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測量小燈泡的功率教學(xué)方案
目標(biāo)
1、知識與技能
�。�1）加深對電功率概念的理解；
�。�2）鞏固電流表和電壓表的操作技能。
2、過程與方法。
通過測量，體驗額定功率和實際功率的區(qū)別；鍛煉學(xué)生根據(jù)測量公式（P= I U）設(shè)計實驗方法的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過討論交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識態(tài)度，學(xué)會正確地評價他人和自己。
重、難點
重點：學(xué)生自己設(shè)計實驗，學(xué)會用比較的方法學(xué)習(xí)新的知識。
難點：學(xué)會正確分析評價，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)器材：小燈泡，電，開關(guān)，導(dǎo)線，滑動變阻器，電流表，電壓表。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新。
教師引入：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了電功率，誰說說家里的燈泡的功率是多少？
教師引導(dǎo)：這是什么功率？實際功率是否一定等于額定功率？額定功率可以從燈泡上看到，怎樣知道實際功率呢？——通過測量。
學(xué)生活動：討論測功率的方法。
二、通過總結(jié)討論展開題
我們今天就利用公式P= IU進(jìn)行測定小燈泡的電功率。
三、設(shè)計實驗
我們要測量小燈泡的功率的話，需要哪些器材呢？可以設(shè)計出電路圖嗎？請大家分組討論。小組成員分工合作，完成以下內(nèi)容：看哪個小組最快
1、實驗原理是什么？
2、實驗需要哪些器材？
3、實驗電路圖是怎樣的？
4、你能設(shè)計一個什么樣的實驗數(shù)據(jù)記錄表格？
5、大致的實驗步驟有哪些？
學(xué)生活動：小組討論，得出實驗方案。
參考電路
圖：
實驗次數(shù)小燈泡兩端電壓情況U/VI/A燈的亮度小燈泡的電功率P/W
1U = U額額定功 率
2U > U額實際功 率
3U < U額實際功 率
參考記錄表格：
教師將學(xué)生設(shè)計方案中最快的板書，學(xué)生討論方案的合理性和可行性。（這一個環(huán)節(jié)要求教師根據(jù)實際情況靈活應(yīng)變，可能遇到的情況有：討論電路中為何要接入滑動變阻器，學(xué)生設(shè)計的實驗數(shù)據(jù)記錄表格中可能只設(shè)計記錄一次等。）
四、進(jìn)行實驗。
在同學(xué)們充分醞釀的基礎(chǔ)上分小組進(jìn)行實驗，首先，教師明確提出實驗要求：
1.測小燈泡的額定功率，并觀察其亮度;
2.當(dāng)小燈泡的實際電壓為1.2倍額定電壓時，小燈泡的實際功率，并觀察其亮度；
3.當(dāng)小燈泡的實際電壓略小于額定電壓時小燈泡的實際功率，并觀察其亮度；
教師：設(shè)計好實驗電路圖后我們就要進(jìn)行實驗了， 在實驗之前我們再討論一下，實驗中要注意哪些問題？
學(xué)生活動：小組討論。
教師將學(xué)生討論的結(jié)果做一總結(jié)，然后將實驗中應(yīng)注意的問題投影到屏幕上。
實驗中需要注意的問題：
1.閉合開關(guān)前，滑支變阻器的滑片P應(yīng)該滑到電阻最大的位置；
2.正確選擇電電壓；
3.正確選擇電流表和電壓表量程。
學(xué)生活動：（進(jìn)行比賽）根據(jù)自己設(shè)計的電路圖進(jìn)行實驗，并將實驗結(jié)論填入表中。
教師在學(xué)生實驗過程中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在實驗過程中遇到的一般問題要鼓勵他們自己解決。
最快的一組把結(jié)果板書，其他同學(xué)評估。
五、交流與評估。
學(xué)生實驗活動大致結(jié)束后，師生進(jìn)行交流活動，交流內(nèi)容：實驗中測得的實驗數(shù)據(jù)。額定功率和實際功率分別是多少？以上情況下燈的亮度如何？如果額定電壓太高，會發(fā)生什么情況？
學(xué)生的自我評估：1你的實驗成功嗎？
2、你的實驗過程中有沒有出現(xiàn)問題？
你認(rèn)為實驗中最可能出錯的是哪幾個環(huán)節(jié)？
4、哪些方面容易出現(xiàn)較大的誤差？
六、教師小結(jié)。
七、五分鐘測試
后記：這是一節(jié)實驗，重點是如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。
聲現(xiàn)象拓展材料
1、人體發(fā)聲
人體的各個與發(fā)聲有關(guān)的器官就好像是—件樂器的各個部件．有人把“人體樂器”比喻為一件管樂器，另一些人比喻為簧振樂器，還有人則比喻為簧管樂器．
無論哪一種樂器發(fā)聲，都要有個動力即能源．不管把人體看作管樂器或簧振樂器，“人體樂器”有一個聲能源，它也在“樂器”本身里面．人歌唱時用橫膈膜把肺部中的空氣“頂”上去，使聲帶振動，或者是在咽腔、鼻腔、口腔里發(fā)聲和共振．我國古代民間常用“丹田之氣”“以氣托聲”等，也屬此意．
“人體樂器”的發(fā)聲部分是氣流經(jīng)喉管中聲帶的調(diào)制并經(jīng)咽腔、鼻腔和口腔等的共振．而口腔還包括有舌頭，舌根、下巴的影響。
“人體樂器”有三個共鳴腔，即咽腔、鼻腔和口腔(至于民間藝人的語言，可能還有別的說法)，它們直接起共鳴的作用．
2、噪聲的利用
噪聲是現(xiàn)代社會污染環(huán)境的公害之一．隨著現(xiàn)代環(huán)保高科技的發(fā)展，人們渴望化害為利，使噪聲變?yōu)楦Ｒ簦旄Ｓ谌祟悾疄榇�，科學(xué)家進(jìn)行了積極有益的探索．
高強(qiáng)的噪聲還具有巨大的聲能量．是人類將來可以開發(fā)和利用的新能源．如鼓風(fēng)機(jī)的噪聲達(dá)140dB時，具有1kW的聲功率．英國科學(xué)據(jù)此設(shè)計出一種鼓膜式噪聲接收器，將它與可以增大聲能集聚能力的共鳴器連接，放在噪聲污染區(qū)，其接收的噪聲能量作用于聲能交換器，就能將聲能變?yōu)殡娔芾茫?/p>
而美國則利用高能量的噪聲可以迫使煙灰相聚的原理，研制出—種2kW功率的除塵器，可發(fā)出聲強(qiáng)160dB、頻率2kHz的噪聲，將其裝在一個很大且壁厚的容器里，用于除塵，效果十分好，可以減少大氣的污染．
由于植物受到定時定量的聲音刺激后，氣孔會張至最大，能吸收更多的二氧化碳和養(yǎng)分，使植物光合作用加快，可以加快植物的生長和提高產(chǎn)量；不同的度不相同，科學(xué)家研制出一種噪聲除草器，其發(fā)出的噪聲能使草種子提前發(fā)芽，這樣可以在作物生長之前，用藥將草消滅，而達(dá)到除草目的．還有，利用強(qiáng)烈的噪聲高速沖擊食品時，不僅使食物保持干燥，而且其營養(yǎng)成分也不會受到損失．
隨著當(dāng)前人們環(huán)保意識的增強(qiáng)，現(xiàn)代環(huán)保科技的新發(fā)展，新的消除噪聲和變噪聲為福音的實用新技術(shù)一定會不斷涌現(xiàn)出來，還世人一個寧靜的生活空間．
3、天壇與聲音
天壇是明清現(xiàn)代黃帝祭天的場所，其設(shè)計巧妙，色彩調(diào)和，建筑藝術(shù)高超，是中國非常出色的古建筑之一．天壇的主要建筑物回音壁以及皇穹宇前甬道的對話石和三音石，有著奇妙的聲現(xiàn)象。
回音壁 ：是皇穹宇的外圍墻，呈正圓形，直徑65.1m，厚0.9m，墻面光潔平整，如果兩人分別站在東西兩側(cè)墻根，面向北低聲說話，就像聽電話一樣清晰．原來，墻面內(nèi)圓，表面又極平滑，聲波波長比圓墻半徑小得多，聲波以束狀沿墻面有規(guī)則地連續(xù)反射前進(jìn)，傳到對方所站的地方，所以能聽得很清楚．
對話石和三音石：對話石指皇穹字前甬道第18塊石板，站在這塊石板上，可與相距36m之遙的東配殿東北角或西配殿西北角上的人對話，雖然彼此都看不見，但聲音卻清晰如電話在握．而站在皇穹宇門前的第一塊石板上發(fā)一聲，可以很清楚地聽到一聲回音；站在第二塊石板上發(fā)一聲，能有兩次的回音；站在第三塊石板上，就能有三聲回音，這就是著名的“三音石”．原來，圍墻是正圓形，每塊石板距四周墻壁距離不等，發(fā)聲的位置不同，所以能聽到次數(shù)不同的回音。
4、綠化植物為何能減弱噪聲
樹木濃密的枝葉好像一組吸音隔墻，當(dāng)聲波經(jīng)過時，富有彈性的樹葉便吸收一部分能量，使聲音減弱．所以，樹木對減弱噪聲有明顯的效果．例如，一叢4m寬的綠葉籬可以降低噪聲6dB，20m寬的馬路旁的多層樹木可以降低噪聲10dB左右．減弱噪聲的功能隨樹木種類、高矮，層次多少而不同，各種樹的枝葉稠密程度有很大差別，故而減弱噪聲的效果也不同．
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