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中學(xué)校本選修課程評(píng)價(jià)方案

時(shí)間:2023-03-22 12:22:10 方案 我要投稿
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中學(xué)校本選修課程評(píng)價(jià)方案

  為了更好地引導(dǎo)全校教師積極參與浙江省深化普通高中課程改革,鼓勵(lì)教師積極根據(jù)自身特長(zhǎng)開發(fā)開設(shè)校本課程,加強(qiáng)課程實(shí)施的過程管理,培育學(xué)校精品課程,逐步構(gòu)建富有時(shí)代精神、體現(xiàn)多元開放、充滿生機(jī)活力、多層次、可選擇的學(xué)校課程體系,特制定本方案。

中學(xué)校本選修課程評(píng)價(jià)方案

  一、校本選修課程評(píng)價(jià)的基本原則

  1、以學(xué)生發(fā)展為本原則。根據(jù)學(xué)生興趣與需求,結(jié)合教師特長(zhǎng),積極創(chuàng)造條件,開設(shè)豐富多樣的選修課程,促進(jìn)學(xué)生多樣性和個(gè)性化發(fā)展。

  2、科學(xué)性、時(shí)代性原則。選修課程要貼近生活、貼近社會(huì),反映學(xué)科最新發(fā)展趨勢(shì)。

  3、特色化原則。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),立足本校文化傳統(tǒng),堅(jiān)持科學(xué)與人文相結(jié)合。

  二、校本選修課程的評(píng)價(jià)方式

  1.校本選修課程評(píng)價(jià)采用教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)、課程評(píng)審委員會(huì)考核相結(jié)合進(jìn)行,重點(diǎn)考慮學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)可滿意程度。

  2.校本選修課程評(píng)價(jià)方式采用過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合,其中過程評(píng)價(jià)形式有:以課程質(zhì)量滿意度調(diào)查表、學(xué)生座談會(huì)等形式不定期地了解學(xué)生對(duì)所選課程質(zhì)量的評(píng)價(jià),并及時(shí)反饋給課程開發(fā)、開設(shè)老師,督促教師及時(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量;終結(jié)評(píng)價(jià)形式:教師的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生的整體評(píng)價(jià),課程教案、上課點(diǎn)到、課程學(xué)分評(píng)定、課程實(shí)施后反思與改進(jìn)等材料是否齊全。通過評(píng)價(jià),引導(dǎo)教師努力提升校本課程的開發(fā)與執(zhí)教能力,自覺優(yōu)化校本課程內(nèi)容。

  3.建立校本選修課程分級(jí)評(píng)定制度。以學(xué)期為單位,對(duì)本學(xué)期開設(shè)的校本課程通過自行申報(bào),結(jié)合考核對(duì)校本課程分為精品課程、A級(jí)課程、B級(jí)課程、C級(jí)課程等4級(jí)評(píng)定。

  三、校本選修課程評(píng)價(jià)內(nèi)容

  校本選修課程評(píng)價(jià)體系由四個(gè)部分的評(píng)價(jià)組成:課程目標(biāo)與計(jì)劃的評(píng)價(jià);課程開設(shè)準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià);課程實(shí)施過程評(píng)價(jià);課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)。四個(gè)評(píng)價(jià)部分分別在課程質(zhì)量的四個(gè)控制點(diǎn)進(jìn)行,通過評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施全程質(zhì)量管理和質(zhì)量保障。

  1、課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)主要包括:課程設(shè)計(jì)的意義,開設(shè)課程的必要性和現(xiàn)實(shí)性可能性,通過該課程希望達(dá)到什么樣的目標(biāo),這些課程目標(biāo)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的一致程度,課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ),課程剛要的科學(xué)性、適用性、時(shí)代性等。

  2、課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)。課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)主要判斷教師開設(shè)課程的準(zhǔn)備程度,包括教師個(gè)人的知識(shí)準(zhǔn)備、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)組織與教學(xué)安排、實(shí)驗(yàn)參觀調(diào)查等。以課程計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、講義等為主要標(biāo)志性信息。

  3、課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)。課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)主要是對(duì)課堂教學(xué)過程的評(píng)價(jià),包括對(duì)教師的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)側(cè)重了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)水平,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)側(cè)重了解學(xué)生的興趣、學(xué)生的感受等。主要收集信息的手段是學(xué)校組織同行專家聽課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂問卷調(diào)查等。

  4、課程實(shí)施效果的評(píng)價(jià)。課程實(shí)施效果的評(píng)價(jià)主要是了解課程實(shí)施以后是否達(dá)到了原來(lái)設(shè)計(jì)的教育目標(biāo),還存在哪些偏差,如何糾偏等。收集信息的主要途徑是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查,征詢專家、同行教師、教學(xué)管理部門的意見等。

  四、選修課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

  1、課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)

  課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)主要用于課程的立項(xiàng),只有通過該項(xiàng)評(píng)價(jià)的課程才能獲得正式的立項(xiàng),只有通過立項(xiàng)評(píng)審的學(xué)校課程才能列入學(xué)校課程計(jì)劃。

  2、課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)

  課程準(zhǔn)備與課程投入評(píng)價(jià)是為課程開設(shè)服務(wù)的,這是開課的必備條件,立項(xiàng)的課程只有通過此項(xiàng)評(píng)價(jià)才能被正式排入學(xué)生選課表中供學(xué)生選擇。

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