媽媽的賬單教學(xué)方案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：正確流利朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。

　　過程與方法：學(xué)習(xí)默讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀：體會母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖

　　五、課時(shí)安排：一課時(shí)

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　媽媽的賬單

　　彼得的賬單 60芬尼

　　母愛無私、無價(jià)

　　媽媽的賬單 0芬尼

　　七、教學(xué)流程

　　一、示標(biāo)導(dǎo)入

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》，知道孩子們真的懂事了。今天我們來學(xué)習(xí)新的一課,看看小彼得又懂得了什么？

　　2、板書課題：媽媽的賬單

　�。ǘ�）出示目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。

　　二、查學(xué)診斷

　　1、指名朗讀課文。

　　2、學(xué)生交流對生詞的理解。

　　三、導(dǎo)學(xué)施教

　　1、 結(jié)合閱讀提示默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了幾個(gè)人物？分別是誰,講了一件什么事？（學(xué)生小組討論，全班交流）

　　2、認(rèn)真讀課文,把兩份賬單多讀幾遍,對比著思考。

　　1學(xué)生齊讀這兩份賬單。

　　2交流自己的體會。

　　3、再讀課文，小彼得為什么要寄給媽媽賬單？

　　4、媽媽看過賬單為什么沒有發(fā)火,而收下了賬單？讓我們想象，母親在看到賬單時(shí),心里會想些什么？小彼得看到錢和賬單會怎樣想？媽媽的賬單中為什么都是0芬尼呢？（芬尼是德國的貨幣單位）.

　　5、小彼得如何做的？他懂得了什么？

　　四、練測促學(xué)

　　我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。所以說這還是一份（ ）的賬單。

　　五、拓展延伸

　　同學(xué)們,你們是否也有過為父母做事,索要報(bào)酬的事呢？通過今天的學(xué)習(xí)，此時(shí)此刻你最想說些什么？

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、收集有關(guān)父母對自己的愛的資料。

　　2、推薦閱讀相關(guān)。比如冰心的《荷葉母親》

　　3、預(yù)習(xí)語文園地五。