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幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案（精選10篇）
為了確保活動順利進行，往往需要預(yù)先制定好活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么優(yōu)秀的活動方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案，歡迎大家分享。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 1
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌充滿情趣，形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩歌中優(yōu)美的詞句。
2、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
3、知道秋天是豐收季節(jié)，增進對大自然的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗：已實地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。
資料準(zhǔn)備：詩歌圖片一張，配樂朗誦詩歌錄音。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，回憶遠(yuǎn)足活動的情景。
教師一邊指著桌面上孩子在遠(yuǎn)足活動中收集回來的種子，一邊說：
1、你們看，桌子上都是什么呀？幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。
2、這些都是哪里來的？幼兒——是上次遠(yuǎn)足活動中收集到的。
3、原來，它們都是秋天的果實呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實，還有哪些果實呢？幼兒——各種水果和種子。
二、聽賞配畫詩歌
1、師：“好的，讓我們一起來聽聽，這首詩歌中都有哪些是果實？”
教師朗誦一遍詩歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
2、師：“剛才你都聽到詩歌中有哪些果實？”
3、教師出示背景圖片。
教師邊指著圖片，邊念詩歌內(nèi)容，幫助幼兒進一步鞏固。
師：“你聽到了什么樣的橙子？”
“你聽到的石榴又是什么樣子的？”
4、教師幫助幼兒分析詩歌內(nèi)容。
師：“為什么說，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的'’？”（引導(dǎo)幼兒從石榴成熟的特點，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。）
三、學(xué)習(xí)整體朗誦詩歌。
教師播放錄音：“讓我們再一起來欣賞這首優(yōu)美的詩歌吧！”鼓勵幼兒輕輕跟著錄音機朗誦。
師：“這首詩真是太美了，現(xiàn)在要請你來做做小詩人了，我們要有感情地將詩歌朗誦出來�！�
活動分析：
在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，一串串水靈靈的葡萄。這兩個疊音詞，孩子們總會忘記，在反復(fù)閱讀的過程中，才能夠記住。
在最后集體朗誦的時候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經(jīng)會念這首詩歌了，對集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽的詩歌錄下來。”那他們一定會非常的認(rèn)真，情趣一定很高。
在朗誦的時候，季佳妮，還主動提出了這樣一個想法：“我們可以這樣說，秋天來到了，你瞧，一只只紅紅的蘋果……。”這時，很多孩子都有了自己的想法。他們看著黑板上的圖畫，都能夠很好的說上兩句。看得出孩子們都有了自己仿編詩歌的想法了。所以在課后，我們就可以讓孩子們在區(qū)域里進行該詩歌的仿編活動了。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 2
活動名稱：
中秋節(jié)詩歌朗誦活動
活動目的：
通過詩歌朗誦，讓幼兒了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。
活動時間：
中秋節(jié)前一周
活動地點：
幼兒園禮堂
活動對象：
幼兒園全體幼兒
活動流程：
1.開場導(dǎo)入（5分鐘）
導(dǎo)師向幼兒們簡單介紹中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，激發(fā)幼兒們的興趣和好奇心。
2.詩歌學(xué)習(xí)（15分鐘）
導(dǎo)師帶領(lǐng)幼兒們學(xué)習(xí)一首中秋節(jié)相關(guān)的詩歌，如《明月幾時有》、《嫦娥奔月》等。導(dǎo)師可以適當(dāng)調(diào)整詩歌內(nèi)容和難度，根據(jù)幼兒的年齡和理解能力進行選擇。
3.詩歌朗誦（20分鐘）
幼兒分成小組，每個小組選擇一首詩歌進行朗誦。導(dǎo)師可以提前給每個小組分配詩歌，讓小組自主練習(xí)，并在朗誦前進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
4.互動表演（15分鐘）
每個小組朗誦完畢后，可以進行互動表演環(huán)節(jié)。比如，可以邀請一些幼兒扮演嫦娥、兔子等角色，進行小品表演，增加趣味性和互動性。
5.評選和頒獎（10分鐘）
根據(jù)朗誦表演的內(nèi)容和表現(xiàn)，評選出最佳表演小組，并頒發(fā)獎品和榮譽證書。
6.結(jié)束語和總結(jié)（5分鐘）
導(dǎo)師對幼兒們的表現(xiàn)給予肯定和贊揚，鼓勵幼兒們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和表達。同時，簡單總結(jié)中秋節(jié)詩歌朗誦活動的意義和收獲。
活動要求：
1.導(dǎo)師要提前準(zhǔn)備好詩歌和相關(guān)教材，確保幼兒能夠理解和掌握詩歌的內(nèi)容。
2.導(dǎo)師要耐心指導(dǎo)幼兒進行朗誦練習(xí)，幫助幼兒克服困難，提升表達能力。
3.活動過程中，要注重幼兒的.參與度和積極性，鼓勵幼兒主動表達和展示。
4.活動結(jié)束后，要及時給予幼兒肯定和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
通過中秋節(jié)詩歌朗誦活動，可以讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)和了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的語言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。同時，通過互動表演和評選頒獎環(huán)節(jié)，可以增加幼兒的參與度和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 3
活動名稱：
中秋節(jié)詩歌朗誦活動
活動目的：
通過朗誦詩歌，讓幼兒了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。
活動時間：
中秋節(jié)前一周
活動對象：
全園幼兒
活動準(zhǔn)備：
1.籌備一些與中秋節(jié)相關(guān)的詩歌，如《嫦娥奔月》、《月亮代表我的心》等。
2.準(zhǔn)備一些中秋節(jié)的道具，如月餅、燈籠等。
3.設(shè)計一些簡單易學(xué)的舞蹈動作，與詩歌配合。
活動流程：
1.活動開始，教師向幼兒介紹中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的'文化內(nèi)涵。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦中秋節(jié)的詩歌，讓幼兒感受詩歌中的美麗意境。
3.幼兒分組進行小品表演，表演與中秋節(jié)相關(guān)的故事情節(jié)，結(jié)合詩歌內(nèi)容，展示幼兒的想象力和表演能力。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)中秋節(jié)的舞蹈，讓幼兒在音樂中感受節(jié)日的喜慶氛圍。
5.幼兒自由發(fā)揮，用中秋節(jié)的道具進行創(chuàng)作，如用月餅做成月亮、用燈籠做成兔子等，展示幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
6.活動結(jié)束，教師與幼兒一起分享活動的收獲和感受，鼓勵幼兒積極參與文化活動。
活動評估：
1.觀察幼兒的參與度和表現(xiàn)，評估幼兒對中秋節(jié)文化的理解程度。
2.觀察幼兒的語言表達能力和藝術(shù)欣賞能力的發(fā)展情況。
3.收集幼兒的作品和創(chuàng)意，評估幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動效果：
通過這次中秋節(jié)詩歌朗誦活動，幼兒能夠更深入地了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。同時，通過參與舞蹈和小品表演，幼兒的創(chuàng)造力和想象力也得到了鍛煉和發(fā)展。這樣的活動不僅豐富了幼兒的文化生活，也為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展提供了良好的機會。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 4
活動名稱：
中秋節(jié)詩歌朗誦活動
活動目的：
通過詩歌朗誦的形式，讓幼兒了解中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，提高幼兒的語言表達能力和審美能力。
活動時間：
中秋節(jié)前一周
活動地點：
幼兒園禮堂
活動流程：
1.開場白（主持人）
主持人向全體幼兒問好，并介紹今天的活動內(nèi)容，即中秋節(jié)詩歌朗誦活動。同時，向幼兒簡單介紹中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。
2.詩歌朗誦（幼兒）
幼兒分組進行詩歌朗誦表演。每個小組準(zhǔn)備一首與中秋節(jié)相關(guān)的`詩歌，并在舞臺上進行朗誦�？梢赃x擇經(jīng)典的中秋節(jié)詩歌，也可以創(chuàng)作自己的詩歌。朗誦過程中，可以配合動作、表情和道具，增加表演的趣味性。
3.互動環(huán)節(jié)（主持人）
主持人與幼兒進行互動，提問一些與中秋節(jié)相關(guān)的問題，鼓勵幼兒積極回答。例如：“中秋節(jié)最重要的傳統(tǒng)食物是什么？”、“中秋節(jié)晚上可以玩什么游戲？”等等。鼓勵幼兒分享自己對中秋節(jié)的了解和體驗。
4.詩歌朗誦比賽（評委）
從各個小組中選出優(yōu)秀的朗誦表演進行比賽。評委根據(jù)朗誦的內(nèi)容、表情、發(fā)音等方面進行評分，并評選出冠亞季軍。
5.集體詩歌朗誦（全體幼兒）
全體幼兒一起進行一首集體詩歌的朗誦�？梢赃x擇一首簡單易學(xué)的中秋節(jié)詩歌，讓全體幼兒一起朗誦，增強集體凝聚力和團隊合作意識。
6.結(jié)束語（主持人）
主持人總結(jié)今天的活動，鼓勵幼兒在以后的`學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)關(guān)注中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和傳承意識。
活動要求：
1.詩歌朗誦內(nèi)容要與中秋節(jié)相關(guān)，可以是經(jīng)典詩歌，也可以是自己創(chuàng)作的詩歌。
2.朗誦表演要有動作、表情和道具配合，增加表演的趣味性。
3.評委要公正評分，選出優(yōu)秀的朗誦表演。
4.集體詩歌朗誦要全體幼兒一起參與，增強集體凝聚力和團隊合作意識。
5.活動結(jié)束后，可以組織幼兒一起品嘗中秋節(jié)的傳統(tǒng)食物，增加節(jié)日氛圍。
通過中秋節(jié)詩歌朗誦活動，幼兒可以在歡樂的氛圍中了解中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，提高幼兒的語言表達能力和審美能力，同時也增強了幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和傳承意識。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 5
一、活動目的：
1.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。
2.增進幼兒對中秋節(jié)的了解和認(rèn)識。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。
二、活動時間：
中秋節(jié)前一周，具體時間根據(jù)幼兒園的'安排而定。
三、活動準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備中秋節(jié)相關(guān)的詩歌和歌曲，如《月亮代表我的心》、《嫦娥奔月》等。
2.準(zhǔn)備月餅和其他中秋節(jié)食品。
3.準(zhǔn)備舞臺和音響設(shè)備。
4.準(zhǔn)備獎品和證書。
四、活動流程：
1.開場：主持人介紹活動目的和流程，向幼兒們解釋中秋節(jié)的由來和意義。
2.詩歌朗誦表演：幼兒園的老師和幼兒們一起進行詩歌朗誦表演，可以選擇一首經(jīng)典的中秋節(jié)詩歌進行朗誦。
3.幼兒自由表演：給幼兒們一定的時間，讓他們自由選擇中秋節(jié)相關(guān)的詩歌或歌曲進行表演，可以是個人表演或小組表演。
4.互動游戲：組織幼兒們參與中秋節(jié)相關(guān)的游戲，如猜燈謎、撈月亮等，增加活動的趣味性。
5.品嘗月餅：給幼兒們分發(fā)月餅和其他中秋節(jié)食品，讓他們品嘗，并解釋月餅的寓意。
6.頒獎儀式：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和參與程度，頒發(fā)獎品和證書，鼓勵他們的努力和表現(xiàn)。
五、活動總結(jié)：
活動結(jié)束后，可以組織幼兒們進行一個小結(jié)活動，讓他們表達對本次活動的感受和收獲，并鼓勵他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)努力。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 6
活動名稱：
中秋節(jié)詩歌朗誦活動
活動目的：
通過詩歌朗誦活動，讓幼兒了解中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和藝術(shù)欣賞能力，增強幼兒對中秋節(jié)的認(rèn)同感和文化自信心。
活動時間：
中秋節(jié)前一周
活動對象：
幼兒園全體幼兒
活動流程：
1.詩歌學(xué)習(xí)（時間：2天）
第一天：教師向幼兒講解中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，引發(fā)幼兒對中秋節(jié)的興趣。然后，教師給幼兒介紹一首與中秋節(jié)相關(guān)的兒童詩歌，并逐句解讀詩歌內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌的意義。
第二天：教師與幼兒一起朗讀詩歌，并進行詩歌的分段學(xué)習(xí)。教師可以通過手勢、動作等方式，讓幼兒更好地理解詩歌的內(nèi)容和情感表達。同時，教師還可以播放一些與中秋節(jié)相關(guān)的音樂，讓幼兒感受到中秋節(jié)的氛圍。
2.詩歌排練（時間：3天）
第一天：教師根據(jù)幼兒的年齡和能力，將幼兒分成若干小組，并為每個小組分配一段詩歌。教師與每個小組一起進行詩歌排練，幫助幼兒掌握詩歌的節(jié)奏和語調(diào)。
第二天：教師繼續(xù)與小組進行詩歌排練，并加入一些動作和表情的指導(dǎo)，讓幼兒更好地表達詩歌的情感。
第三天：教師與每個小組進行最后一次的詩歌排練，確保幼兒能夠熟練地朗誦詩歌，并且能夠流暢地進行動作和表情的配合。
3.詩歌朗誦表演（時間：1天）
在中秋節(jié)當(dāng)天，幼兒園舉辦一場詩歌朗誦表演活動。每個小組輪流上臺，朗誦他們排練的詩歌，并進行動作和表情的演示。同時，教師還可以為幼兒準(zhǔn)備一些中秋節(jié)的`道具，增添表演的趣味性。
教師可以邀請家長和其他班級的幼兒觀看表演，讓更多的人了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。
活動評估：
教師可以通過觀察幼兒的參與程度、表演的準(zhǔn)確度和觀眾的反饋等方式，對活動進行評估。同時，教師還可以記錄幼兒在活動中的表現(xiàn)，作為后續(xù)活動的參考。
活動效果：
通過中秋節(jié)詩歌朗誦活動，幼兒能夠了解中秋節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，提高幼兒的語言表達能力和藝術(shù)欣賞能力，增強幼兒對中秋節(jié)的認(rèn)同感和文化自信心。同時，活動還能夠促進幼兒的團隊合作和社交能力的發(fā)展。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 7
一、活動目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和欣賞能力，提升幼兒的語言表達能力和審美水平。
2. 鍛煉幼兒的口齒清晰度和發(fā)音準(zhǔn)確性，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
3. 通過朗誦活動，讓幼兒感受詩歌的韻律美、意境美和語言美，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動內(nèi)容
1. 選擇適合幼兒年齡和興趣愛好的詩歌作品，內(nèi)容簡短易懂、富有韻律感。
2. 教師對所選詩歌進行詳細(xì)的解讀，幫助幼兒理解詩歌的意境和表達的'情感。
3. 組織幼兒進行集體朗誦和個人朗誦，鼓勵幼兒大膽表達、積極參與。
三、活動準(zhǔn)備
1. 準(zhǔn)備詩歌文本，將詩歌內(nèi)容打印或抄寫在黑板上，方便幼兒閱讀和跟讀。
2. 準(zhǔn)備音響設(shè)備，播放輕柔的背景音樂，營造朗誦氛圍。
3. 準(zhǔn)備錄音設(shè)備，記錄幼兒的朗誦表現(xiàn)，以便后續(xù)評估和分享。
四、活動流程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師用生動的語言和有趣的故事引出詩歌主題，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
2. 欣賞環(huán)節(jié)：教師先為幼兒朗讀一遍詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律和意境。然后播放錄音或視頻，讓幼兒再次欣賞。
3. 解讀環(huán)節(jié)：教師對詩歌進行詳細(xì)的解讀，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容、情感和意境。同時，引導(dǎo)幼兒思考詩歌中的意象和象征意義。
4. 練習(xí)環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒一起跟讀詩歌，注意發(fā)音準(zhǔn)確、口齒清晰。然后分組讓幼兒進行練習(xí)，相互糾正發(fā)音和語調(diào)。
5. 表演環(huán)節(jié)：組織幼兒進行集體朗誦和個人朗誦，鼓勵幼兒大膽表達、自信展示。教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)，幫助幼兒提高朗誦水平。
6. 總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本次活動的收獲和亮點，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵大家繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。同時，鼓勵幼兒將所學(xué)的詩歌分享給家人和朋友，讓更多的人感受到詩歌的魅力。
五、活動評價
1. 評估幼兒在朗誦過程中的發(fā)音準(zhǔn)確性、口齒清晰度以及表現(xiàn)力。
2. 觀察幼兒在活動中的參與度和自信心表現(xiàn)，鼓勵幼兒積極參與、勇于表達。
3. 收集家長的反饋意見，了解活動對幼兒的積極影響和促進作用。
六、注意事項
1. 活動過程中要注意保護幼兒的嗓子，避免過度用力或過度發(fā)音。
2. 在選擇詩歌作品時，要充分考慮幼兒的年齡和興趣特點，選擇適合幼兒的內(nèi)容。
3. 在活動過程中要注重引導(dǎo)幼兒的思考和表達，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點和感受。
4. 教師要及時給予幼兒積極的反饋和評價，增強幼兒的自信心和動力。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和欣賞能力。
2. 提高幼兒的口語表達能力和語音語調(diào)。
3. 增進幼兒對詩歌中情感、意境的理解。
4. 通過集體朗誦，增強幼兒的團隊精神和自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容
選擇適合幼兒年齡段的簡單、有趣、富有韻律的詩歌，如《靜夜思》、《春曉》、《詠鵝》等。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 詩歌打印或制作成PPT。
2. 音響設(shè)備，播放詩歌朗誦的音頻。
3. 布置教室，營造溫馨、舒適的朗誦氛圍。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師與幼兒進行簡單的問候，拉近師幼距離。
播放一段優(yōu)美的音樂，讓幼兒放松心情，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師簡單介紹詩歌的`重要性和魅力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2. 感知詩歌（10分鐘）
教師朗讀詩歌，讓幼兒聆聽，感受詩歌的韻律和美感。
教師逐句解釋詩歌內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌的意境和情感。
教師與幼兒一起討論詩歌中的主題、情感和意境，加深幼兒對詩歌的理解。
3. 學(xué)習(xí)朗誦（15分鐘）
教師示范朗誦，注意語音、語調(diào)、停頓和重音的處理。
幼兒跟讀，模仿教師的朗誦技巧和風(fēng)格。
教師分小組指導(dǎo)，糾正幼兒的發(fā)音和語調(diào)問題。
幼兒自主練習(xí)，熟悉詩歌內(nèi)容和朗誦技巧。
4. 集體朗誦（10分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表進行朗誦。
各組代表輪流上臺朗誦，教師和其他幼兒給予鼓勵和掌聲。
教師點評各組代表的朗誦表現(xiàn)，提出改進建議。
全體幼兒一起朗誦詩歌，感受集體朗誦的魅力和力量。
5. 總結(jié)延伸（5分鐘）
教師總結(jié)本次活動的收獲和體會，強調(diào)詩歌朗誦的重要性。
鼓勵幼兒回家后與家長分享詩歌內(nèi)容和朗誦體驗，增進親子交流。
布置家庭作業(yè)：讓幼兒選擇一首自己喜歡的詩歌進行朗誦練習(xí)，并錄制下來，下次活動進行分享。
五、教學(xué)評估
1. 觀察幼兒在活動中的參與度和表現(xiàn)，評估他們對詩歌的興趣和欣賞能力。
2. 聽取幼兒的朗誦錄音，評估他們的口語表達能力和語音語調(diào)。
3. 通過與家長的交流，了解幼兒在家中的朗誦練習(xí)情況和家長的反饋意見。
六、注意事項
1. 在教學(xué)過程中，要注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，避免讓幼兒感到枯燥無味。
2. 在朗誦指導(dǎo)中，要耐心細(xì)致，及時糾正幼兒的發(fā)音和語調(diào)問題。
3. 在集體朗誦環(huán)節(jié)，要給予幼兒充分的鼓勵和支持，讓他們感受到成功和自信。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 9
一、活動目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和愛好，提高幼兒的語言表達能力和審美能力。
2. 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律美、意境美，增強幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 通過朗誦活動，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力，促進幼兒之間的情感交流。
二、活動準(zhǔn)備
1. 選擇適合幼兒年齡段的詩歌作品，如《靜夜思》、《春曉》等。
2. 準(zhǔn)備詩歌朗誦的音頻或視頻資料，供幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。
3. 準(zhǔn)備詩歌朗誦的道具，如話筒、背景音樂等。
4. 布置活動場地，創(chuàng)造溫馨、舒適的朗誦氛圍。
三、活動流程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師播放詩歌朗誦的音頻或視頻資料，讓幼兒初步感受詩歌的韻律美和意境美。
教師與幼兒進行簡短的`互動，詢問幼兒對詩歌的感受和理解。
2. 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
教師逐句朗誦詩歌，并解釋詩歌的含義和背景。
教師指導(dǎo)幼兒跟讀詩歌，注意發(fā)音、語調(diào)、停頓等朗誦技巧。
教師組織幼兒分組練習(xí)朗誦，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)和交流。
3. 展示環(huán)節(jié)
每組幼兒輪流上臺朗誦詩歌，教師和其他幼兒給予鼓勵和支持。
教師根據(jù)幼兒的朗誦表現(xiàn)，給予點評和指導(dǎo)，幫助幼兒進一步提高朗誦水平。
4. 拓展環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的意境，進行繪畫、手工等創(chuàng)意活動，進一步加深對詩歌的理解和感受。
教師組織幼兒進行詩歌創(chuàng)作活動，鼓勵幼兒表達自己的情感和想法。
5. 總結(jié)環(huán)節(jié)
教師與幼兒一起回顧活動內(nèi)容和收獲，總結(jié)詩歌朗誦的重要性和意義。
教師鼓勵幼兒將詩歌朗誦活動延伸到日常生活中，與家人和朋友分享自己的朗誦作品。
四、活動注意事項
1. 教師在選擇詩歌作品時，要充分考慮幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平，確保詩歌內(nèi)容易于幼兒理解和接受。
2. 教師在指導(dǎo)幼兒朗誦時，要注重發(fā)音、語調(diào)、停頓等朗誦技巧的訓(xùn)練，幫助幼兒形成良好的朗誦習(xí)慣。
3. 教師在組織活動時，要關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)和感受，給予充分的鼓勵和支持，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
4. 教師在活動過程中，要注意安全問題，確�；顒訄龅睾偷谰叩陌踩煽�。
五、活動效果評估
1. 觀察幼兒在朗誦活動中的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語調(diào)、停頓等朗誦技巧的運用情況。
2. 聽取幼兒對詩歌的理解和感受，了解幼兒對詩歌的喜好和興趣。
3. 評估幼兒在活動中的參與度和合作精神，了解幼兒之間的互動和交流情況。
4. 收集幼兒的朗誦作品和創(chuàng)意作品，評估幼兒對詩歌的理解和表達能力。
幼兒園朗誦詩歌活動教學(xué)方案 10
一、活動目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣和欣賞能力。
2. 提高幼兒的語言表達能力和朗誦技巧。
3. 增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
4. 通過朗誦活動，增進幼兒對美的感知和審美能力。
二、活動準(zhǔn)備
1. 詩歌材料：選擇適合幼兒年齡段的詩歌，內(nèi)容簡短易懂，富有韻律感。
2. 音響設(shè)備：準(zhǔn)備音響設(shè)備用于播放詩歌朗誦的背景音樂。
3. 表演道具：準(zhǔn)備一些簡單的道具，如頭飾、小道具等，增加表演的趣味性。
4. 場地布置：布置一個溫馨、舒適的朗誦場地，營造輕松愉快的氛圍。
三、活動流程
1. 引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師簡短介紹活動目的和內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與興趣。
播放一首歡快的背景音樂，營造氛圍。
2. 詩歌欣賞（10分鐘）
教師朗誦一首詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律和美感。
引導(dǎo)幼兒討論詩歌中的意象和意境，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
3. 詩歌學(xué)習(xí)（15分鐘）
教師逐句教授詩歌內(nèi)容，讓幼兒跟讀并理解詩歌含義。
分組練習(xí)，讓幼兒在小組內(nèi)互相朗誦詩歌，互相學(xué)習(xí)。
4. 朗誦練習(xí)（15分鐘）
教師指導(dǎo)幼兒掌握朗誦的基本技巧，如節(jié)奏、語調(diào)、表情等。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，嘗試用不同的'語調(diào)和表情來朗誦詩歌。
5. 表演展示（10分鐘）
邀請每個小組或每個幼兒上臺表演朗誦，展示學(xué)習(xí)成果。
教師和其他幼兒給予表演者鼓勵和贊賞，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
6. 總結(jié)分享（5分鐘）
教師總結(jié)活動收獲，肯定幼兒的表現(xiàn)和努力。
邀請幼兒分享朗誦詩歌的感受和體驗，增強幼兒的表達能力。
四、活動注意事項
1. 安全性：確�；顒訄龅匕踩珶o隱患，道具使用安全可靠。
2. 趣味性：注重活動的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌。
3. 鼓勵性：及時給予幼兒鼓勵和贊賞，增強幼兒的自信心和積極性。
4. 互動性：加強師幼互動和幼幼互動，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
五、活動延伸
1. 家園共育：鼓勵家長在家中與孩子一起朗誦詩歌，增進親子關(guān)系。
2. 創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作簡單的詩歌或兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3. 朗誦比賽：組織班級或園級的朗誦比賽活動，讓幼兒有更多的展示機會和成長空間。
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