數(shù)學《長度單位角的初步認識認識時間復習課》教學方案設計

時間：2022-10-08 08:24:01 方案我要投稿

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　　一、教學目標

數(shù)學《長度單位角的初步認識認識時間復習課》教學方案設計

　　（一）知識與技能

　　通過整理和復習，使學生對長度單位、角的初步認識、認識時間的知識有系統(tǒng)性的認識，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學習習慣。

　　（二）過程與方法

　　在整理和復習的過程中，進一步理解長度單位、角的初步認識、認識時間的相關知識，培養(yǎng)學生對知識進行整理的意識和能力，發(fā)展學生思維水平和解決問題的能力。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀

　　幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，感受數(shù)學思想，同時感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學學習的興趣。

　　二、目標解析

　　基于學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生在操作中回顧長度單位、角的初步認識、認識時間的知識，并在不同的操作中，親身經(jīng)歷知識的形成過程，在解決問題的同時鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　三、教學重難點

　　教學重點：牢固掌握長度單位、角的初步認識、認識時間的知識。

　　教學難點：運用所學知識解決實際問題。

　　四、教學準備

　　鐘面等

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┰O問中揭示課題

　　1．情境中設問

　�。�1）出示第100頁圖（二）的情境圖。

　�。�2）指定學生說說和這學期學的什么知識有關？

　　（3）測量物體的長度應用到什么單位名稱？這學期我們學過的長度單位有哪些？

　　（4）計量一節(jié)課的時間應用到什么計量單位？

　　2．揭示課題

　　板書：長度單位、角的初步認識、認識時間

　　【設計意圖】通過情境的創(chuàng)設及教師的設問，激活學生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生能快速進入學習狀態(tài)。

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　　1．復習長度單位

　�。�1）回顧已學過的長度單位。

　　測量鉛筆的長度應選（）作單位，測量一棵樹的高度應選（）作單位。

　�、僖龑W生回顧已學過的長度單位。

　�、谒伎迹簻y量物體的長度應選誰作單位？

　�、壑付▽W生匯報想法，并舉生活中的一些實例來加以說明。

　�、軐W生匯報：米和厘米之間的關系。

　�。�2）及時練習。

　�、偬钜惶睿海ǔ鍪窘滩牡�102頁的第5題。）

　　先讓學生獨立完成，然后全班交流，并說說自己的想法。

　�、诹恳涣浚毫砍鱿旅嬷付ň€段的長度，并指定學生說說測量的方法。

　�、郛嬕划嫞海ǔ鍪鞠旅娴念}目。）

　　a.畫一條4厘米長的線段。 b.畫一條比5厘米長2厘米的線段。

　　c.畫一條比5厘米短2厘米的線段。

　　2．復習角的初步認識

　�。�1）角的組成

　�、賹W生在作業(yè)紙上畫一個角，并標出角各部分的名稱。

　�、趯W生作業(yè)展示并進行評析。

　�。�2）角的分類

　�、俪鍪鞠旅娴娜齻€角。

　�、谥付▽W生說出各個角的名稱，并說說你的判斷方法。

　�、墼谙旅娼o定的邊上分別畫一個直角、銳角、鈍角（從給出的點畫起）。

　�。�3）及時鞏固

　　①看一看：下面的各個圖形哪幾個是角？它是什么角？哪幾個不是角？為什么？

　�、诋嬕划嫞簭倪@個角的頂點出發(fā)畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？

　　先讓學生組內交流，然后獨立完成，最后全班交流。

　　3．復習認識時間

　�。�1）出示一個鐘面，從鐘面上你能得到哪些知識？

　�、傧冉M內交流，再全班交流。

　�、谶@個鐘面現(xiàn)在表示幾時幾分？時針和分針組成的是什么角？

　�。�2）及時練習

　�、佼嬕划嫞嚎纯磶讜r整鐘面上的時針和分針形成直角。（3時、9時）

　�、趯懸粚懀簩懗鲧娒嫔系臅r間，并說說時針和分針組成的角是什么角？（教材第101頁的第3題）

　　③撥一撥：老師說時間，學生在鐘面上撥出時針和分針所在的位置。

　　4:00 7:00 6:50 10:20

　　【設計意圖】在復習長度單位、角的初步認識、認識時間時，沒有單純地進行知識點的復習，而是讓學生在“量一量、畫一畫、寫一寫、撥一撥” 等操作活動中，經(jīng)歷復習知識的全過程，避免學生感覺到枯燥無味，同時讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中加深對所復習知識的理解，提高學生學習的積極性和解決問題的能力。

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　　1．出示教材第104頁的第9題

　　先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點交流：選擇的理由。

　　2．出示教材第105頁第10題

　　先讓學生估計，再動手測量，最后全班交流。

　　3．出示教材第105頁的第11題

　　先讓學生獨立完成，然后全班交流。（注意角的頂點是給定的）

　　4．出示教材第105頁的第12題。

　　先讓學生按要求獨立完成，然后全班交流。交流時指定學生說說每個鐘面上時針和分針組成的角是什么角？

　　【設計意圖】通過練習讓學生加深對所復習知識的理解，使知識結構更加系統(tǒng)完整。同時調動學生積極思考、主動參與的意識，做到能輕輕松松學知識、做數(shù)學，從解決問題中體會學習數(shù)學的快樂。

　�。ㄋ模┛偨Y中暢談收獲

　　通過今天這節(jié)課的復習，你有什么感受或體會？覺得哪些地方還有疑問？