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讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿

時(shí)間:2024-10-08 12:35:26 發(fā)言稿 我要投稿

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,需要匯報(bào)的場(chǎng)景越來(lái)越多,匯報(bào)可以是任務(wù)開(kāi)始前,也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的,每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣,說(shuō)了那么多,你會(huì)寫(xiě)匯報(bào)嗎?下面是小編為大家整理的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿1

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):

  有時(shí)候,書(shū)是一盞錚亮的燈,照亮我心中的黑暗,讓我明白了世間的善惡丑美;有時(shí)候,書(shū)是一對(duì)潔白的翅膀,帶我飛到云海深處,一覽山河的壯麗美景;有時(shí)候,書(shū)是一葉堅(jiān)固的小舟,帶我駛向成功的彼岸,任憑風(fēng)吹浪打也決不回頭。

  高爾基也以往說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯!币郧安幌嘈诺奈掖丝虆s深信不疑。小時(shí)候,我喜歡精美的圖畫(huà)書(shū)和完美的童話(huà)書(shū)。一看到堆得跟小山高的文學(xué)名著和密密麻麻的文字,我就沒(méi)有興趣再往下讀下去了,異常是那一些讀起來(lái)十分繞口,很難讀透讀懂的,不管資料有多精彩我都一律不待見(jiàn)。

  可此刻我卻像一匹很久沒(méi)有吃到食物的餓狼一般貪婪地讀著,不論歷史,小說(shuō),科普還是偵探,我都讀得津津有味,就算讓我日復(fù)一日,年復(fù)一年的讀一本書(shū)我也毫不厭煩,照樣讀得有滋有味。

  小不忍則亂大謀嘛!那就僅有另尋他法了。啊!我腦袋里靈光一現(xiàn):既然白天不能看就僅有晚上了。于是,晚上我在被窩里打著手電繼續(xù)在書(shū)中遨游,以至于在睡夢(mèng)中還與魯濱遜相會(huì)。

  我曾為了讀書(shū)廢寢忘食,也曾為了讀書(shū)于過(guò)不少傻事,而令我至今難忘的是一次發(fā)生在我身上的“竊讀事件”

  大概是我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)了課文《竊讀記》,我在為文中故事吸引的同時(shí),也被主人公的`聰明深深折服。于是尚未明白事理的我也來(lái)了一次“竊讀行動(dòng)”。

  我跑到一家書(shū)店,瞅準(zhǔn)了我最?lèi)?ài)的《史前禮貌》隨手一抽,捧著它津津有味地看起來(lái),一邊看還一邊啃著手指?吹疥P(guān)于恐龍滅絕原因的部分時(shí),突然有一只大手揪住我的衣領(lǐng),實(shí)實(shí)在在地嚇了我一跳。待我抬頭時(shí),只看到一黑臉大漢,狠狠瞪著那一雙銅鈴般的眼睛。原先是店長(zhǎng)。

  這“黑臉大漢”厲聲斥責(zé)我:“你到底買(mǎi)不買(mǎi)書(shū)?不買(mǎi)就別擾人做生意!”我被這聲音嚇懵了,兩腿發(fā)軟,手也不停地顫抖,淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)兒。

  那店主大概是看我這個(gè)小女孩,快哭出來(lái)了,怕我嚇跑他的顧客,便不耐煩地朝我擺擺手,繼續(xù)招呼客人去了。我則繼續(xù)如癡如醉地在書(shū)店度過(guò)了一整天,那些不愉快早早地被我拋在了“爪哇國(guó)”。

  書(shū),你是我人生中最完美的教師!

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家晚上好!

  今天能在這里參加我校教師讀書(shū)活動(dòng)的匯報(bào)座談,著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z(yǔ)文教師卻對(duì)讀書(shū)還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的領(lǐng)導(dǎo)的“錯(cuò)愛(ài)”。所以心里倍感榮幸的同時(shí),還有一絲慚愧,但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞!

  作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō),對(duì)教學(xué)工作除了激情之外,大概只剩下迷茫了。這三年多的時(shí)間里,我的讀書(shū)生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書(shū)和林林總總的教輔資料外,也許只有那被壓在校長(zhǎng)箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來(lái)二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無(wú)所知的,甚至連名字都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

  于我的真正的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的閱讀,算來(lái)應(yīng)該是從xx年,在劉校長(zhǎng)對(duì)教師讀書(shū)的要求和我校教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展以后的事情了。

  基于原本的'對(duì)讀書(shū)的一點(diǎn)愛(ài)好,這項(xiàng)活動(dòng)我斷斷續(xù)續(xù)的做到了今天。雖然中間也有過(guò)停頓和暫時(shí)的落荒,但每當(dāng)我拿起摘抄本的時(shí)候,每當(dāng)我看到劉校長(zhǎng)、郭校長(zhǎng)等一些愛(ài)好讀書(shū)、堅(jiān)持讀書(shū)的同事們手里那一本本誘人的好書(shū)時(shí),我對(duì)閱讀的向往又被一次次的喚醒。從xx年至今,魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工作中多了一些思考和方法,與學(xué)生們貼的更近了;學(xué)校分發(fā)的教師讀本―教育卷讓我對(duì)所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識(shí)和反思;錢(qián)理群老師的《我的教師夢(mèng)》重新點(diǎn)燃了我已被磨滅的工作熱情;蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問(wèn)題背后深層的原因;王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任……

  有人說(shuō):讀一本好書(shū),就是在和一位大師對(duì)話(huà)。我要說(shuō):堅(jiān)持讀好書(shū),就是在走向卓越,突破平庸!讀書(shū)不僅讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更讓我浮躁的心靈得以寧?kù)o,迷茫的日子得以充實(shí),膚淺的靈魂趨向高貴,功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書(shū),也許無(wú)法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度,但卻可以增加我生命的厚度,引領(lǐng)我更飽滿(mǎn)的成長(zhǎng)!由被要求讀書(shū)到隨心情讀書(shū),到現(xiàn)在讀書(shū)已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分,我似乎看到了我正在被書(shū)本、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里,讀書(shū)會(huì)成為我生活中美麗的一部分!

  最后,我想說(shuō)的是:每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望,每一粒種子都有發(fā)芽的可能,但他們需要陽(yáng)光雨露!雖然身為農(nóng)村教師,但在我們中間,也有很大一批人喜歡讀書(shū),渴望成長(zhǎng)。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長(zhǎng)的好書(shū)卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專(zhuān)著,在我們這個(gè)小地方,因?yàn)椴粫充N(xiāo)、利潤(rùn)少,在書(shū)店都找不到。所以很多時(shí)候,我們面臨的是無(wú)書(shū)可讀的饑渴。所以,斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來(lái)的時(shí)候能給我們帶來(lái)一批好書(shū)。相信到那時(shí)候,我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票。請(qǐng)孟老師相信我們:只需你為我們引來(lái)一點(diǎn)兒源頭活水,我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉!

  謝謝大家!

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿3

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  高爾基曾說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!痹诓恢挥X(jué)中,書(shū)與我認(rèn)識(shí)已有11個(gè)年頭了,書(shū)成了我形影不離的朋友。

  在我幼兒時(shí)期,我喜歡媽媽每天晚上在我的床邊,讀童話(huà)故事。我慢慢地,慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),多姿多彩的故事也飄入記憶的長(zhǎng)河。但白雪公主的善良,灰姑娘的勤勞等等,他們身上的美好品格到現(xiàn)在還影響著我。

  現(xiàn)在,身邊的書(shū)由童話(huà)故事?lián)Q成了一本本名著。在《海里兩萬(wàn)里》中,我感受到了自然的'神奇和科學(xué)的力量;在《昆蟲(chóng)記》中,我了解到了各種各樣昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、生育······書(shū)不僅讓我知道了世界的奧秘,還教會(huì)了我做人的道理。

  多年來(lái),我像海綿一樣吸收著書(shū)中的知識(shí)水分,在讀書(shū)中,我出一些讀書(shū)的技巧,現(xiàn)在,我向大家推薦幾點(diǎn)讀書(shū)方法:首先把書(shū)中的好詞好句摘抄下來(lái),并寫(xiě)出你欣賞那句話(huà)的原因。然后將主要內(nèi)容、讀后的感想寫(xiě)下來(lái)。緊接著,在閱讀期間如果遇到什么不懂的問(wèn)題,讀后也可以從文中找出。每一本書(shū)如果都這樣細(xì)細(xì)品味,你就不僅是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,也是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人。

  讀書(shū)讓我大開(kāi)眼界,了解古今中外的名人趣事,讀書(shū)讓我提高修養(yǎng),知書(shū)達(dá)理,讀書(shū)讓我的生活更精彩,感到有無(wú)窮的樂(lè)趣,我讀書(shū),我快樂(lè)。

  我的完畢,謝謝大家!

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿4

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  閑暇時(shí),喝杯咖啡,是一種典雅的享受;開(kāi)心時(shí),聆聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,是一種歡樂(lè)的享受,煩惱時(shí),放聲大哭,是一種出格的享受;無(wú)聊時(shí),品味讀書(shū),則是一種精神的享受。

  "書(shū)",一個(gè)從我們上幼稚園開(kāi)始就已接觸到的東西,它對(duì)我們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了。在過(guò)去的十幾年里,不知不覺(jué)的,書(shū)已成為我生命中不可或缺的一部分了。

  從小學(xué)的安徒生童話(huà)>到高中的老人與海>,書(shū)見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng),它以不同的形式展現(xiàn)在我們的生活中,讓我們的生活多姿多彩!我們時(shí)常會(huì)感到興奮與歡樂(lè),而歡樂(lè)的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬既逝的。如果時(shí)隔兩。三天,或許我們還記得當(dāng)時(shí)的我們是因?yàn)槭裁炊鞓?lè)!可是,兩個(gè)月,三個(gè)月甚至兩年,三年以后,誰(shuí)能保證我們不回將那剎那的微笑遺忘?往往在這時(shí),我們只能選這有手中的筆記錄下生活的點(diǎn)滴,用我們從書(shū)中學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)描繪生命的彩圖!用我們自己的體會(huì)去鑄造生命的歷程!唯有這樣,我們才能將那短暫的一瞬化作永恒!

  我總喜歡在一個(gè)人靜下來(lái)或是下雨的時(shí)候,坐在窗前,看一些筆調(diào)清新的文章。和著雨的旋律,我心中不由的快樂(lè)起來(lái)!甚至有時(shí)高興至極,我邊會(huì)站在窗前,大聲誦讀我所欣賞的文章。雨水嘩啦啦的聲音像是在為我鼓掌!或許,這就是它贊同我的方式吧!以前,"讀書(shū)會(huì)陶冶人的情操"這一觀點(diǎn)總是遭到我的排斥,幼時(shí)的我總認(rèn)為那只不過(guò)是作者虛情假意罷了!而如今,自己真正能夠體會(huì)到那種境界了,便樂(lè)在其中了!

  在課本中,我從孔雀東南飛>里的低泣,讀到了那對(duì)愛(ài)情堅(jiān)貞的劉蘭芝。從,從我有一個(gè)夢(mèng)想>中的慷慨陳詞,我認(rèn)知到了那心系黑人權(quán)益的馬丁`路德金。在課外閱讀中,我從氣勢(shì)磅礴逍遙游>里,感知到了那胸懷宇宙的莊子。從茶花女>的筆調(diào)中,我看到了那滿(mǎn)腹不平的小仲馬。

  文字,讓我從那奇妙的閱覽世界里吸取到了很多知識(shí),也學(xué)會(huì)了很多道理。以前,我總是太過(guò)注重事情的結(jié)果。而現(xiàn)在,我終于懂得:人的悲哀就在于總是喜歡去看事情的結(jié)局,而忽略了繪畫(huà)的`過(guò)程,而死亡和消逝是注定的,只是我們?cè)谏Y(jié)束的時(shí)候,要有一個(gè)值得驕傲的過(guò)程。曾幾何時(shí),我還在為一些煩惱感到痛苦,因?yàn)橥纯,生命才清晰刻骨。因(yàn)橐磺卸紝⑾,所以才不在害怕。我們只好在這些無(wú)奈面前,擺出我們從來(lái)沒(méi)有練習(xí)過(guò)的堅(jiān)強(qiáng)的笑容!才能擁有一個(gè)美好的明天!

  讀書(shū),在某種意義上來(lái)說(shuō)也是在提升自我的修養(yǎng)與素質(zhì),我們能從不同的書(shū)中體會(huì)到不同的樂(lè)趣與心得。其實(shí),人生好似一朵花,我們還在鋒芒畢露的時(shí)候綻放出花朵,而書(shū)則是花的色彩,沒(méi)有書(shū),我們可以好好的開(kāi)放,有了書(shū),我們可以更好的綻放!有了書(shū),我們的世界才會(huì)五彩繽紛!有了書(shū),我們的人生才會(huì)豐富多彩!

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們: 大家好!

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"無(wú)限相信書(shū)籍的力量,是我的教育信仰的真諦之

  一。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書(shū)人",這是一種召喚,一種義務(wù),也是一種責(zé)任。我們要做一名合格的人民教師,就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己,而讀書(shū)是最好的方法之一。

  我喜歡《愛(ài)心與教育》這本書(shū),因?yàn)樗褚幻骁R子,真誠(chéng)地表述著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法:

  一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向。他常通過(guò)談心,讓“優(yōu)生”意識(shí)到,成績(jī)比別人好,就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任,而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了達(dá)到這一目標(biāo),他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物,使“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,通過(guò)與其他杰出的少年英才比較,通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的'冷靜分析,通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)??正確全面地認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。三是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓?zhuān)耘囵B(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。四是激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾(gè)方面實(shí)踐,以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì);二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘R稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我;甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們,讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中,體

  驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。以上方法,我會(huì)不斷地去琢磨,研究,然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中,使它們能受益學(xué)生和自己。

  同時(shí)讀《愛(ài)心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟,古人說(shuō)得好:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,人生存在著許多美好,也有許多的缺憾,就看我們有沒(méi)有能力去直面它,欣賞它。“雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,甚至是心底涌起的陣陣苦痛,但這些不是生活的全部,只要我們足夠熱愛(ài)生活,投入生活越多,就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng),哪怕這感動(dòng)并不是美好的。

  讀一本好書(shū)就如同與一位高尚的人談話(huà),讓人收獲多多。我會(huì)一直將閱讀進(jìn)行到底,不斷地充實(shí)自己,完善自己,使自己,無(wú)論在生活還是在工作方面都有所受益。

  最后,我以莎士比亞的話(huà)與大家共勉:

  書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

  愿我們的生活有書(shū)相伴,濃郁甘甜!謝謝大家!

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  你們好!

  我喜歡這本書(shū),因?yàn)樗褚幻骁R子,真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著。因?yàn)樗錆M(mǎn)了精氣神,這種東西依附在服飾上,會(huì)使服飾帶有生氣;這種東西彌漫在課堂中,會(huì)把所有的人的心緊緊抓。贿@種東西貫穿于《新建議》中,使它充滿(mǎn)了善意,充滿(mǎn)了真誠(chéng),充滿(mǎn)了生命的靈氣。

  “教師要學(xué)會(huì)敬畏”,敬畏真理,敬畏權(quán)威,敬畏生命!熬次氛胬怼边@是毫無(wú)疑問(wèn)的,課堂上,當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,要勇于承認(rèn)、及時(shí)改正;碰到自己也不確定的問(wèn)題,可以和學(xué)生一起探討,真理面前,人人平等!熬次窓(quán)威”就是對(duì)那些有德之人,有廣博知識(shí)的人,有才華的人,把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員,既學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,也寬容他們的不足!熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個(gè)字,每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重,尊重他們的思想,尊重他們的人格,并不能把他們當(dāng)成“小孩”來(lái)糊弄。

  要精心設(shè)計(jì)教學(xué),凸現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽(tīng),不照本宣讀,讓學(xué)生自己去尋求知識(shí),探究知識(shí)的形成過(guò)程,明白知識(shí)的`意義、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓孩子們真正愛(ài)上“語(yǔ)文”,愛(ài)上“數(shù)學(xué)”。

  記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校,把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類(lèi)最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。

  幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。人活在世上,首先需要物質(zhì)條件,這一點(diǎn)眾人皆知也無(wú)需多說(shuō)。幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。在生活中,我們常常會(huì)用唱歌、聽(tīng)音樂(lè)、看電影的方式使自己開(kāi)心、滿(mǎn)足,作者認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用,因?yàn)樗囆g(shù)能凈化心靈,釋放心中郁悶,排遣生活中的不如意,達(dá)到精神自由境地,使人獲得幸福感。其實(shí)生活本身就是藝術(shù),作為教師,如有藝術(shù)的眼光與心靈,那你會(huì)發(fā)現(xiàn),面對(duì)學(xué)生就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。所以,作者希望老師能造起幸福的二層樓,豐富生活,享受生活,永葆年輕之心。幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。一個(gè)人能擁有獨(dú)立的思想,應(yīng)該是一種較高的境界。作者說(shuō)“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒(méi)有,惟有思想,獨(dú)立而自由的思想才能讓人完全自由”。對(duì)教師來(lái)說(shuō),思想是相當(dāng)重要的。我們可以思考關(guān)于自己的工作,怎樣努力,怎樣干得更好,怎樣從工作中發(fā)現(xiàn)和獲得樂(lè)趣。教師要邁上人生幸福的三層樓,就要形成自己的教育思想,經(jīng)常思考教育問(wèn)題,為什么而教,怎樣教。

  “傾聽(tīng)”與“聽(tīng)”是兩個(gè)不同的概念。聽(tīng)是入耳,一種生理游戲,但不一定入心,別人說(shuō)話(huà)你聽(tīng)到了,僅僅是一種聲波和信號(hào),是人的一種本能而已。而傾聽(tīng)呢,是一種身心兩方面的活動(dòng),既入耳又入心,需要注意力的高度集中。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是非常重要的,傾聽(tīng)不僅是一種交往藝術(shù),更是一種美德。教師當(dāng)然需要傾聽(tīng),烏申斯基說(shuō):“如果教育者希望從一切方面去教育人,那么就必須從一切方面去了解人。”真正的教育必然是從心與心的對(duì)話(huà)開(kāi)始的,而心與心的對(duì)話(huà)又是從真誠(chéng)的傾聽(tīng)開(kāi)始的。教師善于傾聽(tīng)才能理解學(xué)生,才能反思自己的教育教學(xué),從而提高自己的水平。工作之余,善于傾聽(tīng)又會(huì)讓你交到知心朋友,擁有和諧融洽的家庭關(guān)系。因此,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)真的很重要,通過(guò)它會(huì)讓你學(xué)到更多的東西,也會(huì)讓你得到許多東西。

  古人說(shuō)得好:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,人生存在著許多美好,也有許多的缺憾,就看我們有沒(méi)有能力去直面它,欣賞它。作者認(rèn)為“欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力,這種能力來(lái)自于對(duì)生活的深刻理解,和因?yàn)槔斫饬松疃v起的對(duì)生活的摯愛(ài)”。雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,甚至是心底涌起的陣陣苦痛,但這些不是生活的全部,只要我們足夠熱愛(ài)生活,投入生活越多,就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng),哪怕這感動(dòng)并不是美好的。可以這么說(shuō):有著缺憾的人生,才是完整的人生,懂得欣賞缺憾的人生,才是美麗的人生。

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿7

各位、老師們

  下午好

  大家好,我看的書(shū)是葉朗版的《美學(xué)史大綱》,今天我要講的重點(diǎn)是美學(xué)觀點(diǎn)在電影中的體現(xiàn)。在這之前呢,我首先要把美學(xué)史梳理一遍。

  美學(xué)史分為兩大部分:古典美學(xué)和近代美學(xué)。古典美學(xué)又分為三個(gè)階段:發(fā)端、展開(kāi)和。先秦、兩漢時(shí)期是古典美學(xué)的發(fā)端,這個(gè)時(shí)期諸子百家爭(zhēng)鳴,所有美學(xué)都以哲學(xué)的形式萌芽,如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學(xué)家,他們的美學(xué)是他們哲學(xué)體系的一部分,后代美學(xué)家所探討的美學(xué)理論問(wèn)題差不多都以哲學(xué)的形式包含在先秦美學(xué)中。古典美學(xué)的展開(kāi)是在魏晉南北朝至明代,在這個(gè)漫長(zhǎng)的'時(shí)期中,美學(xué)家們圍繞著審美意象這個(gè)中心對(duì)人類(lèi)的審美活動(dòng)及其規(guī)律展開(kāi)了多種方面、多種走向、多種層次的探討、研究和分析。其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代后期,這兩個(gè)時(shí)期,一個(gè)由于漢王朝瓦解、儒家的崩潰,一個(gè)因?yàn)橘Y本主義的萌芽,都出現(xiàn)了解放的局面,促使理論思維活躍起來(lái)。清代前期是美學(xué)史上的三個(gè)黃金時(shí)代,這是古典美學(xué)的時(shí)期,其中王夫之的美學(xué)體系和葉燮的美學(xué)體系是重點(diǎn)。

  由這部影片我們又可以談到另一個(gè)美學(xué)觀點(diǎn),那就是藝術(shù)作品必須有作者的情意。美學(xué)向來(lái)重表現(xiàn)、重抒情,講究情與景的結(jié)合,所以發(fā)展了意境的理論。如果一個(gè)作者只限于臨摹古人,而不注重實(shí)踐體會(huì),就沒(méi)有對(duì)審美對(duì)象的直接審美感受,就根本談不上表現(xiàn)情意。王家衛(wèi)的影片就有一種根本上的抒情和寫(xiě)意基調(diào)。特別是關(guān)于城市,他能真正能拍出一個(gè)現(xiàn)代都市的靈魂。電影《重慶森林》里講了兩個(gè)彼此之間沒(méi)什么相干的故事。前一個(gè)故事講失戀,后一個(gè)講暗戀。在影片色調(diào)上,王家衛(wèi)傾向于給畫(huà)面打上主觀印象的印記。這部片子的前半部分,女殺手四處流竄的環(huán)境,滿(mǎn)目都是暗調(diào)的黑灰紅,間或有大紅色冒出來(lái),破敗骯臟之外尚給人冷酷、驚險(xiǎn)的印象。而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛(wèi)生時(shí),房間或者一掃陰霾的之氣,光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般,或者各種物體的色彩會(huì)格外濃稠鮮明,帶著童話(huà)的氣氛。這些獨(dú)特的畫(huà)面風(fēng)格都為王家衛(wèi)的電影打上獨(dú)特的個(gè)人印記,為多年來(lái)他在電影市場(chǎng)上的良好口碑打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  好了,我的讀書(shū)報(bào)告就到這里,漫長(zhǎng)的美學(xué)史遠(yuǎn)不止這些,許多東西也無(wú)法在電影中一一對(duì)號(hào)入座,里面有很多不成熟的地方,請(qǐng)你們?cè)。謝謝!

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿8

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  閱讀可以擴(kuò)展個(gè)人眼界,豐富思想的廣度,沉浸書(shū)海,宛如與一位崇高的智者對(duì)話(huà),書(shū)籍無(wú)疑是稀世珍寶,富有深遠(yuǎn)的意義。接下來(lái),我想和大家分享一些我對(duì)讀書(shū)的體會(huì)。

  從小至今,我就對(duì)閱讀充滿(mǎn)激情,《唐詩(shī)三百首》、《安徒生童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每日,我像一只努力的小蜜蜂,忙碌于書(shū)籍的世界,書(shū)籍帶來(lái)的益處不可勝數(shù)。在這些文字中,我領(lǐng)悟了人生的哲理,汲取了淵博的知識(shí)。書(shū)本讓人撫慰,帶來(lái)溫暖與激勵(lì),它的魅力無(wú)與倫比!每當(dāng)打開(kāi)書(shū)本,我總會(huì)不由自主地感慨:“念書(shū)真是美好!”

  對(duì)書(shū)籍的.熱愛(ài),來(lái)源于它教會(huì)了我為人處世的道理:廉頗的故事讓我領(lǐng)悟了知錯(cuò)就改的主要;居里夫人的形象教會(huì)我持之以恒的價(jià)值;魯濱遜的探險(xiǎn)讓我明白膽量的價(jià)值;保爾·柯察金讓我明白突破自我的氣魄;宋慶齡則讓我意識(shí)到一律平等的主要……

  閱讀的快樂(lè)也在于我和書(shū)中人物一同經(jīng)歷運(yùn)勢(shì)轉(zhuǎn)變:《三國(guó)演義》讓我好像穿越至漢末,與諸葛亮共策良謀;《魯濱遜漂流記》則令我渴望與魯濱遜在小島上共享歲月,暢談人生;在《寶葫蘆的秘密》中,我急切想與玉葆一起領(lǐng)略胡蘆的奇妙;而《草房子》讓我殷切希望與桑桑在鄉(xiāng)間小路上飛奔……書(shū)籍的魅力數(shù)不勝數(shù)。

  近期,我在閱讀葉圣陶的《稻草人》,這書(shū)由一篇篇?jiǎng)尤说墓适陆M成,因此我選擇了其中一篇《稻草人》分享我的看法與感悟。

  全篇閱讀后,心里泛起的不是開(kāi)心,而是厚重與無(wú)奈,稻草人那高大的身影持續(xù)在腦海中浮現(xiàn),頭發(fā)花白的老太太形象則難以釋?xiě)。盡管稻草人是由麥草制做,但它卻擁有一顆善良、忠誠(chéng)于主人的心。一心一意守護(hù)著農(nóng)田,然而行走不便,使它覺(jué)得束手無(wú)策。它多么期盼能為可憐的主人做出貢獻(xiàn)!在目睹別人悲慘遭遇時(shí),心里多么想要協(xié)助,卻無(wú)能為力。它心中充滿(mǎn)著急、憎恨、慚愧,尤其對(duì)自己的無(wú)能覺(jué)得憎惡。由此可見(jiàn),稻草人善良助人、主動(dòng)履行職責(zé)的精神令人敬佩,我也希望能向它學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中,能像稻草人那般處處替人著想、甘于奉獻(xiàn)的人,又有多少呢?或許只有這些默默奉獻(xiàn)的清潔工和為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)的人吧。

  清潔工每天清晨早起,伴著微芒拿起掃把,默默維護(hù)著我們的環(huán)境,給我們創(chuàng)造了一個(gè)整潔而溫馨的家園。他們不畏疲憊與骯臟,甘于奉獻(xiàn),心中對(duì)幫助他人的激情是如此可貴,值得每一個(gè)人去學(xué)與牢記。

  閱讀不但能培養(yǎng)品行,鼓勵(lì)理想,還能啟迪智慧,明確歷史。同學(xué)們,讓我們從此刻起,樂(lè)于閱讀,享有書(shū)籍帶來(lái)的快樂(lè),讓書(shū)籍伴隨我們走過(guò)人生的每一個(gè)階段!謝謝你們!

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿9

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  讀書(shū)能增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí),豐富人的視野,讀書(shū),就如同和一位高尚的人談話(huà),書(shū)是十分珍貴而富有價(jià)值的。下面,我就和大家一起分享一下我的讀書(shū)之感。

  從小我就喜歡讀書(shū),《唐詩(shī)三百首》、《安徒生童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每天,我都會(huì)像勤快的小蜜蜂一樣在書(shū)的花園里辛勤“勞動(dòng)”,書(shū)給我?guī)?lái)的好處太多了。在書(shū)中,我得到了一個(gè)又一個(gè)的人生哲理,獲取了一個(gè)又一個(gè)的百科知識(shí)。書(shū)給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵(lì),書(shū)獨(dú)具魅力!每每讀書(shū)時(shí),我都會(huì)不由自主地贊嘆:“讀書(shū)真好!”

  我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)教給了我做人的道理:廉頗讓我明白什么是知錯(cuò)就改;居里夫人使我懂得什么是堅(jiān)持不懈;魯濱遜讓我知道什么是勇敢無(wú)畏;保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上;宋慶齡讓我學(xué)會(huì)什么是人人平等……

  我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)槲页Ec書(shū)中的主人公共同接受命運(yùn):《三國(guó)演義》讓我忍不住穿越到漢末時(shí)期,與諸葛亮一起出謀劃策;《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個(gè)小島上,和魯濱遜一起喝酒聊天,追趕野獸;《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇;《草房子》使我激動(dòng)地想與桑桑一起奔跑在鄉(xiāng)間的小路上……書(shū)的用途太多、太多……

  最近,我正在讀一本著名作家葉圣陶寫(xiě)得《稻草人》,由于《稻草人》這本書(shū)是由一篇篇精美絕倫的小說(shuō)構(gòu)成的,所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。

  讀過(guò)全文,我的心情不是愉快高興的,而是充滿(mǎn)了沉悶與無(wú)奈,稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn),而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的'腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的,可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊!它全心全意地為它的主人看管田地,可就是因?yàn)樗男袆?dòng)不便而無(wú)能為力,它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻(xiàn)啊!面對(duì)其他老百姓的悲慘,它是多么想幫助他們,可它卻有話(huà)說(shuō)不出有忙幫不上,它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧,它恨自己無(wú)能?梢(jiàn),稻草人是多么的助人為樂(lè),盡職守則,我也要向稻草人學(xué)習(xí)。可現(xiàn)實(shí)生活中,有幾個(gè)像稻草人這樣處處為他人著想,樂(lè)于奉獻(xiàn)呢?恐怕只有那些清潔工和一些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人吧!

  清潔工每天早晨天不亮就起床,早早地拿起大掃帚開(kāi)始掃地,為我們營(yíng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的綠色家園,她們不怕累,不怕臟,為城市默默地奉獻(xiàn)著,為人類(lèi)默默地付出著,她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人,奉獻(xiàn)自己的心啊!這種品質(zhì)是多么可貴,多么值得大家學(xué)習(xí)!

  讀書(shū)有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在起樂(lè)于讀書(shū),享受讀書(shū)的樂(lè)趣,讓書(shū)成為我們永生的伙伴!

  謝謝大家!

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家好!今天我在這里分享一個(gè)關(guān)于教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)的主題,希望大家能夠從中獲得一些有益的啟示和思考。

  教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)是一種常見(jiàn)的教師教育和自我提升的形式。通過(guò)閱讀和分享專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,教師們可以拓展思路,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提升自我素養(yǎng),提高教學(xué)水平,讓自己成為更好的教育者。

  那么,如何才能讓教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)達(dá)到良好的效果呢?我認(rèn)為需要從以下三個(gè)方面入手:

  第一,選好書(shū)籍。書(shū)籍的選擇要以教師的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)情況、教育需求為出發(fā)點(diǎn),選取具有一定深度和廣度的書(shū)籍,能夠擴(kuò)展教師的知識(shí)面,提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。書(shū)籍的質(zhì)量是好壞的品質(zhì),對(duì)教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)的效果有著至關(guān)重要的作用。

  第二,準(zhǔn)備充分。每位教師在讀完書(shū)籍后,要提前準(zhǔn)備好匯報(bào)內(nèi)容,確保能夠全面、精準(zhǔn)、生動(dòng)的表達(dá)書(shū)中的精髓。同時(shí),要注重匯報(bào)的形式,不僅要有文字的闡述,還要通過(guò)圖片、圖表等多樣化的方式,全面生動(dòng)地展現(xiàn)書(shū)中所述。

  第三,促進(jìn)交流。教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)不應(yīng)該是一項(xiàng)單向的表達(dá),而要鼓勵(lì)教師分享自己的思考和看法,把會(huì)議變成一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái),通過(guò)碰撞思想,在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)取得互惠,一起提高的成長(zhǎng)。

  最后,為了讓教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期效果,我們還需要注意以下一些問(wèn)題:

  一是要從群體建設(shè)角度出發(fā),樹(shù)立參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在成功的教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)中必須有所有教師的參與,共同使用自己的力量推動(dòng)會(huì)議的順暢進(jìn)行。

  二是要加強(qiáng)對(duì)會(huì)議內(nèi)容的監(jiān)管和維護(hù)。教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)的先進(jìn)性更加小心艱苦、更加細(xì)微入微,因此必須有保障性的人,能夠監(jiān)管會(huì)議的內(nèi)容,及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題并加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的`監(jiān)管。

  三是要重視會(huì)議的問(wèn)題處理和會(huì)后網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。在會(huì)議意外的期間,要定期回顧和總結(jié)會(huì)議中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)處理和改進(jìn),制定長(zhǎng)期化的行動(dòng)計(jì)劃,確保教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)所帶來(lái)的價(jià)值能夠延伸和發(fā)揚(yáng)。

  以上就是我對(duì)于教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)的看法和建議,我相信一定能夠?qū)ξ覀兊墓ぷ饔兴鶈⑹竞蛶椭W屛覀児餐,讓教師讀書(shū)匯報(bào)會(huì)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必要手段,同時(shí)也成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的有力支撐。最后,感謝大家的聆聽(tīng)!

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿11

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好,我是六年級(jí)一班的x。

  我今天跟大家匯報(bào)的是《小河男孩》的讀書(shū)感受。

  當(dāng)小河男孩哀求杰西陪他游進(jìn)大海時(shí),杰西卻因?yàn)榉判牟幌律〉臓敔,?dú)自一人游向大海。當(dāng)她停下來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)游過(guò)了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊?墒钱(dāng)她回到醫(yī)院時(shí),醫(yī)院傳來(lái)了一個(gè)噩耗,杰西的爺爺去世了。這件事無(wú)疑讓大家很傷心,當(dāng)他們把爺爺火化成灰,準(zhǔn)備用于葬禮時(shí)杰西卻拿著爺爺?shù)墓腔夜蓿瑏?lái)到了瀑布上,將骨灰罐的骨灰倒入河中,然后跳入河中。

  《小河男孩》中的杰西我喜歡,因?yàn)樗坏炯几叱十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時(shí)間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操,杰西始終都不嫌棄,為了完成爺爺?shù)脑竿,杰西便要叫小河男孩?lái)給爺爺靈感,結(jié)果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫(huà)作。她那種品質(zhì)令我敬佩,所以我喜歡。

  讀了這本書(shū),我最大的感受是:生命與死亡的真諦,不在于煩惱,也不是煩惱,也不是傷心,而是美好的活著美好的死去,只有滲透生命短暫,才能追求精神無(wú)止境。

  杰西的爺爺時(shí)間不多了,他最后的心愿是完成他的畫(huà)作《小河男孩》,他的孫女杰西為了完成親愛(ài)的爺爺最后的愿望,她們一家決定陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉(xiāng)。以尋找靈感。巧的是,爺爺?shù)腵故鄉(xiāng)里正好有一條小河,但可惜的是,直到爺爺拿不動(dòng)畫(huà)筆了,也沒(méi)有把畫(huà)作畫(huà)完。正當(dāng)杰西陷入絕望之時(shí),她在河邊竟然遇到了“小河男孩”,他的出現(xiàn)使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺?shù)漠?huà)作,小河男孩常常鼓勵(lì)杰西完成爺爺?shù)漠?huà)作。最終,杰西用自己的手代替爺爺?shù)氖,了卻了爺爺最后的愿望。

  這本書(shū)的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻,表達(dá)它生命的開(kāi)始與結(jié)束。在河流的途中,不是也會(huì)有一些石頭,樹(shù)枝擋住去路嗎?但是,河流不是也會(huì)順其自然地流過(guò)嗎?人生也是如此。難免都會(huì)遇到一些小煩惱,可是,如果你保持著一顆良好的心態(tài),那么這個(gè)煩惱便會(huì)如煙般化解。這便是我最大的感受。

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿12

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  如果我問(wèn)你:“是什么與我們終日相伴?”“是什么為我們指點(diǎn)迷津?”“又是什么讓我們了解到許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)?”我想大家一定會(huì)肯定地回答。是書(shū)籍!的確,書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!讀一本好書(shū),就像看一副名畫(huà),聽(tīng)一首名曲,能使人陶冶情操,心情愉悅;讀一本好書(shū),就像品一杯香茶,和高尚的人談話(huà),讓人如沐春風(fēng),受益匪淺。

  今天我要向大家推薦的就是我們班級(jí)最近在讀的一本書(shū)——《三毛流浪記》。(課件)《三毛流浪記》是中國(guó)著名的漫畫(huà)大師張樂(lè)平爺爺?shù)捏@世之作。主人公三毛是舊上海的一名流浪兒童,他沒(méi)有家,沒(méi)有親人,沒(méi)有飯吃,沒(méi)有衣穿,餓急了就吃貼廣告用的漿糊,晚上睡在垃圾車(chē)?yán),冬天用破麻袋披在身上御寒。為了生存,他賣(mài)過(guò)報(bào),拾過(guò)煙頭,幫別人推過(guò)黃包車(chē),受到了非人的虐待。

 。ㄕn件)這就是三毛幫別人推黃包車(chē)而被人欺負(fù)的.情景。

 。ㄕn件)三毛幫老板干完活從外面回來(lái),飯菜都已經(jīng)吃光了,他只能餓著肚子繼續(xù)干活了。

  三毛四處流浪,嘗盡了我們無(wú)法想像的苦難。但就是在這樣的環(huán)境中,三毛還是非常堅(jiān)強(qiáng),他聰明善良,樂(lè)于助人。(課件)你看他勇敢地跳進(jìn)河里,搶救落水兒童。(課件)他還拾金不昧,把撿來(lái)的錢(qián)包還給失主。這本書(shū)頌揚(yáng)了在極度的苦難中,依然堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、善良、的“三毛精神”。

  同學(xué)們,與孤苦伶仃的三毛相比,我們的生活是多么幸福。∥覀冇邪职謰寢尩暮亲o(hù),有老師的關(guān)愛(ài),有明亮的教室,有嶄新的書(shū)本,過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活?墒怯行┩瑢W(xué)還身在福中不知福。嫌衣服不新,嫌飯菜不可口,嫌學(xué)習(xí)太累等等。讓我們快來(lái)讀一讀這本書(shū)吧!相信它帶給你許多快樂(lè)的同時(shí),一定也會(huì)讓你深受啟發(fā)。

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿13

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我愛(ài)讀書(shū),從小就愛(ài)。媽媽說(shuō),我還未出生時(shí),碰到好書(shū),媽媽就先買(mǎi)下,一是念給肚子里的我聽(tīng),二是等我長(zhǎng)大后,讓我自己讀。

  也許在媽媽肚子里時(shí),我就受到讀書(shū)的熏陶。據(jù)媽媽說(shuō),在我4歲時(shí),還做過(guò)一首小詩(shī)呢:

  你一個(gè)人在天上怕不怕?

  快下來(lái),讓我抱抱你吧!

  你一個(gè)在天上跟誰(shuí)玩?

  快下來(lái),讓我跟你玩吧!

  小時(shí)候,我常問(wèn)爸爸、媽媽一些有趣的問(wèn)題“為什么我們有影子?”、“為什么天上的星星掉不下來(lái)?”爸爸、媽媽總是耐心地給我講。我問(wèn)他們“為什么你們什么都懂?”媽媽說(shuō)“看書(shū)看得唄!等你長(zhǎng)大了,會(huì)看書(shū)了,肯定比我們懂得還多!”

  于是,在每個(gè)夜晚,在我臨睡前,媽媽總是給我讀上一會(huì)兒書(shū)。我經(jīng)常是伴著讀書(shū)聲進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,上學(xué)了,在老師的幫助下,我學(xué)會(huì)了認(rèn)字,可以自己讀書(shū)了。于是我經(jīng)常纏著媽媽給我買(mǎi)書(shū)、幫助我讀書(shū),不斷在書(shū)里汲取“營(yíng)養(yǎng)”,豐富了自己的學(xué)識(shí),學(xué)會(huì)了做人的道理。

  讀書(shū),讓我知道祖國(guó)的疆域遼闊,讓我知道祖國(guó)的大家庭里有56個(gè)民族;讀書(shū),讓我勤勞勇敢樂(lè)于助人,讓我知道什么是丑惡,什么是善良。

  同學(xué)們,讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧!讀書(shū),會(huì)讓我們快樂(lè)!讀書(shū),會(huì)讓我不斷進(jìn)步!擁有書(shū),我們就擁有美好的明天!

  我的演講完畢,謝謝大家!尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我是三班的x,今天,我演講的題目是《書(shū)海揚(yáng)帆,伴我成長(zhǎng)》。

  在這揚(yáng)春三月的季節(jié),學(xué)校舉辦了“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),濃濃的書(shū)香飄滿(mǎn)校園。他像一陣旋風(fēng),將縷縷書(shū)香傳播到校園的每一個(gè)角落。高爾基說(shuō)得好:“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!迸c好書(shū)相伴是一件特別幸福的事。一本經(jīng)典的好書(shū),就是一個(gè)完整的世界,這個(gè)世界里有教室的窗口看不見(jiàn)的山和海,有學(xué)校的`操場(chǎng)望不見(jiàn)的云和天,有黑板上繪不出的顏色,有課本里翻不出的畫(huà)面。通過(guò)書(shū)本,我得到了知識(shí),開(kāi)拓了視野,結(jié)識(shí)了朋友,我還認(rèn)識(shí)了古今中外的不少著名人物。我還常常和同學(xué)聊天,聊看過(guò)的書(shū)。

  我愛(ài)讀書(shū),從書(shū)中我學(xué)到了很多的知識(shí)。讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》,讓我知道了飛機(jī)為什么能在天上飛?燈泡為什么會(huì)發(fā)光?煙火為什么五顏六色?讀《海底兩萬(wàn)里》,讓我領(lǐng)略了美麗而又充滿(mǎn)危險(xiǎn)的海底世界。

  我愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)讓我懂得了做人的道理,讓我分清美與丑,明辨是與非。

  歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)!

  同學(xué)們,讀書(shū)吧。擁有書(shū),我們就擁有了整個(gè)世界,擁有書(shū),我們就擁有了美好的明天。

  我的演講完了,謝謝大家。

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿14

尊敬的x老師、x老師、x校長(zhǎng)、工作室的伙伴們:

  大家下午好!

  今天我匯報(bào)交流的題目是:一粒生長(zhǎng)的種子。與大家分享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是江蘇省特級(jí)教師x衛(wèi)東,我與x衛(wèi)東相識(shí),緣于20xx年在我們春城中心小學(xué)舉行的“江蘇省報(bào)刊總社沈本領(lǐng)工作室教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”,我有幸與x衛(wèi)東老師同課異構(gòu)四年級(jí)的《找規(guī)律》,王金法老師作為我們那次活動(dòng)的特邀嘉賓對(duì)我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng)。那是我第一次認(rèn)識(shí)x衛(wèi)東,也讓我深深知道了自己與名師的差距,數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何地立體、豐富、有內(nèi)涵,數(shù)學(xué)課堂如何上出數(shù)學(xué)味,凸顯數(shù)學(xué)的本真。與x校長(zhǎng)的近距離接觸,再細(xì)細(xì)品味他書(shū)中的文字,真是人如其書(shū),書(shū)如其人。

  x年12月,我收到了x校長(zhǎng)寄給我的這本書(shū),后來(lái)我們工作室活動(dòng)也發(fā)了這本書(shū),于是利用暑期的時(shí)間,我又讀了第二遍,與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標(biāo)題都是細(xì)細(xì)斟酌:熱點(diǎn)沉思、經(jīng)驗(yàn)提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結(jié)合,現(xiàn)實(shí)與理想的實(shí)踐思考,從大處著眼,于細(xì)微處見(jiàn)精神。讓我深深感受到作者是個(gè)非常有獨(dú)特個(gè)性,有自我思想,專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵及其豐富厚重的數(shù)學(xué)教師。

  讀了五輯內(nèi)容,學(xué)到了很多,也明白了很多。我有了新的收獲,也得到了新的啟思。

  說(shuō)實(shí)話(huà),在我們農(nóng)村小學(xué),實(shí)實(shí)在在做小課題研究的很少,很多都是浮在淺層,去年參加一次省級(jí)培訓(xùn)時(shí)也聽(tīng)到有關(guān)教師做研究的報(bào)告,心里就有了想做研究的想法,想把平時(shí)的實(shí)踐再深入化,再專(zhuān)業(yè)化,能在提高自己理論水平的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  課改走到今天,預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系并不模糊,而我們每天的課堂都經(jīng)歷著預(yù)設(shè)與生成矛盾統(tǒng)一的過(guò)程。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的情況比較多,而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況,我對(duì)自己并不完全滿(mǎn)意,更多的或許是習(xí)慣性的處理方式,還缺乏睿智的思考與臨場(chǎng)智慧的應(yīng)變。

  “過(guò)程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn),而過(guò)程很難進(jìn)行考量,平時(shí)更多關(guān)注的是結(jié)果,因?yàn)榻Y(jié)果可以通過(guò)檢測(cè)的`方式顯現(xiàn),而對(duì)過(guò)程目前還沒(méi)有一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系,這很容易導(dǎo)致教師在平時(shí)的授課中只注重結(jié)果而淡化過(guò)程的教學(xué)。

  讀完這本書(shū)我還有兩點(diǎn)疑問(wèn),之后也與x校長(zhǎng)進(jìn)行了交流,也期待自己在以后的成長(zhǎng)道路上,能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書(shū),多與像x校長(zhǎng)這樣有自己獨(dú)立思想、熱愛(ài)課堂的特級(jí)教師學(xué)習(xí),要有對(duì)平日生活、日常現(xiàn)象的穿透力,要能夠在尋常中發(fā)現(xiàn)奇崛,在凡俗中看到精彩。對(duì)自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒,審視那些“熟知而非真知”的東西,去獲得一種意義的理解。

  校長(zhǎng)是個(gè)有著自我獨(dú)立思想的努力實(shí)踐者,是個(gè)對(duì)教育對(duì)課堂充滿(mǎn)熱情充滿(mǎn)希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說(shuō):兒童是一粒生長(zhǎng)的種子,他也是一粒生長(zhǎng)的種子,我也要做一粒生長(zhǎng)的種子,和學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)!在x校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上,他一直心存感激,這與其說(shuō)是一種心境,毋寧說(shuō)更是一種境界,而我的專(zhuān)業(yè)行走,也非常感謝一路相伴,給過(guò)我?guī)椭c溫暖的人,特別是曹慧校長(zhǎng)和我們工作室的伙伴,讓我在農(nóng)村小學(xué)的專(zhuān)業(yè)行走之路中,不再孤單,不再迷惘,更多了一份走向遠(yuǎn)方的從容與自信。最后,用肖川《教育的理想與信念》一書(shū)中的一句話(huà)結(jié)束我今天的交流!靶拇娓屑ぃ且环N朗朗的心境,一種人性的光輝,天空因此而變得湛藍(lán),空氣因此而變得濕潤(rùn),美好的事物因此而變得離我們很近很近!

  謝謝大家!

讀書(shū)匯報(bào)會(huì)演講稿15

  大家好!我叫xx,來(lái)自xx小學(xué),今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。

  我最近剛剛讀完一本小說(shuō),名字叫《流螢谷》。講的是:一個(gè)叫艾羽的女孩,她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命,媽媽為了擺脫思念的痛苦,跟隨螢妖阿碧來(lái)到流螢谷,做了一只受奴役的螢火蟲(chóng)。艾羽為了尋找和拯救媽媽?zhuān)诹魑灩冉?jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的'心感動(dòng)著螢妖阿碧,最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下,艾羽和她的媽媽終于回到了人類(lèi)世界,但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲(chóng)。

  在讀的過(guò)程中,我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税穑坪跏俏襾?lái)到了奇異的流螢谷,經(jīng)歷著各種困難!當(dāng)讀完整部小說(shuō)時(shí),我抱著書(shū)趴在桌子上哭了起來(lái)!為她們的友誼感動(dòng),也為艾羽對(duì)父母的一片孝心感動(dòng),也為他們對(duì)信念的鍥而不舍的精神而感動(dòng)!假想一下,在那種情況下,我會(huì)有她那么強(qiáng)大的內(nèi)心嗎?想想自己在練舞蹈時(shí),有時(shí)覺(jué)著壓腿又疼又累,不想練;做作業(yè)碰到難題時(shí),習(xí)慣的去找爸爸,媽媽幫助解決;在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈,就掉眼淚------對(duì)比艾羽的堅(jiān)強(qiáng),我慚愧萬(wàn)分!在對(duì)待父母,師長(zhǎng),同學(xué)方面,我覺(jué)得做得不錯(cuò)!

  有一次,媽媽病了,我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋,當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物,經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物,我覺(jué)得他們是我的朋友,他們需要我的照顧!

  讀完《流螢谷》,覺(jué)得自己長(zhǎng)大了!用心去感受世界,需要的不僅僅是善良,真誠(chéng),更需要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,持之以恒。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難,我會(huì)向艾羽學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋,通過(guò)自己的努力去克服困難,使自己成為一名自信,堅(jiān)強(qiáng),獨(dú)立和充滿(mǎn)愛(ài)心的女孩!我的演講完畢,謝謝。

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