讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活,結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
大家好: 很榮幸在此與大家交流我近段時(shí)間的一些讀書(shū)感受與感悟。冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”,古人也曾云:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!弊x書(shū),可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);讀書(shū),能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書(shū),還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件,書(shū)于我們的意義。
作為教育工作者,肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng),就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師,才能有效地教書(shū),熱愛(ài)讀書(shū)的教師,才能更好的育人,正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。
讀書(shū)能使人收獲知識(shí)和智慧,因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,是啊,書(shū)中有知識(shí),那是聰慧而勤奮的先人們,在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中,探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠;書(shū)中有情感,那是真誠(chéng)與多情的人們,活生生的生命力量的`凝結(jié);書(shū)中有精神,那是勇敢而堅(jiān)韌的人們,在不斷的追求中,將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華;書(shū)中有思想,那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者,以全部的精神力量種植的永恒之果;書(shū)中有智慧,那是用生命的證悟與理性的考問(wèn),融會(huì)而成的靈魂之光……讀書(shū)是一種快樂(lè),是一種享受,更是一種極致。一本好書(shū),一杯香茗,便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō):
“緩緩地咀嚼一番,便會(huì)有濃密的滋味從口角流出!边@濃濃的滋味就是書(shū)味,讀書(shū)之味。真?zhèn)是:“博覽群書(shū)添雅趣,縷縷書(shū)香勝飯香。”人生樂(lè)趣在讀書(shū),有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū),能知曉人生之難,體味天地之大,寂寞而不孤,受苦而不悲,受創(chuàng)而不餒,受寵而不驚,如閑云野鶴,保持著一種雍容雅怡,瀟灑達(dá)觀的境界。
生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;人生中沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上,書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友,是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。
我們都知道,站在巨人的肩上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石,我們可以攀得更高!白x不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書(shū)籍,與書(shū)為友,以書(shū)為鑒,讓一縷書(shū)香伴你我同行!
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書(shū)有感》,以方塘作比,其間表現(xiàn)的讀書(shū)時(shí)的那種靈氣流動(dòng)、精神清新、自得自在的境界,是讀書(shū)的佳境及所得。
關(guān)于讀書(shū)的功用,宋皇帝趙恒認(rèn)為“富家不用買(mǎi)良田,書(shū)中自有千鍾粟;安居不用架高堂,書(shū)中自有黃金屋;出門(mén)莫恨無(wú)人隨,書(shū)中車馬多如簇;娶妻莫恨無(wú)良媒,書(shū)中自有顏如玉;男兒若遂平生志。六經(jīng)勤向窗前讀! 古人重讀書(shū),是成才的渠道。而用現(xiàn)代理念去解讀,讀書(shū)實(shí)則是接受教育,掌握知識(shí)的途徑,是每一個(gè)教育人成長(zhǎng)、進(jìn)步、完善、提高的必需選擇。讀書(shū)之于教師,于學(xué)生是遠(yuǎn)行的行囊,是跳躍的踏板,是飛翔的翅膀。
我校在縣局關(guān)于開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)通知及縣局工作精神的引領(lǐng)下,圍繞“享受閱讀生活,營(yíng)造書(shū)香校園”的活動(dòng)精神,開(kāi)展讀書(shū)工作,將其納入學(xué)校工作重點(diǎn)來(lái)抓。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究、周密布署,確定了學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的具體做法。制訂了符合學(xué)校實(shí)際的師生讀書(shū)考核制度,并將其納入到教師績(jī)效考核工作當(dāng)中,以約束的力量,關(guān)注師生讀書(shū)。用心靈去關(guān)注學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
一、資金投入
學(xué)校重視并且全力支持師生讀書(shū)活動(dòng)。近兩年共投入資金兩萬(wàn)七千元。其中購(gòu)置鐵制圖書(shū)柜16個(gè),訂購(gòu)教學(xué)刊物1萬(wàn)元,訂購(gòu)師生讀物6千元。學(xué)校決定繼續(xù)加大投入,確保讀書(shū)活動(dòng)深入展開(kāi)。通過(guò)學(xué)校投入支持使“書(shū)香校園”建設(shè)計(jì)劃得到進(jìn)一步的貫徹落實(shí)。
二、多層面開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
1.校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展的珍藏閱讀
要求學(xué)生讀好書(shū),教師首先要愛(ài)讀書(shū);要求教師讀好書(shū),校長(zhǎng)及班子成員必須帶頭讀書(shū)。學(xué)校校長(zhǎng)及班子成員都參加到讀書(shū)活動(dòng)當(dāng)中,當(dāng)然對(duì)讀書(shū)也提出了更高的要求,校領(lǐng)導(dǎo)要開(kāi)展珍藏閱讀,即讀有珍藏價(jià)值的書(shū),讀學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、人生啟示等著作、作品,優(yōu)秀期刊內(nèi)容寬廣,常讀常新。學(xué)校在免費(fèi)為教師訂刊的同時(shí),為班子成員訂閱有珍藏價(jià)值的期刊,如《福建教育》、《教學(xué)與管理》、《百家講壇》、《人民文學(xué)》、《名人傳記》、《中國(guó)作家》等花費(fèi)4000余元。班子成員讀書(shū)更好的發(fā)揮了引領(lǐng)帶動(dòng)作用,成為推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)深入開(kāi)展的一種動(dòng)力。
2.教師開(kāi)展專題閱讀活動(dòng)
教師的讀書(shū)共由四部分內(nèi)容組成:一是教育理論著作研讀;二是學(xué)科教學(xué)精讀;三是美文佳作賞讀;四是政策法規(guī)解讀。對(duì)于教師的閱讀學(xué)校有明確的閱讀要求,要求每星期需完成5000字的閱讀任務(wù),同時(shí)每月要做3000字的讀書(shū)摘抄筆記,每月需完成并上交一篇不少于500字的讀書(shū)心得文章,每月需向?qū)W校推薦閱讀過(guò)的優(yōu)美文章一篇。教師讀書(shū)在不知不覺(jué)間已成為一種習(xí)慣,走進(jìn)辦公室,教師的案頭前總是放著自己選讀的書(shū)籍,嶄新的亦或是有些破損的,細(xì)密的評(píng)注、點(diǎn)滴的心得、輕輕的勾畫(huà),淡淡的折痕,穿過(guò)每一行文字的背后,我們都能看到教師讀書(shū)的身影。當(dāng)讀書(shū)成為了習(xí)慣,剩下的就是滿滿的期待,因?yàn)榻處熞褠?ài)上了讀書(shū),我們需要做的就是把例行的檢查變成支持的行動(dòng),為教師訂書(shū),對(duì)學(xué)校的書(shū)庫(kù)進(jìn)一步的填充。讓那書(shū)渠,永遠(yuǎn)有源源不斷的活水。
3.學(xué)生開(kāi)展的主題讀書(shū)活動(dòng)
清晨、校園、朗朗書(shū)聲,永遠(yuǎn)都是校園獨(dú)特的風(fēng)景;課間、榆蔭、捧卷而讀,永遠(yuǎn)都是校園最亮麗的光影。一個(gè)校園沒(méi)有書(shū)聲總是一種欠缺。學(xué)校開(kāi)展“書(shū)聲進(jìn)校園活動(dòng)”,要求學(xué)生齊讀、誦讀、開(kāi)口朗讀,讓朗朗書(shū)聲重現(xiàn)校園。
學(xué)生讀書(shū)我們本著“三為主”的原則展開(kāi),即以語(yǔ)文課本為主體開(kāi)展課內(nèi)讀,利用早自習(xí)、語(yǔ)文課為載體進(jìn)行;以初中生必讀書(shū)目為補(bǔ)充開(kāi)展課外閱讀,利用讀書(shū)課和休息時(shí)間進(jìn)行;以教師推薦名家名篇名作為參考,開(kāi)展假期閱讀。
學(xué)生讀書(shū)要求定期完成讀書(shū)筆記,學(xué)生讀書(shū)筆記由學(xué)校統(tǒng)一印制,每篇讀書(shū)筆記由主要內(nèi)容--妙詞--佳句--錦段--妙語(yǔ)賞析--讀書(shū)心得--名言摘錄七個(gè)部分組成。這個(gè)讀書(shū)筆記本的印制充分考慮到學(xué)生讀書(shū)的實(shí)際需求,以及學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)積累過(guò)程中需要加強(qiáng)及記錄的重點(diǎn)而設(shè)定的。
對(duì)于學(xué)生讀書(shū)筆記的使用,具體由語(yǔ)文教師來(lái)負(fù)責(zé)安排及檢查。通過(guò)讀書(shū)任務(wù)的.布置及讀書(shū)活動(dòng)的檢查,學(xué)生能夠自主獨(dú)立的完成閱讀,并能認(rèn)真、細(xì)致的做好筆記,使讀書(shū)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站,補(bǔ)充孩子們的知識(shí),拓寬他們的閱讀視野,讓他們?cè)谧x書(shū)中成長(zhǎng)、在讀書(shū)中學(xué)習(xí)、在讀書(shū)中體驗(yàn)生活。
讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)在農(nóng)村是一件多么難的事,孩子們無(wú)書(shū)可讀,家里不肯拿錢(qián)讓孩子們買(mǎi)書(shū)。班主任老師、語(yǔ)文老師都將自己家的藏書(shū)拿到了學(xué)校,學(xué)校圖書(shū)室全面向?qū)W生開(kāi)放,學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置的白皮書(shū)柜,大家共同組建的圖書(shū)放在書(shū)柜的櫥窗里,老師們?yōu)闀?shū)柜起了一個(gè)又一個(gè)美麗的名字:《集思園》、《知識(shí)窗》、《閱讀天地》、《心靈珍藏》……,在每一個(gè)名字的背后,我們都能看到師生傾注的愛(ài)與心血,在讀書(shū)課上,在課余時(shí)間,學(xué)生們開(kāi)始廣泛的閱讀。
三、豐富多彩活動(dòng)的開(kāi)展
1.讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)
學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),經(jīng)過(guò)認(rèn)真籌劃,開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式,全校師生均參加了這個(gè)活動(dòng)。啟動(dòng)儀式上對(duì)讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的要求、形式等都做了明確的要求,每一位師生都在讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)簽字儀式上,認(rèn)真的寫(xiě)下了自己的名字,那一刻美麗而神圣。
2.教師讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)
每學(xué)期學(xué)校組織教師開(kāi)展一次讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng),匯報(bào)形式活潑自由,談自己的讀書(shū)體會(huì),交流讀書(shū)心得。實(shí)現(xiàn)了一人讀書(shū),多人受益;大家讀書(shū),共同受益的讀書(shū)目標(biāo)。
3.學(xué)生開(kāi)展講故事、朗讀、我的讀書(shū)心得征文賽等多種形式,喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀書(shū)比賽活動(dòng)。以比賽促讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展,增強(qiáng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣,提高了學(xué)生的閱讀熱情。
四、幾點(diǎn)創(chuàng)新與收獲
1.學(xué)校專門(mén)開(kāi)設(shè)了讀書(shū)課,自20xx年以來(lái),經(jīng)過(guò)4年的摸索與推敲。我們編撰了讀書(shū)課校本教材--《國(guó)學(xué)經(jīng)典》,現(xiàn)在讀書(shū)課我們除語(yǔ)文課教師兼職外,還有專門(mén)的教師從事讀書(shū)課任教工作。讀書(shū)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),學(xué)生開(kāi)展自主閱讀。
2.學(xué)校廣泛開(kāi)展教師美文推薦活動(dòng)。每月要求教師向?qū)W校推薦美文1--2篇。推薦文章以文學(xué)類文章為主,學(xué)校對(duì)推薦文章進(jìn)行整理、篩選,每月編撰出一本文集--《美文欣賞》,進(jìn)一步向師生推廣,豐富師生的閱讀。
3.鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得,教師每月需向?qū)W校上交一份讀書(shū)心得文章,字?jǐn)?shù)在500字左右。將教師讀寫(xiě)結(jié)合,讀體結(jié)合,最大限度發(fā)揮教師閱讀的作用。
回首學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的每一個(gè)瞬間,每一段歷程,活動(dòng)之初的“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓”是一種迷惘與困惑;而逐漸的對(duì)讀書(shū)“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”時(shí),是一種渴望與需求;最終我們“眾里尋他千百度,驀然回首”,才是真正意義上的讀書(shū),那是一種境界。
讓我們,用心靈去關(guān)注讀書(shū),并且深深的愛(ài)上讀書(shū)。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
近年來(lái),我校積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),以“古詩(shī)文誦讀”為特色,以課外閱讀為突破口,以師生共讀為活動(dòng)方式,努力提高師生的文化底蘊(yùn)和精神素養(yǎng)。我們班在學(xué)校大方針的指引下,立足學(xué)生發(fā)展,從推動(dòng)學(xué)生課外閱讀入手,搞好我們班的特色教學(xué)。
一、尋找鮮活的閱讀源頭。
指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀首先面臨的重要問(wèn)題就是讀什么?蘇霍姆林斯基指出:給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù),我認(rèn)為教育者的立足點(diǎn)應(yīng)該從孩子的興趣出發(fā),以孩子的興趣為中心通盤(pán)考慮,綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水。
1、課外讀物要能滿足孩子心理需求
學(xué)生喜歡看圖文并茂的圖畫(huà)書(shū),針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我們向?qū)W生推薦他們自己喜歡讀的繪本,如:《笑貓日記》、《小鹿斑比》、《我的媽媽是精靈》《塔頂上的貓》等
2、課外閱讀要能純凈孩子的精神
閱讀古詩(shī)文是課外閱讀很高的境界,也是一個(gè)成熟的閱讀所必須經(jīng)歷的一段生命歷程。古詩(shī)文名著能溫暖孩子的心靈,打開(kāi)他們美好而又人道的精神世界。因此,我們讓學(xué)生閱讀校本教材《詩(shī)韻飄香》《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》等古詩(shī)文。
二、追求理想的閱讀方式
有了好書(shū)、孩子們感興趣的書(shū),接下來(lái)我們考慮孩子們應(yīng)該怎樣讀書(shū)?安徒生獎(jiǎng)得主錢(qián)伯斯認(rèn)為:最重要的不是技術(shù),而是我們是否能把自己作為讀者的熱情傳導(dǎo)給孩子,是否能讓孩子保持閱讀的激情?梢赃@樣說(shuō),理想的閱讀方式就是能推動(dòng)持續(xù)閱讀興趣的方式。
1、開(kāi)放孩子的閱讀方式
課外閱讀是一種很個(gè)性化的學(xué)習(xí)和生活方式,它是依據(jù)孩子的愛(ài)好和興趣而存在的獨(dú)立的讀書(shū)活動(dòng)。對(duì)待孩子的閱讀方式,我們要寬容一些,更寬容一些。
開(kāi)放的閱讀方式,除了在看與不看方面可以自由選擇外,在閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段的閱讀總量規(guī)定是不少于145萬(wàn)字。在實(shí)踐中,我們根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況,允許孩子的閱讀量有增有減。同時(shí)我們認(rèn)為閱讀量,還應(yīng)該包括對(duì)于同一本書(shū)或同一篇文章閱讀的次數(shù)。同一本書(shū)或同一篇文章,第二次閱讀與第一次閱讀相比,由于閱讀的時(shí)間、環(huán)境、方法以及讀者的心境、閱歷、對(duì)世界的看法都可能發(fā)生變化,因而對(duì)文本的解讀就會(huì)有新的見(jiàn)識(shí)、感受和發(fā)現(xiàn)。特別好的作品,一定要改變一次性閱讀的習(xí)慣,多讀幾遍,鉆得深,悟得透,才能產(chǎn)生新的思想,鑄出新的語(yǔ)言,運(yùn)用起來(lái)才會(huì)左右逢源。
2、開(kāi)展好親子共讀活動(dòng)
我們中年級(jí)的閱讀主要在引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情,力求讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下,進(jìn)行主動(dòng)積極的閱讀,達(dá)到啟動(dòng)思維、激發(fā)情感,有所理解,有所體驗(yàn),有所感悟,有所思想的閱讀效果。為此我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),一起探討如何有效地進(jìn)行“親子共讀”,如何讓課外閱讀發(fā)揮它巨大的作用和潛力。
3、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
習(xí)慣的形成可以有兩種基本的途徑:一是制約,我們教師指導(dǎo)學(xué)生搞好每天的早讀。我要求學(xué)生到校后先自由閱讀課外讀物,等大多數(shù)同學(xué)到校后,再由負(fù)責(zé)讀書(shū)的.班干部帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀指定內(nèi)容。二是暗示,在閱讀課上,我堅(jiān)持為孩子們朗讀優(yōu)秀課外美文,朗讀虛構(gòu)的、有故事情節(jié)的、有一定厚度和深度的文學(xué)作品,朗讀精彩片段,朗讀開(kāi)頭,朗讀結(jié)尾??,使每次的朗讀欣賞成為學(xué)生最向往的時(shí)刻,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的興趣,又讓閱讀的習(xí)慣在這有效的暗示中逐步養(yǎng)成。
三、營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。
舉辦扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng),能夠有效地提高閱讀效果。我們每周開(kāi)設(shè)四節(jié)讀書(shū)課,開(kāi)展行之有效的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。我們注意方法的引導(dǎo)與榜樣的激勵(lì),在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的過(guò)程中,我們教師要做有心人,收集整理有關(guān)讀書(shū)的方法,將方法介紹給學(xué)生,讓學(xué)生有閱讀的指南,同時(shí)要求教師收集整理有關(guān)讀書(shū)的名言警句和名人讀書(shū)故事,發(fā)現(xiàn)身邊的讀書(shū)典型,介紹給學(xué)生,讓學(xué)生在榜樣的引導(dǎo)下,在古人的教導(dǎo)中學(xué)會(huì)讀書(shū),喜愛(ài)讀書(shū)。
總之,課外閱讀會(huì)讓學(xué)生飛到浩瀚的書(shū)海里去遨游,去探索奧妙無(wú)窮的大
千世界,去欣賞祖國(guó)優(yōu)美的語(yǔ)言文字,去享受知識(shí),享受語(yǔ)文!今天我們的學(xué)生手捧書(shū)本在校園內(nèi)孜孜以求,讀書(shū)成了他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少內(nèi)容,展望明天,我們相信我們的孩子們必將收獲更多閱讀帶來(lái)的碩果。
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讀書(shū)活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體。多年來(lái)我一直十分重視組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng),為了提高學(xué)生的閱讀能力,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,我開(kāi)展了如下的讀書(shū)活動(dòng):
1、推薦圖書(shū)
不同年級(jí),不同內(nèi)容,不同要求,循序漸進(jìn)。我在組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中,根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平、成長(zhǎng)的規(guī)律和不同生心理特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化指導(dǎo),提出不同的要求,不搞"一刀切"。1~2年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典兒歌、童謠;3~4年級(jí)熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞,了解古詩(shī)的作者背景、注詞釋義、古詩(shī)今譯、名句賞析等各方面的內(nèi)容。5~6年級(jí)古詩(shī)、兒歌、童話、寓言、小說(shuō)、歷史故事、科普知識(shí)等都應(yīng)涉及,閱讀面要廣。
2、做好讀書(shū)筆記。
同一級(jí)同一班,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平不同,也按層次的不同提出不同讀書(shū)筆記的要求。層次低的摘抄型:摘抄好詞好句,科學(xué)珍聞,生活常識(shí)等以豐富語(yǔ)言,增長(zhǎng)知識(shí),啟迪思維,陶冶情操。層次中等的提綱型:把文章要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫(xiě)下來(lái),掌握文章脈絡(luò),從中學(xué)習(xí)表達(dá)事物的方法。層次高的感想型:閱讀后,結(jié)合自身經(jīng)歷寫(xiě)出對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)及感想,提高分析事物的能力。想象型:主要是續(xù)編故事,改寫(xiě)故事,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過(guò)提示范例,摘錄講評(píng),交流感想等方式,提高學(xué)生做筆記的能力。通過(guò)這樣的活動(dòng),豐富學(xué)生的積累。
3、課內(nèi)課外結(jié)合。
我比較注意由課內(nèi)向課外延伸,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材節(jié)選的原文或作者的其它作品,也可選擇與課文體裁、寫(xiě)法相似的讀物,或閱讀與兒童影視相關(guān)聯(lián)的書(shū)。在學(xué)習(xí)課本中的`某一篇目時(shí),就有必要增加一些課外閱讀活動(dòng)。學(xué)完了朱自清的《匆匆》,可以找一些朱自清的其他散文來(lái)閱讀,并以“朱自清散文朗誦會(huì)”或“朱自清作品欣賞會(huì)”等學(xué)生樂(lè)于接受的形式檢驗(yàn)閱讀成果。又如:六年級(jí)上學(xué)期學(xué)完大綜合《輕扣詩(shī)歌大門(mén)》,我班開(kāi)展了“我也來(lái)當(dāng)小詩(shī)人”詩(shī)詞競(jìng)賽活動(dòng)。比賽的形式有即興背誦、背詩(shī)接龍、搶答環(huán)節(jié)(老師出示圖片以及詩(shī)意,學(xué)生搶背)、
配樂(lè)背誦、現(xiàn)場(chǎng)自由發(fā)揮寫(xiě)詩(shī)。同學(xué)均能踴躍參加,有的還背出了我們老師都不太熟悉的詩(shī),所寫(xiě)的現(xiàn)代詩(shī),無(wú)論從表達(dá)方面,還是詩(shī)詞意竟方面著實(shí)讓我們驚訝。(事后我還讓學(xué)生分組把比賽時(shí)所準(zhǔn)備的、自己所寫(xiě)的詩(shī)歌篇成一本詩(shī)哥總集,展示在課室的學(xué)習(xí)欄上,互相觀摩評(píng)比)
以班級(jí)為單位,開(kāi)展“詩(shī)文朗誦會(huì)”、 “課本劇表演賽”、 “故事大王評(píng)比”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“讀書(shū)筆記展評(píng)”“小博士擂臺(tái)賽”、“佳作欣賞”及辦班報(bào)、編手抄報(bào)、寫(xiě)名人警句條幅等課外閱讀擴(kuò)展活動(dòng)。定期評(píng)選“讀書(shū)之星”“小小博士”“故事大王” “優(yōu)秀讀書(shū)筆記”等,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅;顒(dòng)的開(kāi)展不僅反饋了學(xué)生課外閱讀的情況,也提高了表達(dá)能力,極大地激發(fā)了課外閱讀的信心與熱情,使其積極、主動(dòng)地獵取知識(shí),博覽群書(shū),逐漸把讀書(shū)作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
在滾滾紅塵中,能夠坐下來(lái)喝一杯好茶,讀一本好書(shū),在平淡中品味生活的樂(lè)趣,保持一份淡泊的心境。
我是七十年代出生的,讀中學(xué)時(shí),喜歡看臺(tái)灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》,瓊瑤的言情小說(shuō)也記不清看多少本。
今天,詩(shī)歌是論斤來(lái)賣(mài)的,但上世紀(jì)80年代詩(shī)人還是很火的。汪國(guó)真,是一位很有名氣的詩(shī)人,至今還記得他的一些在今天來(lái)看很淺顯的詩(shī)句,比如《熱愛(ài)生命》。
文學(xué)理論有這樣一句名言,形象大于思維,就是說(shuō),讀者能感受到作者也沒(méi)有感受到的東東。
我想,只要是看過(guò)這部作品的人,一定喜歡,從中找到自己生活得剪影,而且一定有自己的收獲。
有個(gè)外國(guó)作家愛(ài)默生講過(guò)這樣一句話:“相信你自己的思想,相信凡是對(duì)你的心靈來(lái)說(shuō)是真實(shí)的,對(duì)所有其他人也是真實(shí)的”。很欣賞這句話。給我很大的鼓勵(lì)。
在這里,我談三點(diǎn)讀書(shū)體會(huì),希望對(duì)您有所啟示。
一、讀書(shū)要雜
書(shū)的雜表現(xiàn)在:政治經(jīng)濟(jì)法律文化自然地理等。
語(yǔ)文老師,要讀歷史。有句話怎么講的,文史不分家。
我曾經(jīng)給XX級(jí)學(xué)生出題,考明朝的歷史。
有學(xué)生說(shuō)這是“最無(wú)語(yǔ)的語(yǔ)文”。
XX級(jí)上學(xué)期學(xué)的大部分都是明朝的文學(xué)。對(duì)于1644年我們要熟悉。
公元1644年,有三個(gè)皇帝。大明朝統(tǒng)治中國(guó)二百七十六年的最末一年;大清朝入主中原二百六十八年的第一年;大順朝建立的一年,也是滅亡的一年。這一年發(fā)生的事,決定中國(guó)的歷史的走向。
要解這段歷史,可以看《甲申三百年祭》,郭沫若1944年寫(xiě)的,很好,我看n遍。
我以為,史學(xué)和哲學(xué)對(duì)于語(yǔ)文老師,鳥(niǎo)之雙翼車之兩輪,缺一不可。我剛才提的`《各自的朝圣路》就是很好看的哲學(xué)書(shū)哦。
“一切簡(jiǎn)單而偉大的精神都是相通的,在那道路的盡頭,他們殊途而同歸!报D―《各自的朝圣路》。
現(xiàn)在,大學(xué)里曾流傳一句話:“男生不可不讀王小波,女生不可不讀周國(guó)平”,周國(guó)平的作品以其文采和哲思贏得無(wú)數(shù)讀者的青睞,從他的文字中我們收獲智慧和超然。
二、讀書(shū)要品
品就是鑒賞。
百家講壇大家喜歡看,易中天教授品《三國(guó)》很火。有一個(gè)原因,學(xué)者用通俗的語(yǔ)言品讀為大眾找到欣賞的方法,給大眾文學(xué)評(píng)論的啟蒙。
《百家講壇》有一個(gè)叫孔慶東的老師,品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛(ài)情,有很精辟的見(jiàn)解。金庸的確是寫(xiě)愛(ài)情的高手。
英雄美人式:郭靖黃蓉我們不說(shuō)。
最有味的是天慘地絕的愛(ài)情――楊過(guò)、小龍女。
他們實(shí)在是一對(duì)天殘地缺的愛(ài)情:楊過(guò)少一只臂膀,小龍女的第一次也稀里糊涂地給全真派弟子趙志平,能寫(xiě)這樣的愛(ài)情需要多大的勇氣!
還有梅超風(fēng)。與師兄私奔,用現(xiàn)在的話說(shuō)是為愛(ài)情放棄學(xué)業(yè),黃藥師,一個(gè)名師,一個(gè)博士導(dǎo)師不要,在江湖上興風(fēng)作浪。當(dāng)他們?cè)俅位氐教一◢u時(shí),陳玄風(fēng)問(wèn)她:你后悔么?她說(shuō):你不后悔,我也不后悔。好一個(gè)癡情女子。
通過(guò)學(xué)者的品讀,我們不僅知道作品好,還知道好在哪兒。
其實(shí),品讀也是在創(chuàng)造。
如:三個(gè)境界王國(guó)維,太經(jīng)典。巧妙借用詩(shī)句。
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度,驀然回首,那人正在燈火闌珊處。最后一個(gè)境界,是辛棄疾的詞,用一個(gè)超凡脫俗的女子來(lái)比喻自己不得志,也是人生的第三個(gè)境界。
三、讀書(shū)要思
思,就是思考,關(guān)照自己,聯(lián)系實(shí)際。思考后,最好要寫(xiě)點(diǎn)東西。
書(shū)對(duì)我們是有影響的:
中國(guó)有句話:老不看《三國(guó)》,少不看《水滸》,說(shuō)的也是這個(gè)道理。您看,老的看三國(guó),豈不越發(fā)老奸巨猾,少年看多,都喜歡古惑仔,陳浩南。
青歌賽的評(píng)委余秋雨說(shuō):書(shū)海茫茫,字潮滾滾,紙頁(yè)喧囂,墨色迷蒙,這是市場(chǎng)化、多元化的現(xiàn)代文化景觀,我們企盼多年的,不要企盼來(lái)卻手足無(wú)措,抱怨不迭。
有時(shí)候,我覺(jué)得,歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘。因此,我們讀書(shū),我們要思考。以前,我和很多人一樣,讀魯迅的作品,知道尼采就是個(gè)瘋子,梁實(shí)秋是個(gè)大壞蛋。后來(lái)才知道,我錯(cuò)。書(shū)讀多,越發(fā)感覺(jué)無(wú)知。
有人把讀書(shū)比做精神的呼吸,此話的確有道理。
帕斯卡爾有句名言:人是會(huì)思想的蘆葦。人很脆弱,但思考讓我們偉大。
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說(shuō):“讀書(shū)、獨(dú)立地思考書(shū)中的內(nèi)容,是思想滔滔不絕的源泉。
最后,我想說(shuō)的是,讀書(shū)后還要寫(xiě)作,因?yàn)閷?xiě)作讓我們的思考更趨于理性。
我曾經(jīng)思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題:學(xué)生為什么寫(xiě)不好作文?
我以為,這是我們的小學(xué)出問(wèn)題。問(wèn)題是感覺(jué)的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說(shuō)明我們當(dāng)下我們的生活狀態(tài)。
我光著膀子我迎著風(fēng)雪,跑在那逃出醫(yī)院的道路上,別攔著我,我也不要衣裳,因?yàn)槲业牟【褪菦](méi)有感覺(jué)”。
這是一個(gè)感覺(jué)缺乏的時(shí)代,這個(gè)世界花兒朵朵,嫁人就嫁富二代,寧肯在寶馬車上哭泣,也不愿再自行車上微笑。陶淵明的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致,對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),早已蕩然無(wú)存。
我們小學(xué)語(yǔ)文教師有更多的責(zé)任去關(guān)注學(xué)生的感覺(jué),我們要給孩子們心靈的底子,就是要讓美留在孩子心中。唯有如此,我們的教育才能像海子的詩(shī)歌所說(shuō)的,面朝大海,春暖花開(kāi)。
謝謝大家!
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”讀書(shū)能豐富人生、陶冶情操、激發(fā)意志、催人奮進(jìn)?梢哉f(shuō)一個(gè)喜歡讀書(shū)的人必定是一個(gè)富有內(nèi)涵的人。我班開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展極大地推動(dòng)了小學(xué)生課外閱讀,也激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。各種活動(dòng)的開(kāi)展也推動(dòng)了閱讀的開(kāi)展。豐富學(xué)生閱讀,陶冶學(xué)生情操,在閱讀中積累,在積累中感悟,在感悟中收獲。特別是有些學(xué)校借讀書(shū)工程開(kāi)展的契機(jī),將此活動(dòng)推廣開(kāi)來(lái),形成了獨(dú)具特色的閱讀,讓學(xué)生從一開(kāi)始就在其濃厚的文化氛圍中喜歡上讀書(shū)。應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
一、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀
。1)由課內(nèi)向課外延伸。古人云:“世間洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文,人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美,讓學(xué)生接觸了各種類型的文章,在老師的.引領(lǐng)下,文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭,領(lǐng)略了各種風(fēng)情,遨游了藝術(shù)殿堂。
。2)在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí),還可以結(jié)合一些特殊的課文,特殊的節(jié)日,特殊的事件,特殊紀(jì)念日等,有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料,并根據(jù)資料,配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開(kāi)信息渠道,大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
(3)指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng),學(xué)會(huì)積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程!币虼耍覀儎(chuàng)造一切條件,幫助學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),激發(fā)其讀書(shū)興趣,積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料,積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典!
二、教給學(xué)生閱讀的方法,鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆
在閱讀中,方法是很重要的,掌握了方法,常?梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記,劃線、打重點(diǎn)號(hào),也可以邊讀邊思考,及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái)。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì)、見(jiàn)解,積極開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆,及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容,從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。榜樣就在身邊,我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng),使我更加明白了:書(shū),就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,你采擷的越多,生活便會(huì)越豐富多彩。學(xué)生廣開(kāi)信息渠道,大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元,使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道:“得法于課內(nèi),得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程!币虼耍覀儎(chuàng)造一切條件,幫助學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),激發(fā)其讀書(shū)興趣,積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料,積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),不斷豐富學(xué)生的“心理詞典!
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
各位老師,同學(xué)們:大家早上好!
今天是4月23日,是世界讀書(shū)日!也是我們學(xué)校第二屆讀書(shū)活動(dòng)的啟動(dòng)日!此時(shí)此刻,站在這里和大家一起做讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流,我受寵若驚,也讓我感到汗顏,因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有做出什么成績(jī)來(lái)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的厚愛(ài),給我搭建了一個(gè)平臺(tái),談不上經(jīng)驗(yàn)交流,讀書(shū)活動(dòng)怎么開(kāi)展,我們都處在摸索階段,我只是把我對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的感受和平時(shí)的一些做法和大家共勉。
一. 李振村先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做,有益的事情用心做,只要堅(jiān)持,你的人生就別有一種境界。”
讀書(shū),貴在堅(jiān)持,貴在持之以恒。我校組織編纂的《蒙學(xué)精選》,那是民族的精髓,中國(guó)的傳統(tǒng)文化,是國(guó)粹,應(yīng)該值得一讀。目前我班的學(xué)生《三字經(jīng)》基本能背誦,《弟子規(guī)》有百分之三十的孩子能過(guò)六級(jí),百分之六十的孩子能過(guò)四級(jí),五級(jí),其余的也都基本上能過(guò)三級(jí)。雖然這不是什么可喜的成績(jī),但他們的讀書(shū)習(xí)慣在逐步的養(yǎng)成。每天早讀課時(shí),我讓他們讀五到十分鐘《蒙學(xué)》,家庭作業(yè)中布置一小段讓背誦,每天堅(jiān)持,《弟子規(guī)》可能就是兩個(gè)月的時(shí)間就能背誦。如果有時(shí)間,還可以為他們講解其意思,家庭條件好的還可以自己上網(wǎng),了解其意思。即使他們現(xiàn)在不懂什么意思,對(duì)以后的學(xué)習(xí)也是有幫助的。
二. 當(dāng)然,讀課外書(shū)并不僅僅限于讀《蒙學(xué)精選》,這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味的,只要對(duì)學(xué)生身心有益的書(shū),我們都可以讀。
這學(xué)期,我班嘗試建立了“流動(dòng)圖書(shū)角”,就是每個(gè)孩子至少向班級(jí)交一本自己喜歡的課外書(shū),老師進(jìn)行編號(hào),登記,然后把這些書(shū)相互借閱,一周或者兩周,再交換,做到資源共享,我把這叫做“流動(dòng)圖書(shū)角。”讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間,必須把借來(lái)的書(shū)看完,并且完好無(wú)損得還回來(lái)。這樣,學(xué)生看的書(shū)就多了,知識(shí)面也就自然的越寬越廣。
三. 課堂上的'時(shí)間是有限的,為了督促他們?cè)诩易x書(shū),我嘗試讓他們寫(xiě)讀書(shū)隨筆,積累好詞佳句,寫(xiě)讀后的感受,哪怕只有一句話,那也是他們通過(guò)自己讀書(shū)悟出來(lái)的,為習(xí)作打下基礎(chǔ)。
四. 另外,孩子們自己訂閱的報(bào)刊,雜志,也要督促他們認(rèn)真讀,有很多知識(shí),是課本上沒(méi)有的。
我偶爾也和同學(xué)們一起讀書(shū),上周我和我們班的同學(xué)一起讀了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》,《愛(ài),就是這樣》,由于是圖文結(jié)合,同學(xué)們很喜歡。
這些活動(dòng),都需要老師來(lái)引導(dǎo),監(jiān)督,這就要求老師們有足夠的耐心,如果持之以恒,應(yīng)該會(huì)有很好的效果的。
其實(shí),對(duì)于讀書(shū),我們學(xué)校有很多老師都有自己行之有效方法,今天我斗膽站這里拋磚引玉,但愿通過(guò)我們的努力,能激發(fā)同學(xué)們讀書(shū)的興趣,讓真正他們體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)!
謝謝大家!
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛(ài)的老師同學(xué)們:
你們好!
古人說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神,讀書(shū)溝通會(huì)發(fā)言稿!钡拇_,讀書(shū),可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的學(xué)問(wèn);讀書(shū),能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書(shū),還能提高我們的閱讀實(shí)力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡樂(lè),讓我們莊重思索,可以讓我們奮勉圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)建!在書(shū)的世界里,可以領(lǐng)會(huì)廣袤的天地,觀賞壯美的山河;可以知文史經(jīng),品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng),遠(yuǎn)眺將來(lái)的奇麗!熱愛(ài)讀書(shū)是中華民族的傳統(tǒng),中華民族歷來(lái)提倡“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。中華上下五千年光輝絢麗的文明,正是通過(guò)歷代優(yōu)秀的'不朽的書(shū)籍,才得以薪火相傳!博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)!
一個(gè)民族因讀書(shū)而興盛;
一個(gè)國(guó)家因讀書(shū)而富強(qiáng);
一個(gè)人的一生因讀書(shū)而漂亮。同學(xué)們,我們都知道周總理說(shuō)過(guò):“為中華之崛起而讀書(shū)!币粋(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,要發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新,要?jiǎng)?chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)離不開(kāi)讀書(shū)。尤其是進(jìn)入二十一世紀(jì),面對(duì)洶涌而來(lái)的世界經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)化、信息化和全球化的浪潮,我們須要學(xué)習(xí)更多的新學(xué)問(wèn),須要練就更強(qiáng)的新本事。終身學(xué)習(xí)必將成為每個(gè)人的立世之本,否則,將會(huì)被社會(huì)所淘汰。故,讀書(shū)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展就比任何時(shí)代都顯得更加重要和須要。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!遍_(kāi)卷有益!讓書(shū)籍,成為我們一生的摯友,在讀書(shū)中體會(huì)人生,感悟生命;在讀書(shū)中提高生活品位;在讀書(shū)中成長(zhǎng)成才。
我們?cè)囼?yàn)小學(xué)正努力以“書(shū)香”營(yíng)造書(shū)畫(huà)的校內(nèi)特色,打造“書(shū)香校內(nèi)”文化。老師們、同學(xué)們,讓我們快快行動(dòng),投身于火熱的讀書(shū)活動(dòng)吧。在這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘與播種,讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校內(nèi)和家園,讓讀書(shū)生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,更加自信、充溢地走向美妙,走向?qū)?lái)老師們、同學(xué)們,腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)!作為試驗(yàn)小學(xué)的一員,讓書(shū)籍成為我們的精神食糧,泛舟書(shū)海,親近書(shū)本,閱讀書(shū)本,為精神打底,為人生奠基;與好書(shū)為伍,與經(jīng)典為友,享受讀書(shū)的歡樂(lè),譜寫(xiě)詩(shī)意的人生,愿我們的校內(nèi)書(shū)香飄溢。最終,我要把朱永新教授的一句話送給大家,以此共勉!伴喿x,讓貧乏和平凡遠(yuǎn)離我們!閱讀,讓博學(xué)和睿智挽救我們!閱讀,讓歷史和時(shí)間記住我們!閱讀,讓吾國(guó)之精魂永世傳承!”感謝大家。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
非常榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言。關(guān)于讀書(shū)我不知該從何說(shuō)起,于是在這里我把去年年末寫(xiě)的一篇關(guān)于讀書(shū)文章拿出來(lái)與大家分享。寫(xiě)的不好敬請(qǐng)諒解。
一直想寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)生活,面對(duì)這一屋子的書(shū)本。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落,犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書(shū)的故事。這一路的成長(zhǎng),這一路的相伴。
我的記憶回到最初最初,來(lái)時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫(huà)書(shū)的小姑娘,背著父母訂《文史知識(shí)》的少女,大學(xué)宿舍床頭書(shū)的女生,還有如同今日臥室、陽(yáng)光、香茗、書(shū)、音樂(lè)相伴淡定怡然的女子。一路走來(lái)的我,不同階段的我,都有一個(gè)很重要的道具,便是書(shū)。
因?yàn)樽x書(shū),我視野大開(kāi),我的思想便不再局限于狹小一隅。因?yàn)樽x書(shū),一向豪爽的我,也變的更為大氣。書(shū)山有路勤為徑,我不是一個(gè)勤奮的人,我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧,卻本性難移。但是書(shū)山這條路,我雖然談不上勤,但委實(shí)也是一路走著,還將走下去吧。這么些年,身旁的人用種種稱號(hào)說(shuō)著我,全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著。后來(lái)說(shuō)的多,也懶得反駁。人性的虛榮也會(huì)讓我有些許的自得,但那也不過(guò)是瞬間的事。我很清楚自己的水平,自己也不過(guò)如此罷。
我也不知從何時(shí)起,腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是:我們?cè)趺椿疃贾挥幸惠呑樱嘀傈c(diǎn)總是好的。因這個(gè)執(zhí)念,我讀書(shū),各個(gè)方面的,從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。從來(lái)不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年,于是也就――――因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù),變成一種性格,怕是這輩子也改不吧。不過(guò)也挺好的,那就不改。
現(xiàn)在的我,忙碌的日子,心也因此浮躁的很呢。那么多的書(shū),似乎變的越發(fā)讀不完。仿佛間時(shí)間少許多,書(shū)卻多。我也深為遺憾呢。只有盡力。這也是我為何總覺(jué)得時(shí)間不夠用的原因吧?偸浅岳媳臼遣恍械难健DX子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。所以反思后,還是得繼續(xù)讀下去啊,自勉吧。
時(shí)有人問(wèn)我關(guān)于書(shū)的事,有些我委實(shí)回答不。因?yàn)槲医獾囊膊贿^(guò)是我自己較喜歡的那些罷。別人喜歡的,我卻未必關(guān)注吧。有人讓我推薦幾本書(shū),我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向不同,我喜歡的,別人未必喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結(jié)。有人借我的書(shū)讀,我十分高興樂(lè)于相借,但是卻不知道該借什么。讀書(shū)啊,真是因人而異的事啊。
因?yàn)樽x的積累,因?yàn)樽x的輸入,自然會(huì)有源源不絕的寫(xiě),不絕的輸出。于是,我寫(xiě)頗有幾本集子。而且從1995年到而今的20xx年,長(zhǎng)達(dá)24年的23本日記。這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說(shuō)我愛(ài)讀書(shū),我委實(shí)妄擔(dān)虛名。讀書(shū)從來(lái)不是我的愛(ài)好,只是我再普通不過(guò)的習(xí)慣罷,一種改不掉也不會(huì)改的習(xí)慣罷。
平凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子,那一本本讀過(guò)的'書(shū)。勾勒那個(gè)我,真實(shí)的我。從中也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實(shí),也許你會(huì)重新認(rèn)識(shí)我,那個(gè)爬書(shū)山的女子,雖然她不夠勤奮,有時(shí)還懶得很。雖然她有時(shí)讀的散漫不踏實(shí),腳步虛浮塵上。但是有時(shí)也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在,沒(méi)有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣,不是個(gè)淑女。但是至少她會(huì)是個(gè)書(shū)女。這就夠,不是么?
最后,我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上,對(duì)我影響很深的故事。
第一個(gè)故事:那是小時(shí)候,姥姥在我家。一天,我寫(xiě)完作業(yè)。便玩起來(lái),姥姥問(wèn)我,怎么光玩?我說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)。都會(huì)。嘮叨的姥姥卻說(shuō),學(xué)問(wèn)可是沒(méi)有完,沒(méi)有深!她的話我當(dāng)時(shí)不是太懂。
第二個(gè)故事:我高中時(shí),那個(gè)時(shí)候語(yǔ)文、歷史老師都很寵我。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。一天,我把寫(xiě)好的作文拿給語(yǔ)文老師看,自我感覺(jué)很好。卻不成想他并沒(méi)有如往常表?yè)P(yáng)我。居然只說(shuō)句:要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說(shuō)什么,但是心里還是很生氣的。覺(jué)得老師也真是的。他的話當(dāng)時(shí)我雖然懂,卻不以為意。
那時(shí)候還小,那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意。但是隨著年齡的增長(zhǎng),隨著讀書(shū)的增多。我卻一步步理解明白他們的話。于是,當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣,當(dāng)讀書(shū)成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們?cè)逃业脑挿窒斫o大家。我姥姥說(shuō):“學(xué)問(wèn)哪有完?”我的語(yǔ)文老師說(shuō):“書(shū)是讀不完的,你要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好!
這就是我的發(fā)言。謝謝大家!
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!很榮幸在這里和大家分享讀書(shū)交流經(jīng)驗(yàn)。
首先我想說(shuō),我們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢?周恩來(lái)說(shuō),為中華之崛起而讀書(shū)。伏爾泰說(shuō),讀書(shū)使人心眼明亮。莎士比亞也說(shuō)過(guò),書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。前人的名言警句大概都可以羅列成一大本書(shū)。
看到貼吧上有個(gè)段子說(shuō),一個(gè)急功近利的人,可以不用讀書(shū),當(dāng)然也無(wú)法取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功。而一個(gè)不太讀書(shū)的人取得一些成功后,在他閑暇之余也會(huì)盡可能多讀書(shū)。連馬云也專門(mén)發(fā)表過(guò)這樣的演講:讀書(shū)和成功關(guān)系不大,但成功之后更要多讀書(shū)。
想起前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上有一句頗為挑逗的調(diào)侃:體胖還需多跑步,人丑就該多讀書(shū)。更有甚者云:吾日三省吾身,白否?富否?美否?否,滾去讀書(shū)!
親,你今天讀書(shū)了嗎?當(dāng)然這里的書(shū),不僅僅是教科書(shū)。不過(guò),現(xiàn)在書(shū)店里面、網(wǎng)絡(luò)上面的書(shū)實(shí)在太多,我們的銀子又少,況且時(shí)間有限,誰(shuí)又愿意讓那些甘蔗渣一樣的垃圾書(shū)去浪費(fèi)我們僅剩一根尾巴的青春?
在這里我想給大家分享幾個(gè)建議。
第一:去讀聰明人寫(xiě)的書(shū)。
第二:讀認(rèn)真人寫(xiě)的書(shū)。
第三:用心去讀一本書(shū)。
所謂龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞。聰明的人寫(xiě)的書(shū)是有著其及其敏銳的洞察力,和豐富的閱歷還有獨(dú)特的視角的。會(huì)他能讓你從各個(gè)感官批判性的'去觸摸到他的靈魂,就像一縷圣潔之光醍醐灌頂,給你升華。如:孔子的《論語(yǔ)》
認(rèn)真的人往往思維縝密,論證扎實(shí)。所寫(xiě)的文字都是字斟句酌,給我們一種大地般的踏實(shí)和信任。他們對(duì)歷史社會(huì)都極度負(fù)責(zé)的文筆讓我們豁然開(kāi)朗,獲益匪淺。所以那些歷時(shí)良久的中外著作絕對(duì)值得我們慢慢烹味。
但是,若說(shuō)分享。今天最想給大家推薦的是這本書(shū)。呃,首先我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,你們孤獨(dú)嗎?
有人說(shuō)我們90后是一個(gè)三角形,棱角分明容易刺痛別人也孤獨(dú)的無(wú)法擁抱。
那什么是孤獨(dú)?書(shū)里說(shuō),有一種孤獨(dú)是與志同道合的人定下目標(biāo),沒(méi)皮沒(méi)臉地往前沖,等到離光明不遠(yuǎn)的時(shí)候,你扭頭一看,卻發(fā)現(xiàn)志同道合的人已經(jīng)不見(jiàn)了。
有一種孤獨(dú)是我知道你愛(ài)我,我也知道我愛(ài)你,但我無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言讓你明白我內(nèi)心的感受,即使我說(shuō)了,你也不能理解。我們是人類,卻不是一類人。
我們都一樣,都想跟別人不一樣。
我九六年的,獨(dú)生子女,我很孤獨(dú)。孤獨(dú)于行走在馬路上的迷茫,孤獨(dú)于活動(dòng)社團(tuán)結(jié)束后莫名的荒涼,孤獨(dú)于大學(xué)里面各種天馬行空的想象,更孤獨(dú)于大千世界下緲如一粟的自己的恐慌。我相信并不是只有我一個(gè)人會(huì)孤獨(dú)。但當(dāng)我讀完這本書(shū)后,孤獨(dú)它并不是一種煎熬,它變成一種享受,一種收獲,是學(xué)會(huì)自己與自己對(duì)話,我們孤獨(dú)著又不孤獨(dú)。沒(méi)錯(cuò),它就是《你的孤獨(dú),雖敗猶榮》
作者是光線傳媒副總裁劉同,中國(guó)富豪榜上榜作家,一個(gè)別致的青年作家。14年他全網(wǎng)預(yù)售《你的孤獨(dú)》銳不可當(dāng),奪總榜第一。全書(shū)用了33個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事總結(jié)了33種孤獨(dú)的概念。然后告訴我們,也許你現(xiàn)在仍然一個(gè)人下班,一個(gè)人坐地鐵,一個(gè)人上樓,一個(gè)人吃飯,一個(gè)人睡覺(jué),一個(gè)人發(fā)光。然而,你卻能一個(gè)人下班,一個(gè)人乘地鐵,一個(gè)人上樓,一個(gè)人睡覺(jué),一個(gè)人發(fā)呆~很多人離開(kāi)一個(gè)人就沒(méi)有自己,而你去卻一個(gè)人度過(guò)所有。你的孤獨(dú)雖敗猶榮!
我們無(wú)法選擇的生活在這個(gè)物欲橫流、五光十色的社會(huì)里面,躁動(dòng)不安永遠(yuǎn)層出不窮,身邊的人也如流水更替?傆腥苏f(shuō)累,心累,我也是。那就停一停吧,看看書(shū),看看《你的孤獨(dú)》,跟自己來(lái)場(chǎng)約會(huì)的對(duì)話。
我的演講到這里就要結(jié)束了,愿你面對(duì)孤獨(dú),經(jīng)歷孤獨(dú),享受孤獨(dú),收獲孤獨(dú),心中有書(shū),歲月以讀。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
書(shū)籍,是人類文明和智慧的結(jié)晶,是知識(shí)的寶庫(kù),是廣大少年兒童的良師益友,也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道,而課外閱讀則可以充實(shí)和擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好課外閱讀,培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣,對(duì)于孩子們加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解,開(kāi)拓視野,提高興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力等都會(huì)起到很好的作用。教師要充分重視這項(xiàng)工作,并且在具體活動(dòng)中注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
(一)注意激發(fā)孩子們的閱讀興趣。
興趣是最好的老師。只有激發(fā)起孩子們的閱讀興趣,閱讀活動(dòng)才能收到良好的效果。用這種方法介紹新書(shū),很容易感染少年兒童,激發(fā)他們的讀書(shū)興趣,效果很好。組織評(píng)書(shū)活動(dòng)。高年級(jí)的學(xué)生閱讀范圍要廣闊一些,他們看了一些書(shū)籍后,很想有機(jī)會(huì)交流一下對(duì)書(shū)中人物的看法。組織評(píng)書(shū)活動(dòng),可以提高孩子們的閱讀水平。
(二)推薦優(yōu)秀讀物,培養(yǎng)少年兒童選擇書(shū)刊的能力。
目前出版的書(shū)刊相當(dāng)多,老師要堅(jiān)持把那些健康有益的兒童讀物介紹給孩子們,決不能讓一些格調(diào)低下、內(nèi)容荒誕的書(shū)刊毒害孩子們的心靈。老師必須熟悉少兒讀物的出版情況,及時(shí)了解出版信息,并積極向孩子們推薦好書(shū)。在向少年兒童推薦圖書(shū)或報(bào)刊時(shí)要注意內(nèi)容廣泛一些,防止“吃偏食”,應(yīng)該培養(yǎng)孩子們多方面的閱讀興趣。在指導(dǎo)隊(duì)員挑選圖書(shū)的時(shí)候,可考慮以下幾點(diǎn):
1.挑選有助于鞏固擴(kuò)大和加深課堂知識(shí)的讀物?梢詤⒄战虒W(xué)大綱和出版社推薦的.圖書(shū)目錄來(lái)確定。
2.介紹那些能夠滿足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面興趣愛(ài)好的讀物。
3.可以結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)、不同節(jié)日和周圍環(huán)境的特點(diǎn)介紹書(shū)籍。例如,結(jié)合國(guó)家重大政治生活,推薦有關(guān)政治、歷史方面的通俗讀物;在某一部有較大影響的影片、電視片放映時(shí),介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物;不同的季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學(xué)知識(shí)的讀物;結(jié)合重大節(jié)日,介紹黨和軍隊(duì)的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書(shū)籍,介紹愛(ài)國(guó)主義優(yōu)秀讀物等等。由于少年兒童閱讀水平的差異,推薦的書(shū)目也應(yīng)該因人而異。
(三)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從書(shū)報(bào)中吸收“營(yíng)養(yǎng)”。
讀書(shū)看報(bào)的目的就是從中吸收“營(yíng)養(yǎng)”?墒牵谧x書(shū)活動(dòng)中,有的學(xué)生看書(shū)不認(rèn)真,光追求故事情節(jié);看書(shū)也沒(méi)有什么選擇,拿到什么看什么;還有的同學(xué)看書(shū)缺乏分析判斷,什么都學(xué),什么都信……老師要注意引導(dǎo)學(xué)生從豐富情感、提高認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言等多方面吸收“營(yíng)養(yǎng)”。
1.組織讀書(shū)討論會(huì)。少年兒童閱讀了書(shū)籍以后,常常被書(shū)里的故事情節(jié)所吸引,同情甚至模仿書(shū)中的主人公。但是,他們對(duì)于書(shū)里的重要事件和主人公的行為應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià),卻不能獨(dú)立地進(jìn)行思考分析。通過(guò)讀書(shū)討論會(huì)的形式,大家可以充分發(fā)表自己的看法和認(rèn)識(shí),有利于幫助少年兒童領(lǐng)會(huì)書(shū)籍的中心思想,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)書(shū)中的人與事,分清是與非,明辨好與壞,搞清對(duì)與錯(cuò)。這些都需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)。
2.組織讀書(shū)心得交流會(huì)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那些通過(guò)讀書(shū)看報(bào)提高學(xué)生自身水平的具體經(jīng)驗(yàn),用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)能力。同時(shí),老師也要及時(shí)地把學(xué)生中良好的讀書(shū)方法、可喜的讀書(shū)收獲通過(guò)交流會(huì)的形式向大家推廣。啟發(fā)大家要用科學(xué)的方法讀書(shū),不要死讀書(shū),做書(shū)的奴隸。
3.組織讀書(shū)讀報(bào)表演會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)報(bào)中的故事、童話、詩(shī)歌等作品,自編自排自導(dǎo)自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目;也可以根據(jù)書(shū)報(bào)中學(xué)習(xí)到的知識(shí),開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、制作、講演等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展以上活動(dòng),鞏固和發(fā)展在讀書(shū)中學(xué)到的知識(shí)與本領(lǐng),提高學(xué)生從書(shū)報(bào)中汲取營(yíng)養(yǎng)的能力。
總之,閱讀作為學(xué)校教育工作的基本內(nèi)容之一,每一位老師都應(yīng)當(dāng)很好地重視起來(lái),認(rèn)真負(fù)責(zé)地開(kāi)展工作,并結(jié)合不同的情況,推陳出新,搞出特色來(lái)。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
尊敬的各位xx:
大家好!
今天,很開(kāi)心能和各位姐妹一起交流自己當(dāng)班主任的故事。我相信,每一個(gè)班主任都有自己的方法和經(jīng)驗(yàn)。所以今天我不談我是如何管理班級(jí)的,只是分享一些我和孩子們關(guān)于讀書(shū)的小故事。
孟德斯鳩說(shuō)過(guò),喜愛(ài)讀書(shū),就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
在近些年來(lái),我努力的引領(lǐng)我的班走上“書(shū)香班級(jí)”的道路,自認(rèn)為取得了一定的成績(jī),現(xiàn)把我的喜悅與大家一起分享一下:
首先,在學(xué)校的大力推廣下,我班本學(xué)期共借閱學(xué)校圖書(shū)室圖書(shū)200余本,學(xué)生人均讀書(shū)14本,最少的讀了五本,不過(guò),他能讀五本我特別欣慰,因?yàn)樗m在六年級(jí),識(shí)字量卻不如二年級(jí)的中等生,平時(shí)考試很少能上10分,如今,他也能讀五本課外書(shū)了,我真的很開(kāi)心。
其次,我以個(gè)人名義向新公民小額貸款中心,申請(qǐng)“成立班級(jí)圖書(shū)角”專項(xiàng)資金,獲得了800元的圖書(shū)資助,為班級(jí)成立了屬于六二班自己的圖書(shū)角,共購(gòu)買(mǎi)了五十余本學(xué)生自己喜歡的圖書(shū)。在我的鼓吹下,學(xué)生的閱讀積極性空前高漲,甚至出現(xiàn)了以讀書(shū)多少判榮辱的現(xiàn)象。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,我在選購(gòu)書(shū)籍前我就在班內(nèi)做了調(diào)查,大概了解了孩子們對(duì)書(shū)籍類型的要求,在保證適合他們年齡段的基礎(chǔ)上,“投其所好”的選購(gòu)書(shū)籍,所以孩子們對(duì)這些書(shū)的滿意度很高,故而閱讀的積極性也很高。
有了書(shū)籍后,我在班里實(shí)行了以下政策:
我鼓勵(lì)他們利用一切可能的時(shí)間讀書(shū),比如:
1、每天早讀、午讀前的時(shí)間用來(lái)閱讀。以往這個(gè)時(shí)間段一般都會(huì)被大家所忽視,早上和中午到校后大家只顧著玩,班內(nèi)亂哄哄的,還可能存在安全隱患,但我在班里實(shí)行此時(shí)間段看書(shū)的政策后,大部分同學(xué)能及時(shí)到校并認(rèn)真閱讀,班里的紀(jì)律好了很多,同時(shí)還解決了個(gè)別孩子遲到的問(wèn)題,一舉三得。
2、利用每周一節(jié)的閱讀課,要求學(xué)生在閱讀課專心閱讀,不準(zhǔn)借此補(bǔ)作業(yè)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生每天放學(xué)完成家庭作業(yè)后,必須騰出時(shí)間閱讀,每天最少10頁(yè)。
4、養(yǎng)成每天晚上睡覺(jué)前,至少閱讀十分鐘的習(xí)慣。
為了對(duì)學(xué)生的讀書(shū)成果有所了解,我在班內(nèi)開(kāi)展“課前三分鐘”活動(dòng),即每一節(jié)語(yǔ)文課的前三分鐘留給孩子們,每天一位在全班面前演講,內(nèi)容是近期所讀好書(shū)的節(jié)選或讀書(shū)的感受。實(shí)行了一學(xué)期,效果比較顯著,孩子們?yōu)榱搜葜v,能精心的`挑選或者用心寫(xiě)演講稿,寫(xiě)作水平提高,說(shuō)話時(shí)聲音洪亮了,吐字也清晰了,演講時(shí)由一開(kāi)始的直直站著到現(xiàn)在能加上各種手勢(shì)了,看到大家的變化,我由衷的開(kāi)心。
我還要求每一位同學(xué)必須做讀書(shū)筆記,讀三本書(shū)就要寫(xiě)至少一篇讀后感,在平時(shí)的寫(xiě)作中試著用上讀到過(guò)的好詞佳句。最明顯的效果就是孩子們的手勤了很多,不用像以前一樣天天督促他們寫(xiě)東西了,作文水整體的進(jìn)步還不明顯,但個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步卻非常大,我相信,假以時(shí)日,人人都會(huì)有進(jìn)步的。
我還決定讓孩子們?cè)诤俑鶕?jù)自己家的情況,盡可能的多讀書(shū),完成一份閱讀記錄卡。
通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),學(xué)生的變化很明顯,首先是閱讀興趣提高了,每一位同學(xué)都知道一有時(shí)間就讀書(shū),連平時(shí)最好動(dòng)的學(xué)生也能靜下來(lái)認(rèn)真閱讀了,這是最可喜的變化。班里有個(gè)叫趙紫巖的小男孩,長(zhǎng)的白白凈凈很可愛(ài),腦瓜子也十分靈活,但最讓人頭疼的是他特別好動(dòng),從來(lái)靜不過(guò)十五分鐘。在選書(shū)前,我特意找他了解了一下他的讀書(shū)喜好,他說(shuō),看書(shū)多沒(méi)意思啊,還不如看看電視呢。我問(wèn)他喜歡看什么樣的電視節(jié)目,他說(shuō)神話故事,玄幻故事等。我本著投其所好,又不違背他這個(gè)年齡段的特點(diǎn)的原則,選了沈石溪激情動(dòng)物小說(shuō)系列,一開(kāi)始我還擔(dān)心他會(huì)沒(méi)有耐心看下去,沒(méi)想到,在濃烈的班級(jí)閱讀氛圍中,他看了第一本,便愛(ài)上了沈石溪,前兩天,我問(wèn)他這學(xué)期看了幾本書(shū),他的回答讓我十分意外——14本,幾乎一周看一本,這在之前,我是完全不敢想的,F(xiàn)在,他能夠抱著一本書(shū)靜靜的坐一節(jié)課,我很開(kāi)心!
為了更大的調(diào)動(dòng)孩子們讀書(shū)的積極性,我在班級(jí)開(kāi)展了一次“歡樂(lè)聊書(shū)會(huì)”,其實(shí)相當(dāng)于好書(shū)推薦會(huì),讓大家把自己最喜歡,或認(rèn)為最有意思的一本書(shū)推薦給大家,讓更多的同學(xué)也喜歡上這本書(shū)。孩子們參與的積極性特別高,準(zhǔn)備也很充分,兩節(jié)課的聊書(shū)會(huì),孩子們意猶未盡。
收獲很多,但也有遺憾,由于我個(gè)人工作較繁雜,沒(méi)能及時(shí)對(duì)每一位同學(xué)的讀后感進(jìn)行精心的修改的點(diǎn)評(píng),使得這項(xiàng)工作有點(diǎn)流于形式了,我打算讓學(xué)生自己成立閱讀互助小組,同學(xué)之間相互修改點(diǎn)評(píng),一方面可以提高修改習(xí)作的能力,另一方面還能從別人身上學(xué)到自己所沒(méi)有的東西,同時(shí)解決了只寫(xiě)不評(píng)的問(wèn)題。
總之,教海無(wú)涯,我會(huì)在我的教學(xué)路上,不斷探索,不斷總結(jié),不斷完善,讓自己一步步前進(jìn),一步步成長(zhǎng)起來(lái)!
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛(ài)的老師同學(xué)們:
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書(shū),讀好書(shū),對(duì)大家肯定沒(méi)有什么壞處。因?yàn)闀?shū)中的學(xué)問(wèn)是無(wú)窮盡的,在書(shū)的海洋里遨游,你不僅能學(xué)到許多學(xué)問(wèn),還能從別人的故事中領(lǐng)會(huì)人生。
大家都說(shuō)人要學(xué)會(huì)享受,在清寂的書(shū)房中捧著一本書(shū),靜默地看著那一個(gè)個(gè)黑黑的字體組成一篇篇美麗的文章。在其中品嘗人生的悲歡離合,這何嘗不是一種享受呢?上學(xué)期的寒假里,我過(guò)得特別充溢,作業(yè)寫(xiě)完后拿出爸爸給我買(mǎi)的書(shū)——《童年》看了起來(lái),翻開(kāi)第一章,很快使我入了神,那一個(gè)個(gè)字眼講解并描述著高爾基的童年凄慘生活。他從小就失去了父親母親的照看,沒(méi)有一個(gè)歡樂(lè)的童年。幼小的他始終由外祖母照看,黑暗的社會(huì),赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系,舅舅們的殘暴,外祖父可怕的性格,這一切讓他過(guò)早的望見(jiàn)了生活的魔鬼。在我看來(lái)這些景象是不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在一個(gè)孩子面前的,但黑暗的現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷。但他是堅(jiān)毅的,他沒(méi)有向苦難的生活屈服,沒(méi)有讓黑暗玷污他的靈魂,他堅(jiān)毅的闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
冬天是寒冷的,我捧著這本書(shū),心里卻無(wú)比的暖和,因?yàn)橥庾婺笇?duì)他的愛(ài)深深的打動(dòng)了我。從高爾基的故事中,我明白了人要堅(jiān)毅,不管在什么樣的環(huán)境里,都不要讓黑暗玷污了你的靈魂,要用自己堅(jiān)毅的`意志驅(qū)走黑暗。這個(gè)故事也同樣告知我,這個(gè)世界上每個(gè)人都能創(chuàng)建奇跡。高爾基小時(shí)候上學(xué)時(shí)成果并不好,還受到老師和同學(xué)的卑視,可最終他卻成為了一個(gè)宏大的作家,成為生活的強(qiáng)者,這不都是靠他自己的努力嗎?要堅(jiān)信“世上無(wú)難事,只要肯攀登”同學(xué)們,拿起你手中的書(shū),翻開(kāi)它吧!不要讓它滿滿灰塵,每天去閱讀它,每天去領(lǐng)會(huì)人生的哲理,因?yàn)樽x書(shū)是歡樂(lè)的,因?yàn)樽x書(shū)是一種享受!讓我們把書(shū)籍當(dāng)成自己的摯友,讓讀書(shū)成為你人生的享受吧!
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
在坐的各位同學(xué),你和哈里波特飛天掃帚上遨游過(guò)嗎?你和馬小跳一起打退過(guò)偷花賊嗎?你和泰迪熊一起吃過(guò)蜂蜜嗎?嘿嘿,不瞞你說(shuō),我都試過(guò)!在哪里?嗨,當(dāng)然在書(shū)里咯!我還知道“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”的魯迅,精忠報(bào)國(guó)的岳飛……是媽媽從小培養(yǎng)我這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,記得小時(shí)候,我經(jīng)常拿著媽媽的英語(yǔ)教課書(shū)讀,常常把書(shū)倒拿著讀,媽媽看見(jiàn)我那么愛(ài)看書(shū),就給我訂《聰明娃娃》、《東方寶寶》等書(shū),我再也沒(méi)有拿倒,因?yàn)樯厦嬗性S多娃娃,拿倒,娃娃的頭就在下面,就不好看。晚上,我讓媽媽讀《東方寶寶》書(shū)中的故事給我聽(tīng),慢慢地我也會(huì)講書(shū)中的故事給其他小朋友們聽(tīng)。
隨著年齡的增長(zhǎng),我讀書(shū)的層次與閱讀的方式也在提高,從《東方寶寶》雜志到四大名著,從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進(jìn)我的`腦袋。讀書(shū)多,讓我受益匪淺。公主童話讓我懂得善良;閱讀訓(xùn)練營(yíng)讓我學(xué)會(huì)怎樣閱讀。
記得,我五歲那年,至外婆家過(guò)年,大年三十,我和哥哥、姐姐搶著坐上席,接著,拿起筷子開(kāi)始吃佳肴,還說(shuō)說(shuō)笑笑,而外公外婆他們還站著等大姨、爸爸、媽媽,因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知,被大人看成不懂禮貌的孩子,自從我讀《弟子規(guī)》這本書(shū),使我明白“長(zhǎng)者立,幼勿坐,長(zhǎng)者坐,命乃坐的意思,我再也不做像以前那樣的事。而且,我現(xiàn)在在家中成一個(gè)懂禮貌的好孩子,在學(xué)校是一個(gè)懂禮貌的標(biāo)兵,在社會(huì)也是一個(gè)懂禮貌的小公民。
小時(shí)候的我很愛(ài)惡作劇,有一次,趁爸爸睡著,我給他編一個(gè)小辮子,后來(lái),爸爸給我買(mǎi)《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我讀,讀著讀著,我覺(jué)得很羞愧,認(rèn)識(shí)我以前做得不對(duì),之后,我改掉做惡作劇的壞習(xí)慣,我的爸爸那可是看在眼里,樂(lè)在心里啊!
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神這句話說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)。以前,我最討厭寫(xiě)作文,每次寫(xiě)起作文我都頭疼,媽媽看就給我買(mǎi)《獲獎(jiǎng)作文》,每天我都讀,還記一些好詞好句,漸漸地我愛(ài)上作文,我寫(xiě)得小作品,還經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)呢!
多讀書(shū),讓我的生活充滿快樂(lè)!多讀書(shū),讓我的寫(xiě)作進(jìn)步!多讀書(shū),讓我懂得做人的道理!多讀書(shū),讓我的知識(shí)越來(lái)越豐富!閱讀即然有這么多的好處,那么,同學(xué)們,就讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧。
讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
一、營(yíng)造書(shū)香氛圍
班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,要讓學(xué)生走上閱讀之路,首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手:首先是利用好黑板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào),班級(jí)的板報(bào)都是由學(xué)生自己完成。板報(bào)內(nèi)容:每月規(guī)定的古詩(shī)背誦、優(yōu)美句段誦讀。只要在課前三分鐘的小預(yù)備中背誦,就不用利用抽出其他時(shí)間來(lái)背誦了。其次建設(shè)好班級(jí)專欄。班級(jí)中我們共開(kāi)辟專欄,分別是:閱讀之星,學(xué)生根據(jù)自己閱讀的內(nèi)容,寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì),或者選擇自己喜歡的優(yōu)美句段進(jìn)行全班展示,給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間,讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。再一個(gè)是:我們通常習(xí)慣把搜集到名言警句、成語(yǔ)故事、四字詞語(yǔ)解釋等作成卡片貼在墻壁上,久而久之學(xué)生就記下了,以提高自己的詞匯量,積累學(xué)生的語(yǔ)言能力。
二、開(kāi)展多彩活動(dòng)
在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí),我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。首先在班級(jí)氛圍中,開(kāi)辟的專欄用來(lái)展示學(xué)生特色、專長(zhǎng)而外,通過(guò)平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們圍繞閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如:美文誦讀競(jìng)賽,讓學(xué)生都上臺(tái)讀一讀自己喜歡的文章,這樣他不僅熟悉了一些閱讀內(nèi)容,而且鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。講故事比賽,我們讓學(xué)生把自己讀的故事上臺(tái)講,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。讀書(shū)交流活動(dòng),可以根據(jù)學(xué)生所讀的內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō),演一演。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展,在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍,引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路,從心底里愛(ài)上閱讀。
三、引領(lǐng)閱讀之路
通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的'閱讀之路。
1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)
告訴小學(xué)生要讀書(shū),那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)?于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國(guó)人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。
培根——?dú)v史使人聰明,詩(shī)歌使人富于想象,數(shù)學(xué)使人精確,自然哲學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯?傊,讀書(shū)能陶冶個(gè)性。
高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧,書(shū)籍能幫助你們生活,能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍ǹ潄y的思想感情中,理出一個(gè)頭緒來(lái),它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己,它將以熱愛(ài)世界,熱愛(ài)人的感情,來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,至關(guān)重要。
2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)
是啊,書(shū)籍浩如煙海,讓學(xué)生有選擇地讀,該讀什么呢?在平日的校園之聲廣播站上我們播推薦的課外讀物,老師根據(jù)蓓蕾讀書(shū)的要求推薦數(shù)目給學(xué)生。引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在課外,孩子們更是天文地理,海闊天空任其遨游,很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止,可謂收獲頗豐。
3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)
在怎樣讀書(shū)方面我們有自己班級(jí)的具體做法:
(1)保證有書(shū)讀
每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外,學(xué)生每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室,進(jìn)行“圖書(shū)漂流”,保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。
(2)保證讀書(shū)時(shí)間,每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi),共誦要求背誦的詩(shī)歌,讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天。中午的時(shí)間,讓學(xué)生和同學(xué)互換圖書(shū)進(jìn)行交流閱讀,讓學(xué)生隨意組合,和誰(shuí)一起讀都可以,然后交流自己讀了省么,讓學(xué)生說(shuō)出來(lái),另外安排一兩名同學(xué),上臺(tái)講自己看的圖書(shū)內(nèi)容。星期天可以借閱同學(xué)的圖書(shū)回家閱讀。
(3)保證讀書(shū)交流會(huì)
我們每周有閱讀課,這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流,可以講自己喜歡的書(shū)中片段,可以朗讀一段自己喜歡的文章,可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受,還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了,認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻;展示了,理解才會(huì)更深入。我們教師也在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行蓓蕾讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我校的四位語(yǔ)文老師充分的準(zhǔn)備了發(fā)言材料,其他語(yǔ)文老師在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了評(píng)論,對(duì)于開(kāi)展我們的蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)有很大的借鑒意義。
讀書(shū)立志,讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石,讓書(shū)香溢滿我們的童年!我們將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲,讀更多的好書(shū),獲取更多的知識(shí)。
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