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好學(xué)的爸爸教案計劃方案
一、由題入手，自讀提問：
讀了課題，你想從課文中知道什么？
（生問：爸爸是如何好學(xué)的？）
�。◣煟簡柕煤�！課文就是講了爸爸的好學(xué)。課題是課文的靈魂。我們一定要讀懂、讀好，并能從課題中讀出問題。課文第一段中就有答案。大家快讀一讀，找一找吧�。�
二、自讀第一段，解惑：
（生答：“爸爸最近一吃完晚飯，就夾著包往外走，說是‘充電’去。）
�。ㄉ鷨枺弘娖饕俺潆姟�，爸爸怎么去“充電”？）
師：你問到老師的心里去了，老師也正想知道。誰能從課文的第二段中找到答案。
三、自讀第二段，解惑：
�。ㄉ�；充電就是再學(xué)習(xí)，原來爸爸是去上業(yè)余電腦培訓(xùn)班。）
師：你是一個會讀書的小朋友。其實讀書就是讀讀、問問、找找、說說�！霸賹W(xué)習(xí)”就是指以前學(xué)了一些，現(xiàn)在還要去學(xué)習(xí)一些知識。
�。ㄉ鷨枺何蚁胫腊职忠郧皩W(xué)了什么？現(xiàn)在還要學(xué)習(xí)什么知識？）
四、自讀第三、第四段，解惑：
�。ㄉ穑喊职忠郧皶陔娔X上打字，現(xiàn)在還要學(xué)上網(wǎng)啦、制圖啦……許多許多知識。書上還用了省略號。）
師：你真是一個會讀書的小朋友。讀書非常仔細(xì)，把標(biāo)點符號也讀懂了。我們大家要像你學(xué)習(xí)。
�。ㄉ鷨枺何椰F(xiàn)在想知道，爸爸學(xué)得怎么樣？都學(xué)會了嗎？）
五、自讀第五、六、七、段，解惑：
�。ㄉ穑喊职謱W(xué)會了。因為書上說“有一次，我讓爸爸找資料。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點得飛快，一會兒就把我要的資料找到了。”）
�。ㄉ穑何抑腊职謱W(xué)得很好。我從“敲了幾下、點得飛快、一會兒就”這里知道的。）
�。ㄉ穑何覐摹鞍职脂F(xiàn)在可真是電腦高手了�！笨梢灾腊职謱W(xué)得很好。）
師：我們班的小朋友真聰明！我們自己學(xué)習(xí)知道了爸爸是如何好學(xué)的。我們自己邊學(xué)邊問真正讀懂了課文
六、總結(jié)課文
析：本課的教學(xué)完全是學(xué)生自覺主動的內(nèi)驅(qū)動力下完成的。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，完全在自己的興趣和需要下的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用�！爸蛔愣髮W(xué)�！薄皩W(xué)后而知不足�！卑褜W(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓孩子學(xué)會“知不足”而知“后學(xué)”；相信學(xué)生“學(xué)后”會“知不足”，而再“后學(xué)”，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
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