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寒假開(kāi)學(xué)班主任講話-春季學(xué)校班主任講話
寒假開(kāi)學(xué)班主任講話范文就在下面，歡迎大家閱讀!
寒假開(kāi)學(xué)班主任講話【1】
春節(jié)已過(guò)，元宵節(jié)將至，隨著寒假接近尾聲，新學(xué)期正邁著矯健的步伐朝著我們走來(lái)。
好吃的也吃過(guò)了，好玩的也玩過(guò)了，姑姑舅舅家能拜的也都拜過(guò)了，該是為新學(xué)期作些準(zhǔn)備的時(shí)候了。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?
同學(xué)們，老師在這里給你們的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作提出八條建議，或許對(duì)你有用。
第一條調(diào)整作息時(shí)間
在以歡度春節(jié)的主要內(nèi)容的寒假里，同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)下的作息時(shí)間不同程度地被打亂，早晨通常起得較晚，晚上入睡的時(shí)間不太固定。
如果在開(kāi)學(xué)前這些天里未能及時(shí)調(diào)整，勢(shì)必影響學(xué)期初始階段的學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)在雖然尚未開(kāi)學(xué)，但是同學(xué)們應(yīng)當(dāng)提前按開(kāi)學(xué)后的作息時(shí)間起居。
早晨不可貪睡，可按平時(shí)上學(xué)時(shí)的起床時(shí)間起床，或向后推遲二十分鐘至半個(gè)小時(shí)，三餐時(shí)間也應(yīng)盡量與開(kāi)學(xué)后的時(shí)間同步，晚上睡覺(jué)時(shí)間不能過(guò)早或過(guò)遲，以十點(diǎn)之前為宜。
第二條適當(dāng)控制娛樂(lè)
寒假里學(xué)習(xí)任務(wù)相應(yīng)輕松，同學(xué)們通常會(huì)有一些娛樂(lè)活動(dòng)。
上上網(wǎng)啦、打打牌啦、看看電視啦、聽(tīng)聽(tīng)歌啦、玩玩游戲什么的。
從勞逸結(jié)合、張弛有度的角度來(lái)說(shuō)，這些假期娛樂(lè)是必要的，然而在寒假臨尾時(shí)應(yīng)該適當(dāng)減少。
最好可以用閱讀或散步等活動(dòng)來(lái)代替，這樣可以在寒假休閑和開(kāi)學(xué)緊張學(xué)習(xí)之間形成一個(gè)緩沖階段。
最忌諱開(kāi)學(xué)前一晚還在狂歡，致使開(kāi)學(xué)一周都無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)。
第三條輕度體育鍛煉
寒假里能作有規(guī)律身體鍛煉的學(xué)生是極少數(shù)的，大多學(xué)生吃了飯就坐下，到時(shí)間再吃飯。
有些孩子一個(gè)寒假能多長(zhǎng)出幾斤肉來(lái)，走上幾步路都?xì)獯跤酢?/p>
這樣的身體狀況顯然有利于學(xué)習(xí)。
如果能在寒假后期適度作一些運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)狀況會(huì)大為改觀。
鍛煉強(qiáng)度不宜太大，應(yīng)選擇強(qiáng)度低、易操作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如散步、跳繩、短距離慢跑、打羽毛球、打乒乓球等等。
根據(jù)天氣情況選擇室內(nèi)或是室外，強(qiáng)度以心跳加快而不出汗為宜。
第四條解決作業(yè)難題
相信你的寒假作業(yè)已經(jīng)做結(jié)束了吧?如果一直沒(méi)做，此時(shí)正在趕進(jìn)度，那可不是好現(xiàn)象喲。
做了一遍的寒假作業(yè)上還有沒(méi)有未能解決的問(wèn)題?在假期臨尾時(shí)，同學(xué)們最好能翻查一次自己的各科作業(yè)。
如果有沒(méi)答好的難題，不妨向父母或親友、老師請(qǐng)教。
請(qǐng)記住，不要以請(qǐng)教作業(yè)為恥，把問(wèn)題帶到下學(xué)期可不是個(gè)好習(xí)慣。
第五條簡(jiǎn)略鞏固知識(shí)
假期即使有學(xué)習(xí)任務(wù)，也不如平時(shí)那么系統(tǒng)，想必有一些知識(shí)已經(jīng)有所模糊了。
在這幾天里，同學(xué)們?nèi)裟軐⑸蠈W(xué)期的課本拿過(guò)來(lái)翻閱一遍，讓各知識(shí)點(diǎn)的框架在頭腦中過(guò)一次，是一條相當(dāng)不錯(cuò)的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。
科目以理科為主，時(shí)間以兩天完成為宜。
(班主任工作 www.banzhuren.cn)如果能去書店走一走，翻翻下學(xué)期的教輔書籍，則能大概了解未來(lái)一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
第六條挑選學(xué)習(xí)用品
有些學(xué)習(xí)用品可以在學(xué)期前就準(zhǔn)備了。
像必要的筆、筆袋、各種本子、書包等，可以適量購(gòu)買。
對(duì)于學(xué)習(xí)用品的選購(gòu)，我給同學(xué)們提出建議：1、選正規(guī)品牌的，質(zhì)量有保證。
2、不必購(gòu)買高端用品，天價(jià)文具未必有實(shí)用價(jià)值。
3、不要選擇新奇好玩的文具，否則本末倒置，文具變成玩具。
4、電子用品能不用盡量別用，必得買時(shí)也應(yīng)以沒(méi)有娛樂(lè)功能的。
教輔資料最好能到開(kāi)學(xué)以后再購(gòu)買，以妨購(gòu)買不當(dāng)，浪費(fèi)經(jīng)濟(jì)。
學(xué)習(xí)資料的選擇還應(yīng)本著少而精的原則，最忌相互攀比，盲目跟風(fēng)。
請(qǐng)記�。哼m合自己的才是最好的。
第七條進(jìn)行心理調(diào)整
甭管承認(rèn)與否，有為數(shù)眾多的孩子會(huì)在學(xué)期將至?xí)r悵然若失，為將逝的假期而心中難過(guò)。
所以開(kāi)學(xué)前作些心理調(diào)整什么必要。
心理調(diào)整可以自己進(jìn)行，也可以請(qǐng)父母幫忙。
失望難過(guò)恐慌的心理是對(duì)未來(lái)緊張學(xué)習(xí)的畏懼，潛意識(shí)中的一種逃避，根本原因是缺乏自信。
心理調(diào)節(jié)當(dāng)以樹(shù)立信心為中心，可以回想自己上學(xué)期最成功的考試或在某一科目的學(xué)習(xí)中的成經(jīng)歷，尋找學(xué)習(xí)成就感。
然后對(duì)今后的學(xué)習(xí)作一番小小的設(shè)想，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生而言，這種設(shè)想最好側(cè)重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的安排，盡量減少對(duì)名次的想像。
此時(shí)做家長(zhǎng)的最好能幫幫孩子，少提目標(biāo)，多作鼓勵(lì)。
若能長(zhǎng)談一次效果更好，而不是只在飯桌上來(lái)幾句“好好干”之類的空話。
第八條認(rèn)真整理書包
每學(xué)期的開(kāi)學(xué)時(shí)幾乎都有學(xué)生忘記帶這忘帶那，慌慌張張，倉(cāng)促上陣。
同學(xué)們，假如你能在開(kāi)學(xué)前一天認(rèn)真地整理一下自己的書包，那效果必不一樣。
你可以清點(diǎn)寒假作業(yè)，可以檢查種類文具，可以拾掇工具書、筆記本，可以思考上學(xué)期的用具中哪些還能用，哪些要換新的了。
有道是不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，準(zhǔn)備得充分了，既可以養(yǎng)成有條不紊地做事的好習(xí)慣，也可以緩解心理壓力，更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
同學(xué)們，以上八條建議對(duì)你的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作有幫助嗎?在這里，我祝你在新的學(xué)期里，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣取得令人滿意的效果。
寒假開(kāi)學(xué)班主任講話【2】
今天是大家在新學(xué)校的第一天，首先我代表學(xué)校真誠(chéng)的祝賀大家榮幸地成為我們學(xué)校的學(xué)生!
又邁出自己迅速成長(zhǎng)的一步，終于成為一名中學(xué)生啦!但是要成為一名合格的初中生，不會(huì)像轉(zhuǎn)變稱謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡―― 生活常識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站立不穩(wěn)摔倒。
同樣，在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。
做為班主任，我必須告訴你們：初中生活是辛苦的，你們要面臨各種闖關(guān)考試：分班考試，單元考試，月考，期中考試，期末考試，作業(yè)紙、試卷滿天飛，最后以中考結(jié)束。
一個(gè)目標(biāo)：把你們“烤焦”為止。
有許多同學(xué)覺(jué)得小學(xué)上課不聽(tīng)，回去看書也能理解，但是初中課程是即便認(rèn)真上課聽(tīng)講，回去復(fù)習(xí)，說(shuō)不定仍是“云里霧里”的不知所措。
這些是讓學(xué)生對(duì)初中艱苦的生活有一個(gè)初步了解。
請(qǐng)記住：初中絕對(duì)不是悠閑自在的“養(yǎng)老院”，他是磨練人的意志，鍛煉人的體魄，學(xué)會(huì)“忍耐發(fā)奮”的日子。
三年以后，你們何去何從，全掌握在你們自己的手中。
個(gè)人的努力程度不同會(huì)有很大區(qū)別，你的人生態(tài)度決定了你的人生高度。
所以，一個(gè)人要想改變自己的命運(yùn)，必須要努力拼搏，要有一種永不言棄的精神。
雖然，有的時(shí)候付出不一定有回報(bào)，但不付出一定沒(méi)有回報(bào)! 所以，把握好現(xiàn)在的分分秒秒。
那么，該怎樣把握好現(xiàn)在呢?我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：
一、要重新定位打造自己：在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。
也許你是躊躇滿志的來(lái)到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采，但新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你也許不再拔尖，還可能評(píng)不上班干部，成績(jī)不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬(wàn)要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。
也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過(guò)去，證明不了現(xiàn)在和將來(lái)，新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始，孰勝孰負(fù)還看今朝。
我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己，學(xué)會(huì)適應(yīng)。
二、要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
初中生活三年時(shí)光，看似很長(zhǎng)，實(shí)則短暫。
十幾年尚且彈指一揮間，何況三年乎?所以，我們要惜時(shí)如金，利用一切可能的時(shí)間學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是有方法的，兩個(gè)學(xué)習(xí)訣竅：一是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上作為重點(diǎn)聽(tīng)，這可以提高我們的聽(tīng)課效率培養(yǎng)自學(xué)能力，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)。
二是多請(qǐng)教、多提問(wèn)，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的知識(shí)留到明天，從一開(kāi)始就不能欠學(xué)習(xí)賬，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來(lái)越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了。
三是注意摸索適合自己的學(xué)法。
在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對(duì)知識(shí)的消化和理解。
而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區(qū)別，我們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意不斷反思和調(diào)整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。
三、要明確自己的奮斗目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)要規(guī)劃，短期目標(biāo)要設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)可以忙碌，但不能盲目，任何時(shí)候頭腦都要保持清醒，一定要清楚地知道自己想要的是什么。
有了奮斗目標(biāo)以后，我們?cè)儆杏?jì)劃、有步驟地一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)。
包括長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)：新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平，還可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己;此外還有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí)，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。
只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
四、要注重自身全面的發(fā)展。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然是我們的主業(yè)，但是并非我們生活的全部。
一個(gè)只會(huì)死讀書而沒(méi)有能力的人，是很難在社會(huì)上立足的。
所以，我們不僅在學(xué)習(xí)上要不甘落后，更要在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面力爭(zhēng)上游。
同學(xué)們，如果你選擇了勤勉和奮斗，你也就選擇了希望與收獲;如果選擇了拼搏與超越，你也就選擇了成功與輝煌!讓我們用勤奮和汗水，智慧和熱情，抓住寶貴的今天，揚(yáng)帆鼓勁，一起創(chuàng)造更加美好的明天!努力就從今天開(kāi)始!
寒假開(kāi)學(xué)班主任講話【3】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好，首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，能給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我在這里跟大家一起，交流班級(jí)管理中的心得。
說(shuō)實(shí)話，坐在這里的我，心里感覺(jué)很惶恐，畢竟作為一名新進(jìn)教師，在班主任的工作崗位上，我只歷練了半年。
所以，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)，這半年來(lái)在很多老師的幫助下，我從最初的茫然無(wú)知到現(xiàn)在的略有所獲，我正在慢慢成長(zhǎng)。
今天我就班主任工作中的點(diǎn)滴做法，跟大家交流，不當(dāng)之處請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
下面，我就從三個(gè)方面，跟老師們分享。
一、在紀(jì)律方面
課堂上，我對(duì)紀(jì)律的要求主要通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)實(shí)行：1、對(duì)口令2、比一比。
第一種形式普及率較高，其實(shí)在很多班級(jí)都有自己的一套常用口令，通過(guò)對(duì)口令的方法,老師念口令的前半句，讓學(xué)生接下半句，比如說(shuō)：“請(qǐng)你快坐好，我就快做好”、“身正腰直，兩腳并起齊 ”等，這樣能讓學(xué)生能及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。
很多簡(jiǎn)單又有效的口令都對(duì)一年級(jí)課堂紀(jì)律的管理很有幫助，只需要我們針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況多思多想，效果是立竿見(jiàn)影的。
第二種形式“比一比”，我的做法是在課堂上實(shí)行比賽機(jī)制，可以是小組之間比，也可以是男女生比，形式不限，只要能激發(fā)學(xué)生們的積極性，都可運(yùn)用進(jìn)來(lái)。
老師只需在黑板的左邊或右邊留出一小塊地方及時(shí)記錄比賽結(jié)果就行，例如在某一輪課堂教學(xué)的比賽中優(yōu)勝的一方加上一面小紅旗或加一顆五角星，或者通過(guò)加分的形式，不斷累積，這節(jié)課結(jié)束時(shí)再統(tǒng)計(jì)總數(shù)，看看誰(shuí)最棒。
經(jīng)常變換形式，學(xué)生們很是歡迎。
這樣做以后，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上的積極性特別高，生怕自己的表現(xiàn)會(huì)使整隊(duì)的同學(xué)受影響，所以互相提醒，班上的紀(jì)律調(diào)控起來(lái)就容易多了。
比如：我們班有個(gè)叫鳴的孩子，最讓我頭疼，課堂上經(jīng)常會(huì)做出奇怪的事，有一次，剛上課，他便在自己的座位上大聲說(shuō)話，我便給他們小組扣掉了幾分，結(jié)果這一天的評(píng)比他們組落選，接著，我不失時(shí)機(jī)地找鳴談話，教給他怎樣做才能為小組爭(zhēng)榮譽(yù)，當(dāng)時(shí)這孩子也感覺(jué)很內(nèi)疚。
后來(lái)只要他們組取得小紅旗，我就會(huì)單獨(dú)表?yè)P(yáng)他一次，漸漸地，讓他體會(huì)到集體的榮譽(yù)感帶來(lái)的尊嚴(yán)，經(jīng)過(guò)半年的努力，鳴的身上有了明顯的變化。
現(xiàn)在，當(dāng)他們小組里有人違反紀(jì)律時(shí)，他會(huì)很生氣，并且很嚴(yán)肅的告訴自己小組的成員：“不要說(shuō)話、認(rèn)真聽(tīng)講，再說(shuō)話會(huì)為我們組扣分的!”。
這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)自同事們和董老師的指導(dǎo)傳授，來(lái)自課堂上時(shí)間的摸索與發(fā)現(xiàn)
二、在衛(wèi)生方面
“班級(jí)衛(wèi)生”聽(tīng)起來(lái)是一件小工作，但要天天堅(jiān)持做好，保持教室整潔也是件不容易的事。
針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生不好、紙屑多等情況，我平時(shí)也未少費(fèi)口舌，但結(jié)果總不盡人意。
我想對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)讓他們知道保持班級(jí)衛(wèi)生的重要性遠(yuǎn)比讓他們知道怎么打掃衛(wèi)生更重要，因此在管理班級(jí)衛(wèi)生方面我和王老師想了很多辦法，例如：鼓勵(lì)孩子們相互監(jiān)督相互提醒不亂扔紙屑，地上有垃圾馬上撿起來(lái)扔到垃圾桶里或者自帶一個(gè)垃圾袋，但這些辦法并沒(méi)有給我們的班級(jí)衛(wèi)生帶來(lái)多大的改觀。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)與同事交流，和自己摸索，我嘗試著統(tǒng)籌分配，把權(quán)力下發(fā)，把責(zé)任明確，于是我根據(jù)孩子們的能力，從每一大排中選出衛(wèi)生監(jiān)督員，而我要做的事情就是督查。
原來(lái)，每次都需要我在旁邊看著，孩子們才會(huì)認(rèn)真打掃，我一離開(kāi)，他們就開(kāi)始偷懶了。
現(xiàn)在我實(shí)行責(zé)任承包制，由每一排的衛(wèi)生監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查，每個(gè)孩子在離開(kāi)座位前必須做好三件事情方能離開(kāi)即：桌子對(duì)線、人離凳進(jìn)、地面衛(wèi)生，否則重新去做。
做的好的孩子，衛(wèi)生監(jiān)督員有權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)小象印章，每周五的時(shí)候我們進(jìn)行匯總，評(píng)出這周的“衛(wèi)生之星”。
這樣實(shí)行后，我們班的衛(wèi)生我就不用再像之前一樣操心了。
這里值得一提的是，我們班級(jí)衛(wèi)生保持的好，還要得益于我們有一個(gè)智慧，有辦法的輔導(dǎo)員---王班老師。
王老師有一項(xiàng)獨(dú)具匠心的新舉措: 她買來(lái)一些印章，用不同顏色的卡紙印成可愛(ài)的小象卡片(小象卡片的寓意是可愛(ài)的小象講衛(wèi)生(這里ppt上出現(xiàn)小卡的圖片))。
如果學(xué)生在衛(wèi)生方面做的好就會(huì)得到一枚小象卡片，這比起形式單一的小紅花來(lái)說(shuō)對(duì)孩子們更有吸引力，有的孩子為了得到這枚小象卡片，課下常常拿著撿到的紙屑走到我面前說(shuō)：“許老師你看!”這時(shí)我會(huì)毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)他們，孩子們特別在乎老師的評(píng)價(jià)，所以一聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)哪個(gè)孩子做的特別棒，也會(huì)立刻去做，令我驚喜的是就連我們班最邋遢的修也像變了一個(gè)人一樣，它不僅會(huì)把自己的地方打掃干凈還會(huì)幫助其他同學(xué)，嘴里說(shuō)著“xx同學(xué)那里太臟了”就拿著掃把認(rèn)真的打掃起來(lái)。
有時(shí)也有孩子會(huì)追著我說(shuō):“老師我今天衛(wèi)生保持的很好你還沒(méi)有給我小象呢”。
就是在這樣“比一比”、“學(xué)一學(xué)”的方法中，孩子們?cè)谛l(wèi)生保持方面的積極性大有提高。
三、在路隊(duì)方面
路隊(duì)是我們學(xué)校文明的窗口，同時(shí)代表著班級(jí)的形象，因此，我認(rèn)為路隊(duì)的管理也是很重要的一部分。
還記得開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的時(shí)候，放學(xué)路隊(duì)練了又練，的確相當(dāng)辛苦。
但孩子們每天都在進(jìn)步，半年時(shí)間下來(lái)這樣的努力也終于有了成效，在路隊(duì)方面我是這樣做的：起初在走路隊(duì)的時(shí)候我要求孩子們手拉手并且喊出口號(hào)，后來(lái)我要求孩子們用整齊的步伐代替口號(hào)，為了鼓勵(lì)孩子這次王老師印制了五顏六色的小熊卡片，獎(jiǎng)給路隊(duì)走的好的孩子，集齊十個(gè)小熊就可兌換一顆小紅星貼在班級(jí)“我是班級(jí)小明星”的評(píng)比欄當(dāng)中。
評(píng)比欄也是我們班最吸引人的地方，孩子們看著自己的名字后面貼上一顆顆小紅星，評(píng)比欄中得星最多的孩子也成為了其他孩子追趕的對(duì)象和榜樣，他們每一個(gè)人都在努力，班級(jí)呈現(xiàn)你追我趕的景象。
評(píng)比欄在我們班里的作用可大了!我們班的孩子都是“追星族”,這里的“星”不是明星，而是“小紅星”.他們每天在努力“爭(zhēng)星”。
課下，你經(jīng)常聽(tīng)到的是這樣的話語(yǔ)：“我今天得了兩顆小紅星!”“我有十顆小紅星了!”“今天你得星了嗎?”“明天我準(zhǔn)備得三顆星!”“我還有兩顆星就追上你了!”他們像收藏寶貝一樣收藏著自己辛苦換取的小卡片，一顆顆小紅星已在我們一年級(jí)八班孩子的心中深深地扎下了根。
就是因?yàn)檫@枚小紅星，不管是紀(jì)律衛(wèi)生還是路隊(duì)，孩子們會(huì)時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，孩子們認(rèn)真走路隊(duì)，我將小熊卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他們，看到他們獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)的自豪，我也感到無(wú)比欣慰。
以上是我初次當(dāng)班主任的一些不成熟的做法，有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)向身邊的同事們汲取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任老師。
最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的支持與肯定，同時(shí)祝愿大家在新的學(xué)期里：工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
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