家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿（精選2篇）
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿1
首先，感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。為了孩子，我們走到了一起，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，總之一句話——“一切為了孩子”。
下面我先介紹一下班級(jí)情況。我們班共有80人，父母雙方都在縣城工作的有14人，父母一方或雙方在外打工的32人，全寄宿的28人。生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件相差很遠(yuǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也造成了一定的影響。雖然大部分的學(xué)生做作業(yè)比以前自覺(jué)很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成，如我們班的：朱可欣、楊翼遙、魏冉、潘凌、秦玉潔、黃碧玉等他們課堂上精力集中，作業(yè)認(rèn)真。但是，也存在許多問(wèn)題亟待解決。
這次學(xué)校統(tǒng)考，家長(zhǎng)們一定很關(guān)心。因?yàn)檫@次試卷的好多題目，事先課堂上都復(fù)習(xí)過(guò)，所以總體來(lái)說(shuō)，情況還比較好。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能代表孩子的全部。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂，還是粗心，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹(shù)立自信。
各位家長(zhǎng)，我們的教材中有一個(gè)單元是“父母之愛(ài)”，里面有四篇文章，從不同的角度告訴我們父母如何做才是真正地愛(ài)孩子。我也曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示：父母對(duì)孩子能正確引導(dǎo)的只占到百分之二十，明顯存在三種傾向，一是溺愛(ài)，百般呵護(hù)，什么事都包辦代替，孩子就是皇帝；二是粗暴打罵，孩子只有服從的權(quán)利；三是放任自流，任其發(fā)展，總認(rèn)為孩子還小，樹(shù)大自直。這些都是家庭教育的誤區(qū)。由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的`孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”為了更好地教育好我們的孩子。希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)思想教育。
首先，我覺(jué)得應(yīng)該教育孩子有愛(ài)心。因?yàn)�，有了�?ài)心，才會(huì)有責(zé)任心，有了責(zé)任心才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。這是我從很多事實(shí)中得出的結(jié)論�，F(xiàn)在的孩子不是缺少愛(ài)，而是得到的太多，以至麻木。我讓學(xué)生寫(xiě)一篇反映“父母之愛(ài)”的xx，盡管我講了好多寫(xiě)作的方法，也提供了許多素材，但他們?nèi)愿械胶苊Ｈ唬恢獙?xiě)什么。我說(shuō)，你們長(zhǎng)這么大，難道父母沒(méi)做過(guò)讓你們感動(dòng)的事嗎？除了帶你們看病，平時(shí)就不關(guān)心你們嗎？可他們寫(xiě)出的xx仍缺乏真情實(shí)感�？梢�(jiàn)，他們對(duì)父母的愛(ài)太缺少體會(huì)了。這樣下去，怎么能關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)換位思考，感受生活的美好，洞悉事物的變化，產(chǎn)生更高的追求呢？其次，幫助孩子確立一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的，不能用一把尺子去衡量，確立的目標(biāo)應(yīng)該是經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到的。只有享受到成功的喜悅，品嘗勝利的果實(shí)，才能不懈努力，奮勇向前。
二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
咱們經(jīng)常說(shuō)，習(xí)慣決定命運(yùn)。特別是小學(xué)階段，是培養(yǎng)各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。為此，每天，我要求學(xué)生來(lái)到學(xué)校就讀書(shū)，特別是上午，由班長(zhǎng)帶領(lǐng)讀。每次做作業(yè)，總是規(guī)范他們的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮，熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生�，F(xiàn)在，最讓我頭疼的是班級(jí)衛(wèi)生，值日生打掃過(guò)后不到半天，廢紙扔的到處都是，吃零食是屢禁不止。不知學(xué)生在家里是否把垃圾扔到垃圾桶里。
除了帶你們看病，平時(shí)就不關(guān)心你們嗎？可他們寫(xiě)出的xx仍缺乏真情實(shí)感�？梢�(jiàn)，他們對(duì)父母的愛(ài)太缺少體會(huì)了。這樣下去，怎么能關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)換位思考，感受生活的美好，洞悉事物的變化，產(chǎn)生更高的追求呢？其次，幫助孩子確立一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的，不能用一把尺子去衡量，確立的目標(biāo)應(yīng)該是經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到的。只有享受到成功的喜悅，品嘗勝利的果實(shí)，才能不懈努力，奮勇向前。
二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
咱們經(jīng)常說(shuō)，習(xí)慣決定命運(yùn)。特別是小學(xué)階段，是培養(yǎng)各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。為此，每天，我要求學(xué)生來(lái)到學(xué)校就讀書(shū)，特別是上午，由班長(zhǎng)帶領(lǐng)讀。每次做作業(yè)，總是規(guī)范他們的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到一拳、一尺、一寸。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮，熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生�，F(xiàn)在，最讓我頭疼的是班級(jí)衛(wèi)生，值日生打掃過(guò)后不到半天，廢紙扔的到處都是，吃零食是屢禁不止。不知學(xué)生在家里是否把垃圾扔到垃圾桶里。父母是孩子最好的老師。家長(zhǎng)的榜樣作用十分重要。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí)，以自己的言行熏陶子女。調(diào)查表明，如果家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌，撮麻將，上打游戲等，其孩子缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，成績(jī)都不令人滿意。家長(zhǎng)們，只有我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，孩子才能少走彎路，早日成才。
三、提高語(yǔ)文能力。
語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�，F(xiàn)在，好多孩子課堂上的精力不夠集中，有時(shí)提到他，不知老師在說(shuō)什么。“說(shuō)”的能力現(xiàn)在看來(lái)越來(lái)越重要，有的孩子不能說(shuō)出完整的一句話，甚至，我說(shuō)過(guò)后讓他們重復(fù)都不能做到。為此，我覺(jué)得家長(zhǎng)要加以配合，每天在接送孩子回家的路上，可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，我們知道杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。大文豪高爾基，沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書(shū)。他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣�！睘榱伺囵B(yǎng)孩子的閱讀興趣，你可以首先選擇孩子感興趣的書(shū)籍，找她感興趣的內(nèi)容給他看，也可以同時(shí)閱讀，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。關(guān)于寫(xiě)作，咱們都知道，背會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。讀與寫(xiě)密不可分。我班凡是會(huì)寫(xiě)作的孩子都喜歡讀書(shū)。
四、關(guān)于安全教育。
由于學(xué)校出門(mén)就是大道，交通繁忙，各種車(chē)輛川流不息。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ�，是學(xué)校的希望，更是國(guó)家的希望。
最后，我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！绷硗�，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！
家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿2
大家好，我是xxx的媽媽?zhuān)菍W(xué)校里的一名英語(yǔ)老師，因?yàn)橄矚g心理學(xué)，于xx年考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。很感謝班主任給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起聊聊家庭教育，分享一下我在這方面的一些想法和做法。
心理專(zhuān)家李子勛老師說(shuō)過(guò)“關(guān)系大于教育”，好的關(guān)系勝過(guò)好的教育。在一個(gè)家庭里，一個(gè)爸爸對(duì)孩子最好的愛(ài)就是好好疼愛(ài)孩子的媽媽?zhuān)粋�(gè)媽媽對(duì)孩子最好的愛(ài)就是欣賞推崇孩子的爸爸，父母給孩子的最好禮物就是彼此相愛(ài)，營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭。這樣孩子才能快樂(lè)成長(zhǎng)，努力做好他該做的，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)。
一、完全接納你的孩子
不管他是什么樣子的，就因?yàn)樗悄愕暮⒆�，你就�?yīng)該無(wú)條件地愛(ài)他。不是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好，琴拉得好，舞跳得好等外在條件，實(shí)際上也就是完全接納你自己。這樣你就不會(huì)對(duì)孩子期待值過(guò)高，不會(huì)拿他跟別人家的孩子相比較。不要去羨慕人家的孩子有多好，人家的孩子再優(yōu)秀那也是人家的不是你的。其實(shí)這就是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，先調(diào)整好你的心態(tài)再來(lái)談教育。孩子自己會(huì)成長(zhǎng)，我們所要做的就是陪伴，只有你心態(tài)平和了才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的陪伴。不評(píng)判，不批評(píng)，不指責(zé)，只是陪他一起去經(jīng)歷，一起去體驗(yàn)，一起去成長(zhǎng)。講故事：媽媽如何智慧地把孩子的缺陷變成了長(zhǎng)處。一個(gè)上小學(xué)的小男孩，放學(xué)回到家來(lái)對(duì)媽媽哭訴：“媽媽?zhuān)也簧蠈W(xué)了，只要我開(kāi)口說(shuō)話，別人就笑話我！”母親并沒(méi)有跟著他流淚，而是摸著他的頭說(shuō)：“不要哭，那是因?yàn)槟闾斆髁�，沒(méi)有任何一個(gè)人的舌頭可以跟得上你這樣聰明的腦袋瓜，你說(shuō)話不太流利，是因?yàn)槟愕拇竽X比你的嘴轉(zhuǎn)得快得多！”小男孩望著母親，破涕為笑。二十多年后，他獲得了伊利諾伊大學(xué)工程博士學(xué)位。45歲，他成為美國(guó)通用電氣公司有史以來(lái)最年輕的董事長(zhǎng)和首席執(zhí)行官。他就是杰克。韋爾奇。他的朋友都羨慕他恨不得自己也口吃呢。
二、培養(yǎng)孩子對(duì)生命的熱愛(ài)———心情教育
我們家長(zhǎng)必須有一個(gè)本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺(jué)得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛(ài)，是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。老師和學(xué)�？赡軙�(huì)打擊你的孩子，而我們家長(zhǎng)就是給孩子找樂(lè)子的。不管什么情況都要讓孩子樂(lè)呵呵的。心情好了，孩子才能把自己的能量用在學(xué)習(xí)上。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)平衡孩子的情緒。學(xué)會(huì)幫助孩子從不良情緒里盡快走出來(lái)，不要讓孩子因?yàn)槲�、生氣、�?dān)心、焦慮、憤怒等負(fù)面情緒浪費(fèi)太多的能量。孩子放學(xué)回到家，不要老提學(xué)習(xí)的事情，多聊聊孩子感興趣的話題。家給人的感覺(jué)是什么？
舒適感和存在感，在家里想怎么樣就怎么樣，要有話語(yǔ)權(quán)，想說(shuō)啥就說(shuō)啥沒(méi)有后顧之憂。讓孩子的喜怒哀樂(lè)都可以釋放�？纯措娨�，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一起鍛煉鍛煉身體，都可促其心情愉快。再之，家長(zhǎng)的情緒一定要穩(wěn)定。面對(duì)孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時(shí)候，情緒不要失控。不要只是發(fā)泄情緒，而要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。先處理好你的情緒再解決問(wèn)題。很多時(shí)候，他的情緒決定了一個(gè)家庭的氣氛。保證母親情緒的平和，這是你對(duì)孩子最偉大的教育。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)不理想，自己對(duì)著孩子發(fā)一通脾氣，有的家長(zhǎng)甚至還打罵孩子，，試問(wèn)一句：這對(duì)提高孩子的成績(jī)有幫助嗎？你只是發(fā)泄了自己的情緒，表達(dá)了你的憤怒，不客氣地說(shuō)，家長(zhǎng)發(fā)火，正是因?yàn)樽约旱臒o(wú)能。這對(duì)解決問(wèn)題于事無(wú)補(bǔ)，不僅破壞了你和孩子的感情，還教會(huì)了孩子當(dāng)他面對(duì)一個(gè)問(wèn)題束手無(wú)策時(shí)他也會(huì)動(dòng)怒發(fā)脾氣。兒子的真實(shí)生活案例：兒子升入初中后的第一次期中考試，歷史考了47分。當(dāng)孩子告訴我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覛v史考了47分。”我告訴他那只是第二卷吧，等第一卷選擇題也發(fā)下來(lái)就不會(huì)是這么少了。第二天兒子再次告訴我：“媽媽?zhuān)业臍v史總共就考了47分�！蔽业母杏X(jué)有點(diǎn)蒙，兒子可是以全校58名的好成績(jī)?nèi)雽W(xué)的，整個(gè)小學(xué)階段都很優(yōu)秀的，這么低的分?jǐn)?shù)怎么會(huì)是兒子考得呢？很快我就釋然了，繼而我拍了拍兒子的腦袋，報(bào)之以哈哈大笑，“47分啊，終于我們也有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下成績(jī)不好的感覺(jué)了。這很可能就是你在學(xué)習(xí)生涯的最低分?jǐn)?shù)了，以后再也不會(huì)出現(xiàn)比這更低的分?jǐn)?shù)了。”然后兒子也和我一起大笑了，我們笑得很開(kāi)心。后來(lái)兒子又考了一次55分，年前期末87還是全班第一名呢，可是這一次又考了個(gè)68分，我都沒(méi)太在意。只要他是努力的，上進(jìn)的，成績(jī)有點(diǎn)反復(fù)又何妨？正如一棵大樹(shù)，只要它的樹(shù)干和大的紙條是好的，何必在意一條小枝的一個(gè)樹(shù)葉被蟲(chóng)咬了呢。每次大考公布成績(jī)的時(shí)候，我都會(huì)給兒子買(mǎi)點(diǎn)他喜歡吃的東西。譬如有次期中考，我特意買(mǎi)了個(gè)西瓜，因?yàn)閮鹤雍芟矚g吃西瓜。如果兒子考好了，就使勁地表?yè)P(yáng)他，崇拜他，讓他有種成就感和滿足感。如果考得不理想，就好好鼓勵(lì)引導(dǎo)他。不管如何，讓他把考試的感覺(jué)和吃西瓜連接起來(lái)，成為一種美好的體驗(yàn)。
家長(zhǎng)一定要站好自己的位置，我們要和孩子站在同一條戰(zhàn)線上休戚與共，而不是和老師一起來(lái)施壓�！凹沂鞘裁矗沂呛⒆拥谋茱L(fēng)港還是你給孩子開(kāi)辟了的第二戰(zhàn)場(chǎng)？”“你是讓孩子多睡一個(gè)小時(shí)還是多報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班？”在孩子面前我們是教練不是裁判，是律師而不是法官。不評(píng)判對(duì)錯(cuò)，只提供心理支持，做孩子最強(qiáng)大的后盾，讓孩子飛得更高更遠(yuǎn)。周末或假期陪孩子親近大自然，游游山，玩玩水，這也是心情教育。讓孩子暫時(shí)遠(yuǎn)離學(xué)校，遠(yuǎn)離作業(yè)，好好享受一下山水之樂(lè)，滋養(yǎng)一下心靈�；貋�(lái)后孩子肯定會(huì)以更飽滿的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)中。
三、給與適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)無(wú)限潛力——鼓勵(lì)教育
所謂鼓勵(lì)教育，就是多鼓勵(lì)孩子，讓他們擁有更多的成就感和幸福感。如何鼓勵(lì)孩子這里面也有技巧。要肯定孩子努力的過(guò)程，而不只是結(jié)果。你要夸孩子你真勤奮真努力，而不是夸他多聰明。要夸的具體要讓孩子很受用讓孩子有成就感。拿孩子和自己比較而不是和別人比較，縱向比較不是橫向比較。每一次超過(guò)一分超過(guò)一人就高興就值得慶祝。如何鼓勵(lì)孩子，我給大家講一個(gè)故事。美國(guó)有一位著名的.物理學(xué)家，上初中剛開(kāi)始學(xué)物理的時(shí)候，他的物理成績(jī)很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說(shuō)我不喜歡就是學(xué)不好，老師特別聰明，他告訴這個(gè)學(xué)生，別的同學(xué)都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個(gè)勾就能及格，很容易，于是就答應(yīng)了，結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒(méi)有理由在全班面前表?yè)P(yáng)他，因?yàn)檫�是不及格的分?jǐn)?shù)。這個(gè)老師很聰明，她讓全班同學(xué)把上次的考試成績(jī)和這次的成績(jī)做一個(gè)減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是2，這樣減到最后，就一個(gè)同學(xué)剩下了20分，就是這個(gè)同學(xué)。老師把所有同學(xué)兩次考試的分?jǐn)?shù)差寫(xiě)在黑板上，問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最大？”全班同學(xué)異口同聲說(shuō)某某，這是一個(gè)鐵的事實(shí)，因?yàn)橹挥兴粋�(gè)人進(jìn)步了20分。這種鼓勵(lì)方式不但沒(méi)有侮辱色彩，而且有很大激勵(lì)色彩。這個(gè)學(xué)生一下就興奮起來(lái)，他想無(wú)論我考到48.68.88都是全班進(jìn)步最大的，我有無(wú)數(shù)進(jìn)步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺(jué)得有廣闊進(jìn)步的空間，從此這個(gè)孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。老師的教育方式十分重要，但是家長(zhǎng)的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L(zhǎng)的一言一行。四、夢(mèng)想教育。
樹(shù)苗長(zhǎng)的旺不旺，主要靠的是內(nèi)力即意愿，孩子的意愿來(lái)自于他的夢(mèng)想，他更愿意為自己的夢(mèng)想行動(dòng)。周杰倫三歲就要成為世界上最偉大的鋼琴家；比爾·蓋茨三歲半就要成為世界首富，因此他在九歲時(shí)就寫(xiě)下了“我應(yīng)為王”；喬丹在小學(xué)時(shí)夢(mèng)見(jiàn)自己會(huì)飛，立志成為最偉大的球員；畢加索的媽媽從小就鼓勵(lì)他說(shuō)：“你要參軍就會(huì)成為將軍，你要入教就一定成為教皇�！弊尯⒆訕�(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，最好在現(xiàn)實(shí)生活中找個(gè)榜樣，大家都知道榜樣的力量是無(wú)窮的。在我們家里，孩子很崇拜他的小姨夫，小姨夫?qū)λ蔡蹛?ài)有加。他是博士，所以我們就鼓勵(lì)孩子趕超小姨夫。
最后提醒大家一句：教會(huì)孩子如何做一個(gè)成功的人，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感，你的孩子才會(huì)獲得真正的幸福。學(xué)會(huì)享受快樂(lè)享受生活。非常感謝大家聽(tīng)我說(shuō)了這么多，父母好好學(xué)習(xí)孩子天天向上。祝福每一個(gè)孩子，祝福每一個(gè)家庭。
【家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿】相關(guān)文章：
中考家長(zhǎng)會(huì)上的教師發(fā)言05-29
家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言04-03
家長(zhǎng)會(huì)教師個(gè)人總結(jié)03-02
職中家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿初中家長(zhǎng)會(huì)任課老師發(fā)言稿12-15
家長(zhǎng)會(huì)教師經(jīng)典發(fā)言稿03-19