幼兒園大班音樂律動活動問候舞教學方案設計

　　"大班音樂（律動活動）——問候舞"

　　活動目標：

　　1.通過律動感受音樂AB曲式結構。2.學習問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，

　　3.對律動活動感興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎

　　教具準備：問候舞音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，感受樂曲

　　師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。

　　師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣啊?

　　(幼兒自由講述)

　　二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿

　　1.教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學習。(幼兒圍成圈坐在地上)

　　師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。(左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿)

　　2.幼兒學習動作。

　　師：剛才我做了哪些動作?

　　師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。

　　3.完整做動作

　　(1)師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。

　　(2)聽音樂一起做動作。

　　提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。

　　(3)再次聽音樂做動作。

　　三、學習將上肢動作變換成行進動作。

　　1.學習行進動作(幼兒起立圍成圈)

　　師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走?(右邊)

　　師帶幼兒逆時針、順時針走。

　　將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往后退。

　　站立進行拍手、拍腿動作。

　　2.完整做動作，師哼音樂。

　　重點指導幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。

　　3.聽音樂做動作。

　　4.在點頭時加入語言問好。

　　師：在生活中什么時候會鞠躬?和別人問好會說什么?(你好)

　　——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。

　　用蘇州話、韓國話問好。

　　四、完整聽音樂表演，加入問好。

　　五、邀請老師跳舞，變換問候語。

　　專家點評：

　　1.整個活動的過程設計合理，適合幼兒的年齡特點和學習特點。

　　(1)環(huán)節(jié)的設計層層遞進，先從靜的動作再到行進的動作，提高了學習的效率。

　　(2)道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。

　　2.教師在活動中，關注幼兒的學習，通過提問、語言提示等，引導幼兒仔細觀察動作，進而學習、表現(xiàn)動作。

　　3.幼兒在第二組動作前進點頭再后退中控制的不太好，建議教師將點頭動作變成蹲一下，避免點頭時的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進走時，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應交代清楚在什么地方轉身。

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