班主任工作發(fā)言稿【集合】
在當(dāng)今社會(huì)生活中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的班主任工作發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任工作發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì),因?yàn)檫@是我的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我就我校的班主任工作開(kāi)展情況向大家作個(gè)匯報(bào):
一、營(yíng)造良好的文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
校園宣傳欄是一個(gè)重要的宣傳陣地,為學(xué)生了解外界、了解社會(huì)、了解自己提供了一個(gè)直接的平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái),他們可以了解國(guó)家大事、身邊的小事、日常生活中必須知道的小竅門;其次,學(xué)校各班張貼的名言警句、班訓(xùn)、班規(guī)和定期更換的板報(bào)都是班主任和班干部精心設(shè)計(jì)制定的。既符合學(xué)校思想文化建設(shè)的指導(dǎo)思想,又更符合班級(jí)的實(shí)際情況。它們不僅是一種很好的宣傳方式,而且還約束了學(xué)生的行為規(guī)范。孩子大部分時(shí)間呆在教室里,受到教室的影響,這種約束更直接,所以約束越大,影響越強(qiáng)。
二、班級(jí)管理要配合學(xué)校的日常管理。
班級(jí)管理不僅促進(jìn)了班級(jí)學(xué)生的進(jìn)步,而且與學(xué)校管理和文明建設(shè)很好地融合在一起,起到了相輔相成的作用。我校各中隊(duì)能積極配合少先隊(duì)工作,積極開(kāi)展主題班組會(huì)議,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展,學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)德育工作計(jì)劃開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)。在舉辦這些活動(dòng)時(shí),每個(gè)班級(jí)都能根據(jù)學(xué)校的要求認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作,盡最大努力讓每一個(gè)學(xué)生有所收獲。
三、閱讀是人生的忠實(shí)伴侶。
一個(gè)學(xué)生一旦養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,這種習(xí)慣將伴隨他一生,并給予他無(wú)盡的精神財(cái)富。因此,在本學(xué)期的課堂文化建設(shè)中,我依然以打造學(xué)術(shù)性課堂為重點(diǎn),注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。如何讓孩子堅(jiān)持閱讀,在堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考,讓閱讀更有效。我校圖書(shū)館成立以來(lái),班主任定期組織學(xué)生有序借書(shū),做到“安靜、干凈、競(jìng)爭(zhēng)”。學(xué)生借書(shū)時(shí)必須保持安靜,不得發(fā)出噪音。在圖書(shū)館看書(shū)要保證圖書(shū)館的清潔,不要把零食帶進(jìn)圖書(shū)館,更不要亂扔垃圾。閱讀是為了增加學(xué)生的知識(shí),所以班級(jí)會(huì)定期開(kāi)展閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或講故事比賽,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和比賽中閱讀的良好習(xí)慣。
四、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必要的。
要成為一名令人欽佩的班主任,你必須善于接近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行密切的交流,讓學(xué)生真正感受到老師對(duì)他們的親近和“愛(ài)”。
班主任應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)溫暖的眼神,一句鼓勵(lì)的話,親切的問(wèn)候和小紀(jì)念品在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候。他們都會(huì)被感動(dòng)和記住。大多數(shù)班主任不僅要管理好自己的班級(jí),還要教授一門或幾門學(xué)科,如果你能讓你教的學(xué)生在一些活動(dòng)中運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些“實(shí)際問(wèn)題”,那么你的學(xué)生就會(huì)更崇拜你,更喜歡你教的學(xué)科。同時(shí),還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過(guò)愛(ài)和親近,拉近師生之間的距離,讓未來(lái)班主任的工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。
五、細(xì)處著手,工作更上一層樓。
(一)多學(xué)習(xí)觀察。學(xué)生的很多東西不一定直觀地展示給老師。想要及時(shí)全面的了解學(xué)生,平時(shí)就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的變化,這樣才能更好的做好學(xué)生管理工作。
(二)詳細(xì)闡述了量化管理體系。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為詳細(xì)的了解后,根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定詳細(xì)的、可操作的班級(jí)量化管理規(guī)則,需要一定的時(shí)間。對(duì)學(xué)生的.文明禮儀、學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、游行、課前準(zhǔn)備、班級(jí)衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物等都作了明確規(guī)定和具體指示。我校少先隊(duì)員還設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗。擔(dān)任這一職務(wù)的同學(xué)們不僅嚴(yán)格要求自己,在行為規(guī)范上以身作則,而且還對(duì)其他同學(xué)的一些不文明行為進(jìn)行了盡職的勸導(dǎo)。不僅如此,我們學(xué)校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗位的檢查制度和獎(jiǎng)勵(lì)政策。各年級(jí)班主任帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。正因?yàn)槿绱,學(xué)生明白了自己在日常生活中應(yīng)該做什么,不能做什么,能夠更自覺(jué)地約束自己在日常生活中的言行。
(三)分工到位、執(zhí)行細(xì)致、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。在這方面,我們學(xué)校特別強(qiáng)調(diào),每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真、真誠(chéng)地受到影響。同時(shí),班主任、教師和學(xué)生要融入到各種班級(jí)制度的實(shí)施中。
1.在衛(wèi)生方面,學(xué)校要求所有班級(jí)不進(jìn)行大掃除,但也可以說(shuō)是每天進(jìn)行大掃除,注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.在學(xué)科方面,涉及的內(nèi)容較多,小學(xué)生不可能按照要求達(dá)到100分。在班級(jí)管理方面,我校有以下三個(gè)方面的要求:第一是課前冥想準(zhǔn)備。當(dāng)備課鈴聲響起時(shí),學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室,等待老師來(lái)上課。只有通過(guò)冥想,他們才能集中精力上課。
二是課間活動(dòng)要安全:促進(jìn)有用的娛樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展,但不能在課堂上進(jìn)行;不要玩危險(xiǎn)的游戲;下課后,禁止追逐玩耍,不做劇烈運(yùn)動(dòng),“安靜地走走廊,輕聲交談”。
第三是上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則。
六、加強(qiáng)引導(dǎo),養(yǎng)成習(xí)慣
各班利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,共同制定班級(jí)慣例,更注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施全班討論采用的班級(jí)制度。其實(shí)只要習(xí)慣了,再嚴(yán)格的管理,也會(huì)成為日常。學(xué)校要求所有的班主任不僅要口頭教學(xué)生撿起廢紙,還要為學(xué)生樹(shù)立榜樣。時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生可以主動(dòng)撿垃圾,習(xí)慣自然就形成了。
七、相互合作,共同進(jìn)步
在班級(jí)管理中,班級(jí)制度的實(shí)施并不是班主任一個(gè)人就能完成的,還需要全體教師的積極配合和全體學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持。因此,學(xué)校每學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展家訪活動(dòng),拉近家長(zhǎng)與班主任之間的距離,共同交流,促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
雖然我們學(xué)校在班級(jí)文化建設(shè)方面做了一些努力和工作,但工作不夠細(xì)致,學(xué)校的體育設(shè)施不夠完善,班級(jí)沒(méi)有設(shè)立圖書(shū)角,學(xué)生大課間活動(dòng)組織得不夠好,班級(jí)活動(dòng)不夠多樣化。在今后的工作中,我們將努力改進(jìn)。
班主任工作發(fā)言稿2
各位班主任老師:
時(shí)值柳絮紛飛、百花吐艷的陽(yáng)春五月,按照學(xué)校整體工作部署今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)本學(xué)期第一次班主任會(huì)議,旨在總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型,同時(shí)有重點(diǎn)地指出目前班級(jí)管理工作中仍然存在的亟待解決的問(wèn)題,最后對(duì)今后班級(jí)管理工作提出一些指導(dǎo)性意見(jiàn)。
一、涌現(xiàn)出的典型事跡
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)將近兩個(gè)月,在學(xué)校校委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體班主任齊心協(xié)力、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、克服困難,敢于爭(zhēng)先,使我校的班級(jí)管理工作迅速步入正常發(fā)展的軌道,在實(shí)際工作中,涌現(xiàn)出了許許多多先進(jìn)典型,尤其是王法林老師中途接班,年紀(jì)雖然較大但對(duì)學(xué)校安排的班級(jí)工作是不折不扣的完成,胡軍、朱華林、曾嬌霞、朱政發(fā)、張華仔等班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神李星、聶丹、周力等年輕班主任的虛心好學(xué),不斷進(jìn)步。他們的一舉一動(dòng)時(shí)常感動(dòng)著我,為我們大家樹(shù)立了榜樣。比如,老班主任王法林老師老當(dāng)益壯,天天做到第一個(gè)到教室,布置好一天的工作。每天下自習(xí)更是早早在樓下等候,與學(xué)生同步作息,課間操?gòu)膩?lái)都是提前到達(dá)場(chǎng)地,從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò);張華仔老師工作細(xì)致入微,找學(xué)生談心幾乎是他天天都要堅(jiān)持做的工作,經(jīng)常性地看到他利用午休的時(shí)間在耐心的做學(xué)生的思想工作,每天提前進(jìn)班很早就站在教室門口。
“萬(wàn)事之道,敬業(yè)為本”,我們不管從事什么工作,最關(guān)鍵的是要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神,干一行必須愛(ài)一行,這樣你才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。上面提到的這些班主任最可貴的'是他們的敬業(yè)精神,對(duì)待工作一絲不茍的精神,一邊工作,一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn),抓班級(jí)方法靈活。他們的這種精神每每令我感動(dòng)不已,他們是我們赤衛(wèi)中學(xué)的脊梁,我們希望能涌現(xiàn)出更多的像他們這樣的同志。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)驗(yàn)豐富,而且又很敬業(yè)的班主任學(xué)習(xí),盡快提高自己的管理水平,把自己分管的班級(jí)管理工作做得更好。
二、當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題
當(dāng)前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨,學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象還很嚴(yán)重,這些排除社會(huì)上方方面面對(duì)教育的不重視之外,排除家長(zhǎng)在外打工無(wú)法照顧孩子任由孩子自流以外,排除個(gè)別孩子自暴自棄以外,排除個(gè)別學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外,關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當(dāng)前各年級(jí)主任和政教處礙于情面,各班主任還有管理不嚴(yán),對(duì)學(xué)生正面教育和正確引導(dǎo)的不到位,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象處理得不嚴(yán),工作方面落實(shí)得還很不夠,對(duì)待管理工作的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有真正提高上去。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1 、個(gè)別班主任工作態(tài)度不很積極,工作方法還很欠缺,工作經(jīng)驗(yàn)不足,敬業(yè)精神不夠,而且還有的懶得很,尤其是一些年輕的班主任表現(xiàn)得更為突出。對(duì)學(xué)校的工作不怎么關(guān)心,布置的事情不能及時(shí)完成。有的班級(jí)甚至覺(jué)得無(wú)所謂,不關(guān)痛癢。等到扣分時(shí)才覺(jué)得這樣不如別人,睜大了眼睛和你辯論。
2 、衛(wèi)生工作做得比較好,有一定起色。七(2 )七(3)八(2)八(5)八(7)的衛(wèi)生工作相對(duì)要好些。七(5)七(6)八(1)八(3)等班級(jí)衛(wèi)生有一定進(jìn)步。但離理想的狀態(tài)還相距較遠(yuǎn),個(gè)別班級(jí)打掃不及時(shí),維護(hù)不到位。最重要的還是各班級(jí)不能發(fā)動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。各個(gè)班級(jí)這種衛(wèi)生意識(shí)不到位,怕得罪人,不能把亂拋亂扔的孩子揪出來(lái)的思想制約著我校的衛(wèi)生工作向更高層次發(fā)展。今后我們將加大督查的力度。
3 、早上、中午有的學(xué)生在校園里亂轉(zhuǎn),吃零食、追逐、皮耍。既不文明,又存在安全隱患。我們已經(jīng)要求各班級(jí)中午和早上安排專門的值班同學(xué)負(fù)責(zé)維持秩序,但有部分班級(jí)到現(xiàn)在人員還沒(méi)定下來(lái)。各班級(jí)要堅(jiān)決杜絕在校園閑轉(zhuǎn)玩耍而不進(jìn)教室的同學(xué)。相信只要我們班主任經(jīng)常到班上多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理,平時(shí)要多觀察,多談心,多和孩子在一起。了解孩子的第一手資料。
4 、走讀生的管理要進(jìn)一步加強(qiáng)。各班級(jí)一定要落實(shí)“放學(xué)之前一分鐘安全”制度,要落實(shí)出入證出入制度。對(duì)不遵守紀(jì)律的同學(xué)一定要及時(shí)處理,同時(shí)要表?yè)P(yáng)先進(jìn),用榜樣的力量感染人。出校門一定要佩帶好出入證,沒(méi)有出入證的學(xué)生要有班主任簽字的出校單.請(qǐng)各班級(jí)一定要極大宣傳、排查力度。教育孩子不乘坐無(wú)牌無(wú)證車輛。
5 、天氣即將轉(zhuǎn)暖,一定要教育孩子不得到河塘邊玩耍,更不得到水塘里嬉戲、游泳。各班級(jí)一定要教育到位!中午、星期天要教育孩子不到游戲機(jī)室、網(wǎng)吧玩耍。
6 、各班級(jí)對(duì)學(xué)生的思想教育都有不很到位的現(xiàn)象,要時(shí)刻注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育,感恩教育,文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想教育,世界觀、人生觀教育,讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的思想抱負(fù),也是減少違紀(jì)現(xiàn)象的有效途徑之一,作為班主任,要時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)這方面的正確引導(dǎo),學(xué)生們的可塑性都很強(qiáng),關(guān)鍵看你怎樣去引導(dǎo)的,正面的教育和正確的引導(dǎo)也是使孩子們成才的主要方法。每周利用班會(huì)時(shí)間給學(xué)生上一次具有很大激勵(lì)性的班會(huì)課,至少能保證一周內(nèi)學(xué)生都很有勁,等學(xué)生勁頭開(kāi)始減退時(shí),馬上利用班會(huì)再一次進(jìn)行鼓勁,這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會(huì)受到鼓舞,只要把精力都用在學(xué)習(xí)上了,那么違紀(jì)現(xiàn)象一定會(huì)大大減少,從而起到教育學(xué)生的目的。
三、下階段班主任工作要求
管理工作需要產(chǎn)生合力,根據(jù)我校目前的管理現(xiàn)狀,非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面,只有這樣,才能在短期內(nèi)迅速扭轉(zhuǎn)局面,使學(xué)生管理工作朝著良性的軌道發(fā)展,F(xiàn)結(jié)合我校工作實(shí)際,提出幾點(diǎn)要求:
(一)狠抓學(xué)生安全不放松
“安全工作重于泰山”,它關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)和人才的培養(yǎng)質(zhì)量,關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,關(guān)系到我們學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施,警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈,確保我校廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。近期我們要組織一次安全大檢查,把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今后要把每個(gè)星期一次安全檢查工作落到實(shí)處。
(二)狠抓學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育
學(xué)生文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,各級(jí)各班都要時(shí)刻對(duì)學(xué)生加強(qiáng)文明行為習(xí)慣地養(yǎng)成教育,經(jīng)常性的教育和提醒一定會(huì)是學(xué)生提高對(duì)自身行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí),從而促使他們規(guī)范自己的行為,這樣也可以在一定程度上減少違紀(jì)現(xiàn)象。污言穢語(yǔ)現(xiàn)象嚴(yán)重,講衛(wèi)生的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,佩帶學(xué)生證的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,這些都是我們下一階段應(yīng)該查處的重點(diǎn)。
補(bǔ)充工作:
1 、各班級(jí)從下周起,周一最后一節(jié)課為安全教育課,請(qǐng)各位班主任自行調(diào)節(jié).
2 、學(xué)生的出入證要愛(ài)護(hù),妥善保管,按照學(xué)校要求佩戴好,對(duì)不按要求佩戴的學(xué)生按班主任管理常規(guī)一人一次扣2分
3 、早操和晚寢班主任必須要按時(shí)到崗,特殊事情要跟值周領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,并委托科任教師代其履行班主任職責(zé)。
4 、堅(jiān)決杜絕學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,嚴(yán)禁學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī),對(duì)學(xué)生手中的手機(jī)要一律收繳.嚴(yán)禁在校住讀生使用一次性餐具和磁盤(pán).
5 、請(qǐng)各班級(jí)一定要加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的思想疏導(dǎo),特別是做好女生的思想工作,切記粗暴簡(jiǎn)單,重大事情及時(shí)向年級(jí)和政教處反應(yīng)。
6做好班級(jí)未入團(tuán)學(xué)生的發(fā)展工作,把優(yōu)秀學(xué)生吸收進(jìn)共青團(tuán),思想品質(zhì)好的學(xué)生,文化成績(jī)差一點(diǎn)也可以。
7班費(fèi)的收取和管理。根據(jù)班級(jí)管理需要,按人平10元的標(biāo)準(zhǔn)收取班費(fèi),不能擅自提高標(biāo)準(zhǔn),所有費(fèi)用開(kāi)支要有明細(xì)支出發(fā)票和班干部簽字證明,期末跟全班同學(xué)結(jié)好帳。嚴(yán)禁班主任以班級(jí)開(kāi)支為由收取班費(fèi)之外的其他費(fèi)用.
總之,我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨,但我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍,只要我們端正工作態(tài)度,提高認(rèn)識(shí)水平,人人撲下身子抓落實(shí),人人想著干事業(yè),那么沒(méi)有管不好的學(xué)生,我相信同志們的能力,也相信同志們的實(shí)力,讓我們齊心協(xié)力、齊抓共管、形成合力,我相信我校的德育工作會(huì)在短期內(nèi)一定會(huì)有一個(gè)量的變化,質(zhì)的飛躍。
謝謝大家!
班主任工作發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
首先,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我班主任工作的肯定和鼓勵(lì)。
我97年大學(xué)畢業(yè),參加工作已經(jīng)是整整十四個(gè)年頭了,在這十四年的時(shí)間里,我擔(dān)任班主任工作整整十二個(gè)年頭。一路走來(lái),感覺(jué)很辛苦,最明顯的特征,就是頭發(fā)在逐漸的變白,臉上的皺紋也在逐漸的增多,尤其是體力和腦力的雙重壓力,讓我覺(jué)得實(shí)在是不堪重負(fù)。好在有領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo),有朋友們的關(guān)心和鼓勵(lì),有他們一直以來(lái)的支持,我才得以堅(jiān)持下來(lái)。其實(shí),我今天所講述的內(nèi)容,談不上經(jīng)驗(yàn),只是和大家交流一下,做班主任的感受和體會(huì)。換句話說(shuō),就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報(bào)!
28日接到蘇書(shū)記的通知,讓我講一講關(guān)于小班的班主任工作的體會(huì)。接到這個(gè)通知,我知道,這個(gè)標(biāo)題范疇是特別的廣,該從何談起呢?不同階段班級(jí)管理的重心也不同,高一重點(diǎn)抓日常管理,行為習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)生從初中到高中的過(guò)度工作;高二重點(diǎn)做學(xué)習(xí)上的工作,學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)及強(qiáng)化高中生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成;高三重點(diǎn)做學(xué)生思想上的工作,強(qiáng)調(diào)成材教育,和考試質(zhì)量分析等工作上!
其實(shí),小班和普班的管理差不多,只是側(cè)重點(diǎn)不同而已。普班側(cè)重班級(jí)紀(jì)律的管理;而小班側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。想來(lái)想去,我覺(jué)得就從自己在剛剛畢業(yè)時(shí),初當(dāng)班主任時(shí)的困惑開(kāi)始吧!也把自己這些年來(lái)總結(jié)的東西跟大家交流,希望對(duì)大家以后的工作能有所幫助。
第一,給自己定位 明確努力方向
第二,懷揣夢(mèng)想 熱愛(ài)本職工作
第三,成立尖子班,樹(shù)立宏偉目標(biāo)
第四,鋪設(shè)文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
第五,積極參加學(xué);顒(dòng),享受樂(lè)趣
第六,了解學(xué)生心理,及時(shí)解決問(wèn)題
第一,給自己定位,明確自己努力的方向。
現(xiàn)在,對(duì)于班主任工作,是越來(lái)越難做,想做班主任的人也是越來(lái)越少,很多人都不愛(ài)做,這里面的原因很多,我也不想多說(shuō)!我只想說(shuō),我自己的一些想法!作為教師,如果不做班主任,那作為教師的人生就不是完整的,總會(huì)存在些許的遺憾!記得蘇書(shū)記說(shuō)過(guò)這樣一句話“不想當(dāng)班主任的老師,不是好老師”。尤其是對(duì)于年輕的班主任來(lái)說(shuō),給自己定位顯得相當(dāng)?shù)闹匾<热贿x擇了班主任,就要喜歡這份工作,而且一定要做好,相信自己,只要努力付出,就一定會(huì)做好。
從我剛上班到現(xiàn)在,十多年的時(shí)間里,我們大家都總結(jié)出一條規(guī)律,凡是班主任的科目,學(xué)生的成績(jī)都相當(dāng)?shù)母,這就是班主任工作和教學(xué)工作互相促進(jìn)的作用,并不沖突,不矛盾。班級(jí)管理有條理了,自己接下來(lái)的工作就很順手,很輕松,成績(jī)自然也就能提高。課堂教學(xué)非常出色的班主任,學(xué)生就特別信服他,尊敬他,也就聽(tīng)從你的管理和安排。在這兩者之間,我覺(jué)得教學(xué)更顯得尤為重要。
第二,懷揣夢(mèng)想 熱愛(ài)本職工作
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,遇到過(guò)很多的好的老師和班主任,對(duì)我的人生的成長(zhǎng)起到了很大作用!我剛上班的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)好的班主任,學(xué)生親近他,尊敬他,甚至崇拜他。于是,我也有了躍躍欲試的感覺(jué),想嘗一嘗大家認(rèn)為的這種可怕的職業(yè)到底是一種什么滋味。于是,我也開(kāi)始了班主任工作,一干就是12年。在這12年中,我把班主任工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做,我也覺(jué)得做班主任工作是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn),我喜歡這種挑戰(zhàn),我也熱衷這個(gè)工作,正因?yàn)橛辛诉@許多信念和理想的支撐,使得我在做班主任工作的時(shí)候,走過(guò)了一天又一天,無(wú)怨無(wú)悔做著自己的工作!希望大家工作著并快樂(lè)著,工作著并享受著,而不是工作著并無(wú)奈著,工作著并痛苦著。
第三,成立尖子班,樹(shù)立宏偉目標(biāo)
我校近幾年來(lái),根據(jù)“和諧團(tuán)隊(duì)、務(wù)實(shí)敬業(yè)、穩(wěn)中求新、夯實(shí)基礎(chǔ)、追求卓越”的指導(dǎo)思想,制定了尖子生的培養(yǎng)計(jì)劃。為了給尖子生提供一個(gè)更適合自己學(xué)習(xí)的平臺(tái),營(yíng)造一個(gè)更為良好的更具有競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,三年后創(chuàng)造我校新的輝煌,根據(jù)幾次考試成績(jī),分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,分進(jìn)來(lái)的學(xué)生樹(shù)立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒(méi)分進(jìn)來(lái)的學(xué)生,也都躍躍欲試,準(zhǔn)備經(jīng)過(guò)自己努力,再次沖擊小班。這說(shuō)明進(jìn)入尖子班對(duì)學(xué)生起到了極大的鞭策和推動(dòng)作用。
我們班級(jí)的布置在暑假期間, 已經(jīng)布置完,其中,班級(jí)的墻壁留有一圈的腰帶,就像大家穿裙子時(shí),系的腰帶似的。主要是要求學(xué)生在這段放假期間,與家長(zhǎng)商量好想考取的大學(xué),洗好大學(xué)校門的照片,寫(xiě)好自己的格言,寫(xiě)好高考爭(zhēng)取的分?jǐn)?shù),回來(lái)后,貼到班級(jí)的墻上,形成一種目標(biāo)刺激。不要擔(dān)心高一高二孩子們的壓力過(guò)大,其實(shí),與高三比,算不得什么,如果現(xiàn)在不確定奮斗目標(biāo),他學(xué)習(xí)就沒(méi)有方向,也不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
及早確定奮斗目標(biāo)的好處有: 1。目標(biāo)能使學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài) 2。目標(biāo)使學(xué)生看清使命。產(chǎn)生動(dòng)力 3。目標(biāo)能提高激情。有助于評(píng)估進(jìn)展 4。目標(biāo)能使人產(chǎn)生信心。勇氣和膽量 5、目標(biāo)使人自我完善。永不停步 6。目標(biāo)使學(xué)生成為一個(gè)成功的人 詩(shī)人愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人,整個(gè)世界都會(huì)給他讓路!”
我告訴學(xué)生們,我們一切都要爭(zhēng)第一,做到更好!什么事情都要盡自己最大的努力去做!即使失敗了我們也不會(huì)后悔!在這種精神號(hào)召下,班級(jí)的每個(gè)同學(xué)都以最高的目標(biāo)要求自己,集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。高一時(shí)期,顯得特別的重要。我覺(jué)得班主任的態(tài)度,決定著學(xué)生態(tài)度!你嚴(yán)他就嚴(yán),你松他就松。有些人說(shuō),高一孩子們不用過(guò)累,輕松的學(xué)習(xí)就行,以后再學(xué)也來(lái)得及。但是,根據(jù)我們這些年的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),高考的百分之七十的內(nèi)容都在高一。高考的重點(diǎn)難點(diǎn)都在高一,如果稍一放松,知識(shí)都是環(huán)環(huán)相扣的,以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線上。
第四、鋪設(shè)文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
1、首先要武裝思想
開(kāi)學(xué)之初我就先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《我是這樣一個(gè)人》和《優(yōu)秀學(xué)生的成功之道》:
我是一個(gè)有良知的人,我要無(wú)悔于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。
我是一個(gè)有骨氣的人,我要通過(guò)百倍的努力改變命運(yùn),創(chuàng)造人生。
我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人,我要腳踏實(shí)地,持之以恒,自我加壓,奮力追趕。
我是一個(gè)惜時(shí)如金的人,我要告別閑散,抓住一分一秒。靜專思注,刻苦學(xué)習(xí)。
我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人,我的潛力在于我始終不渝、堅(jiān)持不懈的努力中,我要繼續(xù)前進(jìn)。
我是一個(gè)自信的人,我行,我能行。我一定能成功,我一定要成功。
2、在班級(jí)張貼催人奮進(jìn)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。
努力創(chuàng)造寬松而緊張、競(jìng)爭(zhēng)而和諧的人文環(huán)境!熬癯删褪聵I(yè),態(tài)度決定一切!薄安粸槭≌医杩冢獮槌晒φ曳椒。”“我自信,我出色;我拼搏,我成功!”“摒棄僥幸之念,必取百煉成鋼;厚積分秒之功,始得一鳴驚人。”等等。平時(shí)再補(bǔ)充些名人名言等,以此激勵(lì)尖子生不斷向前。
3、優(yōu)秀學(xué)生成功之道
利用軍訓(xùn)期間的晚自習(xí),給學(xué)生灌輸很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),學(xué)習(xí)習(xí)慣,講述他們的高中生活故事。學(xué)校還請(qǐng)來(lái)了今年畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生,給高一學(xué)生做報(bào)告。晚自習(xí)的時(shí)候,我讓孩子們自己總結(jié)這些孩子們之所以成功,他們的竅門是什么?根據(jù)學(xué)生反饋的信息,總結(jié)如下:
一、人品好。
二、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
三、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的長(zhǎng)期和短期的實(shí)施計(jì)劃。
四、勤于思考,善于思考,有錯(cuò)必改,勇于創(chuàng)新。
五、有“舍我其誰(shuí)”的必勝信心。
六、認(rèn)真領(lǐng)悟老師和父母的話。
七、認(rèn)真、刻苦、勤奮是最大的聰明。
八、謙虛、好學(xué)、善于向老師學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)。
九、擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
十、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。
讓他們明白尖子生就應(yīng)該是品質(zhì)好,學(xué)習(xí)好,各方面素質(zhì)都很全面。通過(guò)學(xué)習(xí)武裝了學(xué)生的思想,樹(shù)立了學(xué)生的自信,明白優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì),使學(xué)生通過(guò)自我約束、自我調(diào)節(jié)真正成為出類拔萃的頂尖學(xué)生。
第五,積極參加各種活動(dòng),享受豐富多彩的生活
培養(yǎng)自主精神和資自立能力。課外生活的本質(zhì)是自由,讓他們能夠克服對(duì)父母的依賴,學(xué)會(huì)自我規(guī)劃,做自己想做的事,學(xué)會(huì)自我管理,合理安排自己的時(shí)間,學(xué)會(huì)控制環(huán)境,學(xué)會(huì)和朋友相處,獲得真正的友誼,學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。使他們更重要的是活的健全的心理素質(zhì)和獨(dú)立生活的能力。
第六、了解學(xué)生心理,及時(shí)解決問(wèn)題
小班的學(xué)生都是通過(guò)中考進(jìn)行的選拔,但進(jìn)入高中后,環(huán)境的改變、身心的發(fā)展、世界觀的形成等都會(huì)影響他們的進(jìn)一步發(fā)展;所以,為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢(shì),更好的提高自己,班主任就要經(jīng)常觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。由于孩子們壓力大,成績(jī)變化也比較明顯,曾經(jīng)都是初中老師家長(zhǎng)的驕傲,現(xiàn)在排名稍有落后,就會(huì)情緒低落,產(chǎn)生畏懼心理。因此,我們要善于鼓勵(lì)他們,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,認(rèn)識(shí)到這些積極心理能幫助他們闖過(guò)學(xué)習(xí)生活中的層層難關(guān),最終在每次考試中都考出優(yōu)異的成績(jī)。
雖然尖子生有很多常人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),但也有諸如驕傲、自負(fù)、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以,在教學(xué)管理中,我大多數(shù)時(shí)間積極地找有這些方面問(wèn)題的學(xué)生談心,用心溝通。教育他們慎納成功,笑對(duì)挫折;學(xué)會(huì)共處,建立良好的人際關(guān)系;直面高中,正視壓力。
以上是我對(duì)班主任工作的感受和體會(huì),以及對(duì)自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的機(jī)會(huì),我知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以后的路還很長(zhǎng),需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我的努力和奮斗也不能停止,我要一直堅(jiān)持下去,也要做的更好。
我相信:只要努力付出了,班主任工作是一定可以做的更好的!
謝謝大家!
班主任工作發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!很高興因?yàn)楹⒆,我們走到了一起。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(9)班的師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我是xx班的新任班主任,孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了。雖然通過(guò)短信和電話,我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。
召開(kāi)此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。
俗話說(shuō):“人無(wú)完人!泵總(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。”我會(huì)盡我最大的能力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門,與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
一、班級(jí)整體情況和存在差異
(一)本班有26個(gè)男生,24個(gè)女生,男女生人數(shù)基本平衡。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的磨合,孩子們已經(jīng)能夠打成一片。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)漂亮。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周,學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;傍晚,一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室,就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問(wèn)題。還有一些人,他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),想老師所想,急老師所急。
開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在將近三個(gè)月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了一定驕人的成績(jī)。在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中,我們班的扣分極少極少。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班取得了初二年級(jí)第二名的好成績(jī),特別值得一提的是,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽,由于全班的同學(xué)的團(tuán)結(jié),我們一口氣連勝了八場(chǎng),獲得了年級(jí)冠軍。
孩子們獲得了種種成績(jī),我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng):為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng),為他們的勇于拼搏而感動(dòng),為他們那顆想為集體爭(zhēng)光的心而感動(dòng)。
期中成績(jī)匯報(bào):
應(yīng)該說(shuō),檢測(cè)是手段,不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè),讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在問(wèn)題
這次考試雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異
1、學(xué)生習(xí)慣有差異
班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。
2、重視程度有差異
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)放棄,但是我們老師不會(huì)輕言放棄,特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰?wèn)題,而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,造成了輸在起跑線上的狀況,無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。
但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò):決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
可開(kāi)學(xué)來(lái)我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,甚至不做作業(yè)的情況,可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。
3、學(xué)習(xí)效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的`學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
4、學(xué)習(xí)方法的差異
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài),而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來(lái)同樣的效果?同臺(tái)較技,自然是后者落敗的可能性來(lái)的大了。
5、部分學(xué)生自信心不足,少部分學(xué)生盲目自大
6、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。
二、孩子進(jìn)入初二的變化。
孩子升入初二年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶蟆H绻购⒆禹樌耐瓿蛇@個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化:
1、學(xué)習(xí)方面:
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。
2、心理方面:
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。
3、思想意識(shí)。
再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō):這孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō),初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。
家庭教育中,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
三、我的教育教學(xué)思想
不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。
我常對(duì)學(xué)生說(shuō),這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。
要做好這個(gè)人,誠(chéng)信是首要。
我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言!(有些事情也許你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做,沒(méi)事情找茬?蓪W(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),騙過(guò)了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”?墒呛⒆诱f(shuō)的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。
為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過(guò)程,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心。
對(duì)父母,對(duì)老師,對(duì)同學(xué),對(duì)生活……他懂得感恩了,一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩,能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì)生活,有這么多的好處,你們家長(zhǎng)為什么一定要包辦呢?剛開(kāi)學(xué),我每天都來(lái)親自打掃教室,我就幾次三番說(shuō):“咳,要是有人來(lái)主動(dòng)奪過(guò)我手中的掃把勞動(dòng)的人,我一定很欣賞!”現(xiàn)在,我只要拿起勞動(dòng)的工具,來(lái)?yè)尩娜艘欢ê芏,因(yàn)槲掖笏帘頁(yè)P(yáng)了一番,F(xiàn)在,當(dāng)有人又要來(lái)?yè)寱r(shí),我又說(shuō):“咳,要是我沒(méi)做,你們就看到臟的地方并且主動(dòng)去打掃了,我更高興。”各位家長(zhǎng),你認(rèn)為我是做的小事情嗎?這是在塑造人,塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰(shuí)不喜歡?哪樣的社會(huì)不歡迎?
再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
中學(xué)三年很快就會(huì)一晃而過(guò),學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容于今后生活所運(yùn)用的知識(shí)比起來(lái),絕對(duì)是杯水抽薪的問(wèn)題。所以在校學(xué)習(xí)階段,致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的能力,這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。通過(guò)學(xué)習(xí),孩子的心智會(huì)快速地發(fā)展起來(lái),品德性情都會(huì)有顯著的提高。這樣的人,我想定會(huì)是一個(gè)有修養(yǎng)的人。到老時(shí),你還會(huì)為自己的子女不孝順而揪心嗎?
四、需要各位配合的幾個(gè)方面。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開(kāi)始的,最初是在小事情上,然后就會(huì)在重大事情上。
孩子們沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題,我隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用具,作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做清潔,掃把、帚帕扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書(shū)包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由"忘了"。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的孩子沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子,送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時(shí)間不拖欠。
首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。
其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。
在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:父親與孩子下棋,有的父親怕孩子輸后哭鬧,因而故意讓他一回,孩子贏了,雖然不哭了,久而久之,孩子只能贏得起,卻再也輸不起了。有的父親則不然,真刀實(shí)槍與孩子干,第一回孩子也許輸了,但第二回,第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親,表面看來(lái)似乎贏了一盤(pán)棋,實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)孩子的“肚量”。
現(xiàn)代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狹小,因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無(wú)他人,往往只看自己優(yōu)點(diǎn),只看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴一起游戲,活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊,豁達(dá)樂(lè)觀的性格。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。
最后,我想用美國(guó)人的一段話,與各位家長(zhǎng)朋友們共勉。
兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。
我希望每個(gè)家長(zhǎng),多一份責(zé)任,少一分放任
多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥
多一份關(guān)心,少一分隨意
多一分理解,少一分責(zé)備
多一分賞識(shí),少一分自棄
因?yàn)榫壏,我們將同行一路,今天這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的第一次握手吧!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著彼此了解的深入,我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。書(shū)信,面談,電話都可以,再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信,付出終有回報(bào),在各位家長(zhǎng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位海涵。
班主任工作發(fā)言稿5
各位同事:
大家好!
很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),但是說(shuō)來(lái)慚愧,我覺(jué)得我的工作也還存在一些問(wèn)題,亟待改進(jìn)提高,而我也正在學(xué)習(xí)低年級(jí)的班主任管理方法,所以接下來(lái)我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。
一、三“心”。
作為一名班主任,首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級(jí)的班主任,只要往講臺(tái)上一站,一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思,可是到了低心,這一點(diǎn)我特別佩服貢老師,在她的博客里,我看到她講怎么安排學(xué)生掃地,細(xì)致程度真的是我以前沒(méi)有想到的。還有就是耐心,要管理一個(gè)班級(jí)不容易,特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開(kāi)展,一開(kāi)始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳,一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心,小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,班主任責(zé)任重大。記得以前聽(tīng)過(guò)一種看似玩笑的說(shuō)法,說(shuō)是作為一名老師,不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,你就把他們當(dāng)成你未來(lái)的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育他們?此仆嫘Γ瑢(shí)際上在說(shuō)我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
二、正確的管理方法。
作為一名班主任,特別是低年級(jí)班主任,工作瑣碎繁重,要想使班級(jí)管理工作有效開(kāi)展,必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事,她長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué),每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí),總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序,學(xué)生手拉手排著隊(duì),整整齊齊沒(méi)有人說(shuō)話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法,偶然與她聊過(guò),她也說(shuō)在低年級(jí)就一定要事無(wú)巨細(xì)面面俱到,一開(kāi)始學(xué)生不會(huì)干的就自己給學(xué)生示范,手把手教,在教的'同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng),小干部也培養(yǎng)成了,老師就會(huì)輕松很多。所以我覺(jué)得班主任必須有方法,這個(gè)方法可以是長(zhǎng)期工作積累出來(lái)的,也可以是在管理類書(shū)籍中看來(lái)的,更直接的。也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來(lái)的,多虛心請(qǐng)教,多積極交流,多用心琢磨,總能找到適合自己班級(jí)的方法。
最后,我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心,并且有正確的方法時(shí),我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開(kāi)展,達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家!
班主任工作發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位:
大家好!
我受級(jí)全體班主任的推薦,在此作班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的發(fā)言。下面,我就根據(jù)自己的一些經(jīng)歷,在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處,請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸,無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的,我們班主任將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?我?shí)行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他畫(huà)一幅畫(huà)或做手工等等。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生,我罰他做好事,如修等,通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行,如問(wèn):你是去修路還是向全班作?我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。:可以使到學(xué)心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。
記得有句格言這樣說(shuō):批評(píng),要象春春雨一樣,既滋潤(rùn)枝葉,又不傷根系。我用的招數(shù)叫做:“退三進(jìn)一”,即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的`學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?
在班級(jí)理念上,我主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,xx不一樣。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上,我主張“先專政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,必然會(huì)有少生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),她認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了幾就被班干部記入了黑名單,覺(jué)得二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,進(jìn)行上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過(guò)談話后,在我沒(méi)有要求她賠禮的情況下他自己主動(dòng)向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,并且還在上學(xué)期上表演《講,講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副,結(jié)果她由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
剛做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂(lè)乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論也撐不起一片天空的。后來(lái),我在分配搞任務(wù)時(shí),用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法,結(jié)果,既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系,又能加速任務(wù)完成。
利用班干部輪值并記好值日,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家!
班主任工作發(fā)言稿7
各位老師們:
大家好!
首先感謝學(xué)校提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí),相互交流,自從擔(dān)任班主任以來(lái),因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯拿β岛屯话l(fā)性我最近已經(jīng)被好友戲謔的成為“水哥”了。需要解釋一下,這是因?yàn)榻?jīng)常計(jì)劃好的活動(dòng)都因?yàn)榘嗌系耐话l(fā)事件而泡湯了。所以我對(duì)班主任工作的感受是忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著。
老師們,可能我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,一些家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō):麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)我家孩子,他最聽(tīng)你的了。我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子這樣說(shuō):我老師說(shuō)了,這要怎么著,那要怎么著……言外之意,老師的話就是至理名言?梢(jiàn),教師的一舉一動(dòng),一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說(shuō)的第一點(diǎn)就是:用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!教育者要做到未曾開(kāi)口先服人,關(guān)鍵在于率先的垂范,比如說(shuō),我要讓我班上的幾個(gè)“趕時(shí)髦”留長(zhǎng)發(fā)的學(xué)生剪掉頭發(fā),我首先就得把自己的頭發(fā)剪規(guī)范了,給他做了個(gè)示范。所以現(xiàn)在每當(dāng)聽(tīng)到同事朋友說(shuō)“王倫,你的頭發(fā)咋了?”“當(dāng)班主任連神光都給褪了哇?”這些善意評(píng)價(jià)時(shí),我就自豪得覺(jué)得自己更成熟了,更像一個(gè)老師了?傊M力用來(lái)老師的高大形象,影響學(xué)生的人格。(雖然現(xiàn)實(shí)的我并不高大)我想這樣做好多學(xué)生是看在眼里記在心里,并落實(shí)到自己的行動(dòng)中,潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。
當(dāng)然,作為班主任工作方法成千上萬(wàn),很難有一個(gè)固定的模式,但只要方法得當(dāng),工作踏實(shí),關(guān)心學(xué)生,注意溝通,把握好教育尺度,堅(jiān)持以學(xué)生為本,對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。有件事是我現(xiàn)在印象都還很深,五月的一天,我在教室守自習(xí),同學(xué)都在認(rèn)真的做作業(yè),教室原本很安靜的。突然我的手機(jī)發(fā)出了振動(dòng),我拿出一看是一個(gè)家長(zhǎng)打來(lái)的電話,于是我起身走出教室,在外面接電話,因?yàn)榧议L(zhǎng)很關(guān)心自己的孩子,所以交流的時(shí)間一晃就過(guò)去了十幾分鐘,等我轉(zhuǎn)回教室,這里可真的炸開(kāi)鍋了,我一下怒火就上了。
我怒氣沖沖的站在教室門口,喧鬧聲戛然而止,所有人都抬起頭來(lái)看了一下我,又都底下下了頭,好像什么事都沒(méi)發(fā)生似地。當(dāng)時(shí),我怒火上沖,想揪出兩個(gè)大罵一頓,但又沒(méi)盯住是誰(shuí)鬧得比較厲害,而且鬧的人也確實(shí)很多。此時(shí)一股力量不斷提醒我要冷靜、要冷靜,我一句話沒(méi)說(shuō),站在門口看著他們,對(duì)學(xué)生的不自覺(jué)我非常惱怒,但我努力壓制著怒火,更何況很多次經(jīng)驗(yàn)告訴我,在我生氣的時(shí)候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果,而一旦說(shuō)出一些過(guò)分的話,冷靜下來(lái)還要做工作去彌補(bǔ),非常不劃算。
我該怎么辦?我沉默了幾分鐘開(kāi)始說(shuō)話了“剛才我才接了班上一個(gè)同學(xué)的電話,你們就這么吵,我很生氣,很難過(guò)。不是生你們的氣,而是生自己的氣,我要好好反思一下這兩年對(duì)你們的教育,為什么竟然如此的失敗!”我的話低沉而緩慢,聽(tīng)了這話好些同學(xué)把頭壓得更低了,教室里很安靜,我接著說(shuō):“我是個(gè)不稱職的班主任,我沒(méi)有讓大家真正成為自律的人,這是我能力有限,我恨自己,我要懲罰一下自己。我決定做200個(gè)下蹲運(yùn)動(dòng),讓自己清醒清醒(200個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么問(wèn)題)我開(kāi)始做,并請(qǐng)了班上兩個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)給計(jì)數(shù),當(dāng)做到150個(gè)左右時(shí)我的汗水滲出了,我發(fā)現(xiàn)班上幾個(gè)班委好像有話要說(shuō),卻欲言又止。
我把200個(gè)下蹲運(yùn)動(dòng)做完,站在講臺(tái)上,沒(méi)急著說(shuō)話,而是仔細(xì)的望著每個(gè)同學(xué),任汗水從臉頰落下,這時(shí)一個(gè)女同學(xué)遞給我紙巾,還要同學(xué)給我遞上來(lái)水,還要同學(xué)抬頭不時(shí)的窺探我的表情,他們顯然受到了震撼,許多人臉上露出了慚愧、不忍的表情,這對(duì)一些懂事的孩子來(lái)說(shuō)是一種心靈的煎熬。又過(guò)了幾分鐘,我對(duì)他們說(shuō)了三句話,第一句是:如果你們平時(shí)的自習(xí)課紀(jì)律表現(xiàn)像現(xiàn)在這樣,我將永遠(yuǎn)以你們驕傲;第二句:我希望我教出來(lái)的學(xué)生能夠嚴(yán)于律己,做一個(gè)自律的人;第三句是:和大家相處的時(shí)間不多了,我就看大家的表現(xiàn),以后該怎么做我看你們的表現(xiàn)。那天我以這種方式給學(xué)生上了一堂教育課。下來(lái)一直在想,這種方式究竟對(duì)與否。但我想教育的方法本應(yīng)該是多樣的,目的也應(yīng)是明卻的。只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒,就可能編織出教育溫情的天空。
我還想說(shuō)說(shuō)有好的性格對(duì)于做班主任工作很重要,當(dāng)然班主任工作反過(guò)來(lái)也會(huì)影響你性格的變化。一直都很敬佩z老師總是這般的淡定,z老師又總是這么沉穩(wěn),z老師又總是這般溫婉富有親和力,…….而我個(gè)人有時(shí)就比較急躁,比較缺乏耐心,容易將情緒帶入到工作中,這無(wú)疑會(huì)影響我對(duì)事件做出準(zhǔn)確的判斷和有效的處理。如有次班上一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在體育課上打了另一個(gè)同學(xué),造成這個(gè)同學(xué)手腕骨裂。知道了這事,我把他叫到辦公室想要予以教育,可他總是振振有辭的狡辯回避自己的'缺點(diǎn),我一聽(tīng)就來(lái)氣了,拍了桌子,摔了杯子,更上演了一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)版的拳腳秀。后來(lái)他趁著夜色翻墻跑了。在消失隱匿了幾天后,才被成功誘捕。這事件使我深受教訓(xùn),我想本來(lái)一件出發(fā)點(diǎn)很好的事情卻因?yàn)樽约旱牟焕潇o、沖動(dòng),讓事情變得更復(fù)雜了,作為教育者,也因?yàn)檫@樣的舉措喪失了教育的契機(jī),弄得學(xué)校和自己都非常的被動(dòng)。正如同事事后調(diào)侃的那樣“遇事須冷靜,動(dòng)手要謹(jǐn)慎!薄澳崃耸^砸自己的腳”。
最后,兩年多的班主任工作,讓我在實(shí)踐中收獲一些寶貴的財(cái)富:(1)、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;(2)、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;用樂(lè)觀向上的激情感染學(xué)生(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;用平和的心態(tài)面對(duì)這些錯(cuò)誤,不隨隨便便大發(fā)雷霆。(4)、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生;堅(jiān)持自己原則,不隨便更改決定。(5)、要讓每一位學(xué)生都知道:你愛(ài)他(她),而不是隱藏在心里不說(shuō);(6)、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生:再加一把勁!爭(zhēng)取不讓每一個(gè)學(xué)生落后(7)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地創(chuàng)新!不斷地思考!不斷地偷師討教!(8)要時(shí)時(shí)告訴自己快樂(lè)的工作、快樂(lè)的生活!
很快,我所在的班級(jí)就快畢業(yè)了,這即將是我在俊波當(dāng)班主任送走的第一個(gè)畢業(yè)班,三年,于我而言,有太多失敗帶來(lái)的落寞,也有太多因缺乏經(jīng)驗(yàn)而無(wú)所適從酸辛。雖然作為班主任,我可能并不成功,但我能肯定是我還在誠(chéng)心的在做著這件事情。哎!真是讓我糾結(jié)的班主任工作啊!最后,真心的感謝我身邊那些可愛(ài)可敬的同事們,因?yàn)閺哪銈兩砩衔覍W(xué)到了很多東西,更因?yàn)橛心銈,我感受到了繼續(xù)前行的力量和動(dòng)力量,謝謝!
班主任工作發(fā)言稿8
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家下午好!
轉(zhuǎn)眼之間,半個(gè)多學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。按照學(xué)期初的計(jì)劃,通過(guò)各種符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培養(yǎng)。兩個(gè)多月下來(lái),班級(jí)在各方面取得了明顯的進(jìn)步,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
一、班級(jí)管理和建設(shè)方面成效顯著。通過(guò)自薦、觀察、培養(yǎng)、和考核,推選責(zé)任心強(qiáng),綜合素質(zhì)好的“預(yù)備干部”,安排相應(yīng)職務(wù),班委會(huì)成員表、值日生輪流表、班級(jí)公約、各科科代表名單、學(xué)生座位表以及相關(guān)表格張貼公示,以便于督促檢查。給全體同學(xué)提供參與班級(jí)管理建設(shè)的機(jī)會(huì)。注重策略的落實(shí)。通過(guò)多種鮮活的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。責(zé)任到人,做到人人有事干,事事有人干,在參與中提高,班級(jí)逐漸達(dá)到自治。發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè),精心布置教室,加強(qiáng)規(guī)范圖書(shū)角的建設(shè)和管理,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,班級(jí)文化氣息濃郁。
二、通過(guò)組織開(kāi)展各種活動(dòng),鍛煉學(xué)生各方面的能力。結(jié)合學(xué)校團(tuán)委和政教處的要求和布置,有計(jì)劃地參與各項(xiàng)活動(dòng),如初一新生入團(tuán),征訂少年博覽等每周一組織學(xué)生進(jìn)行升旗儀式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;九月份初對(duì)初一新生進(jìn)行入學(xué)前教育和班級(jí)布置工作,召開(kāi)“新學(xué)期,新目標(biāo)”主題班會(huì),配合教導(dǎo)處做好新生建立初一新生電子學(xué)籍工作;十月份召開(kāi)了班級(jí)特色運(yùn)動(dòng)會(huì),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);十一月份班級(jí)召開(kāi)“感恩的心”故事會(huì);同時(shí)做好兩操,隊(duì)列訓(xùn)練,建立電子檔案,寫(xiě)日記,做好班級(jí)周報(bào)的工作,堅(jiān)持課前一首歌。上課期間基本上每天早上七點(diǎn)半之前到校,查看學(xué)生到校情況和早讀情況。每周一下午召開(kāi)主題班會(huì),就上周內(nèi)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況、紀(jì)律情況、衛(wèi)生情況、同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)的表現(xiàn)情況等做一下總結(jié)和匯報(bào),針對(duì)上周班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題和不足進(jìn)行針對(duì)性地批評(píng)教育和給予糾正強(qiáng)調(diào),對(duì)本周班級(jí)工作做一下布置和要求,在教育學(xué)生過(guò)程中,做到面向全體,關(guān)注每一個(gè)孩子,不讓一個(gè)人掉隊(duì)。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),組成合作小組,同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài),班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力。例如在我們班級(jí)分班時(shí)有周帥同學(xué)大腦和眼睛都做過(guò)手術(shù)智力殘障,還有王煜同學(xué)先天智力弱,在班級(jí)我多次宣傳教育其他學(xué)生多關(guān)心他們,多幫助他們,讓他們?cè)谶@個(gè)班集體里感到溫暖,感到大家對(duì)它們的愛(ài),從而樹(shù)立信心,微笑面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。
三、日常管理方面:從抓常規(guī)工作入手,培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣,紀(jì)律衛(wèi)生常抓不懈,因?yàn)榧o(jì)律和衛(wèi)生是搞好學(xué)習(xí)的基本保障,各項(xiàng)工作貫穿始終。定期召開(kāi)民主生活會(huì),總結(jié)反思,不斷改進(jìn)調(diào)整,從而不斷進(jìn)步。各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到人到位,及時(shí)總結(jié)、檢查、表彰,每周選出綜合評(píng)比“周明星,表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)給表現(xiàn)不佳的'同學(xué)重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極向上,努力進(jìn)取的熱情,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。做好學(xué)校內(nèi)外安全教育工作,組織放學(xué)同行小組,保證校外安全。加強(qiáng)板報(bào)工作。一方面認(rèn)真按照?qǐng)F(tuán)委的要求出好每期板報(bào),一方面調(diào)動(dòng)同學(xué)們發(fā)散思維,大膽創(chuàng)新,積極參與設(shè)計(jì),辦出自己的特色,發(fā)揮板報(bào)的宣傳作用,使之成為宣傳教育、“揚(yáng)善”“懲惡”的窗口,也成為增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的陣地。
四、關(guān)注學(xué)生的身心健康。剛告別小學(xué)的生活,對(duì)初中的緊張和忙碌還不適應(yīng),學(xué)生容易有壓力,甚至感到焦慮。細(xì)心觀察,有針對(duì)性的加以疏導(dǎo)。有計(jì)劃地進(jìn)行個(gè)別談話、走訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),了解學(xué)生的疾苦需要,做他們的良師益友,為他們排憂解難。關(guān)注弱勢(shì)群體,充分發(fā)揮班、團(tuán)支部的作用。計(jì)劃、行動(dòng)和總結(jié),步步到位,尤其做好“問(wèn)題學(xué)生“的幫教工作。力求腳踏實(shí)地,耐心細(xì)致。不斷完善班級(jí)管理制度條例,使同學(xué)們自覺(jué)遵守,模范執(zhí)行,從而使班級(jí)逐步向良性發(fā)展。
五、認(rèn)真做好期中考試的宣傳發(fā)動(dòng)工作,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,認(rèn)真組織考試,端正考風(fēng),嚴(yán)抓考紀(jì),讓學(xué)生考出真成績(jī)。期中考試結(jié)束后及時(shí)對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,并且與各科授課老師溝通、交流、協(xié)調(diào),客觀評(píng)價(jià),肯定成績(jī),找出不足和差距,制定后期教學(xué)管理的應(yīng)對(duì)措施和方式方法,爭(zhēng)取同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉酶贸煽?jī)。
做好日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事,也就成就了教書(shū)育人的大業(yè)。本學(xué)期盡心盡力,在手意外骨折的情況下,堅(jiān)持上好課,帶好班,沒(méi)休息一天。善始善終,把每一項(xiàng)工作落實(shí)到位。既認(rèn)真完成了學(xué)校布置的任務(wù),又不失自己的特色。做到與時(shí)俱進(jìn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在創(chuàng)新中體驗(yàn),不斷提高自身素質(zhì)和管理水平。保持活力,實(shí)現(xiàn)了做學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)都放心的優(yōu)秀的班主任的短期目標(biāo)。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和年級(jí)的穩(wěn)定貢獻(xiàn)出了自己的力量。
班主任工作發(fā)言稿9
晚上好!
今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先,感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),這是你們對(duì)孩子的愛(ài),也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓,那就是“一切為了孩子,為了孩子的一切!”,這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)來(lái)看,測(cè)試成績(jī)不是很理想,也請(qǐng)各位家長(zhǎng)能理智地分析其中的原因,分情況對(duì)待。但不管怎樣,一次測(cè)試并不能說(shuō)明所有的問(wèn)題,更代表不了你們孩子今后的學(xué)習(xí)情況。畢竟初中階段才過(guò)去半學(xué)期,十二分之一而已,后面的變化是非常大的,這就要求家長(zhǎng)和我們老師要持之以恒,進(jìn)一步重視對(duì)孩子們的教育,重視教育的方式方法。下周星期三、四、五,全市進(jìn)行一次統(tǒng)一試題的期中測(cè)試,老師和家長(zhǎng)們都期等孩子們能出好成績(jī)。對(duì)此我提一下幾點(diǎn)看法:
一、家長(zhǎng)要多與孩子溝通幫助孩子確立自信心,多給其語(yǔ)言鼓勵(lì)。
你們的孩子本學(xué)期進(jìn)入新學(xué)校,新的環(huán)境、新的起點(diǎn)。在他們心里都抱有同一個(gè)目標(biāo),考上自己心目中的理想高中。這種心理是純潔的,不帶有任何瑕疵。不論學(xué)生以前基礎(chǔ)如何,我們必須以良好公正的心態(tài)去看待自己的孩子,幫助他們改變以前失落、內(nèi)疚、自卑的心理。而且初中課程雖然與小學(xué)有聯(lián)系,但即使是數(shù)學(xué)語(yǔ)文也關(guān)系不大,英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、政治這些課程更是到初中正式才開(kāi)設(shè)的,小
學(xué)根本不上。所以,這也為他們?nèi)〉煤贸煽?jī)?cè)黾恿藱C(jī)會(huì)。當(dāng)然,最終結(jié)果如何,還要看孩子、家長(zhǎng)和老師的努力程度
這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教育中一定不要出現(xiàn)過(guò)多的指責(zé)和放棄性的語(yǔ)言刺激。譬如:你不行就給我把初中糊完;你看你都笨的要死,成績(jī)那么差,不如回來(lái)打工算了等等之類的話。
作為七年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期,這個(gè)年齡段的學(xué)生最容易產(chǎn)生逆反心理。過(guò)多的指責(zé)、辱罵、以及打擊孩子的語(yǔ)言,只會(huì)更加刺激他們的心理,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,那樣就很難教育好他們了,最終走向歧途。
二、在孩子學(xué)習(xí)方面,我們家長(zhǎng)應(yīng)從以下幾方面做起:
。1)多鼓勵(lì)。譬如:你哪些科目不錯(cuò),要更上一層樓;哪些科目差,要多加強(qiáng)之類的`話語(yǔ)。
。2)多提醒督促孩子,學(xué)習(xí)要持之以恒按照自己設(shè)定的目標(biāo),堅(jiān)持不懈。并提醒孩子當(dāng)天有沒(méi)有完成自己規(guī)定的任務(wù),幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
。3)多關(guān)心體貼孩子。作為父母你們有多少人每天能走到孩子的寫(xiě)字桌前,過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。也許我們很多父母會(huì)說(shuō)工作太忙哪有時(shí)間,但你們有沒(méi)有想過(guò)或許你的一兩句關(guān)心體貼的語(yǔ)言會(huì)改變你孩子的一生。反之作為父母你將會(huì)付出千百倍的辛苦,更重要的是你要承受心理的痛苦。因而我希望父母能多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、多和孩子談?wù)勑模私夂⒆拥睦Щ,及時(shí)幫助其解決。
。4)多觀察、開(kāi)導(dǎo)子女幫助孩子解決疑問(wèn)。我們家長(zhǎng)應(yīng)該每天抽一定的時(shí)間去了解孩子想什么、在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有困難或疑惑。有的家長(zhǎng)要說(shuō)了我們也不會(huì),怎么幫助孩子。說(shuō)的不錯(cuò),但不一定要你們解決啊,要想辦法事在人為嘛。我們很多學(xué)生因?yàn)轭B皮或年齡小自律能力特差,因而學(xué)習(xí)方法欠缺,每天頂多幫老師布置的作業(yè)完成,也就不知干什么了,久而久之學(xué)習(xí)很難得到提高。像這樣的孩子,家長(zhǎng)應(yīng)該每天抽一定的時(shí)間去了解孩子,并幫助他們。譬如:多督促其復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況,多幫助孩子聽(tīng)默寫(xiě),督促其做一些課外資料。
。5)初中學(xué)習(xí)與小學(xué)不同,科目多、內(nèi)容深是其最大特點(diǎn)。對(duì)
于好多學(xué)生不適應(yīng),我們一定要幫助孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。譬如:每天多了解孩子學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)其疑問(wèn)或難題。即使我們不會(huì)解決,但可以提醒學(xué)生找其他人幫忙,或者督促學(xué)生第二天找老師幫忙,這樣可提高學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的勇氣。第二天再檢查學(xué)生看其有沒(méi)有解決,幫助學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣,更重要的是杜絕孩子養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣(就是抄襲的習(xí)慣)。
三、對(duì)家長(zhǎng)教育的一些提示
1、網(wǎng)吧是學(xué)生的禁區(qū),家長(zhǎng)在這一方面決不向孩子妥協(xié)。
2、作業(yè)認(rèn)真是上課認(rèn)真的保證,上課認(rèn)真是成績(jī)提高的關(guān)鍵,家長(zhǎng)們不遺余力地要抓住孩子回家作業(yè)的效率。不能讓孩子做做玩玩,玩玩做做,或開(kāi)小差,走神。
3、頑強(qiáng)的意志是成功的最基本保證,一些孩子因?yàn)榧彝l件優(yōu)越,從沒(méi)有體驗(yàn)吃苦、忍耐的滋味,稍微有點(diǎn)難受,他們就會(huì)放棄。因此必須對(duì)他們進(jìn)行真刀實(shí)槍的吃苦訓(xùn)練。
4、注意孩子的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。
5、相應(yīng)減少娛樂(lè)活動(dòng),盡量給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之,孩子們后面學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),變化也可以達(dá)到驚人的程度,套用一句廣告詞:一切皆有可能。希望以后各位家長(zhǎng)能與我們教師多多溝通交流完成共同的愿望,謝謝大家。
班主任工作發(fā)言稿10
各位校長(zhǎng),各位老師:
大家好!
我到小學(xué)的這幾年,一直呆在低年級(jí),下面我說(shuō)說(shuō)低年級(jí)班級(jí)管理方面的一些體會(huì):
一、抓入學(xué)教育
1、拉近師生情感距離。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到很陌生,對(duì)一切都充滿新鮮感,對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇,他們第一個(gè)想知道就是自己的班主任是誰(shuí),她(他)是一個(gè)怎樣的老師,而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話。因此,在這最佳時(shí)機(jī),要給學(xué)生留下良好的第一印象。比如去年我?guī)б唬?)班時(shí),我就抓住學(xué)生對(duì)我有好奇心時(shí)進(jìn)行感情投資。入學(xué)的第一天進(jìn)行的是常規(guī)教育,第一次見(jiàn)面,我不是急于宣布我的規(guī)章制度,而是微笑地向?qū)W生進(jìn)行自我介紹,然后就讓孩子們暢所欲言:說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心的事,在孩子們說(shuō)完之后我又加上些肯定的語(yǔ)言,讓學(xué)生覺(jué)得老師不可怕,同學(xué)們很好玩。剛開(kāi)學(xué)的幾周,教師一定要跟緊,下課后要常與他們說(shuō)說(shuō)學(xué)校、家里、學(xué)習(xí)方面的有趣的事,讓學(xué)生覺(jué)得你就是他們的親人。
2、注重言傳身教。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前教師就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。真正做到為人師表,率先垂范。比如要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我看到班級(jí)周圍有垃圾就會(huì)主動(dòng)打掃;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。隨手拾起地上的一個(gè)紙團(tuán)、把講桌上的粉筆盒擺好、以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等,這些行為潛移默的感染著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生,達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的教育境界,做好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
3、培養(yǎng)得力助手
小學(xué)生中的`積極分子,是班集體的骨干力量,也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范帶頭作用的學(xué)生挑選出來(lái),擔(dān)任班干部,還要對(duì)他們進(jìn)行“就職培訓(xùn)”,教給他們管理班級(jí)的方法,教給他們懂得如何協(xié)助班主任管理班級(jí)。這樣做,一方面使班主任從繁重的工作中解脫出來(lái),用更多的時(shí)間去探討工作方法,指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng),另一方面也有利于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自我管理能力。
4、強(qiáng)化班級(jí)管理
班主任工作發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師:
下午好!如今九月,丹桂飄香,桃李流芳。新學(xué)期開(kāi)始,我們對(duì)于豐碩的收獲充滿喜悅,因?yàn)樵谶^(guò)去的一年中,我們拼搏并戰(zhàn)勝種種困難,創(chuàng)造出卓越的成績(jī)。此外,我們滿懷期待,因?yàn)槲覀冋驹谌缕鹋芫上,迎來(lái)了充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻!我相信,在這個(gè)美好的新起點(diǎn)上,我們學(xué)校的各項(xiàng)工作必將順利展開(kāi)!作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言,我倍感榮幸。
作為班主任,我的工作內(nèi)容千頭萬(wàn)緒,紛繁復(fù)雜。有時(shí)候我感覺(jué)自己就像學(xué)生們的一個(gè)“高級(jí)保姆”,從小節(jié)入手,為她們量身打造。雖然我并沒(méi)有太引人矚目的成就,但我分享了她們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每一份快樂(lè)都讓我感到欣慰。既然我是一名年輕的班主任,話題只能限于我平時(shí)所關(guān)注問(wèn)題和一些粗淺的管理經(jīng)驗(yàn)。我知道,在蔡川九年制學(xué)校的諸位老師面前,我的看法可能會(huì)有欠缺,但我還是想和大家分享一下。
問(wèn)題一:如何在開(kāi)學(xué)之初打響第一炮?
在班級(jí)當(dāng)中,健康的輿論可以扶正壓邪,振奮人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)有力力量。特別是在新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí),必須快速樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍,這樣班級(jí)就能夠始終保持精神飽滿,積極向上,人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的態(tài)勢(shì)。由于有新的同學(xué)、新的老師、新的班級(jí)和新的環(huán)境,所以必須根據(jù)班級(jí)的具體情況,采取適當(dāng)而靈活的方法,培養(yǎng)正確而健康的輿論,必要時(shí)可以通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,即通過(guò)輿論發(fā)力打響開(kāi)學(xué)的第一槍,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。以下是具體的五個(gè)方面:
首先,獲取學(xué)生入學(xué)的首批信息。新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月,為了抓住最佳的教育機(jī)會(huì),我總是先進(jìn)行著三件事。第一,見(jiàn)學(xué)生第一面。我會(huì)坦誠(chéng)地向?qū)W生介紹自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和喜好,以便讓他們感到我就像一個(gè)可信賴的姐姐一樣和藹可親;其次,我會(huì)讓每位學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地上講臺(tái)進(jìn)行自我介紹,并制作一張個(gè)人名片,上面寫(xiě)有他們的姓氏、性格、個(gè)人才華以及對(duì)班級(jí)的期望。通過(guò)這種方式,我可以了解他們的`家庭生活、交際圈、興趣愛(ài)好等方面的情況,因此我很快就能對(duì)學(xué)生建立起一個(gè)初步的、全面的印象,也讓學(xué)生消除了對(duì)我的陌生和緊張,從而迅速建立起友誼。其次,留心觀察學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況、心理和性格特點(diǎn),全面了解每個(gè)學(xué)生,讓我能夠有一個(gè)好的了解學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。在入學(xué)后,我會(huì)不斷觀察和談心,與不同的科目老師進(jìn)行多方面的交流。剛開(kāi)始的這段時(shí)間,我可能會(huì)經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情況,以恰如其分的方式對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助他們建立自己的學(xué)習(xí)和品格目標(biāo)。
其次,需要及時(shí)成立一支優(yōu)秀的班委會(huì)。這樣可以讓一些綜合素質(zhì)較高、具有集體榮譽(yù)感、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生成為班干,為學(xué)生提供模范帶頭作用,有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。班級(jí)可以實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”,即班級(jí)中每個(gè)人都可以成為班委,每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容。在班內(nèi),班委們基本上都是不兼職的,有的負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈、擦黑板,有的負(fù)責(zé)排隊(duì),有的負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養(yǎng)午餐,還有負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的,以及負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏的班委成員。每天都需要輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等班委成員。每個(gè)月,全班同學(xué)都可以對(duì)自己與別人的執(zhí)政水平進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委,名額不限。這樣不僅擴(kuò)大了班干部的任職面,還調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性。去年開(kāi)學(xué)初,我就采取了學(xué)生輪流執(zhí)政的方式。每個(gè)人都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì),在施政口號(hào)發(fā)出后就開(kāi)始了一天班長(zhǎng)生涯。這種全方位的管理包括值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及學(xué)生晚休,然后是值日記錄。班級(jí)的值日記錄好比學(xué)生的心靈之窗,里面有許多幽默、充滿真情的語(yǔ)言。每篇值日記錄都是精品,每天值日都是完美的,因?yàn)樗麄冎溃粚W(xué)期就只有幾次機(jī)會(huì)。
其次,需要注意入學(xué)教育,培養(yǎng)好學(xué)生的良好習(xí)慣。新學(xué)期的頭兩個(gè)月,是班主任工作最為關(guān)鍵的時(shí)刻。如果這兩個(gè)月的工作做好了,以后的工作就會(huì)事半功倍。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面。由于學(xué)生剛?cè)胄K愿髯缘牧?xí)慣不一樣,要耐心地幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成你所期望的好習(xí)慣。尤其要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如上課要多動(dòng)腦筋,課后要多總結(jié),這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我認(rèn)為我班良好的學(xué)習(xí)氛圍與入學(xué)教育是分不開(kāi)的。
最后,要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)可以鼓勵(lì)班干部多參與學(xué)校組織的各類活動(dòng),并采取鼓勵(lì)機(jī)制,為杰出的班干部頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)可以有一個(gè)宣傳欄,使全班同學(xué)能夠了解自己的表現(xiàn)和獎(jiǎng)懲情況。班主任應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理違反紀(jì)律的行為,對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行懲罰,并在班級(jí)中公開(kāi)懲罰的結(jié)果。同時(shí),對(duì)于那些在班級(jí)中表現(xiàn)優(yōu)異、做出貢獻(xiàn)的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),也可以是一種光榮稱號(hào)。這樣做可以更好地營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
在班級(jí)管理方面,我借鑒了其他老師的經(jīng)驗(yàn),制定了《班級(jí)班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)每日日記》等規(guī)章制度,以便值班學(xué)生干部能夠?qū)W(xué)生實(shí)現(xiàn)公正的賞罰和獎(jiǎng)懲。此外,“班級(jí)十最”則充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等方面,從而為表現(xiàn)最佳的同學(xué)提供獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過(guò)這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,我們能夠從不同角度激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生的積極性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)勇于爭(zhēng)先的良好班集體。
問(wèn)題二:如何營(yíng)造主人翁意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生都參與其中?
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我進(jìn)行了思考并與其他老師進(jìn)行了交流,以集思廣益。我的觀點(diǎn)是:班級(jí)管理應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。班級(jí)作為一個(gè)集體,要得到生命力的實(shí)現(xiàn),就必須充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都明白要為班級(jí)的發(fā)展出一份力量,在這種集體感召下,他們的班集體意識(shí)也會(huì)得到加強(qiáng)。因此,在規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí),我致力于培養(yǎng)班級(jí)民主的氛圍。在班級(jí)管理的過(guò)程中,我有一點(diǎn)深刻的體會(huì),那就是容易的事情應(yīng)該讓學(xué)生去做。班干部能做好的事情,班主任就不必插手;學(xué)生能做好的班干部的工作,班干部也不需要指導(dǎo)。
一個(gè)老班主任曾經(jīng)告訴我,班主任就像是父母,如果所有的事情都由父母來(lái)為孩子完成,那么也就不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因此,在民主的前提下,我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,引導(dǎo)他們做出正確的決策。此外,我還特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)點(diǎn),那就是“留給學(xué)生班會(huì)的主持”。正如我從楊勇老師那里學(xué)到的一樣,班委輪流主持班會(huì),可以發(fā)現(xiàn)他們具備很強(qiáng)的組織才能和表達(dá)意愿的能力,比如嚴(yán)格的張咪、全面的何偉以及委婉的何洋,孩子們對(duì)班級(jí)管理的重視和內(nèi)心的聲音也從中得以體現(xiàn)。例如,在班級(jí)里,班委可以自己召開(kāi)一次關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì)和一次關(guān)于班級(jí)不良習(xí)氣的思想品德交流會(huì),這些都讓我明白,學(xué)生的能力也是可以逐漸培養(yǎng)的,他們擁有自己的思路和方法,我們也可以從他們身上汲取靈感。
班主任工作發(fā)言稿12
各位老師們:
大家好!
首先感謝學(xué)校提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),讓我們互相學(xué)習(xí),相互交流,自從擔(dān)任班主任以來(lái),因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯拿β岛屯话l(fā)性我最近已經(jīng)被好友戲謔的成為“水哥”了。需要解釋一下,這是因?yàn)榻?jīng)常計(jì)劃好的活動(dòng)都因?yàn)榘嗌系耐话l(fā)事件而泡湯了。所以我對(duì)班主任工作的感受是忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著。
老師們,可能我們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,一些家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō):麻煩你幫我說(shuō)說(shuō)我家孩子,他最聽(tīng)你的了。我們也經(jīng)常聽(tīng)到一些孩子這樣說(shuō):我老師說(shuō)了,這要怎么著,那要怎么著……言外之意,老師的話就是至理名言。可見(jiàn),教師的一舉一動(dòng),一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說(shuō)的第一點(diǎn)就是:用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!教育者要做到未曾開(kāi)口先服人,關(guān)鍵在于率先的垂范,比如說(shuō),我要讓我班上的幾個(gè)“趕時(shí)髦”留長(zhǎng)發(fā)的學(xué)生剪掉頭發(fā),我首先就得把自己的頭發(fā)剪規(guī)范了,給他做了個(gè)示范。所以現(xiàn)在每當(dāng)聽(tīng)到同事朋友說(shuō)“王倫,你的頭發(fā)咋了?”“當(dāng)班主任連神光都給褪了哇?”這些善意評(píng)價(jià)時(shí),我就自豪得覺(jué)得自己更成熟了,更像一個(gè)老師了。總之盡力用來(lái)老師的高大形象,影響學(xué)生的人格。(雖然現(xiàn)實(shí)的我并不高大)我想這樣做好多學(xué)生是看在眼里記在心里,并落實(shí)到自己的行動(dòng)中,潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。
當(dāng)然,作為班主任工作方法成千上萬(wàn),很難有一個(gè)固定的模式,但只要方法得當(dāng),工作踏實(shí),關(guān)心學(xué)生,注意溝通,把握好教育尺度,堅(jiān)持以學(xué)生為本,對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。有件事是我現(xiàn)在印象都還很深,五月的一天,我在教室守自習(xí),同學(xué)都在認(rèn)真的做作業(yè),教室原本很安靜的。突然我的手機(jī)發(fā)出了振動(dòng),我拿出一看是一個(gè)家長(zhǎng)打來(lái)的電話,于是我起身走出教室,在外面接電話,因?yàn)榧议L(zhǎng)很關(guān)心自己的孩子,所以交流的時(shí)間一晃就過(guò)去了十幾分鐘,等我轉(zhuǎn)回教室,這里可真的炸開(kāi)鍋了,我一下怒火就上了。
我怒氣沖沖的站在教室門口,喧鬧聲戛然而止,所有人都抬起頭來(lái)看了一下我,又都底下下了頭,好像什么事都沒(méi)發(fā)生似地。當(dāng)時(shí),我怒火上沖,想揪出兩個(gè)大罵一頓,但又沒(méi)盯住是誰(shuí)鬧得比較厲害,而且鬧的人也確實(shí)很多。此時(shí)一股力量不斷提醒我要冷靜、要冷靜,我一句話沒(méi)說(shuō),站在門口看著他們,對(duì)學(xué)生的不自覺(jué)我非常惱怒,但我努力壓制著怒火,更何況很多次經(jīng)驗(yàn)告訴我,在我生氣的時(shí)候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果,而一旦說(shuō)出一些過(guò)分的話,冷靜下來(lái)還要做工作去彌補(bǔ),非常不劃算。
我該怎么辦?我沉默了幾分鐘開(kāi)始說(shuō)話了“剛才我才接了班上一個(gè)同學(xué)的電話,你們就這么吵,我很生氣,很難過(guò)。不是生你們的氣,而是生自己的氣,我要好好反思一下這兩年對(duì)你們的教育,為什么竟然如此的失敗!”我的話低沉而緩慢,聽(tīng)了這話好些同學(xué)把頭壓得更低了,教室里很安靜,我接著說(shuō):“我是個(gè)不稱職的班主任,我沒(méi)有讓大家真正成為自律的人,這是我能力有限,我恨自己,我要懲罰一下自己。我決定做200個(gè)下蹲運(yùn)動(dòng),讓自己清醒清醒(200個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)不算什么問(wèn)題)我開(kāi)始做,并請(qǐng)了班上兩個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)給計(jì)數(shù),當(dāng)做到150個(gè)左右時(shí)我的汗水滲出了www.aishibei.com,我發(fā)現(xiàn)班上幾個(gè)班委好像有話要說(shuō),卻欲言又止。
我把200個(gè)下蹲運(yùn)動(dòng)做完,站在講臺(tái)上,沒(méi)急著說(shuō)話,而是仔細(xì)的望著每個(gè)同學(xué),任汗水從臉頰落下,這時(shí)一個(gè)女同學(xué)遞給我紙巾,還要同學(xué)給我遞上來(lái)水,還要同學(xué)抬頭不時(shí)的窺探我的表情,他們顯然受到了震撼,許多人臉上露出了慚愧、不忍的表情,這對(duì)一些懂事的孩子來(lái)說(shuō)是一種心靈的煎熬。又過(guò)了幾分鐘,我對(duì)他們說(shuō)了三句話,第一句是:如果你們平時(shí)的自習(xí)課紀(jì)律表現(xiàn)像現(xiàn)在這樣,我將永遠(yuǎn)以你們驕傲;第二句:我希望我教出來(lái)的學(xué)生能夠嚴(yán)于律己,做一個(gè)自律的人;第三句是:和大家相處的時(shí)間不多了,我就看大家的表現(xiàn),以后該怎么做我看你們的表現(xiàn)。那天我以這種方式給學(xué)生上了一堂教育課。下來(lái)一直在想,這種方式究竟對(duì)與否。但我想教育的方法本應(yīng)該是多樣的,目的也應(yīng)是明卻的。只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒,就可能編織出教育溫情的天空。
我還想說(shuō)說(shuō)有好的性格對(duì)于做班主任工作很重要,當(dāng)然班主任工作反過(guò)來(lái)也會(huì)影響你性格的變化。一直都很敬佩z老師總是這般的淡定,z老師又總是這么沉穩(wěn),z老師又總是這般溫婉富有親和力,…….而我個(gè)人有時(shí)就比較急躁,比較缺乏耐心,容易將情緒帶入到工作中,這無(wú)疑會(huì)影響我對(duì)事件做出準(zhǔn)確的判斷和有效的處理。如有次班上一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)在體育課上打了另一個(gè)同學(xué),造成這個(gè)同學(xué)手腕骨裂。知道了這事,我把他叫到辦公室想要予以教育,可他總是振振有辭的狡辯回避自己的缺點(diǎn),我一聽(tīng)就來(lái)氣了,拍了桌子,摔了杯子,更上演了一場(chǎng)現(xiàn)實(shí)版的拳腳秀。后來(lái)他趁著夜色翻墻跑了。在消失隱匿了幾天后,才被成功誘捕。這事件使我深受教訓(xùn),我想本來(lái)一件出發(fā)點(diǎn)很好的`事情卻因?yàn)樽约旱牟焕潇o、沖動(dòng),讓事情變得更復(fù)雜了,作為教育者,也因?yàn)檫@樣的舉措喪失了教育的契機(jī),弄得學(xué)校和自己都非常的被動(dòng)。正如同事事后調(diào)侃的那樣“遇事須冷靜,動(dòng)手要謹(jǐn)慎!薄澳崃耸^砸自己的腳”。
最后,兩年多的班主任工作,讓我在實(shí)踐中收獲一些寶貴的財(cái)富:(1)、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生;(2)、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生;用樂(lè)觀向上的激情感染學(xué)生(3)、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤;用平和的心態(tài)面對(duì)這些錯(cuò)誤,不隨隨便便大發(fā)雷霆。(4)、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生;堅(jiān)持自己原則,不隨便更改決定。(5)、要讓每一位學(xué)生都知道:你愛(ài)他(她),而不是隱藏在心里不說(shuō);(6)、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生:再加一把勁!爭(zhēng)取不讓每一個(gè)學(xué)生落后(7)、要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地創(chuàng)新!不斷地思考!不斷地偷師討教!(8)要時(shí)時(shí)告訴自己快樂(lè)的工作、快樂(lè)的生活!
很快,我所在的班級(jí)就快畢業(yè)了,這即將是我在俊波當(dāng)班主任送走的第一個(gè)畢業(yè)班,三年,于我而言,有太多失敗帶來(lái)的落寞,也有太多因缺乏經(jīng)驗(yàn)而無(wú)所適從酸辛。雖然作為班主任,我可能并不成功,但我能肯定是我還在誠(chéng)心的在做著這件事情。哎!真是讓我糾結(jié)的班主任工作啊!最后,真心的感謝我身邊那些可愛(ài)可敬的同事們,因?yàn)閺哪銈兩砩衔覍W(xué)到了很多東西,更因?yàn)橛心銈,我感受到了繼續(xù)前行的力量和動(dòng)力量,謝謝!
班主任工作發(fā)言稿13
很榮幸在這里交流工作經(jīng)驗(yàn),作為班主任,我算不上老班主任,也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可以談。本著完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)和拋磚引玉的目的,懷著一顆忐忑不安的心,把我們勞動(dòng)小組的工作向大家做一個(gè)匯報(bào),不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
上個(gè)學(xué)期我們班取得了一定的成績(jī),這個(gè)成績(jī)還算過(guò)的了各位領(lǐng)導(dǎo)的“法眼”。這個(gè)成績(jī)的取得是我們8班這個(gè)勞動(dòng)小組成員共同努力的結(jié)果,得益于各科任老師的辛勤付出和全班同學(xué)的奮力拼搏。活是大家干的,成果被我“竊取”了。
1.在上個(gè)學(xué)期中,我們勞動(dòng)小組緊緊抓住高效課堂這一主題,圍繞著提高學(xué)生綜合素質(zhì)這一中心任務(wù),每個(gè)人都盡心盡力的積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。像地理鄭翠老師,忍著懷孕妊娠反映的巨大不適,帶著重感冒堅(jiān)持給我班上課,感動(dòng)了學(xué)生,感動(dòng)了我們小組每個(gè)成員;語(yǔ)文焦玉紅老師,物理時(shí)延梅老師從高校來(lái),克服高校學(xué)生和初中學(xué)生的認(rèn)知差別,積極備課、備學(xué)生、備方法,經(jīng)常討論學(xué)生的特點(diǎn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,班級(jí)成績(jī)不斷進(jìn)步;英語(yǔ)韓春華老師,克服剛畢業(yè)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和中途接班,學(xué)生不熟悉,教材不熟悉等等困難,周末把作業(yè)試卷帶回家批改,利用周末把初一初二的課都備了一遍,做到教材心中有數(shù),了解學(xué)生的認(rèn)知情況,英語(yǔ)成績(jī)也有大幅度提高。還有數(shù)學(xué)老師秦玉彬,一個(gè)專家型的老師,兢兢業(yè)業(yè),數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是年級(jí)中的佼佼者,還有生物劉自英老師、政治王均榮老師都是多年帶畢業(yè)班的老教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,課堂駕馭能力強(qiáng),深受學(xué)生歡迎。我為我有這樣的好幫手而驕傲。所以說(shuō)成績(jī)的取得是大家的努力的結(jié)果。
2.我們勞動(dòng)小組認(rèn)為紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。我們深信抓好課堂紀(jì)律是保證高效課堂的基礎(chǔ)。一個(gè)班沒(méi)有良好的紀(jì)律,成績(jī)的提高是很難的。課堂上學(xué)生都遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),沒(méi)有時(shí)間和精力違紀(jì),老師上課順心順手,效率高能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),甚至還有節(jié)余,高效課堂的目的就達(dá)到了。成績(jī)自然就提上來(lái)了。
3.我經(jīng)常到班級(jí)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),做到“腿勤,眼勤,口勤”。轉(zhuǎn)的多了,就容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后就地解決問(wèn)題,問(wèn)題平時(shí)解決的'多了,班級(jí)就好管理了,平時(shí)工作做的多了,化整為零,也就沒(méi)有累的感覺(jué)了。
4.我積極與各科任老師溝通聯(lián)系,為各科任老師搞好服務(wù)。密切配合各科老師,及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。勇于擔(dān)當(dāng)“黑臉”,“好人”讓他們當(dāng),“壞蛋”我自己做。
5.我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用飛信、QQ、電話等通訊工具,單獨(dú)聯(lián)系和群聊相結(jié)合,及時(shí)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),要求家長(zhǎng)積極配合教育;傾聽(tīng)學(xué)生在家的表現(xiàn),到校后即使做思想工作。在這互動(dòng)中,能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。像:有次和家長(zhǎng)聊天,了解到我班王某身上零花錢特別多,經(jīng)常幾百幾百的帶。打電話問(wèn)王某的家長(zhǎng),家長(zhǎng)表示沒(méi)有給過(guò)那么多零花錢。再問(wèn)其他學(xué)生家長(zhǎng),都反應(yīng)王某是有很多零花錢,還有個(gè)家長(zhǎng)提示說(shuō)聽(tīng)說(shuō)是用來(lái)購(gòu)買游戲卡的。經(jīng)過(guò)2天的了解和調(diào)查,最后王某承認(rèn)是自己偷拿父母的錢用來(lái)玩游戲,這也是成績(jī)?yōu)槭裁聪陆档脑。學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤后,改正了錯(cuò)誤,成績(jī)也很快就提高上來(lái)了。
6.我利用假期進(jìn)行家訪。通過(guò)家訪,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和家庭教育的得失。鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)要有耐心和信心。家訪使家長(zhǎng)和學(xué)生都很高興,認(rèn)為老師很重視他,提高了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。像我班李某,期末考完后,沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo),回家哭的天昏地暗,嚴(yán)重的影響了自己自信心,我到家里給做了思想工作,重拾信心,這次考試達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo)。很高興。還有崔某,家長(zhǎng)說(shuō)這孩子小時(shí)候身體特別弱,動(dòng)不動(dòng)就感冒,一家人都小心翼翼的養(yǎng)護(hù)著,所以自己也有這種心理。成績(jī)就一直不高。家長(zhǎng)很著急,學(xué)生也很努力。我不斷鼓勵(lì)家長(zhǎng)要不放棄、有信心,相信學(xué)生會(huì)有一天長(zhǎng)大的。這次考試是進(jìn)入初中一來(lái)第一次考進(jìn)了班級(jí)前35名,年紀(jì)進(jìn)步了148名。學(xué)生和家長(zhǎng)都很高興。
7.根據(jù)毛主席教導(dǎo)我們放手發(fā)動(dòng)群眾的理論放手發(fā)動(dòng)學(xué)生。在班級(jí)日常管理,學(xué)校大型活動(dòng)中,只要學(xué)生能自己解決的,我堅(jiān)決不插手。像單主任發(fā)的“軍規(guī)22條”中講的一樣----解放自己,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。像秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),我班拿了全年級(jí)總分第一名,從報(bào)名到運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束,全是學(xué)生們自己操作的,所以我說(shuō)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)是全班集體智慧的結(jié)晶。像百米畫(huà)長(zhǎng)卷,校園文化月等活動(dòng),我都是把通知下發(fā)下去,讓學(xué)生自己去參與。我給他們的目標(biāo)是拿了第十二名就算完成任務(wù),重在參與,不重結(jié)果重過(guò)程。沒(méi)有壓力,輕松參與,成績(jī)也都很不錯(cuò)。
8.我在學(xué)生的日常教育中本著夸大有點(diǎn),縮小缺點(diǎn)的原則。學(xué)會(huì)裝聾作啞,能放就放,敲山震虎,鼓勵(lì)為主。本人長(zhǎng)的本來(lái)就不好看,我一“打雷”,同學(xué)們心中就“地震”,我要一下雨,同學(xué)們心中就得“泥石流”。為了保護(hù)學(xué)生弱小的心靈不受蹂躪,更為了保護(hù)我自己,就經(jīng)常干打雷不下雨。
9.我還充分運(yùn)用教育理論和心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)。采取心理攻勢(shì),解決思想困惑,適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求。偶爾也賣弄賣弄,說(shuō)自己會(huì)學(xué)過(guò)心理學(xué),會(huì)《易經(jīng)》,能掐會(huì)算。有那么一兩次我成功了,學(xué)生就佩服了,也就輕易不敢違紀(jì)了。
在本學(xué)期中,按照學(xué)校的總體規(guī)劃,我們勞動(dòng)小組下定決心,將繼續(xù)努力,建設(shè)好班級(jí)文化,爭(zhēng)取會(huì)考勝利!
最后用一句話來(lái)總結(jié)我的發(fā)言,以資鼓勵(lì):“革命尚未成功,同志仍需努力”。
班主任工作發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì),其次還要感謝一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),也不敢談什么理論,就本著學(xué)習(xí)的原則,借用這次難得的機(jī)會(huì),把本身?yè)?dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào)。
本年我和一年級(jí)七班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭,看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn),我感到了身上那份沉甸甸的負(fù)責(zé)。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束,對(duì)新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗,針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡這一關(guān)鍵時(shí)期,抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?偨Y(jié)起來(lái),我做到了以下幾點(diǎn):
1、低要求。一年級(jí)的孩子年齡小,口頭表達(dá)能力和理解能力較差,對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我安排了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步。
2、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,所以對(duì)他們的訓(xùn)練,方法要多樣。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,我就自編上課鈴響歌大家一起說(shuō),說(shuō)著說(shuō)著,教室里就安靜下來(lái)了,連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課,為了促使學(xué)生們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽(tīng)講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說(shuō)前半句,他們接后半句,一二三——快坐端,一二三四——端正姿勢(shì),五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌,我還自編課中操拍拍手來(lái)提高學(xué)生注意力。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練,為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律,我要求學(xué)生做到不說(shuō)話、不推人、不拉人,人站正、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到,我就重新排,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多,但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,行為要求已深入學(xué)生心田,并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也就提高了。
3、勤檢查。孩子們持久性差,自制力薄弱,容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的`培養(yǎng),有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,如果這么多的內(nèi)容都由我來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,再說(shuō)時(shí)間也不認(rèn)可。為此,平時(shí)我大膽任用小干部,采取輪流值班制并明確分工職責(zé),每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄,及時(shí)通報(bào),便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,既熬煉了小干部,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我治理的能力。
4、多鼓勵(lì)。蘇霍姆林斯基說(shuō):教育必需是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),使其賞識(shí)自我,這便會(huì)在其幼小的心靈中,點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級(jí)的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表彰,為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),我像拿了放大鏡似的,尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的馬昊巖很淘氣,在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話,還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ),我把他調(diào)到哪里,哪里就不安靜。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子,我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病,經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時(shí)候很熱心,不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課,我就借機(jī)表彰了他一番,讓小朋友們向他學(xué)習(xí),還將他的名字寫(xiě)在了表彰欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課馬昊巖除了舉手發(fā)言外,沒(méi)同其他人說(shuō)過(guò)一句閑話。后來(lái)我又找他談了幾次話提出了我的希望,慢慢的馬昊巖不再那么淘氣了,他變得越來(lái)越又負(fù)責(zé)心,這次還考了98分呢!
5、常示范。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō):身教最為貴,知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí),就首先做到不亂扔廢紙,再如有些同學(xué)讀書(shū)姿勢(shì)不正確,我就請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)做小老師當(dāng)眾讀,其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對(duì)故事情有獨(dú)鐘,童話中的小動(dòng)物,典型的英雄人物,神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,為了便于學(xué)習(xí),激發(fā)興趣,我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事,潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體,他們之間存在著各種各樣的差異,這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo),還離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長(zhǎng)的溝通?粗麄兠考露加H身力行的認(rèn)真模樣,我深知本身做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí),不斷完善本身,提高本身,把班主任工作做得更好。
班主任工作發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
您們好。非常高興有機(jī)會(huì)與在座的各位班主任和優(yōu)秀教師分享工作經(jīng)驗(yàn)。這里聚集了許多資深班主任和各學(xué)科教學(xué)專家,我覺(jué)得自己很幸運(yùn)能夠在這里發(fā)言。雖然對(duì)于班級(jí)管理方面,我還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),但我想和大家分享自己的一些做法,并懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任和老師給予寶貴的批評(píng)和建議。首先,我想感謝我們級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì),正是因?yàn)橛辛四鷤兊恼_引導(dǎo),我才有了不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
我的理解是:對(duì)工作要保持熱情、激情和真情。我們作為班主任的工作內(nèi)容繁雜,但是,如果我們能夠?qū)γ恳豁?xiàng)工作充滿熱情,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們從內(nèi)心深處所得到的慰藉會(huì)更多。對(duì)學(xué)校安排的班級(jí)工作的熱情就意味著我們需要及時(shí)、有效地完成相關(guān)任務(wù)。正如一種投資,我們付出多少,就會(huì)收獲多少。我非常注重和孩子們培養(yǎng)感情。我有一個(gè)小小的'心愿,就是希望在未來(lái)的幾年里,我曾經(jīng)教過(guò)的每一個(gè)孩子,都能想起我對(duì)她們的關(guān)愛(ài)。在與孩子們一年多的接觸中,無(wú)論這些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危叶紩?huì)一視同仁。在課堂上我是他們的老師,在課后我是他們的朋友。常常在晚修的時(shí)間里和他們聊天,不僅談及學(xué)習(xí)問(wèn)題,還會(huì)涉及到生活的方方面面。孩子們對(duì)我非常親近,有什么困難和難過(guò)的事,都會(huì)第一時(shí)間來(lái)找我。我也始終關(guān)注著他們的健康狀況,特別是在孩子們有病痛的時(shí)候,我會(huì)每天關(guān)心詢問(wèn),讓他們知道老師心中一直有他們。這可能源于我的親身體驗(yàn):當(dāng)我的孩子上幼兒園的小班時(shí),有一次他在周五下午放學(xué)的時(shí)候發(fā)燒了。雖然他的小臉通紅,但教師并沒(méi)有及時(shí)將這一情況告知我們,這讓我很生氣。于是我認(rèn)為,孩子們的家長(zhǎng)需要與孩子一起能夠依托老師,需要老師真心關(guān)心和照顧,因此我希望能夠成為那個(gè)在孩子遠(yuǎn)離家庭溫暖時(shí),以自己的真心陪伴孩子的老師。
我深愛(ài)著這個(gè)班級(jí)的孩子們,他們也同樣對(duì)我充滿了關(guān)愛(ài)。當(dāng)我生病喉嚨疼痛時(shí),孩子們會(huì)在下課時(shí)偷偷在我的手心里塞上潤(rùn)喉糖(宋豆和郭永琪)。在我需要加班時(shí),孩子們會(huì)安慰我,“老師不用太晚,明天還要給我們上課!”(程文嬌、雷海山和牛金榮)。當(dāng)我批作業(yè)感到肩膀酸痛時(shí),孩子們會(huì)幫我捶捶背(謝思蕊和蘭丹)。我真的非常喜歡這些孩子,如果可以,我希望能一直教他們下去。這些孩子能夠做到在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律方面表現(xiàn)優(yōu)異,其他老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們。我班負(fù)責(zé)盥洗室衛(wèi)生的牛金榮和侯琦非常辛苦。整個(gè)樓層中,盥洗室是最難打掃的地方,因?yàn)槔锩嫜b滿了各班的清潔工具,而不同的班級(jí)都從這里取水來(lái)打掃。盥洗室的清潔問(wèn)題也非常棘手,有時(shí)候其他班級(jí)的“清潔工”會(huì)將垃圾留在盥洗室。我們班常常因?yàn)槠渌嗉?jí)的問(wèn)題而被扣分。雖然我們向年級(jí)組長(zhǎng)反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題,但他們卻無(wú)法解決它。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我告訴孩子們,“我們要勇敢地面對(duì)無(wú)法解決的困難,并盡力做得更好。”所以,牛金榮和侯琦就接手了盥洗室的清潔工作。每天早上7點(diǎn)10分開(kāi)始,牛金榮負(fù)責(zé)清掃地面和拖洗,而侯琦則負(fù)責(zé)清理拖把池、洗手池、垃圾桶和各班清潔用具桶的擺放。他們的分工明確,效率也在不斷提高。當(dāng)大家在7點(diǎn)20分進(jìn)入早讀時(shí),他們已經(jīng)完成了整個(gè)盥洗室的清潔工作,只剩下少數(shù)班級(jí)的清潔用具需要回收。由于要等待其他班級(jí)的用具回收,他們常常比大家晚5-10分鐘進(jìn)入早讀。但是,他們并沒(méi)有因此耽誤學(xué)習(xí),而是在盥洗室窗戶口讀書(shū)。盡管盥洗室衛(wèi)生難以處理,他們還是經(jīng)常帶領(lǐng)其他同學(xué)去清潔,并且做得快且認(rèn)真。牛金榮曾說(shuō),“老師,還是我們來(lái)做吧,其他班級(jí)的同學(xué)做了會(huì)給班級(jí)扣分的! 他們不僅能夠認(rèn)真地做好衛(wèi)生,還常常主動(dòng)幫助其他需要協(xié)助的同學(xué)。由于我班有得力的班干部和熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子們,我對(duì)我們的衛(wèi)生狀況一直很放心,因此我們的衛(wèi)生得分也比較高。
我希望在這個(gè)溫馨大家庭中,每個(gè)孩子都能盡情挖掘個(gè)人潛力,助力自身素質(zhì)的提升;同時(shí)也希望每個(gè)孩子都能毫無(wú)保留地?zé)o限放射自己燃熱的熱量,為這個(gè)集體增色添彩。
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