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以人生為主題的班會設(shè)計方案
人生主題班會篇一：《好習慣成就好人生》主題班會設(shè)計方案
【活動主題】
好習慣成就好人生
【活動目的】
1.使學生認識到好習慣的重要性及壞習慣的危害性，堅定學生養(yǎng)成好習慣，告別壞習慣的決心。
2.讓學生明確中學生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好習慣。
3.使學生學會如何養(yǎng)成好習慣，告別壞習慣。
【活動過程】
一、 活動導(dǎo)入。
主持人：猜猜我是誰？
我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，－－我是功臣；
對失敗的人來說，－－我是罪人。
培訓我，－－我會為你贏得整個人生；
放縱我，－－我會毀掉你的終身。
我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
主持人：我就是習慣。
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一 條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，習慣多么重要。今天我們就以“習慣”為主題召開一次主題班會。主持人宣布：《好習慣成就好人生》主題班會現(xiàn)在開始。
二、 第一板塊：好習慣與壞習慣
1、好習慣使人終身受益。
故事一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的故事
故事二：美國總統(tǒng)華盛頓的故事
故事三：一位諾貝爾科學獎得主的故事
主持人總結(jié)：擁有一個好習慣就意味著擁有一個成功的人生。
2、不良的習慣給我們帶來的危害。
故事一：日本一家食品公司招聘衛(wèi)生檢測員的故事。 故事二：武漢某高校研究生考試遲到的故事。
圖片故事：請保持安靜
垃圾桶在此
請便后沖水
主持人：聽了這些故事，看了這些圖片，你有什么感受？學生自由發(fā)言，認識不良習慣的危害。
3、主持人：溫馨提示
習慣是一個人的資本，
你有了好習慣，
你一輩子都有用不完的利息，
你有了壞習慣，
你一輩子有償還不了的債務(wù)。
人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造美好的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。好習慣是人成功的核心。
三、第二板塊：作為一名中學生要養(yǎng)成哪些良好的習慣。
（一）欣賞小品《我的一天》，看后說一說，小品中展示了哪些
好習慣或壞習慣呢？
�。ǘ⿲W生發(fā)言后主持人展示：中學生應(yīng)具備的良好行為習慣。
1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處，熱情禮相待�！罢垺�、
“你好、“對不起”、“謝謝”等文明用語應(yīng)常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。
2、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。
3、領(lǐng)物取物，主動排隊，相互禮讓，井然有序。
4、他人房間，非請莫進；他人財物，未準莫取。
5、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。
6、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。
7、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。
8、進出校門，主動下車，見到師長，行禮致意。
9、上課考試，休息時間，尊重他人，保持安靜。
10、升旗儀式，莊嚴肅穆，著裝整齊，端正嚴謹。
……
�。ㄈ┲袑W生必須養(yǎng)成的良好的學習習慣。（由幾名學生進行經(jīng)
驗介紹，結(jié)合自身經(jīng)歷說說做到這些的重要性。）
1、尊重與欣賞老師的習慣
2、自學預(yù)習的習慣
3、專心上課的習慣
4、養(yǎng)成及時整理學習用品的習慣
5、養(yǎng)成切磋交流的習慣
6、善于提問的習慣
7、獨立作業(yè)的習慣。
8、仔細審題的習慣
9、復(fù)習歸納的習慣。
10、整理錯題集的習慣
11、認真觀察，積極思考的習慣
�。ㄈ┬撵`體操：測試一下自己一天時間的利用率高不高。
看我的一天是怎么度過的?
學習時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間－發(fā)呆時間－閑聊時間－借東西時間。一天時間的利用率＝學習(工作)時間／24小時。
1、算算你的時間利用率高嗎？
2、主要是什么習慣產(chǎn)生的影響？
暢所欲言: 根據(jù)學生時間利用率的高低，共同探討怎樣提高時間的利用率。
主持人：同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養(yǎng)良好行為習慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養(yǎng)成好的學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：
許多需要的東西我們可以等待
但是學生不能等
他的骨骼正在形成
血液正在生成
心智正在發(fā)育
對學生我們不能說明天
他的名字是今天！
四、第三板塊：養(yǎng)成好習慣，糾正壞習慣。
經(jīng)驗介紹：
人生主題班會篇二：人生規(guī)劃主題班會
一、教育目標：
1．知識與技能：認識到人生規(guī)劃的重要性，并學會做簡單的規(guī)劃。
2．過程與方法：通過引導(dǎo)，懂得人生規(guī)劃的重要性。
通過討論，檢討自己以往的成敗得失。
通過借鑒，學會如何合理規(guī)劃人生。
3．情感態(tài)度與價值觀：通過這次主題班會，認識到人生中規(guī)劃的重要性，并確立初三下學期的學習目標，進而學會如何用行動把夢想變成現(xiàn)實，樹立積極進取的人生觀。
二、教育的重點難點：
重點：使學生初步懂得并初步體會規(guī)劃人生的過程與方法。
難點：如何使學生接受教學中的道理。
三、教育對象分析：
從學生的人生任務(wù)上講，本文的對象是初三下學期的學生，他們面臨著升學和走向社會的雙重選擇，此時的人生規(guī)劃可能會影響他們的人生軌跡；學會人生規(guī)劃的一些基本常識，有利于學生的學習和生活。從學生心理上講，本文面對的是一群好奇、好動，不喜歡說教的青年人，因此用適當?shù)姆绞阶屗麄兘邮苷_的人生道理，比灌輸要有效的多。
四、活動形式：
演講、討論、游戲、歌唱
五、活動準備
1．根據(jù)學生情況對學生進行分組
2．主持人培訓
3．抽簽用的角兒
4．獎品
六、活動流程：
第一環(huán)節(jié)：引入主題（時間3分鐘左右）
主持人介紹關(guān)于毛毛蟲找蘋果的寓言故事，激發(fā)學生對人生規(guī)劃的興趣和熱情。主持人總結(jié)：其實我們的人生就是毛毛蟲，而蘋果就是我們的人生目標——
成功。爬樹的過程就是我們成功的道路。初中畢業(yè)后，我們都得爬上人生這棵蘋果樹去選擇未來，完全沒有規(guī)劃的人生注定是要失敗的。
現(xiàn)代社會，規(guī)劃決定命運。有什么樣的規(guī)劃就有什么樣的人生。我們的時間非常有限，越早規(guī)劃你的人生，你就能越早成功。要想得到自己喜歡的蘋果，想改變自己的人生，就要先從改變自己開始，做好自己的人生規(guī)劃，做第四只毛毛蟲。怎樣規(guī)劃我們的人生，下面我們通過幾個活動環(huán)節(jié)來體會一下人生規(guī)劃的過程與方法。
第二環(huán)節(jié)：確定目標，選擇真愛（時間7分鐘左右）
主持人宣布活動規(guī)則：請所有同學就“金錢、 美女、房子、車子、身份地位、權(quán)利、朋友、親情、考高中”幾個項目中劃去自己認為一生中最不重要的一項，接著劃去次之不重要的項目，如次類推，直至留下一項，同學們可以討論，也可以根據(jù)自己的意愿選擇結(jié)果。
待同學們完成后，主持人邀請同學談?wù)勛约旱倪x擇結(jié)果和選擇過程，即上述項目先后劃去順序，如果愿意，還可以談?wù)勛约旱睦碛伞?/p>
主持人總結(jié)：上述的活動可以看出，我們選擇我們的目標時，不能隨意，而是要經(jīng)過認真的對比分析，根據(jù)自身的條件和特點，周密考慮，權(quán)衡得失，方可確定我們努力的方向。當確定了我們努力的方向后，接下來我們就要認識自己的長處與短處，全面了解自己。
第三環(huán)節(jié)：認識自我（時間15分鐘左右）
活動方案：
第一步：寫寫看。以小組為單位，通過各小組組長抽簽，確定自己小組的友好小組，并根據(jù)自己小組對友好小組各成員的了解，從興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等方面討論和評價友好小組成員，并形成書面評語，匯總給主持人。
第二步：猜猜看。主持人從匯總材料中抽出部分資料，當場宣讀材料，要求全班學生根據(jù)材料猜測主持人描述的對象，在主持人描述的過程中，各小組可以搶答，先答對者有獎。其他同學對評語還有不同看法的可以進一步修改。
第三步：描述自己。要求同學們從興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等方面要審視自己、認識自己、了解自己，給自己一個評價，形成書面材料。
主持人總結(jié)：每個人都有自己長處和不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高我們做人的效率，就需要一個完整的計劃，計劃可以是長期的，也可以是三兩天，完美的計劃應(yīng)該是既有長期的，又有為長期計劃保駕護航的短期計劃，讓我們一起摸索計劃的制定。
第四環(huán)節(jié)：制定計劃（時間7分鐘左右）
同學們根據(jù)第一環(huán)節(jié)選擇的人生目標，參考其他同學對自己的評語和自己的自評，給自己設(shè)計一個初步計劃，包括長遠計劃和短期計劃，甚至每一天的，計劃越詳細越好。
第五環(huán)節(jié)：交流評價，教師點評（時間8分鐘左右）
同學們把自己制定的計劃在課堂上宣讀，其他同學對計劃提出刪補建議。 第六環(huán)節(jié)：活動結(jié)束
在愛拼才會贏的歌曲聲中，主持人宣布活動結(jié)束，課后主持人把友好小組的評語分發(fā)給學生本人。
七、收獲與思考：
從課堂氣氛上看，課堂氣氛熱烈，學生全情投入，積極發(fā)表自己的見解，遇到不同見解的問題一定要爭個是非出來；從教育效果上看也達到課前設(shè)想的效果，使學生了解了人生規(guī)劃是怎樣的一回事，知道了人生規(guī)劃的一些基本操作和流程，學生也給自己制定了一個初步的人生規(guī)劃。但在時間上稍稍有些緊，對一些問題的探討不夠充分和深入。
經(jīng)過本節(jié)班會課的活動，本人深刻認識到教育學生首先要選擇教育方式，選擇適合學生接受的教育方式有時比教育內(nèi)容本身的準備更重要，學生接受教育的形式，才會自然而然的接受教育的內(nèi)容，可以這么說，恰當?shù)慕逃问绞琴x予教學內(nèi)容魅力的必要手段。
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