一邊分一邊和糖果說說話,學(xué)做甜嘴巴:

  “藍色糖果寶寶,我把你送回家。”

  3、幼兒自由分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)

  4、交流與分享:找找糖果的家——重點突出有共性特征的糖果,例如:既可以分在圓形的家,又可以分在軟軟糖的家

  小結(jié):糖果種類很豐富,有些糖可以找一個兩個甚至許多的家,所以小眼睛要仔細的觀察,還有許多方法,我們我們以后可以試一試。

  ★價值取向:

  分糖果的環(huán)節(jié)讓孩子在群體中分享了自己已有的`個體經(jīng)驗,了解糖果有許多明顯的特征,糖果的種類很豐富。針對孩子共性的問題:有些糖可以找一個兩個甚至許多的家。孩子知道了除了按糖果的顏色、名稱分家,還可以用糖果其他明顯特征進行分家,體驗分類在平時生活中的重要性,進一步了解分類的意義。

  活動中鼓勵孩子愿意說、樂意說、主動說,用比較完整的語言表達表述,培養(yǎng)了語言的表達能力和連貫性。

  四、吃一吃

  1、每人自由選糖(一顆)吃糖(自己打開糖紙,啟發(fā)糖紙也非常漂亮,

  我們可以收集起來做東西)說說你吃的是什么味道的糖?

  2、交流小結(jié):糖的味道也有許多種,我們以后可以按照味道給它們分分家,但我們不能多吃。(保護牙齒)

  ★價值取向:

  在吃糖的同時也融合生活中的衛(wèi)生問題——保護牙齒、正確刷牙等。整合各方面的知識。

  小班分糖果的教學(xué)方案 11

  活動目標:

  1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對糖果進行分類。

  2、能夠快樂積極的進行操作活動。

  3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達自己的想法。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對糖果進行分類。

  活動難點:

  能用簡單的語言表達自己的想法。

  活動準備:

  不同形狀、顏色和味道的糖果,標有形狀標記分類盒

  活動過程:

  一、猜一猜,認識各種各樣的糖果。

  1、猜一猜,引發(fā)興趣

  師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來搖一搖,你們聽一聽,猜猜他們會是什么?

  幼:糖,糖果。

  師:哦,糖果是甜甜的,你吃過甜甜的糖果。

  2、糖果大聚會

  師:原來里面有這么多的'糖果呀,好可愛的糖果寶寶呀,說一說你看到了什么樣的糖果?

  請幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

  二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。

  1、抓糖果師:等一下請寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盤子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。

  2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

  師:請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

  師幼交流拿到了幾顆糖果。

  三、認識標記,分一分糖果,送糖果回家。

  1、出示空的盤子,引導(dǎo)幼兒觀察上面的標記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒辦法賣掉了,她想請小三班的寶寶幫她分糖果,這個盤子上畫了一個圓圓的標記,那你們覺得這個盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀?

  幼:圓圓的糖果寶寶。

  師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫有方形標記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。

  2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)師:超市阿姨說糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。(先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。)師:請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

 。ń處熀陀變阂黄饳z查驗證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣了,為自己鼓鼓掌吧!

  四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。

  師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護牙齒。

 。ㄓ變浩穱L糖果,引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,并體驗和同伴一起活動的樂趣。)

  小班分糖果的教學(xué)方案 12

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標記分類。

  2.能用簡單的語言回答成人的問題。

  活動準備:

  1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

  2.大小盤子若干。

  活動過程:

  一、認識各種各樣的糖果。

  1.糖果大聚會。

  教師:糖果寶寶真可愛。∧銕У奶枪鞘裁礃幼拥'?

  幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

  2.說說糖果。

  幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

  二、送糖果回家,認識標記。

  1.學(xué)習(xí)按顏色標記分類。

  教師出示有顏色標記的籃子:這些糖果放在哪個籃子里最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)教師:怎么知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標記的籃子)里呢?

  2.教師引導(dǎo)幼兒認識顏色標記:涂紅顏色的卡片叫紅標記,貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……

  3.學(xué)習(xí)按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?

  教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)

  三、分一分糖果-----分組操作。

  娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

  幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家里。

  活動延伸:

  區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,并能邊說邊分。

  小班分糖果的教學(xué)方案 13

  活動目標

  學(xué)習(xí) 5 的分解,發(fā)現(xiàn) 5 的分解規(guī)律。

  活動準備

  5 顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙,鉛筆。

  活動內(nèi)容

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式 :小組

  1. 每個幼兒有 5 顆糖果,兩個動物頭飾,一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問:5 顆糖果要分給兩位好朋友吃,請小朋友分分看,共有多少種分法,并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。

  2. 請幼兒介紹糖果的分法。

  3. 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來,并引導(dǎo)幼兒回答:

  5 顆糖有多少種分法?(4 種)

  5 的分解怎樣排列才更有規(guī)律?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的數(shù)字越來越大,另一邊的數(shù)字越來越小)

  請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。

  4. 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。

  5. 請幼兒觀察分解的.現(xiàn)象,說出其中的規(guī)律。( 3 有 2 種分法,4 有 3種分法,5 有 4 種分法。)

  評價

  能找出 5 的分解方法。

  能說出分解的規(guī)律。

  小班分糖果的教學(xué)方案 14

  活動目標:

  1、樂意參與分糖果的操作活動,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  2、觀察、發(fā)現(xiàn)糖果顏色的不同,學(xué)習(xí)按顏色的標記進行分類。

  3、能用簡單的語言回答老師提出的問題,并進行操作活動。

  活動準備:

  1、幼兒自帶1—2種不同顏色(紅色、黃色、藍色等)的糖果。

  2、盤子若干,透明塑料杯(3—4個),糖果(4—6顆)、分類杯(貼有顏色小熊標記)人手一份。

  活動過程:

  1、糖果大聚會。

 。1)教師出示幼兒帶來的各種各樣的糖果,吸引幼兒興趣。

  教師:這些糖果寶寶真可愛,又漂亮又好吃,它們一樣嗎?說一說哪里不一樣?

 。2)教師鼓勵鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):這些糖果有紅的、黃的、藍的。

 。3)教師重點引導(dǎo)幼兒認識糖果的顏色。

  教師:請你取一顆自己最喜歡的糖果,然后告訴大家你拿的.是什么顏色的。

  2、認識標記,學(xué)習(xí)按糖果的顏色分類,送糖果回家。

 。1)教師出示有顏色小熊標記的塑料透明杯,引導(dǎo)幼兒嘗試把這些糖果送給哪只小熊最合適。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒認識并討論顏色標記:紅顏色小熊的杯子就是紅顏色糖果的家……。

 。3)教師按顏色標記給糖果分類,邊分類邊說:“××糖果送你回到××小熊家里”,鼓勵幼兒和老師一起說一說。

  3、幼兒個別操作。

 。1)教師介紹并引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。

  (2)教師:每個小朋友都有一小碟糖果和一個分類杯,請幼兒按照分類杯上的標記將小碟里的糖果寶寶送到杯子寶寶家里。

  (3)教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒操作,進行個別指導(dǎo)。

  4、嘗一嘗糖果。

  請幼兒品嘗糖果,感受糖果的味道,體驗活動的快樂。

  活動延伸:

  教師可有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中物體的顏色與形狀,鼓勵幼兒按顏色或形狀的特征對事物進行分類,并學(xué)會講訴。

  小班分糖果的教學(xué)方案 15

  活動目標:

  1、喜歡玩“小鳥分糖果”的游戲,體驗與同伴一起游戲的樂趣。

  2、初步了解“小鳥分糖果”的游戲規(guī)則,知道把糖果放進相應(yīng)的筐里。

  3、能在兩個物體中排除顏色干擾分辨圓形和方形。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

  活動準備:

  小鳥頭飾一個;小雞頭飾一個;顏色不一樣的圓形和方形紙?zhí)枪舾;圓、方形的筐各一個。小鳥飛的音樂。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:

  出示小鳥頭飾,讓幼兒扮成小鳥在場地上飛行,場地上四散擺放著圓形和方形紙?zhí)嵌谷舾。教師:“小鳥們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“有些什么形狀的糖豆?”

  2、集體活動:

  教師:“請幼兒說說自己手里拿的是什么形狀的糖果?”

  出示神秘袋子:教師從袋子里摸出一個糖果,讓幼兒說說是什么形狀的糖果,并讓手里拿著相同形狀糖果的幼兒一起玩碰碰游戲。

  3、游戲“小鳥分糖果”

  雞媽媽哭著說:“我家今天來客人了,我買了糖果招待客人,可是我在回家路上把糖果弄丟了,你們看到我弄丟的糖果了嗎?

  引導(dǎo)幼兒觀察圓筐和方筐,并啟發(fā)幼兒將圓糖果和方糖果裝進相應(yīng)的筐中。

  要求幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲:

  “拿圓糖果走圓形路,送圓糖果回圓筐里;拿方糖果走方形路,送方糖果回方筐里。”

  4、反省互動:

 。1)教師檢查筐中的糖果并提問:“圓筐里應(yīng)該放什么形狀的糖果?”“方形筐里應(yīng)該放什么形狀的糖果?”

 。2)引導(dǎo)幼兒正確表述:“圓糖果放進圓筐里。”“方糖果放進方筐里!保ㄈ缬蟹佩e的`,引導(dǎo)幼兒糾錯)。

  5、評價總結(jié)

  教師:“小鳥們真能干,這么快就分好了糖果,并把圓糖果放進圓筐里,方糖果放進方筐里,F(xiàn)在我們一起把圓圓的糖果和方方的糖果給雞媽媽送去吧。

  活動反思:

  游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的最佳手段,課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

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