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方案

實踐教學(xué)設(shè)計方案

時間:2022-10-08 08:12:55 方案 我要投稿

實踐教學(xué)設(shè)計方案

  一、課程定位與實踐目的

實踐教學(xué)設(shè)計方案

  《采購與供應(yīng)談判綜合實踐》是我院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、廣州市市級示范專業(yè)-----物流管理專業(yè)的綜合能力培養(yǎng)和拓展能力培養(yǎng)的專業(yè)必修課。 我院與海程邦達(dá)國際貨運(yùn)有限公司、寶供物流、創(chuàng)維集團(tuán)等多家優(yōu)秀企業(yè)深度合作,進(jìn)行課程開發(fā),目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)采購員、物流業(yè)務(wù)員、客戶服務(wù)員和貨代員,使其具有物流服務(wù)采購與供應(yīng)的業(yè)務(wù)洽談能力、項目管理能力和物流服務(wù)供應(yīng)能力。

  課程依據(jù)采購與供應(yīng)業(yè)務(wù)流程(工作過程)為主線、以業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)處理內(nèi)容為核心來組織與實際業(yè)務(wù)相關(guān)的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。根據(jù)任務(wù)功能進(jìn)行情景設(shè)計和任務(wù)排序,重視由淺入深遞進(jìn)式教學(xué),同時將職業(yè)資格考證的內(nèi)容融入教學(xué),實現(xiàn)課證融通。

  課程形成了“以賽促學(xué)”、“社會技術(shù)服務(wù)”的課程特色。我們將課堂延伸到學(xué)生專業(yè)技能比賽,結(jié)合課程進(jìn)度,舉辦物流企業(yè)調(diào)研大賽、采購與供應(yīng)模擬談判大賽、物流服務(wù)相關(guān)軟件比賽。并將比賽表現(xiàn)融入課程成績,全方位調(diào)動學(xué)生對專業(yè)課程的深入學(xué)習(xí)。課程以真實企業(yè)項目為載體,工作過程為主線,在為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)的同時“做中學(xué)”,在為企業(yè)提供增值服務(wù)的同時“學(xué)中做”。

  二、 實踐教學(xué)設(shè)計總體理念

  根據(jù)各崗位實際工作任務(wù)將課程內(nèi)容整合,并實施以項目任務(wù)為導(dǎo)向的,以項目洽談為表現(xiàn)形式的課程教學(xué),全面實施由學(xué)校與企業(yè)對學(xué)生成績進(jìn)行多元評價考核,并把課堂搬進(jìn)企業(yè)進(jìn)行真實環(huán)境下的工作任務(wù)驅(qū)動教學(xué),最終獲得頂崗實習(xí)工作經(jīng)歷證書,完成“過程性評價”課程考核。

  三、實踐方式與方法

 、 改革教學(xué)方法的原則與實踐體系

  1. 改革教學(xué)方法的原則。以調(diào)動學(xué)生積極性為核心,以參與和體驗為基本方式,以模擬實踐教學(xué)為主線,建立多渠道、獲取式大教學(xué)系統(tǒng)。

  2.構(gòu)建能力單元式實踐體系。實行強(qiáng)化能力培養(yǎng)的單元式實踐。在確立采購與供應(yīng)談判基礎(chǔ)課程能力培養(yǎng)目標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,通過能力分解,構(gòu)建若干個能力培養(yǎng)訓(xùn)練單元,即以一項(組)能力培養(yǎng)為一個實踐單元,以系統(tǒng)進(jìn)行該項能力的打造與培養(yǎng);再由若干個訓(xùn)練單元組成訓(xùn)練階段;再由訓(xùn)練階段組成實踐課程,完成課程的實踐。

 、 實踐的主要方式與方法

  1.分組討論。針對講授中、案例中、學(xué)生身邊提出的采購與供應(yīng)談判問題,由學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識,放開思路,大膽分析,提出自己的見解與解決方案。

  2.分組比賽。在實踐中給定具體的比賽項目,由學(xué)生組織小組在課下進(jìn)行比賽項目的準(zhǔn)備,然后在課堂上進(jìn)行比賽、點(diǎn)評。

  3.實地調(diào)研。根據(jù)教學(xué)與訓(xùn)練需要,特別是要帶著特定的管理問題,組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,深入企業(yè),訪問企業(yè)家與管理者,再由學(xué)生寫出調(diào)研報告。

  4.網(wǎng)絡(luò)沖浪,F(xiàn)代教學(xué)應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng),對管理專業(yè)學(xué)生而言,這是一種特殊的接觸實際的窗口。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度需要,引導(dǎo)學(xué)生登陸有關(guān)網(wǎng)站,了解房地產(chǎn)策劃狀況,搜集最新信息,學(xué)習(xí)最新知識,思考與分析現(xiàn)實營銷問題。

  5.文案或調(diào)研報告寫作。即設(shè)定具體任務(wù),由學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與相關(guān)技能,對需要以文字形式表達(dá)的成果以規(guī)范文案的形式寫出來。

  6、角色扮演。讓學(xué)生扮演談判中的采購方與供應(yīng)方進(jìn)行各項模擬談判。

  四、實踐考核

  實踐成績由任課教師根據(jù)學(xué)生實踐態(tài)度,實踐表現(xiàn),能力形成等評出各實踐項目成績,然后作為期末總評的參考。實踐總評成績占期末總評成績的50%(各分項目成績比值見實踐內(nèi)容及成績構(gòu)成表)。

  五、實踐環(huán)節(jié)和學(xué)時分配

  六、實踐內(nèi)容

  實踐環(huán)節(jié)一:觀摩成功談判案例,寫學(xué)習(xí)心得

 。ㄒ唬、實踐目的:

  1、理解談判對促成交易的重要性; 2、培養(yǎng)學(xué)生案例分析能力。

 。ǘ、實踐內(nèi)容/條件:

  1、一個談判高手應(yīng)具備哪些綜合素質(zhì)。 2、一場成功的談判有哪些特性。 3、如何進(jìn)行成功談判。

  (三)、實踐要求:

  讓學(xué)生里理解談判的重要性,并分析成功的談判案例,總結(jié)合格的談判者應(yīng)具備的素質(zhì)。

 。ㄋ模、實踐步驟:

  相關(guān)視頻資料及書籍觀看。

  實踐環(huán)節(jié)二:企業(yè)競爭力分析(SWOT分析)

  (一)、實踐目的:

  1、掌握企業(yè)競爭力分析工具。

  2、學(xué)會用SWOT分析法分析并解決實際問題,做出企業(yè)戰(zhàn)略

  (二)、實踐內(nèi)容/條件:

  1、SWOT分析法的理論知識及使用步驟

  2、對企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行分析,并評估出競爭力中的關(guān)鍵因素 3、通過內(nèi)外部因素組合,確定分析競爭力類型并制定應(yīng)對戰(zhàn)略

  (三)、實踐要求:

  利用課下時間,充分利用網(wǎng)絡(luò),對企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,對企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行分析,通過內(nèi)外部因素組合,確定分析競爭力類型并制定應(yīng)對戰(zhàn)略

  (四)、實踐步驟:

  1、教師選定幾家企業(yè),利用課下時間讓同學(xué)們實地或通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研企業(yè)。 2、提交一份SWOT分析報告,分小組課上進(jìn)行討論。 3、教師進(jìn)行點(diǎn)評,指出各組優(yōu)缺點(diǎn)。

  實踐環(huán)節(jié)三:軟件操作(ERP中的采購模塊)

  (一)、實踐目的:

  學(xué)習(xí)ERP中的采購與供應(yīng)模塊的軟件操作及具體運(yùn)行流程。

  (二)、實踐內(nèi)容/條件:

  1、回顧采購與供應(yīng)相關(guān)理論知識; 2、進(jìn)一步認(rèn)識采購在供應(yīng)鏈中的重要地位。

  (三)、實踐要求:

  熟悉ERP中的采購與供應(yīng)模塊的軟件操作及具體運(yùn)行流程。

  (四)、實踐步驟:

  各人一臺電腦,練習(xí)操作ERP中的采購與供應(yīng)模塊。

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