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大學(xué)班主任座談會發(fā)言稿范文
在現(xiàn)在的社會生活中，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是小編整理的大學(xué)班主任座談會發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
大學(xué)班主任座談會發(fā)言稿范文1
開學(xué)第一天，領(lǐng)導(dǎo)安排我在第一次全體班主任會議上介紹我們班的管理經(jīng)驗。通知我是隔夜的晚上，由于春節(jié)的原因，晚上喝了點米酒，暈乎乎的，自己主動放棄了構(gòu)思文章。開學(xué)的上午在全體教師會議上坐在座位上的我偷偷匆忙整理自己的思緒，搭完文章的框架后，突然自己告訴自己，下午介紹的時候脫稿試試看，應(yīng)該可以的，畢竟都是一些和學(xué)生親歷的教育故事。
以下就是我當(dāng)天班主任會議的回憶錄：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家新年好，借這個場合給大家集體拜個晚年！在講述前，我想先糾正一下魏主任在介紹我的兩點夸贊：第一，我今年39歲了，已經(jīng)不算年輕了。第二，我在學(xué)校的名氣沒有魏主任說的那么大、那么好，我今年是第一年擔(dān)任普通班的班主任，對我來說是全新的開始，所以一路感覺如履薄冰，壓力很大。以下我向大家匯報我這一個學(xué)期的工作，希望大家提出批評意見。
早在1509年，我國著名的教育家王陽明在他38歲時就正式提出了“知行合一”的教育理念，再到后來的陶行知的“生活就是教育”。這些大教育家們強調(diào)了教育的一個原則，那就是“做”。我知道，每一位教育同仁都有擔(dān)當(dāng)教育的理想，即“此心光明”，但光明需要實踐去開啟。所以我更愿意把“做”、“實踐”理解為“行動研究”，這樣或許我們在工作中更嚴(yán)謹(jǐn)，更科學(xué)。
上學(xué)期我做了以下一些工作：
1、帶領(lǐng)學(xué)生赴鄒區(qū)的大型現(xiàn)代化企業(yè)參觀工廠。之所以這樣做其實目的很簡單，其一，可以讓我和我的學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒現(xiàn)代企業(yè)管理的經(jīng)驗，從而有可能更好地共同管理班級，其二，我們的學(xué)生即便考上大學(xué)，畢業(yè)后，他們中的大多數(shù)人將進入現(xiàn)代企業(yè)，我讓學(xué)生去感受現(xiàn)代工人的嚴(yán)謹(jǐn)與辛苦，降低他們對考上大學(xué)以后自以為就成為天之驕子的畸形想法，從而讓他們自己的目標(biāo)更明確，埋藏一顆責(zé)任的種子。
2、開展戶外拓展活動。之所以這樣做，其一、是想提高這個集體的團隊意識、競爭意識、合作意識、責(zé)任意識。在這個竟?fàn)幦遮吋ち业纳鐣�，單靠一個人的優(yōu)秀，很難獲得全面的勝利，團隊合作精神就顯得非常重要了。其二，我記得我們的黃校長這樣對我說過：“人是在各種活動、儀式中長大的。比如結(jié)婚典禮上，一對新人在親朋好友的見證和祝賀中，在神圣的結(jié)婚儀式中，完成了對愛、對責(zé)任的認識，從而成熟起來。”用活動本身來喚醒學(xué)生自我教育，這是我想的。當(dāng)然，不是所有的活動設(shè)計都能如期舉行。比如，我和家委會共同策劃的在敬老節(jié)赴敬老院開展活動就沒有能夠成行。原因是當(dāng)時快要召“十八大”了，出于安全出行的考慮，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議暫時擱置。雖然有點遺憾，但我還是作了一些補救的工作。那次學(xué)生放假的時候，我讓同學(xué)們回家主動幫爺爺奶奶、爸爸媽媽做些事，希望讓溫情留在彼此間。
3、我和語文老師、同學(xué)們共同完成了一本語文課前演講集。這只是為了記錄留存學(xué)生成長的痕跡。
我還在期中和期末把我所拍攝的有關(guān)班級、學(xué)生的一千余張照片，精心挑選了一些用繪色繪影軟件做了兩段各5分鐘的視頻，分別是“年輕的戰(zhàn)場”和“心似狂潮”送給了我們的學(xué)生。我個人很滿意這兩段視頻的名字，因為我覺得貼合了這些年輕人一個學(xué)期以來的發(fā)展。我個人也完成了9萬字的教育案例、敘事、反思的撰寫。我想，驅(qū)動我記錄下這些文字的動力有兩點：第一，當(dāng)我退休的那一天，我可以回憶回憶我的教育。第二，寫這些，是希望自己的實踐能有反思的環(huán)節(jié)，以期做的更好些。這讓我想起了三年前在加入潘勤名班主任工作室自己寫下的一句話：“當(dāng)我在面對學(xué)生的時候，我今天感受到的是快樂還是痛苦？這兩種感覺我都很喜歡，快樂說明我的教育又進一步，痛苦說明我還有機會糾正我的教育。最讓我不喜歡的感覺是今天的麻木，我很害怕自己陷入麻木中去，因為那和一具僵尸沒什么兩樣�！睂τ谶@些記錄，也算是用文字的一種自我鞭策吧。
上述的活動也好，記錄也好，具體的教育過程其實都是一些細小的事。我想，做這些細小的事，需要遵循的又一原則應(yīng)該是表率、參與、真誠。
真的這樣去實踐的話，我想教育的影響力你就可以預(yù)見，但你無需期待。否則，你就得不到教育的'快樂，因為在很多情況下，你的教育期待不一定能夠得到學(xué)生的呼應(yīng)和實現(xiàn)，從而無端地使自己痛苦不堪。
以下的教育小例讓我感到了快樂。
當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起在新學(xué)期開始時學(xué)唱校歌的時候，我們僅用了四遍就唱會并記住了校歌。有學(xué)生在后來的文章中寫道：“學(xué)唱原來可以這么高效，它讓我找到了高中的學(xué)習(xí)方法——專注�！�；當(dāng)兩位軍訓(xùn)教官打架我沖上去阻止他們的沖動、魯莽行為后，學(xué)生在軍訓(xùn)日記中告訴我學(xué)會了什么是理性并拒絕圍觀；當(dāng)一學(xué)生犯錯，我拿起《弟子規(guī)》讓他讀時，該生在后來的全校弟子規(guī)演講中提起了我。
楊校長在今天上午全體教職工大會上提出了這樣三個問題：“我們應(yīng)該做什么事？”“怎么做？”“做到怎樣？”
我想，這些就是我作為班主任在做的一些事吧。校長的第二個問題其實更具有挑戰(zhàn)性，“怎么做”擺在了我們的面前。既然我們是班主任、教育者，結(jié)合自己的工作，我想從以下四個方面來闡述：
一、教育的可能性。
在班級建設(shè)中，教育的可能性是需要班主任設(shè)想的。我和學(xué)生一起設(shè)計了班徽、班旗，并在合適的時間購置了班服。關(guān)于班服購置，教育的可能性就比較突出地表現(xiàn)出來。我創(chuàng)立了家長QQ群，成立了家長委員會，班服的購置由家長出面聯(lián)系廠家，班干部利用假期試穿不同款式，拍成照片，回到班級供大家選擇。這個過程家長和學(xué)生的合力就此產(chǎn)生，一件看似難辦的事變?yōu)榱丝赡�。它的更大意義更在于把家、校、班緊緊地結(jié)合在了一起，向上的團隊精神得以彰顯。
二、教育的選擇性。
在教育的選擇性上，我想既然是選擇，那么就必須注意以下兩點：1、教育節(jié)點的準(zhǔn)確把握。2、教育支點的準(zhǔn)確尋找。
還是舉兩個例子吧：
高中生早戀一般發(fā)生在進入學(xué)校一段學(xué)習(xí)測試后開始了萌動，究其原因，年輕的他們在學(xué)習(xí)上遭到了挫折，又沒有得到及時的幫助，于是把精力和精神轉(zhuǎn)而寄托到男女關(guān)系上。對于這樣的教育節(jié)點的把握很重要，我選取了月考后舉行了主題為“我眼中的優(yōu)秀男生、女生”的主題班會，把他們認為的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計羅列張貼在宣傳欄中。他們都驚訝做一個優(yōu)秀的男生或女生需要如此多的修煉，環(huán)顧四周，找不到可以“愛”的同齡異性。在比較長的一段時間內(nèi)，我們班級沒有戀愛的萌動。
但這一辦法并不能完全阻止成長的需要，我們班周同學(xué)和顧同學(xué)先后都曾萌動了愛的想法。對于早戀的教育，我認為尋找到好的教育支點很重要。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)初有端倪的時候，我私下叫來了周同學(xué)，給了他一本余承翰同學(xué)寫的《十七歲，我走路中央》。對于顧同學(xué)，我也如法炮制。既保護了他們的隱私，又很好利用了同齡人寫的早戀感悟，讓他們受到教育。事后，顧同學(xué)還特意告訴我，看完書后，發(fā)現(xiàn)自己其實是單相思，很是幼稚。在抓住每一個教育節(jié)點并持續(xù)不斷地關(guān)心學(xué)生是需要的，比如我剛才講的顧同學(xué)，他是我重點關(guān)注的對象。一個學(xué)期在教育節(jié)點上對他的影響，讓他成長了很多，每次考試成績都有進步，現(xiàn)在躍升到班級第十名。
聽到這兒，大家可能產(chǎn)生了這樣的想法：似乎顧同學(xué)的例子暗合了很多現(xiàn)有教育案例中共有的一個漂亮結(jié)尾，這個孩子成績好了，是德育的效果。其實我想說的是，顧同學(xué)成績的進步與教育間只是一種巧合，我內(nèi)心其實不太在乎他的學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)僅僅是做人的一小部分。
三、教育的自主性。
在建設(shè)這個班級的時候，節(jié)約水資源主題班會、小組合作學(xué)習(xí)、愛問角、拓展活動，甚至包括我們的打雪仗等等，我認為在現(xiàn)有的高中學(xué)習(xí)生活中還是有很多教育的自主性可以得以實施和發(fā)揮的，因為時間的關(guān)系，在此不作展開。
四、教育的長期性。
語文課前演講是我和語文老師及全體學(xué)生長期做的一件事，貫穿了一個學(xué)期。學(xué)生主題演講的自我進步，語文老師和我的德育點評，我從不奢望這樣的教育能給全班以巨大的提升，但至少當(dāng)演講稿張貼在學(xué)習(xí)園地里時，寫那篇文章的學(xué)生一定能好好地看，并留下深刻的印象。其實這些痕跡，我所做的就是保留它們，當(dāng)我們回憶的時候一定會很幸福很豐滿。就像著名作家劉亮程所說：“最好留下一小塊泥皮------留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在墻中的木頭和鐵釘，這些都是我今生今世的證據(jù)啊。”
我想我試圖在回答楊校長提出的“怎么做”這個命題，至于“做到怎樣”我想我沒有辦法主觀地認定我所做的是一份優(yōu)秀，但我還是愿意說出三點感受：
1、通過行動研究我認識到了團隊的重要性。
2、我認為教育的合力有巨大的提升空間。
3、借用一句廣告語：“沒有最好，只有更好。”
我個人很喜歡雅斯貝爾斯的一句名言：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。在此和大家共享。
講到這兒，我想可以結(jié)束我的發(fā)言了，最近中央電視臺第9套節(jié)目在播的一檔“微觀世界”揭示了許多普通事物的奇妙，這讓我聯(lián)想到我們其實對我們的教育對象認知還太少，如果我們一直堅持行動研究那么就能體會到“一沙一世界，一花一天堂，一人一夢想”。
謝謝大家的聆聽。
大學(xué)班主任座談會發(fā)言稿范文2
在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我懷著激動與喜悅的心情迎來了第xx個教師節(jié)，更是懷著感動與幸福參加這次教師的座談會！我是陽光七小一名普通得不能再普通的老師，可我為能成為南城區(qū)教師隊伍中的一份子，感到無比自豪與驕傲。對于我來說，不論是課堂的教學(xué)，還是參與座談會諸如此類的活動，每一次都是我難得的學(xué)習(xí)機會，所以我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，求知的熱情，來到這里與大家分享收獲，共同學(xué)習(xí)，共同進步。
我從不奢望崇高，但我一直都盡心盡力、踏踏實實地工作著，勤勤懇懇地做人，一直都努力踐行我們學(xué)校師生最熟悉的一句名言：做有涵養(yǎng)的老師，過有文化的生活。百年大計，教育為本。振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在學(xué)校，振興學(xué)校的希望在教師。沒有教師的無私奉獻、默默耕耘，就沒有學(xué)校的發(fā)展、教育的進步、民族的振興。
從過去教育基礎(chǔ)薄弱的'鄉(xiāng)村小學(xué)到今天的市一級學(xué)校，市綠色學(xué)校，全國和諧教育實驗基地……如今七小正在申請省綠色學(xué)校和進行《在農(nóng)村小學(xué)開展心理健康教育對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響的課題研究》，短短的幾年中，陽光七小在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校硬件設(shè)施齊全，校園環(huán)境煥然一新，處處充滿了人文氣息，教育教學(xué)工作也取得了長足進步。教師工作環(huán)境更優(yōu)越了，教師生活條件也相應(yīng)提高了。
學(xué)校也特別重視老師的自身發(fā)展，最近每位教師都制定了自己的三年發(fā)展規(guī)劃（補內(nèi)容），學(xué)校一直倡導(dǎo)教師刻苦鉆研、求真務(wù)實。要求教師不斷地提升自身的文化素養(yǎng)。努力成為一名合格的人民教師。
為此，學(xué)校開展了一系列師訓(xùn)，如書法培訓(xùn)班，把名書法家請進來；與向山小學(xué)、深圳福田小學(xué)和佛山第九小學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，進行同課異構(gòu)的教學(xué)交流活動。為每一位教師購買《班主任兵法》、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》等教育類書籍，在老師當(dāng)中開展讀書活動，多讀書，多寫教育隨筆，并在家長開放日中進行展示。最近學(xué)校還要求每位教育制定三年發(fā)展規(guī)劃，——老師們的精神風(fēng)貌有了很大的改變，不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。這是我們共同的心愿。
教育家陶行知曾言：“捧一顆心來，不帶半根草去”，他一生從事教育，桃李滿天下；要靜下心來教書，潛下心來育人，努力做到學(xué)生喜歡、家長放心，社會滿意的教師。這是黨和人民對我們的重托。尊重知識、尊重人才、尊師重教是社會的共識，也是南城區(qū)對教育重視程度的最好概括吧！南城區(qū)教師隊伍中，人才濟濟，師德高尚，多才多藝，特別是9月6日那天，全區(qū)教師歡聚一堂的情景，讓我難于忘懷。這感受如同北京奧運會主題歌中所唱到的“我和你，心連心，永遠一家人”
在第xx屆教師節(jié)來臨之際， 送給大家一句話：“教書育人立德求真，三尺講臺桃李芬芳”，與大家共勉。祝大家教師節(jié)快樂，身體健康，家庭幸福！
大學(xué)班主任座談會發(fā)言稿范文3
下午好！能有機會在這里發(fā)言，有點激動，和其他班主任相比我的經(jīng)驗并不是很豐富，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗，但我又想，能給我這樣一個發(fā)言的機會，是因為大家對我的肯定和支持�！白鰧Φ闷鹇殬I(yè)道德的教育；做對得起學(xué)生、家長的教育；做經(jīng)得起時間考驗的教育”，是我一直奉行的一句教育格言。同時它也不斷的監(jiān)督我、激勵我。
今年是我到實小的第一年，我本想學(xué)校不會安排我做班主任，因為和以前相比面對的學(xué)生和家長都不一樣，學(xué)校會給我一些時間去學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽到我是四年級的班主任時，我感到一股壓力和責(zé)任。下面我就把自己在實小的一學(xué)期的班主任工作匯報一下。勤在字典里的解釋是做事盡力、不偷懶。我也在努力著做到勤。
1、勤觀察、勤深入
小學(xué)生的自我約束能力、自控能力比較有限，我就經(jīng)常到班級 走走、看看。多觀察，及時了解班級的動態(tài)，掌握學(xué)生的狀況，才能作出及時準(zhǔn)確的判斷，勤到學(xué)生中間走走，可以多和學(xué)生進行交流，這些看似不經(jīng)意的看看、走走，或許會讓我們得到一些比較重要的信息，我們可以及時的.進行處理，使一些不好的現(xiàn)象不能得以蔓延。
2、勤說、勤表揚
班主任要有一張“婆婆嘴”，在班級建立初期，班風(fēng)還沒形成時，每天早上說，中午說，晚上說；說一日常規(guī)，說紀(jì)律、說安全等等。當(dāng)學(xué)生取得進步時、犯錯誤時，一定要嘴勤。嘴勤，一是要有針對性，要言之有物；二是要樹立典型，抓住學(xué)生的閃光點，經(jīng)常表揚和肯定學(xué)生的成績和進步；三是批評學(xué)生時，更注重于疏導(dǎo)，解開心中疙瘩。同時要盡量做到：表揚要公開，而批評要盡量縮小范圍。要不拘泥于形式，經(jīng)常適當(dāng)?shù)�、及時地找學(xué)生交談，雖有時孩子們覺得我有點羅嗦，但當(dāng)我班級取得一些成績，收到學(xué)校表揚時，學(xué)生的心理還是高興的。這樣既調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，又增進了師生之間的信任和感情，同時也為良好班風(fēng)的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)。對孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣多作指導(dǎo)。每天的小班會、小總結(jié)不可少。重在告訴學(xué)生怎樣去做比較好，重在習(xí)慣的培養(yǎng)，幫學(xué)生培養(yǎng)一些良好習(xí)慣，這將終身受用，你也就功德無量。
3、腦勤、手勤
作為班主任可能要比其他老師考慮的更多點，當(dāng)學(xué)校布置各種任務(wù)時，當(dāng)班級出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時，班主任就要使自己腦筋動起來，考慮各種各樣的解決方法。我們班主任腦袋里經(jīng)常裝著孩子們的情況，裝著每個孩子的特點；要經(jīng)�？紤]怎樣教育和管理孩子，尤其是有犯錯誤的孩子，要引導(dǎo)孩子們德智體美勞全面發(fā)展。對于這一點，我借鑒我國當(dāng)代著名教育家魏書生的辦法，如堅持道德長跑——寫班級日記，寫座右銘；犯錯誤，寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等等，效果十分明顯。
同時要求學(xué)生做的事，班主任必須先做到，多給學(xué)生一些親切、一份信任，促進班級和諧發(fā)展。如地上有了廢紙你可以彎下腰拾一拾；玻璃臟了，你可以自己擦一擦；上課后孩子沒有來得及擦黑板，你可以擦一擦……做這樣的事是一種示范，更是一種教育。
大學(xué)班主任座談會發(fā)言稿范文4
各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁：
大家好！
自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，已有10年的時間。在工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)跟學(xué)生交流與溝通的方法和班級管理的技巧。也在實踐不斷摸索和總結(jié)適合本班教學(xué)和教學(xué)的方法，失敗過，成功過。就將自己的班主任工作情況，簡單的總結(jié)如下： 在班級管理中，學(xué)生的思想教育是最關(guān)鍵的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的生活自理能力。在教育學(xué)生的時候，感覺一方面要以嚴(yán)厲地態(tài)度來要求他們，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，遵守紀(jì)律；另一方面要像家長一樣慢慢去關(guān)心他們，我班學(xué)生年齡差距較大，尤其是徐如瑞，生活自理能力很差，而且言語又有障礙，幾乎每天都要提醒他去洗臉，洗手、擦鼻涕，衣服臟了要幫他換，學(xué)習(xí)過程中更是手把手的教；還有時就像朋友一樣，聽學(xué)生說說生活中的小事情，說說家里發(fā)生的事情，會感覺到特別的.親切，而且容易得到學(xué)生的信任。所以，只有尊重和理解學(xué)生，才會真正得到學(xué)生的信任和愛戴。
在活動組織和班級文化建設(shè)中，班主任是這些活動的核心。尤其是啟智部的班主任，幾乎所有的活動班主任都親自參加，衛(wèi)生和學(xué)生一起干，一些活動的作品幫學(xué)生選材，然后引導(dǎo)學(xué)生一步步完成。每一幅作品都滲透了班主任的辛勤的汗水。也體驗到了和學(xué)生一起參與的樂趣，提高了學(xué)生的集體意識，鍛煉了學(xué)生的綜合能力，也提高了班級的凝聚力。
班主任工作其實不是一項可以用標(biāo)準(zhǔn)來衡量的工作，每個人都用不同的方式來管理班級，一個班對于班主任而言，就像一家人，班主任愛學(xué)生就像呵護自己的孩子一般。有時候看到哪個學(xué)生摔倒了，或者不高興了、感冒了，最緊張的就是班主任。學(xué)校對班主任的工作非常重視，給班級管理和教學(xué)也提供了很大的保障，不同形式的檢查和評比也是為了促進班級教學(xué)的開展，充分調(diào)動班主任的工作積極性。真心希望工作中班主任自身做到盡職盡責(zé)，學(xué)校也能理解和支持我們的工作，做的好的地方給于肯定，做的不足之處耐心指出，向著同一個方向努力，讓工作變得更加自覺化、愉快化，共同推進我們整個學(xué)校的發(fā)展。
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