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五好少年學生發(fā)言稿作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的五好少年學生發(fā)言稿作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五好少年學生發(fā)言稿作文1
老師、同學們：
大家好！
踏著春天的腳步，伴著清脆而熟悉的鈴聲，在朦朧的春風中我們迎來了一個嶄新的學期。
回憶過去，還記得在那個碩果累累的日子，我們一同走進了三中這個令人向往的地方。從此，伴隨你我的是老師的關(guān)懷與呵護，是家長的信賴與期待，是同學的牽手與互慰。多少次的耐心講解，多少次的諄諄教導，多少次的相互鼓勵，讓我們放飛希望，讓我們翱翔藍天，讓我們追尋理想。當我們迎著朝陽，在雄壯的國歌聲中凝視五星紅旗冉冉升起的時候，我們無不感到振奮、充滿力量。
今天，我代表臨近中考的初三學生，臨近會考的初二學生，煥然一新的初一學生，在此表述自己的決心。
特別是初三的同學們，你們即將面臨人生的第一座高峰。初三的每一份成功與失敗，都會激勵我們發(fā)奮前進，品味初三，體會學習的樂趣，就會發(fā)現(xiàn)成功離我們越來越近。初三猶如一劑苦口良蘊藥，只要學會“吃苦”就能“祛病強身”。初三是一杯濃濃的咖啡，味兒很苦，但苦過之后隨之而來的便是醇厚的濃香。如何在這不多的日子里度過初三，戰(zhàn)勝初三，我認為下面四個方面值得同學們深思。
1、自信是成功的第一秘訣，既要相信自己的實力，；又要細心和耐心，記住“天生我材必有用”“勤能補拙是良訓。
2、凡事預則立，不預則廢。要想學有的.成效，就要有很強的計劃性，合理安排時間，杜絕無序?qū)W習，善于總結(jié)經(jīng)驗，找到“一把鑰匙開一把鎖”的決竅，優(yōu)化學習方法，注重訓練，只有平時練習像中考那樣緊張，中考才能像平時練習那樣輕松，梳理每科知識點，找準生點難點，方可事半功倍，胡子眉毛一把抓，則可能性能事倍功半。
3、獨學而無友，則孤陋寡聞。要在班里形成比學趕幫的良好風氣，學習好的同學要主動幫助暫還落后的同學。暫時落后的同學要認真向老師同學請教。我們既然要有緣在一個學校，有緣在一個年級，有緣在一個班，我們就應該互相幫助。只有如此，我們才能共同提高。
4、及時當勉勵，歲月不待人。短短的時間對我們來說，實在珍貴，此時不搏，更待何時，中考改變命運，中考改變?nèi)松�。面對新的形勢，面對諸多厚望，我們只有痛下決心，惜時如金，努力拼搏。
同學們，老師們，新的學期已經(jīng)開始，新的目標和任務等待我們?nèi)ネ瓿�，讓我們振作精神、正視不足、團結(jié)一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意創(chuàng)新、與時俱進，以新的姿態(tài)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn)，取得新的榮譽，再創(chuàng)新的輝煌。
五好少年學生發(fā)言稿作文2
老師、同學們：
大家好！穿過WabashRiver往西北的一個小斜坡，西拉法葉古典型的建筑歷歷可見。兩百年前，來自美洲東部沿海的拓荒者在一片茫無邊際的草原之中發(fā)現(xiàn)了這片土地，兩百年后，同一條河流見證了兩座城市孕育出一所偉大的大學。走在西拉法葉的街道上，也是走在普渡大學沉思冥想的脈絡之中，我分不清楚哪里是行為與思考的邊界，古典與現(xiàn)代，高尚與平凡，激越與質(zhì)樸，同存在這座城市的字里行間，使得我們原本對這個城市任何可能的的猜想，都變的手足無措起來。
夏天的白晝特別眷戀于這里，夕陽會留駐在草原上空懶洋洋的蹣跚許久，為晚飯后出來散步的居民照一段柔和的路途。走遍整個大學，沿街為數(shù)不多的店鋪都是早早的關(guān)門，各自去做各自的事情。這里的人不多，走在路上，能夠碰到行人純屬偶然，他們大多從容不迫，笑容可掬，迥然不同于國內(nèi)的路人一副行色匆匆的模樣。各個人種的性格鮮明，黑人性格開朗，不拘小節(jié)；白人大多很謙遜有禮，做事認真，會安靜的好好聽你說話，從不打斷。
建筑在這里都變成人們欣賞的'東西，只要不是生性流浪，這里的人們都會把很多時間放在自己的居住環(huán)境中，修葺一磚一瓦，修剪一草一木都是樂趣。城市中心的建筑不喜夸張和現(xiàn)代的風格，卻傾向于古典而大氣的模樣。圓柱型的裝飾被用在大學建筑的各個角落，這似乎已經(jīng)漸漸成為了美國大學的共性。從前以為，唯歐洲的大學崇尚古典的人文思考，而在美國，大學已經(jīng)越發(fā)的功利化與實用主義了，在這里看來，倒也不盡然。
我一直更加偏愛歐洲的大學，就是在于歐洲的人文主義情結(jié)。幾百年來的滄桑似乎使得歐洲的教育更有了一種悲天憫人的關(guān)懷，走在歐洲的城市與城市，大學與大學之間，會使人不經(jīng)意間就會思索到人生與宇宙的哲學。在那里，大學有意或無意的把培養(yǎng)人文主義更放在了培養(yǎng)專業(yè)知識之前，也難怪從前在歐洲連自然科學的最高學歷證書上，都是寫著哲學博士的學位。而長久以來，歐洲的大學似乎沒有停止過對美國大學實用主義至上的批判，似乎實用主義，是美國教育上體制的原因，它忽視了大學教育對于精神的升華。
然而我在普渡，所見的卻未必如是。我突然意識到一種新的東西，是我從前未聯(lián)想到過的、植根于美洲土地上整個民族的靈魂，自由，不僅是行為上的自由，更是思想上的自由。
一所大學，是比任何地方更加需要思想自由的，當年的北大因蔡元培校長的寬容政策而成為今天的北大，相同的寬容政策，在這里已經(jīng)被司空見慣。在這里，普通人可以隨意的出入幾乎任何公共場所，圖書館的書籍出借沒有上限，教學設施的使用全憑學生自由，而更重要的是，任何思想都可以在課堂上被接受，老師可以教育學生，學生也可以說服老師，只要不觸及別人的自由權(quán)利，沒有任何權(quán)威可以干涉?zhèn)�人思想的自由，這是美國的立國之本，兩百年后，這依然是這里學術(shù)發(fā)展的根基。正因為這樣，各種形式的思想又通過行為表現(xiàn)出來，融合了古典與現(xiàn)代，高尚與平凡，激越與質(zhì)樸，同存在這座大學，熔百家于一爐，準備孕育出更偉大的思想。
其實，世事無絕對。勞于沉思，不免迂腐，累于實踐，又陷于功利。當我們身在大學，準備著經(jīng)世致用的時候，需要我們且行且思的，比我們想象的要多的多。
我是學生，我驕傲。
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