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發(fā)言稿

五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

時(shí)間:2023-09-19 18:10:07 曉麗 發(fā)言稿 我要投稿
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五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(精選10篇)

  在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多,發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?下面是小編整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿(精選10篇)

  五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿 1

家長(zhǎng)朋友:

  晚上好!

  下面,我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見解。

  五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備,肯定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。如果你覺得孩子在退步的話,請(qǐng)與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jī)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。

  一、關(guān)于課堂

  課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績(jī)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué),這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí)實(shí)際上要求學(xué)生能夠?qū)P穆犞v。但也有幾個(gè)同學(xué),不會(huì)聽課,老是要老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。這些同學(xué)上課沒有十分專心聽,回家作業(yè)也經(jīng)常不做,那什么時(shí)候去提高他的成績(jī)呢?

  總的來說,剛才提到的都是學(xué)習(xí)常規(guī),好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范,而且要嚴(yán)要求、要堅(jiān)持。我為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),因?yàn)槲矣X得我們班在這方面做得不好,需要一定的力度去加強(qiáng)。 家長(zhǎng)們也可以由此受到啟示,鼓勵(lì)孩子去思考問題,尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問題。區(qū)一體化同時(shí)會(huì)思考問題還是是一個(gè)習(xí)慣,還需要家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育,這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。

  二、教學(xué)方法。

  在我的數(shù)學(xué)課堂上,我非常喜歡提問單個(gè)學(xué)生起來回答問題,而很少采用集體回答。第一,我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力,集中學(xué)生的注意力,假設(shè)學(xué)生課堂上走神了,那么他就不能很好的回答問題,所以學(xué)生的注意力非常集中,而且,單個(gè)學(xué)生起來回答,還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考,而不是跟著全體隨便說,而根本沒有自己的思考。第二:有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),樹立學(xué)生的自信心。在開學(xué)一個(gè)月以來,我們班的同學(xué)都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,非常的`自信,雖然有時(shí)的想法不是很正確,我都給以大力的表?yè)P(yáng),我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是:“只要你勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,不論對(duì)與錯(cuò),你就是最棒的!蓖ㄟ^以上的做法,在數(shù)學(xué)課堂上基本上所有的學(xué)生都能很好的注意精神,積極的動(dòng)腦思考。

  三、數(shù)學(xué)作業(yè):

  1、多給孩子一點(diǎn)信心,對(duì)孩子說你能行。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),特別是作業(yè),但是對(duì)于作業(yè),我的理解是家長(zhǎng)少講,讓孩子自己做。我有一個(gè)親戚家的男孩,在三年級(jí),每次寫數(shù)學(xué)作業(yè),就喊,媽媽,你來看看這題,一會(huì)又喊,媽媽你來看看這題。時(shí)間一長(zhǎng),好象不會(huì)寫數(shù)學(xué)作業(yè)了,不會(huì)思考了,每次都是媽媽你來看看。所以,如果你的孩子也有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè),再給孩子檢查,如果真的有不會(huì)的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事都依賴你。

  2、對(duì)于作業(yè),我還想對(duì)家長(zhǎng)說,請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說,因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫100遍,也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),我都和孩子們說的非常清楚,他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。

  3、 對(duì)于改錯(cuò)作業(yè),就是學(xué)生有了錯(cuò)題后的改錯(cuò)作業(yè),有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好,能非?斓母耐杲躺蟻恚?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正,重新提高的過程,這個(gè)過程很重要,沒有改錯(cuò),可以說學(xué)生就沒有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè),也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室外面玩。相對(duì)來說,學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒有改完多因?yàn)橥享场,F(xiàn)在的車輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò),而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置,所以,特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣,請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

  很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認(rèn)為孩子只聽老師的,不聽自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與。

  4、提優(yōu)訓(xùn)練:對(duì)于一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),對(duì)于他們,做一些數(shù)學(xué)書上的題目以經(jīng)不能夠滿足他們的需求了,我建議各位家長(zhǎng)能夠給他買一本奧數(shù)書對(duì)他們進(jìn)行思維訓(xùn)練。 如果想讓你的孩子成績(jī)更提高一些,那奧數(shù)的訓(xùn)練有十分有必要的。如果你想讓你的孩子長(zhǎng)大后,能夠考入重點(diǎn)高中的話,奧數(shù)的思維訓(xùn)練是不可缺少的。

  四、期中成績(jī)分析:

  本學(xué)期剛剛完成了其中檢測(cè),總體情況還好,但也暴露出一些問題。比如:有些同學(xué)概念不夠清晰,填空題失分較多;也有些同學(xué)不夠細(xì)心,這實(shí)際上是平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的一個(gè)縮影。

  五、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議

  1、 必需有很強(qiáng)的責(zé)任心,平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè),每天的作業(yè)老師都要求學(xué)生記載在冊(cè),希家長(zhǎng)配合檢查。

  2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。

  各位家長(zhǎng):教育好了你的孩子,等于為自己的后半生安排好了。作為家長(zhǎng)一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子,孩子學(xué)習(xí)的好壞,就決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級(jí)學(xué)校?赡芪矣械臅r(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格,也請(qǐng)你們諒解。

  如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,也請(qǐng)?zhí)岢,我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn),如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。

  謝謝大家。

  五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿 2

尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!感謝各位在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)!

  家長(zhǎng)會(huì)年年開,我們都是老面孔了,關(guān)于教育的問題我們一起談?wù)撨^很多,無非就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。但是我們發(fā)現(xiàn),談?wù)摰迷蕉,問題反而越來越重,孩子的這些態(tài)度、習(xí)慣該好就是好,有問題的幾位還是有問題。那我們就要思考,問題究竟在那里。最近讀到一首小詩(shī),F(xiàn)在和大家一起分享,也許能從中找到答案。

  詩(shī)的題目是《牽著一只蝸牛去散步》上帝給我一個(gè)任務(wù),叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快,蝸牛已經(jīng)盡力爬,為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?我催它,我唬它,我責(zé)備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,彷佛說:“人家已經(jīng)盡力了嘛!”我拉它,我扯它,我甚至想踢它,蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬。真奇怪,為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?“上帝啊!為什么?”天上一片安靜!鞍Γ∫苍S上帝抓蝸牛去了!”好吧!松手了!反正上帝不管了,我還管什么?我苦惱著,任蝸牛往前爬,自己坐在后面生悶氣。咦?我忽然聞到花香,原來這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來,原來夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著!我聽到鳥聲和蟲鳴,我看到滿天的星斗多亮麗。咦?以前怎么沒有這些體會(huì)?我突然想起來,莫非是我弄錯(cuò)了?原來上帝叫蝸牛牽著我去散步!多么富有哲理的一首詩(shī)!各位家長(zhǎng),聽完后不知你有什么感觸。反正讀完后我有很多想法。

  詩(shī)中我的想法不正是我們這些做家長(zhǎng)、做教師的真實(shí)心理嗎!老師希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀,每次都考滿分。家長(zhǎng)希望自己的孩子成龍成鳳,處處第一。于是什么都用成年人的思想、成年人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的真或假、善與惡、美或丑。而我們的孩子,正如那只蝸牛,她的身體是那么小,她的能力就那么高,他還沒有長(zhǎng)出強(qiáng)健的雙腿,還沒有一對(duì)靈巧的翅膀。他就是他,一只蝸牛呀,一個(gè)十多歲的孩子呀!所以,上帝的本意是讓蝸牛牽著我們?nèi)ド⒉剑∥覀兊囊磺兴枷,所有行?dòng),應(yīng)該圍繞著孩子來開展啊!我們要根據(jù)不同孩子的不同情況,采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)就提出:數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);——人人都能獲得必需的`數(shù)學(xué);——不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  各位家長(zhǎng),孩子的健康成長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,道德品質(zhì)的修養(yǎng)都離不開良好的家庭教育,我們家長(zhǎng)不能望子成龍,要教子成龍!敖獭本鸵蟹椒ǎ敖獭本鸵獔(jiān)持。有了良好的方法,又能持之以恒,相信您的孩子一定能成龍成鳳。讓我們被孩子牽著一起去散步,陪孩子一起享受成長(zhǎng)道路上的芳香、碩果吧!

  謝謝各位!

  五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿 3

各位家長(zhǎng):

  大家上午好!

  我是五(4)班的數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見面,也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!作為數(shù)學(xué)老師,接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說

  一、期中成績(jī)分析:

  上個(gè)星期剛剛進(jìn)行了期中考試,先和大家交流一下這次期中考試的問題。這應(yīng)該是家長(zhǎng)們都關(guān)心的一個(gè)話題,因?yàn)槊總(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。全班90分以上的:15人,80—89的:16人;70-79的;21人;60-69的:10人。60分以下的:13人。全班平均分約為xx分。

  二、下面,我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見解。

  作為數(shù)學(xué)教師,我們一直在努力探索,如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。但五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多了,知識(shí)的綜合性增多了,難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。

  三、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng),雖然每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀,但仍有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還是有待改善的。如:家長(zhǎng)們都應(yīng)該知道課堂四十分鐘專心聽講是最重要的,也是最有效的?善胁糠滞瑢W(xué),不會(huì)聽課,老是要老師來提醒,我建議有一些家長(zhǎng)害怕我給你交流交流,不妨多給你的子女多交流交流,(笑)至少多培養(yǎng)自己子女的專注力,專注在同一件事上幾十分鐘。

  四、作業(yè)要按時(shí)完成,我們大多時(shí)候是書面作業(yè),要注意提醒孩子認(rèn)真完成好,并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。

  講到這個(gè)問題,我真的很無語(yǔ),我真想點(diǎn)點(diǎn)有的同學(xué)的名字,(生氣)我知道每個(gè)人都有每個(gè)人的事情,但字跡總得清楚吧,做題總得按照題目要求吧;格式總得正確吧。解決問題時(shí),要讀題、審題、寫算式,寫單位名稱和答。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問我們就怎么答。很多學(xué)生偷懶,答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎,字跡邋遢,在作業(yè)本亂畫,做錯(cuò)了不擦就直接改,家長(zhǎng)們這不是老師一個(gè)人可以做的到了。有的學(xué)生做家庭作業(yè)是很多人坐一起,目的是好相互對(duì)答案,甚至抄襲他人的作業(yè);氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。現(xiàn)在高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)1小時(shí)內(nèi)可以完成,如果您覺得孩子速度慢,錯(cuò)誤率高,可以幫孩子分析情況。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范,而且要嚴(yán)格要求、要堅(jiān)持。不論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣時(shí)間長(zhǎng)了都能養(yǎng)成,所以家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣要及時(shí)改正,好習(xí)慣要堅(jiān)持下去。我相信家長(zhǎng)們這些都是清楚的,我就不說了

  五、培養(yǎng)孩子活躍的思維,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。父母不要以大人的眼光來看待孩子,不要把自己看來很簡(jiǎn)單的題目,認(rèn)定孩子一定會(huì)做,他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素,這就需要家長(zhǎng)的換位思考。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的`能力。

  六、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算能力的培養(yǎng),由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以利用口算本,也可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

  七、對(duì)孩子的輔導(dǎo)問題:有的家長(zhǎng)可能說我太忙了,顧不上,這也是非常實(shí)際的困難,但對(duì)我們來說最重要的還是孩子,你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了,家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到,孩子放學(xué)回家,你讓他先獨(dú)立做作業(yè),你可以看看他書寫認(rèn)真嗎,如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真,但你不能跟孩子一起做作業(yè),一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè),不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè),孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜,作業(yè)做完了,你要檢查,你做到了這些,孩子就能體會(huì)到,我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí),到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué),比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要,要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍,希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間,多多關(guān)心孩子。和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),如果能在百忙之中每天抽出那么10分鐘問問他的在校情況,看看他的作業(yè),那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門空出一天來給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題,可能會(huì)出現(xiàn)有很多錯(cuò)題,老師在課堂上都評(píng)講過的,但您的孩子有可能因?yàn)殚_小差等原因沒有及時(shí)修改。要是家長(zhǎng)不配合督促,那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎?

  八、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)到底是什么原因,從試卷上找出原因,找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦叶际且丈蟻砜词欠裼喺恕?/p>

  九、要多鼓勵(lì)孩子每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞,所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主,今天孩子都算出了,就要鼓勵(lì):“今天算得真好,如果再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽了就更來勁了。對(duì)孩子要有耐心,多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),少大聲呵斥,絕對(duì)不要對(duì)孩子說:你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P(yáng),所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法,當(dāng)然表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子,孩子犯了原則性的錯(cuò)誤,那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒,一定要改正的。我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)要有耐心。

  最后,各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們的心愿,望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)孩子的發(fā)展。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,我也誠(chéng)懇希望大家提出來,以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我的號(hào)碼應(yīng)該都有吧?還有個(gè)別家長(zhǎng)的飛信我還沒加上。最后,我用這樣一句話來結(jié)尾:“你可以不是天才,但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子,也相信你自己!謝謝大家!

  五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿 4

尊敬的各位家長(zhǎng):

  馬上進(jìn)入復(fù)習(xí),迎接期末考試了,我想簡(jiǎn)要地說說本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn),因?yàn)橹挥心私饬耍⒆硬拍茉谀闹笇?dǎo)下明白要學(xué)好那些知識(shí)點(diǎn),所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本,關(guān)于這點(diǎn)的重要性我想不用我說,大家都讀過書,知道數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基蓋樓的過程,有的家長(zhǎng)認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單,不需要下很大的功夫,我覺得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果在低年級(jí)基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),而對(duì)以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以,只有從現(xiàn)在抓起才不會(huì)給孩子留下后患。

  一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1.認(rèn)識(shí)圖形(二) 2.認(rèn)識(shí)人民幣 3.找規(guī)律 4.分類與整理5. 20以內(nèi)的退位減法 6.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 。

  二、本學(xué)期數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)輔導(dǎo):

  1、計(jì)算是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

  本學(xué)期的兩部分內(nèi)容都是學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),是學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到正確,迅速(又對(duì)又快)。這里我要說明一下,因?yàn)槲覀兠刻斓臄?shù)學(xué)課基本是一節(jié),數(shù)學(xué)老師是帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué),在課上我們主要是教授給孩子計(jì)算的方法和計(jì)算的技巧,我們都知道計(jì)算能力的提高是需要一定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高準(zhǔn)確率和高速。這樣的標(biāo)準(zhǔn),單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的,這就需要在家加強(qiáng)練習(xí),可以說現(xiàn)在我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化,課堂有部分孩子跟不上,速度太慢,原因就是不熟練,那請(qǐng)家長(zhǎng)想一想馬上二年級(jí)我們就要學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),乘法和簡(jiǎn)單的除法,我們的孩子能跟上嗎?這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去的話,對(duì)于孩子的自尊心,自信心的影響是很大的,孩子就是孩子,玩是他的天性,這是低年級(jí)孩子的特點(diǎn),所以就得依靠您幫助引導(dǎo)好他,所以希望我們家長(zhǎng)能理解并加以重視。如何輔導(dǎo)好孩子的計(jì)算,讓孩子提高呢?提幾點(diǎn)建議:

  (1)了解孩子目前學(xué)習(xí)計(jì)算方法:因?yàn)楝F(xiàn)在的計(jì)算方法和以前的可能不太一樣,所以在此我簡(jiǎn)單說一說,以便你們心中有數(shù)。20以內(nèi)的退位減(如15-7),整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(如40+20、60-50)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)(如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8)。

  (2)每天堅(jiān)持口算,要家長(zhǎng)做到持之以恒。其實(shí)你做到孩子自然也就做到了,以后的學(xué)習(xí)他自己也就有了這樣的精神。干工作都知道工作很辛苦很累,但別以忙為借口忽略了孩子,也不要等想起來了,心情好了,或者老師給你打電話了,你們?cè)僦匾?這樣也許能起到一時(shí)的起色,孩子剛有點(diǎn)進(jìn)步,可就因?yàn)槟姆潘珊⒆玉R上有回到原來沒有根本的好轉(zhuǎn),所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對(duì)他們來說太重要了。

  (3)堅(jiān)持有計(jì)劃的練習(xí),一開始要分類進(jìn)行訓(xùn)練,也就是說教到練習(xí)跟到哪?再進(jìn)行綜合練習(xí),二是固定好題量,以一個(gè)星期為例,前五天每天一種類型的計(jì)算,后兩天把這周練習(xí)的類型綜合起來進(jìn)行練習(xí),并且把這周孩子的錯(cuò)題再拿出來讓他做一做。這樣堅(jiān)持我想孩子一定會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。

  2、解決問題能力的培養(yǎng)。

  解決問題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來也很吃力不討好,因?yàn)楹⒆幽挲g小了,邏輯思維的能力比較低,不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?

  首先了解低年級(jí)解決問題主要的幾種類型:

  (1)、知道部分求總和,就是求一共的問題,如,我吃了5個(gè),還剩30個(gè),媽媽一共做了多少個(gè)?這樣的類似題型。

  (2)、知道總和求部分,如:有35本故事書,借出2本,還剩下幾本故事書?再如,我買文具用了30元,付給阿姨70元,應(yīng)找回多少錢?,或者另一種說法就是還剩多少錢?

  (3)、求誰(shuí)比誰(shuí)多多少(貴),誰(shuí)比誰(shuí)少多少(便宜)的問題,這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)。

  (4)、會(huì)自己提一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答,請(qǐng)注意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問題,而且一定要有問號(hào)。再列算式。

  (5)、其他:如:上次考試當(dāng)中,奶奶賣出去35只雞,雞窩里還剩7只,奶奶家原來有多少只雞? 課本21頁(yè)每人寫15個(gè)大字,我寫了7個(gè),還要寫個(gè)。

  其次也是關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題,多讀,讀出聲。要求題目必須讀過至少2遍以后再做,讀完2遍你問孩子這道題告訴我們什么信息,問什么問題,他能很快說出來說明他能看明白,再讓孩子選方法完成。用信息里告訴我的'數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程,由于一年級(jí)孩子年齡小,有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。寫在等于號(hào)的后面。

  最后建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀能力,這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫助。

  三、其他建議:

  1、對(duì)待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯(cuò),并正視錯(cuò)誤。

  有很多家長(zhǎng)反映自己輔導(dǎo)啊,孩子就是笨,反映不回來,孩子會(huì),怎么一考試就不會(huì)了等等,其實(shí)我覺得作為您作為家長(zhǎng)首先一點(diǎn)就是沒有耐心,急于評(píng)價(jià)孩子,給自己和孩子都打上一個(gè)標(biāo)簽,這樣在以后的學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。其實(shí)您看到的現(xiàn)象很正常,每個(gè)人都是在不斷地犯錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng),尤其是學(xué)習(xí)方面,靜下心來幫助孩子分析出錯(cuò)的原因,計(jì)算不行,加強(qiáng)計(jì)算,解決問題不行加強(qiáng)解決問題等,而不是責(zé)罰。

  2、當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)當(dāng)天鞏固,做到及時(shí)復(fù)習(xí)。

  其實(shí)說實(shí)話,每天數(shù)學(xué)的知識(shí)不是很多,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,家長(zhǎng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以,在學(xué)校里老師講了方法,在家您再?gòu)?qiáng)化練習(xí)了,明天上學(xué)再加以鞏固,您說孩子能學(xué)不會(huì)嗎?

  3、關(guān)于作業(yè)和考試。寫好證明。

  因?yàn)樵趯W(xué)校里課堂時(shí)間有限,學(xué)生多,所以孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)是不是真正的掌握了,老師了解的不是很多,所以作業(yè)、考試就成了一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)手段,不要認(rèn)為問問孩子你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè),老師無法檢測(cè)孩子是否完成,這就需要家長(zhǎng)寫一個(gè)證明來說一下孩子完成的怎樣,那些地方還欠缺,這樣也有助于我針對(duì)那些方面進(jìn)行輔導(dǎo)。試卷輔導(dǎo)在檢查錯(cuò)誤的時(shí)候,讓孩子養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣,然后你再檢查。

  4、每天帶好課本,練習(xí)本和學(xué)具。

  很多孩子記不好作業(yè),作業(yè)經(jīng)常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了,還有就是經(jīng)常忘課本的!

  我們都希望我們的孩子做的很好,自己也省心,可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性,需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo),現(xiàn)在辛苦一些,但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了,有了良好的習(xí)慣,以后就會(huì)很省心。各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們?nèi)w教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。真心感謝您一直以來對(duì)我們老師工作地支持和幫助,在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出,謝謝大家!

  如果對(duì)于孩子您需要我配合的請(qǐng)您和我交流,最后祝您工作順利,萬(wàn)事如意!

  五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿 5

尊敬的各位家長(zhǎng):

  下午好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,好讓家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓我們的孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!

  下面就大半個(gè)學(xué)期來你們孩子在校情況向大家做個(gè)匯報(bào):

  一、半期總結(jié)

  首先講講期中考試情況,我班36人。數(shù)學(xué)90分以上的有25人,80-90分的有5人,70-80的有6人?偟膩碚f本次考試成績(jī)還算不錯(cuò),本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學(xué)沒有取得理想的成績(jī)呢?我覺得原因有幾點(diǎn):首先,個(gè)別學(xué)生上課不認(rèn)真,導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),其次,不認(rèn)真審題,看題不仔細(xì)。第三,計(jì)算不仔細(xì),犯“低維錯(cuò)誤”。

  有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀,到三年級(jí)成績(jī)退步了,是怎么回事呢?其實(shí),三年級(jí)從各方面來說都不能與一、二年級(jí)相提并論,三年級(jí)是一個(gè)過渡階段。要想拿高分,還是有一定的難度。我想在座的大部分家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常翻看孩子的書本及天下通練習(xí),那么一定發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的知識(shí)較深,涉及的知識(shí)面也較廣。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材包括9個(gè)單元,其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。商中間有0的除法、平均數(shù)、判斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過時(shí)間、面積、是本期的教學(xué)難點(diǎn)。如面積這一單元,部分孩子多出現(xiàn):1、對(duì)求面積和求周長(zhǎng)混淆不清。2、單位換算出錯(cuò)多,3、單位不帶或者錯(cuò)帶等現(xiàn)象,我分析原因如下:

  1、知識(shí)較深,問題實(shí)際化,如:天下通39頁(yè)快樂訓(xùn)練第3題(讀題分析:本題孩子們多用大長(zhǎng)方形的面積÷小正方形的面積,得到答案剛好15個(gè),但是他們沒有考慮實(shí)際情況,長(zhǎng)15分米只能分成7個(gè)2分米要余1分米,寬4分米能分成2個(gè)2分米,7×2=14個(gè),所以正確答案是14個(gè)),這就要求學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)面積要有本質(zhì)的理解,部分同學(xué)上課理解了,但由于缺乏練習(xí)和記憶,一段時(shí)間后就混淆不清了,甚至忘記了。所以要加強(qiáng)理解和記憶。也就是在理解的基礎(chǔ)上把計(jì)算公式“背”下來。

  2、涉及的知識(shí)面廣了,變化多了。如:第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長(zhǎng)和已知正方形的周長(zhǎng)求面積,選擇題第2題、解決問題第5、6題等等。這就要求學(xué)生多練,熟能生巧還是有一定道理的。

  三、這學(xué)期工作重心

  為了讓學(xué)生更好的理解掌握本期的重難點(diǎn),這學(xué)期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯(cuò)上。怎樣讓學(xué)生更有效的改正錯(cuò)誤呢,這是我一直思考的.問題。于是我設(shè)置了一個(gè)錯(cuò)題集,讓孩子們把自己所有的錯(cuò)題都工整地抄到了本子上,漸漸的,錯(cuò)題就集成了本子。

  這樣做的好處是非常多的。把自己做錯(cuò)過的每個(gè)題都抄在本子上,平時(shí)讓孩子多看看,以后再遇到相似的類型,思考起來的速度就會(huì)快很多,效率也會(huì)很高的,也不會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)題或者同一類型的題錯(cuò)兩次的現(xiàn)象。積累的題目多了,各種題型都被包括在其中,復(fù)習(xí)時(shí)或者要找題目做練習(xí)時(shí),就不必再翻其他練習(xí)卷了,直接翻翻糾錯(cuò)本就行了。從設(shè)置了的錯(cuò)題集之后,大部分孩子都做得非常的好,但還是有一部分做得不夠到位,沒有真正的運(yùn)用好錯(cuò)題集的作用!

  當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,本學(xué)期進(jìn)步較大的有呂霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩(shī)羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽(yáng)。

  四、最后我說說學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)習(xí)慣

  1.專心聽講的習(xí)慣。

  大家思考一下,為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明,而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般?為什么差不多的智力,同樣的老師同樣的上課,學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大?聽課,是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力~如果上課時(shí)專心聽講,積極回答問題,數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。比如班上的xxx、xxx等同學(xué)就做得非常好。

  2.善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

  愛因斯坦說過:"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要"。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。這一點(diǎn)我們班做得較好的同學(xué)有:xxx、xxx等。這些孩子善于動(dòng)腦,喜歡問“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學(xué)習(xí)的干勁。

  3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣

  我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣,讀一遍就動(dòng)手做,可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí),我都要求學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目,如果還不理解再讀兩遍。(我想部分家長(zhǎng)可能也遇到過這樣的事情,一道題目一開始做錯(cuò)了,然后你幫他讀一遍之后,他又會(huì)做了,這說明他當(dāng)時(shí)讀題不仔細(xì),沒思考、不理解。)

  4.培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

  據(jù)我分析,現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務(wù),對(duì)錯(cuò)不管,寫完為止。就拿第六單元來說吧,剛接觸面積,學(xué)生很難牢記常用的面積單位,求面積時(shí),大多數(shù)學(xué)生仍然寫長(zhǎng)度單位或不寫。還有少數(shù)同學(xué),連抄寫題中的數(shù)據(jù)都抄錯(cuò)。我覺得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在,并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo),這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。我每天布置家庭作業(yè)時(shí),也做了這方面的要求,寫當(dāng)天作業(yè)的基礎(chǔ)上還要更正上一次作業(yè)中的錯(cuò)題,并能把它寫在錯(cuò)題本上,如果每個(gè)孩子都能做到及時(shí)更正錯(cuò)誤,我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。

  5.嚴(yán)格認(rèn)真,一絲不茍的習(xí)慣。

  做作業(yè)時(shí)要做到書寫工整、格式規(guī)范,而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下,只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò),如:董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚(yáng)、李昱林、馬藝珈、、呂霄、郭美汐、黃婉一、袁帥等。而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書寫應(yīng)做到書面清潔、書寫整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

  最后,我再次感謝你們來參加這次本次家長(zhǎng)會(huì)。祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福。愿你們的孩子、我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展。謝謝大家。

  五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿 6

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:

  大家好!非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),在此,衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的關(guān)心與支持。我們深深知道,那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬,作為四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天,我借這個(gè)機(jī)會(huì),和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面,主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)孩子掌握解決問題的方法等五方面談些想法,僅供大家參考

  一、怎樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

 。ㄒ唬┈F(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí)、技能并不是粗心,有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計(jì)算熟練后,不怎么會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力,計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué)。

  (二)多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏。 不少家長(zhǎng)在家中有時(shí)會(huì)給孩子出題目做。這時(shí)千萬(wàn)要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子。這些題應(yīng)讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話所說的,"跳一跳就能摘得到"。就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。

  二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:

 。ㄒ唬┙逃⒆由险n認(rèn)真聽講。聽講:一般認(rèn)為聽老師講,這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講,既要聽老師講,更要聽同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線,他怎么想的,我是怎么想的,他對(duì)不對(duì),和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì)以來,沒有人們的共同參與,相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。所以合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng),整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞。

 。ǘB(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣。孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。敢于思考,善于思考,才能有"標(biāo)新立異","異想天開"。生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn),來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,都是十分重要的。

 。ㄈ┱J(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。從我們多年教學(xué)的.情況看,不少家長(zhǎng)反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,"請(qǐng)你幫我檢查一下"。據(jù)說,考起來不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但中高年級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然,另一個(gè)原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高。因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

  三、給家長(zhǎng)的建議

  針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(zhǎng)朋友提二點(diǎn)建議:一是每天盡量抽出時(shí)間檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。(通過這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。)二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,家長(zhǎng)要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè),通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時(shí)補(bǔ)救。

  各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們新建路小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

  五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿 7

各位家長(zhǎng)大家:

  感謝你們對(duì)我工作的支持,今天我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是探討如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要老師和家長(zhǎng)的幫助。升入五年級(jí)后,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度進(jìn)一步加大了,本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是小數(shù)乘除法的計(jì)算,多邊形面積的計(jì)算及初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易方程,會(huì)利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。計(jì)算的繁雜對(duì)學(xué)生的提出了更高的要求,尤其是小數(shù)的除法,計(jì)算時(shí)還有乘、減計(jì)算,稍有差池必將導(dǎo)致最后結(jié)果出錯(cuò)。

  數(shù)學(xué)是一門抽象性、思維性較強(qiáng)的學(xué)科,它培養(yǎng)的是孩子們解決實(shí)際問題的能力。它不像語(yǔ)文學(xué)科,是知識(shí)閱讀與積累的過程。一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)很優(yōu)秀的孩子,即使他一兩月沒有上課,語(yǔ)文成績(jī)也不會(huì)差到哪里,但數(shù)學(xué)卻不同,一節(jié)課沒有認(rèn)真聽,這節(jié)課的練習(xí)就會(huì)出錯(cuò),甚至?xí)绊懙侥阆鹿?jié)課的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是一條線,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了斷層都會(huì)直接影響孩子的成績(jī)。

  有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng),接受新知比較快,但常常在考試中拿不到高分,這與他們性格就有關(guān),不塌實(shí)、不穩(wěn)重,懶動(dòng)手,老師一講就覺得會(huì)了練習(xí)跟不上,作業(yè)經(jīng)常不完成,我們家長(zhǎng)在這方面就要多注意、多提醒。有的學(xué)習(xí)很塌實(shí),作業(yè)認(rèn)真、美觀,但缺乏靈活性,要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績(jī)時(shí)好時(shí)壞,這主要取決于他們的考試狀態(tài)。有的學(xué)生考試成績(jī)比較穩(wěn)定,但還沒發(fā)揮到最佳狀態(tài),努力一把,會(huì)有大進(jìn)步。

  作為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說

  本次期中考試反映出了很多的問題:學(xué)生之間的差距正在加大,隨著知識(shí)難度的增加個(gè)別學(xué)生已經(jīng)是力不從心;少數(shù)學(xué)生考試時(shí)間不夠用,說明平時(shí)的基礎(chǔ)不牢加之平時(shí)作業(yè)拖拉散漫成習(xí)慣,考試自然就存在問題;部分學(xué)生的書寫已經(jīng)嚴(yán)重影響考試水平的發(fā)揮,自己寫的數(shù)字自己不認(rèn)識(shí)或認(rèn)錯(cuò)等等。希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合,做好數(shù)學(xué)輔導(dǎo),讓孩子們數(shù)學(xué)學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!

  一、期中成績(jī)分析:

  五(3)班共有60人。90分以上的21人,大約占全班的一半;85—89的:18人;75-84的;15人;60-69的:4人。不及格的2人,

  通過此次考試暴露出一些問題。其中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。

  二、本學(xué)期學(xué)生在校表現(xiàn)情況

  1、成績(jī)提升較快的同學(xué):

  2、成績(jī)出現(xiàn)滑坡的同學(xué):

  3、上課認(rèn)真,回答問題積極的同學(xué):

  4、作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高的同學(xué)有:

  5、上課不認(rèn)真的同學(xué):

  6、作業(yè)工整干凈的:

  7、作業(yè)潦草應(yīng)付的:王陽(yáng)陽(yáng)、孟文涵、張浩霖、孫允武、郭子豪、張銘輝、徐欣堯等

  五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多了,知識(shí)的綜合性增多了,難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。希望這些家長(zhǎng)要抽出更多的時(shí)間來關(guān)注關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),采取有效措施,對(duì)癥下藥,提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

  如果你覺得孩子在退步的話,請(qǐng)與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jī)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué),除了孩子與老師的努力,同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。

  很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認(rèn)為孩子只聽老師的,不聽自己的。我們希望家長(zhǎng)更多的支持和參與,我相信兩個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注一個(gè)孩子的學(xué)習(xí),總比一個(gè)老師關(guān)注60個(gè)孩子的學(xué)習(xí)來得容易,有效。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,對(duì)孩子教育的重視決定著孩子的未來。從某種意義上孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子,家長(zhǎng)的一言一行無時(shí)不刻不在潛移默化地影響著孩子。

  我想給家長(zhǎng)提出以下建議

  重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

  在考試中有很多學(xué)生都反映出了考試過程中計(jì)算失分嚴(yán)重,學(xué)生的計(jì)算技能的培養(yǎng)顯得十分重要。我平時(shí)的教學(xué)中已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn),經(jīng)常穿插計(jì)算訓(xùn)練。僅靠每天的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是不夠得,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,及時(shí)進(jìn)行練習(xí)輔導(dǎo)。家長(zhǎng)可以在家中適度訓(xùn)練。如:結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,每日十題,哪怕五題,做了就要保證正確,給學(xué)生適度的壓力,比如限時(shí)完成,正確率提一些要求等。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以利用課本、練習(xí)冊(cè)、口算題卡,購(gòu)買試題,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是計(jì)算順序還是計(jì)算方法存在問題。這些訓(xùn)練對(duì)學(xué)生個(gè)體有很大的幫助,因?yàn)榘嗉?jí)里的訓(xùn)練要針對(duì)全體學(xué)生,多數(shù)學(xué)生過關(guān)了就沒有太多的時(shí)間再練習(xí)了,家中的訓(xùn)練一定要持之以恒,堅(jiān)持下來一定會(huì)有效果。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),家長(zhǎng)要有耐心。

  計(jì)算能力不過關(guān),千萬(wàn)不要把"粗心"這個(gè)詞掛在嘴邊。這個(gè)詞是家長(zhǎng)為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的借口,而下一句就是下次用心點(diǎn),一句話所有問題一掩,下次還"粗心",還在同一個(gè)地方"粗心"。我覺得可是這個(gè)理由是不存在的。出現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)找出出錯(cuò)原因及時(shí)補(bǔ)正,"錯(cuò)誤多了,就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了。"要么不安心,要么態(tài)度不端正。 "態(tài)度決定一切"。

  督促學(xué)生抓好檢查、演算

  再讀題。在讀題的過程中檢查有沒有丟題、在讀題的過程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意。通過演算來檢驗(yàn)自己算得對(duì)不對(duì),都有一部分學(xué)生演算流于形式,演算結(jié)果明明與題目不符,也不管。我們就要督促孩子通過演算發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正。我們平時(shí)檢查孩子的作業(yè)時(shí),如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不直接告訴他,而是告訴他兩道題錯(cuò)了,讓他自己找出來,改正。

  估算計(jì)算結(jié)果的正誤。如果讓學(xué)生從頭到尾再做一次試卷,一般來說在考試中時(shí)間是不容許的,同時(shí)也會(huì)造成時(shí)間上的浪費(fèi)。我們可以拿來作為試卷檢查的工具。例如7.8÷4=,我們通過估算看成是8除以4商是2,所以7.8÷4的商應(yīng)該在4附近,因?yàn)槲覀冇?來估算,是估大了,所以7.8÷4的商應(yīng)該是一個(gè)比4小一點(diǎn)的數(shù)。如果做出來的商比4大就說明做出了。通過估算快速幫助學(xué)生檢查試卷,讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的重做。

  對(duì)于有疑問的題目,進(jìn)行再次思考,提高解題的準(zhǔn)確率。每張標(biāo)準(zhǔn)試卷中都會(huì)有15分到20分的難題。對(duì)于這些題,在時(shí)間容許情況下。應(yīng)該再次審題,特別是計(jì)算的步驟和思路,應(yīng)該詳細(xì)的檢查一遍。最好是能利用結(jié)果倒推驗(yàn)算一下。如果學(xué)生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟。那么試卷檢查就不再是空談。學(xué)生在完成試卷后,能很快進(jìn)入試卷檢查狀態(tài),而不會(huì)出現(xiàn)無從下手的狀態(tài)。

  整理一本錯(cuò)題集。重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)分析總結(jié)和歸納。分析自己出錯(cuò)的原因,并針對(duì)這些原因查漏補(bǔ)缺;把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理,有序歸納;總結(jié)同一類型題目的解題規(guī)律,總結(jié)學(xué)習(xí)方法和思路。

  及時(shí)認(rèn)真輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)。建議家長(zhǎng)多關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,每天抽取時(shí)間過問孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)是否按時(shí)完成,書寫是否工整規(guī)范,每天在孩子的'數(shù)學(xué)作業(yè)上簽字。督促其養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致,做事有頭有尾、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。作業(yè)做完了,你要檢查簽字,你做到了這些,孩子就能體會(huì)到,我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí),到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué),比你跟孩子說"學(xué)習(xí)是有多么多么重要,要好好學(xué)習(xí)"之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍,所以希望我們的家長(zhǎng)再忙,也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名,希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認(rèn)真訂正,再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成,完成了再簽字。一般情況孩子錯(cuò)的原因有兩種,第一種就是不會(huì)做,第二就是沒看清題或算錯(cuò)。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題,那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解,講完孩子還不會(huì)訂正,那么他可能就沒聽。如果是個(gè)別錯(cuò)誤的題課堂上肯定沒太多時(shí)間講解,畢竟每天都有新課要上。要是家長(zhǎng)不配合督促,那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎?做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方,錯(cuò)了從此就丟在那不管,那下次遇到類似的題還是不會(huì),再下次還是不會(huì)。所以訂正非常非常重要。

  作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí),加深對(duì)課本知識(shí)理解。對(duì)于作業(yè)。我還想對(duì)家長(zhǎng)說,除了檢查完成之外,請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,是專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,家長(zhǎng)們可以比較一下語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科的作業(yè),同一個(gè)人有如此差距,說明的是孩子對(duì)數(shù)學(xué)的不重視,家長(zhǎng)沒有給他糾正,說明的是家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)也不重視,形成惡性循環(huán)孩子更不重視數(shù)學(xué)了。

  預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  有效的預(yù)習(xí),可以提高孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性;可以提高他們的聽課效率,家長(zhǎng)可以按照看、想、畫、做、問五步自學(xué)法,放手讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問題,讓他們課前對(duì)新知識(shí)有所了解。而復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母,家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,也可以復(fù)習(xí)一周的教學(xué)內(nèi)容,或者一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。還可以讓孩子記憶有關(guān)的概念,公式,做一做課后的相關(guān)聯(lián)系,讓孩子對(duì)一個(gè)時(shí)期內(nèi)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理、鞏固,形成知識(shí)鏈。

  各位家長(zhǎng):用心去教育自己的孩子,現(xiàn)在費(fèi)心越早,將來費(fèi)心就越少。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,希望大家提出來,可以給我打電話,登陸我的博客,QQ給我留言,也希望你有時(shí)間到學(xué)校來和我交流,以便我能更好地改進(jìn)以后的工作,創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

  五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿 8

各位家長(zhǎng):

  大家好!

  首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),感謝你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持,我們現(xiàn)在的教學(xué),學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多,對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多。作為本班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。

  今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容:

  一、孩子進(jìn)入五年級(jí)的一些變化。

  1、心理方面:對(duì)很多事情都感到好奇,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  2、學(xué)習(xí)方面:進(jìn)入五年級(jí)后,課程似乎一下子變難了,學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了,除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,課本上,習(xí)題中更多的是一些比較“活”的題目,更多了一些有難度的題目,這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該記還要記,該練得還要反復(fù)練,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了。低年級(jí)的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認(rèn)真也能取得很好的成績(jī),但是到了五年級(jí)就沒有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習(xí)成績(jī)就可能滑下來。

  二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況。

  孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境不同,學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大的差異。我們學(xué)校的`教學(xué)工作一直以“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”為目標(biāo),半學(xué)期來,有的同學(xué)上課積極思考,踴躍發(fā)言,有的同學(xué)作業(yè)認(rèn)真,書寫工整,格式規(guī)范,有的同學(xué)開學(xué)初對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng),經(jīng)過半學(xué)期的努力,進(jìn)步明顯,已經(jīng)迎頭趕上,以上都是一些表現(xiàn)比較好的地方,當(dāng)然還存在一些問題:有的上課不專心,小動(dòng)作不斷,有的作業(yè)不夠認(rèn)真,書寫馬虎,經(jīng)常漏做題目,還有的作業(yè)拖拉,不能在規(guī)定時(shí)間完成,錯(cuò)題不能及時(shí)訂正,需要老師跟在后面催要。正因?yàn)橛羞@些不好的習(xí)慣,有一部分孩子的成績(jī)不理想,稍不留神就會(huì)出現(xiàn)不及格。

  三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議:

  為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,為了孩子的健康成長(zhǎng),我在這里對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議:

  1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí),技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵(lì),少批評(píng)。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里,錯(cuò)誤的原因是什么,從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

  2、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括:

 。1)、教育孩子上課認(rèn)真聽講

  仔細(xì)聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言;仔細(xì)觀察老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì)老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的暗示;聽清題目,主動(dòng)思考,組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),不懂要大膽提問。

  (2)、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

  講究速度要求:備好學(xué)習(xí)用品;避免不必要的小動(dòng)作;見縫插針利用時(shí)間,及時(shí)訂正,不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間,充分利用好作業(yè)的時(shí)間。講究質(zhì)量要求:提筆就要認(rèn)真做,題目字字點(diǎn)著讀,圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。

  (3)、養(yǎng)成獨(dú)立思考,不怕困難的習(xí)慣。

  孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助,不會(huì)做時(shí),不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,幫助他,教會(huì)分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。

  3、家長(zhǎng)要做的事情

  定期與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。

  以上所談的一些建議,僅供各位家長(zhǎng)參考而已,不妥之處還請(qǐng)指正

  五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿 9

各位家長(zhǎng):

  您們好!

  感謝各位家長(zhǎng)百忙之中來參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我是五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師張鵬程,來自湖北黃岡。很高興和大家見面,也一直很期待與大家的這次交流。

  學(xué)好數(shù)學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,需要一種思維的培養(yǎng)。作為數(shù)學(xué)教師,我們一直在努力探索,如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多了,知識(shí)的綜合性增多了,難度加大了。也是為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話,請(qǐng)與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jī)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué),除了孩子,與老師的努力,同樣需要我們家長(zhǎng)的'配合。

  我提出自己的幾點(diǎn)意見:

  1、重視一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的開端,是成功的一半。在課堂上要認(rèn)真聽講,積極認(rèn)真的參與學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)解題的方法。學(xué)生是主導(dǎo),要多思考,勤學(xué)多問,課后及時(shí)的消化,適量的練習(xí)是為了鞏固知識(shí),學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

  2、培養(yǎng)一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。數(shù)學(xué)也要多看課本,熟悉基本概念。概念往往是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,抓住關(guān)鍵字,加深印象,修正自己的知識(shí)體系。

  3、獨(dú)立完成作業(yè)。坐姿和書寫是反映一個(gè)人的心態(tài)。所以,在寫作業(yè)的時(shí)候,要規(guī)范坐姿,書寫端正。獨(dú)立解決問題,養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

  4、重視學(xué)生勤學(xué)善問能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。引導(dǎo)孩子思考問題,要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

  5、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。

  6、重視學(xué)生熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

  7、正確認(rèn)識(shí)課外輔導(dǎo)的問題。課外輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。對(duì)于不同層次的學(xué)生,都會(huì)有不同的收獲。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,需要查缺補(bǔ)漏,是追趕的好機(jī)會(huì);對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,是更深層次的培養(yǎng)。

  當(dāng)然,在教學(xué)的過程中,我還有很多的不足,希望大家多諒解,并希望大家能提出寶貴的意見、建議。我們共同攜手,為了學(xué)生的美好明天而努力。衷心的感謝大家,祝各位家長(zhǎng)幸福美滿!

  五年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿 10

各位家長(zhǎng):

  大家晚上好,非常高興,在這里跟大家見面了,首先我先做一個(gè)自我介紹,我姓楊,由于我們的陸老師身體不適,所以我來代課。

  從代課開始也已經(jīng)一個(gè)多月了,在這其間跟學(xué)生相處下來,我也了解了我們五四班的一些情況。

  首先說一下班級(jí)。我們班是五年級(jí)比較優(yōu)秀的一個(gè)班級(jí)。我想從三個(gè)方面來說我們班的優(yōu)秀:

  1.我們班的孩子做事認(rèn)真,數(shù)學(xué)課代表:王禹同、楊怡婷,每天幫助我把數(shù)學(xué)作業(yè)收齊,并且寫出了那個(gè)同學(xué)還沒交;每天我到教室上課的時(shí)候,他們已經(jīng)把課堂作業(yè)班發(fā)下去了;回家作業(yè)是什么,只要對(duì)他們說一聲,肯定會(huì)保質(zhì)保量的落實(shí)下去。幫我發(fā)作業(yè)本查名單的同學(xué)我也要表?yè)P(yáng)一下,顧俊振、狄一鳴、鄭家文、鄭前等等。我們的路隊(duì)負(fù)責(zé)同學(xué)、值日班長(zhǎng)、乃至每天擦小黑板的同學(xué),都能做到在沒有老師的提醒下,及時(shí)把黑板擦好。這就是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的表現(xiàn),做事認(rèn)真主動(dòng)。

  2.班中每一個(gè)學(xué)生都比較樸實(shí),沒有一個(gè)很有殺傷力的孩子,他們有集體榮譽(yù)感,團(tuán)結(jié),關(guān)系也比較和睦,所以,在這樣的班里學(xué)習(xí)、教學(xué)都是比較舒服的一件事。

  3.我們班的期中成績(jī)也是在平行班中不錯(cuò)的,優(yōu)秀人數(shù)40人,如果沒有達(dá)到優(yōu)秀的孩子端正了學(xué)習(xí)態(tài)度、改善了學(xué)習(xí)習(xí)慣、他們同樣可以達(dá)到優(yōu)秀。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要看學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn),單元檢測(cè)、期中檢測(cè)還有學(xué)生數(shù)學(xué)英雄卡的'情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從一考定終生向關(guān)注他們的日常學(xué)習(xí)是學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。所以有些家長(zhǎng)說自己家的孩子:平時(shí)老是考不好,期末卻一直考的不錯(cuò),并沾沾自喜的以為自己的孩子學(xué)得不錯(cuò),這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的;正確的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是,平時(shí)老是考的不錯(cuò),平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)表現(xiàn)不錯(cuò),那才是真的優(yōu)秀。如何體現(xiàn)他們的平時(shí)表現(xiàn),學(xué)校有英雄卡,數(shù)學(xué)還會(huì)根據(jù)平時(shí)組長(zhǎng)的記載,看出你數(shù)學(xué)星的分布情況。下面再說說我們班的數(shù)學(xué)星和數(shù)學(xué)卡的情況。

  再來說說我們班孩子的幾個(gè)表現(xiàn)

  1.專心聽講的習(xí)慣。我們班48名同學(xué),我覺得認(rèn)真聽、想發(fā)言的是班中的大多數(shù),個(gè)別學(xué)生在課堂上會(huì)出現(xiàn)管不住自己的情況,但基本上都是很認(rèn)真的。

  2.作業(yè)習(xí)慣。

  最近在思考一個(gè)問題,作業(yè)到底對(duì)的多好還是不好?因?yàn)榘嘀谐霈F(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:作業(yè)錯(cuò)誤率很高的幾個(gè)同學(xué),單元檢測(cè)成績(jī)不錯(cuò),作業(yè)挺好的幾個(gè)人,成績(jī)卻不好。為什么錯(cuò)的多的同學(xué)考的好,錯(cuò)的少的同學(xué)考不好?因?yàn)殄e(cuò)的多的同學(xué),我一直看在眼里,平時(shí)關(guān)注的要比其他同學(xué)多很多,而一些錯(cuò)的少的同學(xué),在校做作業(yè)時(shí)可能會(huì)和同學(xué)交流,回家可能有家長(zhǎng)、或者輔導(dǎo)老師的幫助,所以我看不到他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,關(guān)注的不多,檢測(cè)就出問題了,我讀初三的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說,我們班是重點(diǎn)班,但作業(yè)正確率卻是最低的,因?yàn)槲覀儼嗟淖鳂I(yè)都是獨(dú)立完成的。所以我希望看到的是學(xué)生作業(yè)最真實(shí)的一面,回家作業(yè),指導(dǎo)后對(duì)的,家長(zhǎng)可以旁注一下。獨(dú)立完成是每個(gè)孩子必須具備的品質(zhì),而不是一看不懂就不肯想,只知道問別人。

  3.課外練習(xí)的問題。

  我認(rèn)為,數(shù)學(xué)能力不是特別強(qiáng)的孩子,買一本這種練習(xí)還是很有必要的,在數(shù)學(xué)檢測(cè)前,讓他做一做,漲漲見識(shí),可以很好的提高他們的檢測(cè)成績(jī)。課外練習(xí)、奧數(shù)知識(shí)肯定會(huì)提高他們的數(shù)學(xué)水平,這是一定的。

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