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詩教進校園的工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
各位領導，各位同仁：
今天的xx天朗氣清，惠風和暢；今天xx小學的校園曼妙多姿，詩意盎然。因為校園獨特的魅力，因為一種致遠詩香的凝聚，因為各位領導不辭勞苦，諸位文朋詩友風塵仆仆，帶著對教育的關愛，緣于對中華詩詞的虔誠，懷著對“中國夢”的向住，匯集于“國中首善之地”的xx，參加“南京市詩教進校園工作經(jīng)驗交流會”。
南京xx中是一所歷史悠久具有深厚文化底蘊的百年名校；是一所座落在獅子山麓，繡球湖畔，挹江門旁，桃園故里的一朵奇葩；是一所勵精圖治、發(fā)展迅猛、校風嚴謹、設施完善、質(zhì)量上乘的耀眼明星。我校把擁有“國際視野、民族靈魂、健康信念、卓越潛能”現(xiàn)代都市人，作為培養(yǎng)目標，結合我校實際，在省、市詩詞協(xié)會，特別是在南京鐘山詩詞研究會的關懷、指導下，于XX年4月10日正式成立了“桃花雨”詩社，開始了“詩教進校園”活動，吸引了眾多酷愛詩歌的師生走進了詩歌的藝術殿堂。5年來，我校在這方面做了一些的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)將有關工作向各位領導，各位同仁匯報如下：
一、“詩教進校園”是校園文化建設的需要
馬卡連柯說：“教育是詩一樣的事業(yè)�！苯逃c詩、詩與校園中的人有著天然的永遠割不斷的聯(lián)系。作為一名教育工作者，我常懷赤子般的虔誠，在心底追索，冥思，叩問。我理想中的未來學校應該是怎樣一番景象。在那里的學生們應該有怎樣一種精神面貌和求知狀態(tài)；在那里工作的教師應該有怎樣一種職業(yè)心態(tài)和學術水準；在那里管理的校長應該有怎樣一種人格境界和智慧層次。我覺得，詩歌絕對可以使我們獲得對世界最好的理解。
中國是詩的國度，第一部詩歌總集《詩經(jīng)》問世迄今已將近三千個春秋，在漫長的歷史長河中孕育了燦若繁星的詩家詞人，產(chǎn)生了題材多樣、風格各異、汗牛充棟的作品。從一腔愛國情，上下求索的屈原到“采菊東籬下”的陶淵明；從“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的浪漫主義詩人李白到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的現(xiàn)實主義詩人杜甫，給我們留下了太多回味。同時為我們的語文教學提供了寶貴的營養(yǎng)。
當今世界，文化與經(jīng)濟和政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。以先進的詩詞文化力量，陶冶、提高青少年的素質(zhì)，培育民族精神是非常必要的�？梢哉f，詩教進校園，是時代的趨勢，是國家發(fā)展的必然，更是學校文化建設的需要。
二、“詩教進校園”是學生成長的需要
我校與南京鐘山詩詞研究會友好合作多年。眾人拾柴火焰高，在鐘山詩社老師的關心支持下，詩社小會員們已經(jīng)初窺詩歌門徑，在詩歌創(chuàng)作的道路上邁出了堅實的腳步，讀詩、賞詩、寫詩的氛圍初現(xiàn)端倪。
1.成立“桃花雨”詩社。
我可以自豪地說，我們xx中是有著豐厚文化底蘊，飽含著浪漫的詩歌因子，蘊藏著深厚的文化內(nèi)涵的地方，她是文學的土壤，更是詩歌的高地。尤其秋天的xx中校園是浪漫的，每一縷溫熱的風都仿佛寫滿了詩意。見證了南京大屠殺的約翰馬吉圖書館在秋意的浸染下是深沉的，但他依然知詩意、解詩情、悟詩意、入詩境。
唐代詩人蘇颋《雜曲歌辭·桃花行》“桃花灼灼有光輝，無數(shù)成蹊點更飛，為有芳林含笑待，遂同溫樹不言歸”。我校的“桃花雨”詩社取名既有校址座落在獅子山麓，繡球湖畔，挹江門旁，桃園故里之因；更有“灼灼愛心催開桃花朵朵，朵朵桃花點綴詩意校園”之意。
2.編輯《江潮》�？姼鑼］�。
從XX年到XX年我校學生在《南京詩詞》上發(fā)表了近300首古體詩，在《南京晨報》《揚子晚報》《金陵晚報》《七彩語文》《語文教學與研究》等報刊雜志上發(fā)表了近百首古體詩，在《閱江潮》刊物上更是發(fā)表了“迎青奧”慶祝建黨、建國活動，贊頌家鄉(xiāng)南京的詩歌有兩百首之多。5年來，我校學生共發(fā)表詩詞近600首，均匯編成冊，極大地激發(fā)了廣大學生的讀詩、賞詩、寫詩的積極性。
3.詩歌是人生最優(yōu)雅的姿態(tài)
我�！疤一ㄓ辍痹娚绲男≡娙藗冊陉柟夂陀曷兜淖虧櫹�，在微笑園丁的灼灼愛心之中像花兒一樣自然生長，盛開艷麗的花朵，結出了豐碩的果實：
“五洲朋友聚南京，盛會春風暖客心。青奧彩旗花里笑，五環(huán)閃爍放光明�！保ǔ跻唬�4）班 吳凡《七絕·迎青奧》）
“飛蝶舞人前，花開草木鮮。小河魚戲水，春色滿桃園�！保ǔ醵�6）班xx《小桃園之春》）
“爭春桃李未言休，出浴花仙溢彩流。瓊蕊風雨潤初開，美人醉臥海棠柔。葉舟十里詩香遍，碧水一瀅琴曲悠。抱月臺閣花戀月，莫愁湖女亦莫愁�！保ǔ醵�4）班 吳xx《莫愁·海棠·詩香》）
“春風撫江水微顫，細雨潤林葉愈繁。心已銘刻凌云志，血正托浮夢想帆。”（初二（5）班余金濤《春之帆》）
小詩人筆下的“春風”、“春花”、“春雨”等都閃耀著一種詩性的光輝，讀之如沐春風，如沁花香，如浸春雨，給人以寧靜、清新的享受，美的啟迪和陶冶。
各位領導、各位同仁，我們開展詩詞進校園活動，是智者的妙手點化播下了一顆希望的種子，是先輩的辛勤澆灌催綠了一片貧瘠的荒灘，是文明的希望，是素質(zhì)教育的載體，是民族精神的溫床。我們將再接再厲，繼續(xù)深入開展“詩教進校園”工作。
我衷心希望，我們的校園能夠成為詩歌的圣地，成為詩壇上一片湛藍的天空，成為文學的一片芳草地。我認為這是詩歌的榮幸，是我們xx中的榮幸，也是我們文朋詩友的榮幸，更是我們所處時代的榮幸！
謝謝大家！
XX年11月21日
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