《山溝里的孩子》的教學方案

　　【教學目標】

　　知識與能力

　　1、了解課文內容，通過閱讀子解山溝的貧窮、山溝里的孩子上學求知的艱辛以及存在于山溝里孩子身上美好的品質。

　　2、能根據(jù)自己對課文的獨特理解和感受用普通話正確、流利有感情地朗讀課文。

　　【過程與方法】

　　3、鼓勵、引導學生用個性化的閱讀方式閱讀課文，在閱讀中能主動關注并能自由發(fā)表自己獨特的理解和感受。

　　4、通過本課的學習，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并初步掌握寫人文章的基本的學習方法。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　5、通過本篇課文的學習，讓學生學習山溝里的孩子們那種在艱苦的環(huán)境中仍能刻苦求學和立志改變家面貌的美好品德。

　　6、充分利用本課言辭的優(yōu)美，通過反復閱讀，培養(yǎng)學生熱愛祖國語文、熱愛祖國語言文字的良好情感。

　　【教學重點、難點】

　　1、了解課文內容，通過閱讀了解山溝的貧窮、山溝里的孩子上學求知的艱辛。學習山溝里的孩子們那種在艱苦的環(huán)境中仍能刻苦求學和立志改變家鄉(xiāng)面貌的美好品德。

　　2、鼓勵、引導學生用個性化的閱讀方式閱讀課文，在閱讀中能主動關注并能自由發(fā)表自己獨特的理解和感受。

　　3、有感情地朗讀課文，體會課文的言辭優(yōu)美，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的良好情感。

　　【教學準備】多媒體教學課件

　　【教學時間】一課時

　　【教學過程】

　　一、緊扣課題，導入新課學習。

　　1、揭題。

　　談話，揭題。

　　今天，老師和大家一起學習這篇言辭優(yōu)美的文章。（板：山溝里的孩子）

　�。�2）學生齊讀課題。

　　現(xiàn)在請大家一齊把課題讀一下（生齊讀）

　　2、圍繞課題展開談話。

　　（1）老師啟發(fā)談和。

　　在日賞生活中，同學們從電視上、書本上、廣播里一定看到過或聽說過許多關于山溝 里孩子的內容，現(xiàn)在老師想了解一下：在同學們印象中，山溝里的孩子是什么樣的？

　　（2）學生自由發(fā)表自己印象中的山溝里的孩子。

　　3、激趣，導入新課學習。

　　剛才同學們談了自己印象中的山溝里的孩子。同學們，你們想不想知道課文中山溝里的孩子的學習和生活?

　　好，現(xiàn)在就讓我們一起走進山溝，走到山溝里的孩子中去！

　　二、整體入手，初步感知課文。

　　1、提出初讀要求。

　　現(xiàn)在就請同學們用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，注意讀準字音（不認識的字可查字典、請教教師或周圍同學），讀通句子。讀后請想一想：課文講了山溝里的孩子的哪些事？用簡煉的詞語說一說，文中這些山溝里的孩子給你們留下了什么印象？

　　2、檢查讀書情況。

　　現(xiàn)在，教師想了解一下同學們的讀書情況，哪些同學想站起來讀給同學們聽（指名分節(jié)讀）。

　　3、回答初讀的問題。

　�。�1）哪些同學能向大家說一說，課文中講了山溝里的孩子的哪些事情？（學生回答）（要點：山溝里的孩子起早翻山越嶺上學，摸黑翻山越嶺回家；懷著改變山溝面貌的美好心愿刻苦學習。）

　　（2）現(xiàn)在請大家用簡煉的詞語說一說：文章中這些山溝里的孩子給你留下了什么印象？（上學很辛苦，能吃苦，學習刻苦，有志向。）

　　三、精讀課文，體會人物思想。

　　1、提出精讀要求。

　　自由輕聲或默讀課文，一邊讀一邊思考：從課文的哪些地方可以看出這些山溝里的孩子上學非常辛苦？又從哪些地方可以看出這些山溝里的孩子非常有志向？（自己不能獨立完成的可以和周圍同學共同討論解決）想一想，這些地方該樣讀，自己先自由練讀幾遍。

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