課例研究活動(dòng)實(shí)施方案

時(shí)間：2022-10-08 13:12:23 方案我要投稿

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　　一、提煉問題

課例研究活動(dòng)實(shí)施方案

　　如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的能力。

　　二、課例設(shè)計(jì)

　　思維永遠(yuǎn)是由問題開始的。學(xué)習(xí)也一樣，學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)才有興趣，才會(huì)主動(dòng)，因?yàn)橛辛藛栴}才會(huì)產(chǎn)生求知欲望。如果一個(gè)學(xué)生乃至全班學(xué)生從來不提問題，正反映他們不善于思考，不勤于動(dòng)腦。很多時(shí)候，教師在教學(xué)中問題自己先設(shè)計(jì)好問題，然后由學(xué)生去思考，去解答，長(zhǎng)期下去，學(xué)生就會(huì)形成懶于質(zhì)疑的習(xí)慣。值得深思。我覺得教師要利用學(xué)生已有的知識(shí)，誘發(fā)出疑難問題，進(jìn)而解決疑難，使學(xué)生取得進(jìn)步，啟發(fā)心智，激發(fā)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　蘇霍姆林斯基指出：獲取知識(shí)――這就意味著發(fā)現(xiàn)真理，解答疑問，你要盡量使你的學(xué)生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西，使他們面前出現(xiàn)疑問，如果你能做到這一點(diǎn)，事情就辦成了一半。小學(xué)生具有豐富的想像力，對(duì)新事物敏感，積極引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑、釋疑，對(duì)于語文教學(xué)來說具有重要的意義。那么如何一培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，我覺得可從以下方面探究：

　�。ㄒ唬┙處煹膽B(tài)度

　　1、提倡

　　2、鼓勵(lì)

　　3、引導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生善于提問

　�。ǘ┤绾螌�(duì)待學(xué)生所提出的問題

　　1、與課文無關(guān)的――不宜一一作答，留作課后處理

　　2、不在要點(diǎn)上的――有選擇地加以解答、引導(dǎo)

　　3、問在要點(diǎn)上的――及時(shí)組織討論、思考

　�。ㄈ┤绾闻浜辖滩�，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑的能力

　　1、抓課題入手

　　課題是文章的眼睛，而眼睛又是心靈的窗戶。因此對(duì)文章題目質(zhì)疑問難，常常是打開分析文章的窗戶。

　　課題：老師啟發(fā)學(xué)生針對(duì)這個(gè)課題提出一些自己想知道的問題，為學(xué)習(xí)新課鋪墊作用。