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幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計(通用12篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計 1
活動目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2. 能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。
3. 豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍
活動準備:
1. 帶幼兒到戶外觀察。
2. 錄音機 錄音帶
3. 課件:詩配樂《春天的秘密》
4. 每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。
活動過程:
1. 律動《春天的秘密》
2. 激趣:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。
3. 提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?
4. 欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。
5. 再次感受詩歌:把你看到的`聽到的大聲講出來。
6. 提問:春天來了,春天來了,春天在哪?
(1) 小河怎樣說?
(2) 桃花怎樣說?
(3) 垂柳怎樣說?
(4) 燕子怎樣說?
(5) 禾苗怎樣說?
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說?
7. 幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。
8. 為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。
9. 描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
10. 展示作品結(jié)束。
幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計 2
教材分析:
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象,展現(xiàn)在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化,引導(dǎo)幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻;通過仿編詩歌,讓幼兒深入理解春天萬物的變化,感受春天的魅力。
活動目標(biāo):
1、知道春天的主要特征,理解詩歌內(nèi)容,豐富詞匯:嫩綠、秘密。
2、大膽、清楚的表達對春天的感受,能有表情的朗誦詩歌,并初步嘗試仿編詩歌。
3、感受詩歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色;顒訙蕚洌
1、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化,并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。
2、配樂詩《春天的秘密》磁帶,教學(xué)圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅),春天的各種植物、動物、風(fēng)景卡片若干。
活動建議:
1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化,豐富幼兒對春天的知識。
2、逐幅出示圖片,理解詩歌內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說一說:春天來了,小河有什么變化?垂柳穿上了什么樣的衣服?還有什么也是嫩綠的?(引導(dǎo)幼兒了解:春天來到時,垂柳剛發(fā)芽,小葉子嫩嫩的,顏色黃綠,啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的)春天那些果樹開花了?桃花為什么紅著臉?為什么看到小燕子我們會感到春天來到了?小麥苗有什么變化?農(nóng)民伯伯春天種什么糧食?小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什么?
引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,教師注意提問在幼兒回答問題后,及時用詩歌中的語言小結(jié)。
3、多形式的欣賞、朗誦詩歌,感受、理解詩歌的意境美。
。1)教師有感性的朗誦詩歌(可伴隨輕音樂),請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認識,進一步理解詩歌內(nèi)容。
(2)通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式,讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論:為什么要小聲說話?理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美。
4、初步嘗試仿編詩歌,加深對春天的印象。
教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物、風(fēng)景等卡片材料,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編,并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,并進行朗誦。如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或:小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,嗡嗡嗡的叫著)小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”等。
附詩歌
春天的秘密春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
小河里的冰融化了,河水淅瀝淅瀝的流著,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
垂柳換上嫩綠的`春裝,在微風(fēng)中輕輕的飄蕩,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?桃花紅著臉,抿著小嘴,
微笑著說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空里,嘰哩哩的叫著,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗,使勁的從泥土里往外鉆,小聲的說:“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機轟隆隆的嚷:
“春天在這兒!”
哈哈!春天真的來了,春天真的來了!
我看見了春天的秘密,我要把它牢牢記在心里。
幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計 3
活動目標(biāo):
1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
準備:
1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經(jīng)驗)
2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動過程:
1.請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2.提問:
(1)"你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密
。2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)
3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復(fù))商量時小聲點,不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導(dǎo)過程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點,以免重復(fù),可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?
延伸活動:
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評析:
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個主題來設(shè)計,充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的'花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上"春天的秘密"。經(jīng)過大家同意后,我將整個作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足:幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天,沒有實踐。
原因:事先沒有做這方面的準備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施:在活動區(qū)為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。
教學(xué)反思:
春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動效果非常好。
幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計 4
活動目標(biāo):
1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中,體驗春天帶來的喜悅,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、維護大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱,用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱準休止符和三拍子節(jié)奏。
活動重點:
用喜悅的心情演唱歌曲《報春》
活動難點:
感受三拍子的特點
活動準備:
ppt課件,歌曲動畫視頻
活動過程:
一、課程導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:小朋友們,今天呢,老師要給大家介紹一個新朋友,我們先來聽聽它的'叫聲,看哪個小朋友能猜出它是誰?(放布谷鳥叫聲)
對,它就是布谷鳥,有那個小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲嗎?
嗯,布谷鳥呀又叫杜鵑,布谷鳥是春天的使者,它一叫就代表春天來了,農(nóng)民伯伯該播種了,所以它又叫報春鳥。今天,小熊老師就要教大家一首新歌,讓我們先來聽聽吧!
二、歌曲學(xué)唱:
1、聆聽歌曲,感受旋律(放視頻)
2、問小朋友們聽到那些歌詞,讀歌詞,按節(jié)奏拍手(拍一下手,兩下腿);
3、教動作,跟著音樂學(xué)做律動
3、發(fā)聲練習(xí),跟琴練唱
三、歌曲演唱,結(jié)束新課。
邊做動作邊唱,結(jié)束新課
幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計 5
目標(biāo):
1、理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。
3、體驗詩歌的句式美和語言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。
重點:
知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。
難點:
能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),進行仿編詩句。
準備:
掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖
過程:
一、談話引入主題:
師:1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?
2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?
二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音,完整欣賞詩歌。
2、提問:春天來了,誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?
三、分段欣賞詩歌,進一步理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩歌。
提問:
(1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)
(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?
。3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠、輕輕地)
2、欣賞第三、四段詩歌。
提問:
。1)桃花是怎么說春天在這兒的?
。2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍、唧哩唧哩)
3、欣賞第五、六段詩歌提問:
。1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油、使勁)(2)春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆隆)
4、總結(jié)形容詞
5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。
師:(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
。2)出示格式圖幼兒欣賞,四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、師:請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的`春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進我們的詩歌里吧。
如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。
春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?
小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。
2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。
五、總結(jié)談話:
"春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)更多,也會編出更優(yōu)美的詩歌,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動結(jié)束)
幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計 6
活動目標(biāo):
1. 理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語言美。
2.嘗試用敲印畫的方式,描述自己眼中春天的秘密。
3.樂意參加集體活動,感受春天的美。
活動重點:
理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中優(yōu)美的意境。
活動難點:
感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美。
活動準備:
1.知識準備:幼兒已觀察過春天,對春天的特征有一定的了解。
2.舒緩的背景音樂、PPT《春天的秘密》。
3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等
活動過程:
一、談話直接引入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),對,春天來了,春天在哪兒呢?今天,老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌,名字就叫《春天的秘密》。
(教師完整朗誦散文詩,幼兒欣賞。)
二、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩。
播放ppt鼓勵并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述。
。1)春天來了,春天來了,小河里的'冰怎么了?河水是怎么流著的?河水是怎么說的?說了什么?(小聲……)
。2)春天來了,春天來了,垂柳換上了什么樣的新裝?垂柳在微風(fēng)中會怎么樣呢?聽完這句你有什么感覺?
(3)桃花紅著臉,后面半句是什么?哪個小朋友來補充一下?抿著嘴是什么樣的呢?誰來做一做這個動作?三、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢?請小朋友再仔細聽老師來朗誦一遍。
(4)燕子怎么了?(飛在天空里),燕子飛在怎么樣的天空里的?燕子是怎么叫的呢?你們聽了段后心里覺得開心嗎?剛才有小朋友說道麥苗了,
。5)是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的?你們聽完這句話有什么感覺?
(6)春天來了,農(nóng)民伯伯忙著干什么呢?拖拉機是發(fā)出什么樣的聲音?拖拉機也是小聲說嗎?散文詩你用了一個什么詞來說的?
三、完整欣賞
播放故事錄音,鼓勵幼兒跟念。
四、繪畫“眼中的春天”
師:春天還有很多秘密,還會在哪里呢?他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢?
1.教師交代作畫要求
2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
3.展示作品,小結(jié)結(jié)束活動。
幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計 7
設(shè)計思路:
春天來了,小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化,幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語言環(huán)境,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力”因此,我創(chuàng)設(shè)了活動《春天的秘密》,通過欣賞詩歌,讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化,培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標(biāo):
1、朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的`簡單句子。
活動準備:
1、 音樂、PPT
2、幼兒對春天的特征有一定的了解
活動重難點:
重點:引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點:運用替換的方式仿編詩歌。
活動過程:
一、談話方式引入課題
師:小朋友,你們知道什么叫“秘密”嗎?你有自己的小秘密嗎?
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做?(幼兒回答)
今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧!
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,熟悉詩歌
1、完整欣賞詩歌
師:你們都聽到了些什么?(幼兒回答)
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,這些秘密都躲在哪里呢?讓我們在來一起聽一聽、看一看。
2、第二次完整欣賞,并分段介紹
師:春天的秘密都躲在哪里?這些地方發(fā)生了什么變化?
幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計 8
活動目標(biāo):
1.了解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
2.感受春天的美好,萌發(fā)熱愛春天的情感。
3.喜歡合作活動,體驗集體合作的成功的愉悅。
活動重難點:
1.重點:理解新詞的含義,了解詩歌的內(nèi)容。
2.難點:能用自己的語言表述春天的景色
設(shè)計理念:
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌,詩歌中優(yōu)美的語句,贊美了春天的美麗、大自然的神奇,給人以美的陶冶和享受。詩歌中優(yōu)美的語句,描繪了春天種種的動態(tài)變化,能啟發(fā)幼兒在平時的欣賞活動中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化,感受春天的美。
設(shè)計思路:
每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,每年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美,感受春天充滿生機勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設(shè)計了《春天的秘密》這節(jié)課。
活動準備:
春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙、畫筆。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.你們喜歡春天嗎?(喜歡)是呀!春天已經(jīng)向我們走來,我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰告訴老師?(適時評價:你們真是個細心的小朋友,你真有一雙會發(fā)現(xiàn)的`眼睛,你真有想象力等)
2.師小結(jié):聽了小朋友的描述,老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面,你們想看嗎?可老師有個小小的要求,請小朋友認真地看,仔細地聽,然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?能做到嗎?(看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛)
二、播放課件(隨機提問)
1.提問:春天來了,春天來了,小河里的冰發(fā)生了什么變化?
。ㄖ笇(dǎo)幼兒小聲地說:“春天在這兒,春天在這兒)(幼兒繼續(xù)看課件)。
2.提問:春天來了,春天來了,柳樹有什么變化?可要看仔細喲!(嫩綠,柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽,多可愛呀。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件)。
3.提問:春天來了,你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化?她是怎么說的?
師:粉紅的桃花也爬上枝頭,多像天邊的彩霞。(幼兒繼續(xù)觀看課件)
4.提問:春天來了,是誰從南方飛回來了?
師:我們的好朋友燕子也從南方飛回來了,看看是不是我們?nèi)ツ暾J識的那只,打個招呼吧。ㄓ變豪^續(xù)看課件)
5.提問:春天來了,是什么從泥土里鉆出來?(引導(dǎo)幼兒說出詞語:使勁)(幼兒繼續(xù)觀看課件)
6.提問:春天來了,農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(看完課件)
小結(jié):其實春天就在小朋友的眼睛里,是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的,剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,小河里的冰融化了,柳樹也換上了嫩綠的新裝,桃花也開了,燕子從南方飛回來了,春天多美呀!
三、出示圖片,幼兒再次欣賞詩歌。
下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌,如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。
四、為詩歌起名。
師:這首詩歌寫的真美!可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢!誰能為它起個好聽的名字呢?(適時評價)
五、幼兒合作描繪春天
小朋友們起的名字真棒!春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮,我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢?我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎?每個小組可以畫不一樣的,自己商量,但是要小聲點,不然就不是春天的秘密了,老師還要看哪一組合作的最好。
六、作品展示。
請小朋友說一說你都畫了什么?
延伸:
春天還有很多秘密我們不知道,我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎?
幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計 9
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解春天的特征,感受季節(jié)冬轉(zhuǎn)春的天氣變化,理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達對春天的感受,嘗試簡單的描述春天特征,發(fā)展語言表達能力。
3、感受詩歌中優(yōu)美的意境,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷;顒訙蕚洌
1、準備教育掛圖一份、四季轉(zhuǎn)盤、圖片頭飾等。
2、彩筆、繪畫紙等。活動過程:
開始部分:
1、教師以“春天在哪里”的音樂聲中進入活動室。
2、組織幼兒尋找春天的秘密,教師播放錄音帶引導(dǎo)幼兒傾聽,請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)春天會有哪些秘密?
基本部分:
1、教師出示掛圖的.引導(dǎo)幼兒觀察;“四季的轉(zhuǎn)換順序”,教師引導(dǎo)幼兒說說知道關(guān)于春天的事物。組織討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)
2、欣賞詩歌感受理解:教師有感情的朗讀兒歌,讓幼兒認真傾聽,并提問:
(1)河水發(fā)出什么聲音?河水是怎樣流的?說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?
(2)柳樹有什么變化?垂柳有什么變化?春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?
。3)春天來了桃花怎么了?桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?怎樣說的?
4、教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。
5、教師教念兒歌數(shù)遍,鼓勵幼兒有感情地朗誦,并注意字的發(fā)音在熟練兒歌的基礎(chǔ)請幼兒設(shè)計配合兒歌的動作,然后一邊做動作,一邊讀兒歌。
6、分組來比賽有感情地朗誦兒歌,教師給于糾正與表揚。
7、啟發(fā)幼兒想想春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密同伴和老師。
活動延伸:
1、教師分發(fā)彩筆紙張,讓幼兒動手把春天的景象畫下來。
2、表演《春天的秘密》:選擇頭飾等,進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。
幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計 10
活動目標(biāo)
1.朗誦詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2.感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
3.嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備
1.Ppt課件:春天的秘密
2.音樂:春天
音樂
幼兒園課件
活動過程
一、談話導(dǎo)入
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰想說說自己看到了春天的哪些變化?
二、課件演示,尋找春天的變化
1.春天來了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來看看這些地方有什么變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)
2.教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,
今天我們就來學(xué)一首詩歌,說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌,感受春天的`美麗。
1.結(jié)合課件圖示,教師配樂朗誦詩歌。
2.提問:春天來了,我們周圍有什么變化?
它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?
3.播放課件,體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語氣。
。1)引導(dǎo)問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?
有誰小聲回答說?有誰微笑地說?
。2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。
。3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,
強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
。4)師幼對誦,體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1.播放背景音樂,請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2.請幼兒仿編。指導(dǎo)語:我們尋找春天時,還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?
你能把它們編進詩歌里嗎?
3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計 11
活動目的:
1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
2、喜歡欣賞詩歌,培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
活動準備:
1、準備錄音機、詩歌《春天的秘密》;錄音磁帶。
2、準備彩筆、圖畫紙。
3、準備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》
活動過程:
1、欣賞詩歌
1)利用錄音機播放詩歌《春天的`秘密》錄音磁帶,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2)啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色,并與同伴交流。
2、繪畫詩歌。
1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對春天的已有經(jīng)驗,根據(jù)自己的興趣,從不同的方面畫出春天的秘密。
2)鼓勵幼兒大膽作畫。
3)提醒幼兒注意色彩要鮮艷,涂色要均勻。
3、分享作品。
1)請幼兒與同伴互相講述自己的作品。
2)與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的畫展。
活動反思:
在《春天的秘密》活動中,我和幼兒一起把春天的秘密分為動植物、食品、服裝、日用品等類別,并讓幼兒自由組合為若干小組,選出組長,一起去尋找春天的秘密。
幼兒尋找到后,就用圖畫的形式進行記錄,然后相互交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類表上。在交流中教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄的方法,幼兒會從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)驗,從而促進自身的不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點、新策略。教師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對和解決問題,如怎樣選組長、在共同記錄時怎樣才不會重復(fù)等,這些問題的答案不應(yīng)由教師來給予,而應(yīng)讓幼兒在教師的適當(dāng)幫助下解決,使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗。
幼兒園中班語言《春天的秘密》教學(xué)設(shè)計 12
活動目標(biāo):
1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密,并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點,能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。
活動準備:
1、《春天的秘密》語言CD
2、一副典型的連環(huán)畫作品
3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。
活動流程:
一、欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩歌《春天的.秘密》,根據(jù)需要設(shè)計提問:春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些秘密的?
2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,初步感受文學(xué)語言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫作品,幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。
1、一般連環(huán)畫特點:畫面合理分解為幾個部分,注意畫面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程:畫面可以分為六個部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》,幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強對個別幼兒的指導(dǎo),適宜的幫助)。
2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編,并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。
四、播放輕柔的背景音樂,鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品,一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。
五、活動延伸:
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書,投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
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