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幼兒園小班語《小兔買菜》教學方案設計（精選6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語《小兔買菜》教學方案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語《小兔買菜》教學方案設計 1
活動目標
1.有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的.活動。
活動準備
教具：雞、魚、菜若干，籃子。
教學過程
一、游戲《買菜》
1.出示籃子
提問：這是什么？我們能用它干什么？
2.游戲
（1）陪媽媽去買菜
教師：我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）
教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：
“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜�！�
�。�2）選菜
教師：菜場到了，小乖乖買什么菜？
我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）
（3）抬菜
教師：這么多菜怎么拿回去呀？
我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。
二、欣賞和學習兒歌
1.朗誦
教師：買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。
2.聽錄音，邊拍節(jié)奏。
3.跟著錄音學念一遍。
4.分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。
三、練習鞏固兒歌
1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？
2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。
四、結束部分
教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。
兒歌：小兔買菜
小兔子去買菜，
賣白菜給爺爺。
賣蘿卜給奶奶，
爺爺夸他好寶寶。
奶奶說他好乖乖，
小兔小兔你真乖。
幼兒園小班語《小兔買菜》教學方案設計 2
一、教學目標
1. 幼兒能理解故事《小兔買菜》的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
2. 學說故事中的簡單對話，如“我要買……”“多少錢一斤？”等，提高語言表達能力。
3. 培養(yǎng)幼兒對蔬菜的認知，知道常見蔬菜的名稱和特點。
二、教學重難點
1. 重點：理解故事內容，學說故事中的對話。
2. 難點：引導幼兒用完整、清晰的語言表達自己的想法。
三、教學準備
1. 《小兔買菜》的故事圖片、視頻。
2. 各種蔬菜的實物或卡片，如胡蘿卜、白菜、西紅柿等。
3. 模擬菜市場的場景道具，如小攤位、小秤等。
四、教學過程
1. 導入（5分鐘）：播放一段歡快的兒歌《買菜歌》，吸引幼兒的注意力，引導幼兒跟著音樂一起唱跳。歌曲結束后，提問幼兒：“小朋友們，你們知道小兔子也會去買菜嗎？今天老師就給大家講一個《小兔買菜》的故事�！�
2. 故事講述（10分鐘）：教師生動地講述《小兔買菜》的'故事，同時展示故事圖片，幫助幼兒理解故事情節(jié)。故事講完后，提問幼兒：“小兔子去買了哪些菜？”“它是怎么和賣菜的叔叔阿姨說的？”引導幼兒回憶故事內容。
3. 學說對話（10分鐘）：教師再次講述故事，講到對話部分時，引導幼兒一起學說。如講到“小兔子說：‘我要買胡蘿卜，多少錢一斤？’”時，教師引導幼兒模仿小兔子的語氣學說這句話。然后，邀請幼兒分組進行對話表演，一組幼兒扮演小兔子，另一組幼兒扮演賣菜的人，練習對話。
4. 認識蔬菜（10分鐘）：教師拿出各種蔬菜的實物或卡片，向幼兒介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀和營養(yǎng)價值。讓幼兒觀察、觸摸蔬菜，加深對蔬菜的認識。同時，提問幼兒：“你最喜歡吃什么蔬菜？”鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
5. 游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）：創(chuàng)設模擬菜市場的場景，將幼兒分成小組，分別扮演顧客和攤主。顧客要說出自己想買的蔬菜名稱和數(shù)量，攤主則要回答價格并進行交易。在游戲過程中，教師引導幼兒運用故事中學到的對話進行交流，如“我要買……”“多少錢一斤？”“給你錢，謝謝！”等。
6. 總結（5分鐘）：教師總結今天的活動內容，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后和家長一起玩買菜的游戲，鞏固所學知識。
五、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，讓幼兒畫一畫自己喜歡的蔬菜。
2. 在角色扮演區(qū)投放更多的菜市場道具，豐富游戲內容。
幼兒園小班語《小兔買菜》教學方案設計 3
一、教學目標
1. 通過游戲活動，讓幼兒熟悉故事《小兔買菜》的情節(jié)，提高語言理解和表達能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和反應能力，在游戲中學會與同伴合作。
3. 引導幼兒認識常見蔬菜，了解蔬菜的基本特征。
二、教學重難點
1. 重點：在游戲中體驗故事，學習故事中的語言。
2. 難點：提高幼兒在游戲中的合作意識和語言運用能力。
三、教學準備
1. 《小兔買菜》的故事音頻、PPT。
2. 制作蔬菜卡片，上面標有蔬菜名稱和價格。
3. 準備小籃子、小錢包等游戲道具。
四、教學過程
1. 導入（5分鐘）：播放《小兔買菜》的故事音頻，同時展示PPT，引導幼兒安靜地傾聽和觀看。音頻播放結束后，提問幼兒：“小朋友們，你們聽到了什么？小兔子去做什么了？”激發(fā)幼兒對故事的興趣。
2. 故事回顧（10分鐘）：教師再次講述故事，同時結合PPT進行講解，幫助幼兒回顧故事的主要情節(jié)。講完后，和幼兒一起討論：“小兔子在買菜過程中遇到了哪些困難？它是怎么解決的？”引導幼兒思考并表達自己的想法。
3. 游戲一：蔬菜分類（10分鐘）：將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套蔬菜卡片。教師說出蔬菜的名稱，如“胡蘿卜”，讓幼兒快速找出對應的卡片，并將卡片按照蔬菜的種類進行分類，如根莖類、葉菜類等。在分類過程中，引導幼兒說出蔬菜的名稱和特點，如“胡蘿卜是橙色的，長長的”。
4. 游戲二：買菜游戲（15分鐘）：創(chuàng)設菜市場的游戲場景，在教室里擺放幾張桌子作為攤位，每個攤位上放上不同的蔬菜卡片和價格標簽。幼兒分組，一組幼兒扮演攤主，一組幼兒扮演顧客。顧客拿著小錢包和小籃子去買菜，要說出自己想買的蔬菜名稱和數(shù)量，如“我要買兩根黃瓜”，攤主則要根據(jù)顧客的要求收取相應的“錢”，并將蔬菜卡片放入顧客的籃子里。在游戲過程中，鼓勵幼兒大膽交流，運用故事中的.語言進行對話。
5. 總結（5分鐘）：游戲結束后，教師和幼兒一起回顧游戲過程，表揚幼兒在游戲中的表現(xiàn)，尤其是在語言表達和合作方面表現(xiàn)出色的幼兒。同時，再次強調常見蔬菜的名稱和特點。
五、教學延伸
1. 讓幼兒回家后和家長一起玩買菜的游戲，并用簡單的語言描述自己買的蔬菜。
2. 在科學區(qū)投放一些蔬菜的種子，讓幼兒觀察蔬菜的生長過程。
幼兒園小班語《小兔買菜》教學方案設計 4
一、教學目標
1. 幼兒能積極參與情景模擬活動，理解并講述《小兔買菜》的故事內容。
2. 在情景中，提高幼兒的語言表達和人際交往能力，學會使用禮貌用語。
3. 增強幼兒對蔬菜的認識，培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
二、教學重難點
1. 重點：通過情景模擬，讓幼兒深入理解故事，提高語言運用能力。
2. 難點：引導幼兒在情景中自然地運用語言進行交流和互動。
三、教學準備
1. 布置一個模擬菜市場的場景，包括攤位、蔬菜模型、價格牌等。
2. 小兔、賣菜阿姨等角色頭飾若干。
3. 《小兔買菜》的故事視頻。
四、教學過程
1. 導入（5分鐘）：播放《小兔買菜》的故事視頻，引導幼兒觀看。視頻結束后，提問幼兒：“小朋友們，你們想不想像小兔子一樣去買菜呀？今天我們就來玩一個買菜的游戲�！奔ぐl(fā)幼兒的興趣。
2. 情景介紹（10分鐘）：教師帶領幼兒參觀模擬菜市場，向幼兒介紹各個攤位上的.蔬菜名稱、價格和特點。同時，向幼兒講解游戲規(guī)則：小朋友們分別扮演小兔子和賣菜阿姨，小兔子要去菜市場買菜，和賣菜阿姨進行對話，使用禮貌用語，如“您好”“謝謝”“再見”等。
3. 情景模擬（20分鐘）：幼兒選擇自己喜歡的角色頭飾，開始進行情景模擬。扮演小兔子的幼兒拿著小籃子來到菜市場，走到賣菜阿姨的攤位前，說：“阿姨，您好！我想買……”賣菜阿姨回答：“好的，你要多少？”小兔子說出要買的數(shù)量，然后付款，說：“謝謝阿姨，再見！”在情景模擬過程中，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，豐富對話內容，如詢問蔬菜的做法等。同時，教師在旁邊觀察，適時給予指導和幫助。
4. 分享與總結（5分鐘）：情景模擬結束后，邀請幼兒分享自己在游戲中的感受和體驗。教師總結本次活動，表揚幼兒在游戲中的表現(xiàn)，強調在日常生活中要學會使用禮貌用語，多吃蔬菜，不挑食。
五、教學延伸
1. 讓幼兒回家后和家長一起進行情景模擬，表演《小兔買菜》的故事。
2. 在閱讀區(qū)投放與蔬菜相關的繪本，供幼兒自主閱讀。
幼兒園小班語《小兔買菜》教學方案設計 5
一、教學目標
1. 通過手工制作和故事講述，讓幼兒理解《小兔買菜》的故事內容，提高語言表達能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，學會制作簡單的蔬菜手工。
3. 引導幼兒認識蔬菜，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。
二、教學重難點
1. 重點：在手工制作過程中，加深對故事的理解，鍛煉語言表達。
2. 難點：提高幼兒的手工制作技巧，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、教學準備
1. 《小兔買菜》的故事圖片、繪本。
2. 彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料。
3. 各種蔬菜的實物或圖片。
四、教學過程
1. 導入（5分鐘）：教師拿出一本《小兔買菜》的繪本，向幼兒展示封面，提問幼兒：“小朋友們，看封面上有誰？它要去做什么呢？”引導幼兒觀察封面，猜測故事內容，激發(fā)幼兒的好奇心。
2. 故事講述（10分鐘）：教師翻開繪本，生動地講述《小兔買菜》的故事，同時展示故事圖片，讓幼兒仔細傾聽和觀看。故事講完后，和幼兒一起討論故事中的情節(jié)，如“小兔子先買了什么菜？”“它是怎么和賣菜的人交流的？”引導幼兒回憶并表達。
3. 認識蔬菜（10分鐘）：教師拿出各種蔬菜的實物或圖片，向幼兒介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀和味道。讓幼兒觀察、觸摸蔬菜，鼓勵幼兒用簡單的`語言描述蔬菜的特點，如“西紅柿是紅紅的，圓圓的”“黃瓜是綠綠的，長長的”。
4. 手工制作（15分鐘）：教師示范用彩色卡紙制作一種蔬菜，如胡蘿卜。先剪出胡蘿卜的形狀，然后用彩筆涂上顏色，最后用膠水粘貼。示范結束后，讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜進行手工制作。在制作過程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題。同時，引導幼兒說一說自己制作的是什么蔬菜，它有什么特點。
5. 故事表演（5分鐘）：幼兒完成手工制作后，邀請幼兒拿著自己制作的蔬菜，一起進行故事表演。教師再次講述故事，幼兒根據(jù)故事情節(jié)，扮演相應的角色，用手工蔬菜進行表演。在表演過程中，鼓勵幼兒說出故事中的對話，提高語言表達能力。
五、教學延伸
1. 將幼兒制作的蔬菜手工展示在教室的美工區(qū)，供幼兒欣賞。
2. 讓幼兒回家后，和家長一起制作蔬菜手工，并講述《小兔買菜》的故事。
幼兒園小班語《小兔買菜》教學方案設計 6
一、教學目標
1. 通過音樂律動和故事講述，讓幼兒感受《小兔買菜》的故事氛圍，提高語言理解和表達能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調性，在音樂中體驗快樂。
3. 引導幼兒認識常見蔬菜，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
二、教學重難點
1. 重點：在音樂律動中，理解故事內容，學說故事中的語言。
2. 難點：讓幼兒在音樂中自然地表現(xiàn)自己，提高語言運用能力。
三、教學準備
1. 《小兔買菜》的故事音頻、動畫視頻。
2. 制作與蔬菜相關的音樂律動視頻，如《蔬菜歌》。
3. 小兔、賣菜阿姨等角色頭飾若干。
四、教學過程
1. 導入（5分鐘）：播放一段歡快的音樂律動視頻《蔬菜歌》，引導幼兒跟著音樂一起動起來，唱一唱蔬菜的名稱。視頻結束后，提問幼兒：“小朋友們，你們在視頻里看到了哪些蔬菜？”激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。
2. 故事講述（10分鐘）：教師播放《小兔買菜》的故事音頻，同時展示動畫視頻，讓幼兒安靜地傾聽和觀看。音頻和視頻結束后，提問幼兒：“小兔子去買菜的時候，都遇到了誰？”“它買了哪些菜？”引導幼兒回憶故事內容。
3. 音樂律動（15分鐘）：教師再次播放《蔬菜歌》的音樂律動視頻，帶領幼兒一起跟著音樂做動作，如模仿小兔子跳、模仿摘蔬菜的動作等。在律動過程中，教師引導幼兒說出蔬菜的名稱，如“我摘了一個大南瓜”“我買了一把小青菜”等。然后，邀請幼兒分組進行音樂律動表演，一組幼兒扮演小兔子去買菜，另一組幼兒扮演蔬菜，隨著音樂進行互動。
4. 故事表演（10分鐘）：幼兒選擇自己喜歡的角色頭飾，進行《小兔買菜》的故事表演。教師播放故事音頻作為背景，幼兒根據(jù)音頻中的情節(jié)進行表演，說出故事中的`對話。在表演過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，加入自己的動作和表情，使表演更加生動有趣。
5. 總結（5分鐘）：故事表演結束后，教師和幼兒一起回顧本次活動，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中多吃蔬菜，保持健康的身體。
五、教學延伸
1. 讓幼兒回家后，和家長一起聽《小兔買菜》的故事音頻，進行故事表演。
2. 在音樂區(qū)投放與蔬菜相關的音樂，供幼兒自主欣賞和表演。
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