實(shí)用的愛(ài)父母的作文常用[4篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的愛(ài)父母的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛(ài)父母的作文 篇1

　　父母的愛(ài)就是人世間最偉大的愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)。它就是慈祥的笑容，就是親切的話語(yǔ)，此時(shí)就是熱情的鼓勵(lì)，就是嚴(yán)格的要求，而我就就是在父母的愛(ài)中長(zhǎng)大的。

　　爸爸的愛(ài)就是博大的，嚴(yán)厲的，就是不拘小節(jié)的。爸爸的愛(ài)，總在我犯錯(cuò)時(shí)，給予我正確的教誨。記得有一次，我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，因?yàn)橐粫r(shí)馬虎犯了一個(gè)錯(cuò)誤，等爸爸檢查時(shí)，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，并及時(shí)給予了糾正。他說(shuō)：“做題的`時(shí)候，必須要認(rèn)真讀題，不能馬虎從事，像這樣的題，我相信你能做對(duì)的，你怎樣能犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤呢？聽(tīng)了爸爸的話，我連連點(diǎn)頭。從此，我牢牢記住了爸爸的話，再也沒(méi)犯過(guò)馬虎從事的錯(cuò)誤了。

　　媽媽的愛(ài)就是無(wú)私的，溫暖的，無(wú)微不至的。媽媽的愛(ài)，總在我最需要時(shí)，給我以溫暖和關(guān)懷。一次，我生病發(fā)了高燒，媽媽明白了，為了照顧好我，她提前下班，一進(jìn)家門(mén)，不就是問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，就就是問(wèn)寒問(wèn)暖，忙著給我燒姜湯，忙著為我做好吃的，夜里還起來(lái)為我蓋被子，生怕我的病情加重了。她對(duì)我的細(xì)心照料簡(jiǎn)直就就是無(wú)微不至，多好的媽媽呀！

　　總之，世界上最愛(ài)我的人，就就是我的父母，父母的愛(ài)，能夠說(shuō)就是人世間最偉大的愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)！

愛(ài)父母的作文 篇2

　　人們都說(shuō)母愛(ài)如春風(fēng)，溫暖和煦；母愛(ài)如詩(shī)，和諧動(dòng)聽(tīng)；母愛(ài)如歌，婉轉(zhuǎn)悅耳……我所受到的母愛(ài)卻與眾不同。

　　記得有一次，因?yàn)樾∫毯托∫谭蛴惺鲁鋈�，所以他們把弟弟放在了我們家。我把我的玩具都拿出�?lái)給他玩兒，剛玩一會(huì)兒他就想玩兒橡皮泥，我本來(lái)不想給他的，因?yàn)樯蠈W(xué)還要用的，可是我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的話：弟弟來(lái)后要跟他好好玩兒，別讓他不開(kāi)心，他想要什么就給他。于是我就把橡皮泥給了他，沒(méi)想到他把所有顏色的橡皮泥都混在一起了，氣得我和弟弟吵了起來(lái)，并且弟弟動(dòng)手打了我，明明是他先打我的`，媽媽也聽(tīng)見(jiàn)了，也看見(jiàn)了，卻說(shuō)我不對(duì)，又說(shuō)弟弟不是故意打我的，弟弟聽(tīng)了后，連連點(diǎn)頭。但是我知道他是故意的，所以我很生氣，也很委屈。丟下一句“明明是他不好，為什么怨我！”就跑出去了。我在外面玩了很久，覺(jué)得媽媽怎么這樣啊，明明是弟弟的不對(duì)，卻說(shuō)起我來(lái)，這不是在縱容他嗎？晚飯的時(shí)候發(fā)生了一件事，才使我對(duì)媽媽的態(tài)度發(fā)生變改，知道媽媽不是無(wú)條件一味的溺愛(ài)小弟弟。弟弟邊吃邊玩，這兒玩玩，那兒玩玩。媽媽看了表情非常嚴(yán)肅的拿起筷子在桌子上敲了幾下，然后說(shuō)：“你再不吃飯，我們一會(huì)兒吃完了就收拾桌子，不讓你吃了�！笨傻艿苓�是在玩，不好好吃，這時(shí)，媽媽站起來(lái)，故意把弟弟的飯給端走了，弟弟趕快追在媽媽后面，喊：“阿姨，阿姨，我吃我吃�！眿寢屴D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)小弟弟說(shuō)：“吃飯就要好好吃，邊吃邊玩，既吃不好也玩不好，對(duì)身體也不好呀！下次不許這樣了�！庇谑堑艿芏诉^(guò)碗來(lái)，坐到椅子上，大口大口的吃了起來(lái)。

　　通過(guò)這件事，我知道了，媽媽先前的“寵愛(ài)”，是因?yàn)樾〉艿芴�小了，有些事還不懂，我應(yīng)該讓讓他。如果他犯錯(cuò)的話，媽媽同樣也會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)他。

愛(ài)父母的作文 篇3

　　【訓(xùn)練要求】

　　這次習(xí)作，要在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母愛(ài)自己的一件事，也可以寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)完以后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)，再認(rèn)真改一改。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求表現(xiàn)在：

　　引導(dǎo)自由表達(dá)，淡化文體意識(shí)，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評(píng)之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)敢寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。

　　誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗(yàn)、流露、交流的需要。引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的習(xí)作宗旨得以實(shí)現(xiàn)。

　　[導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程]

　　一、憶父愛(ài)、母愛(ài)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情

　　1、吟頌詩(shī)文

　　《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�

　　2、引入。

　　你能體會(huì)到爸爸、媽媽對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)嗎？想一想在你的生活中哪些事給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）

　　3、閉目回想。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂(lè)，把感受最深的爸爸、媽媽疼愛(ài)你的那件事情再回憶一遍。（播放歌曲《燭光里的媽媽》）

　　二、說(shuō)父愛(ài)、母愛(ài)——開(kāi)拓思路，引吐真情

　　1．小組交流。

　　師：我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫(xiě)，才能讓他們知道自己的孩子的.理解并銘記他們的愛(ài)呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。把剛才回憶中感受最深的爸爸媽媽疼愛(ài)你的事具體地講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想就怎么說(shuō)，做到說(shuō)真話，吐真情。

　　（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）

　　2．集體交流。

　　師：好，接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把你和爸爸媽媽之間感受最深的事講給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)議。

　　①誰(shuí)愿意講講自己腦海中印象最深的人是誰(shuí)？他（她）為什么給你留下這樣深的印象呢？（個(gè)人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議）

　�、谡l(shuí)愿意講講你感受最深的事是什么？說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣？

　�、壅l(shuí)還愿意講講你感受最深的是哪個(gè)地方？說(shuō)說(shuō)原因。

　　④誰(shuí)愿意講講其他有關(guān)“愛(ài)”的方面的內(nèi)容？

　　3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很生動(dòng)，也很精彩，能把自己認(rèn)為最受感動(dòng)的情節(jié)，具體地、形象地描述出來(lái)，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。

　　三、寫(xiě)父愛(ài)、母愛(ài)——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情

　　1．習(xí)作導(dǎo)入。

　　還有許多同學(xué)要講，這樣吧，請(qǐng)你提起筆，無(wú)拘無(wú)束，自由自地寫(xiě)下你認(rèn)為印象比較深刻的，爸爸媽媽愛(ài)自己的一件事或發(fā)生在自己和爸爸媽媽之間的感人的一件事，體裁不限，怎么想就怎么寫(xiě)，做到寫(xiě)真話，吐真情。

　　2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、品父愛(ài)、母愛(ài)——評(píng)析習(xí)作，交流真情

　　1．小組評(píng)析。寫(xiě)好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議，有沒(méi)有把意思表達(dá)清楚。

　　2．集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。

　　3．小結(jié)延伸:

　�、偻瑢W(xué)們，作文是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽�；丶液�，請(qǐng)讀給父母聽(tīng)。

　�、谧尠职謰寢寣�(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫(xiě)上批語(yǔ)，做上“星級(jí)評(píng)價(jià)”。

愛(ài)父母的作文 篇4

　　有人說(shuō)，父母的愛(ài)是一把在夏日里能給孩子送去一陣陣涼風(fēng)的蒲扇；也有人說(shuō)，父母的愛(ài)是在孩子生病時(shí)最好的一劑良藥；的確如此，父母的愛(ài)是偉大的，無(wú)私的。

　　從一出生降臨到人間的時(shí)候，父母就給予了孩子無(wú)微不至的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，擔(dān)心孩子受到一些風(fēng)吹雨打，讓孩子生活在蜜罐溫床里。

　　父母的愛(ài)無(wú)處不在，不僅僅是在生活上讓孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，而且在學(xué)習(xí)也有著不可言喻的作用。

　　在生活上，我的爸爸媽媽總是不讓我做一些家務(wù)活，每一次我看見(jiàn)媽媽做家務(wù)活時(shí)累得汗流浹背時(shí)，看見(jiàn)媽媽疲憊不堪的身子時(shí)，我總是叫媽媽讓我來(lái)替她分擔(dān)一些責(zé)任，而媽媽總是笑瞇瞇的說(shuō)：“沒(méi)事，媽媽不累。”就這樣，久而久之，媽媽本來(lái)一雙纖纖細(xì)手已經(jīng)變得粗糙，長(zhǎng)出了繭子，水靈秀氣的臉上也浮現(xiàn)出了皺紋，我真想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，是一個(gè)六年級(jí)的男子漢，不再是你懷中牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒，我已經(jīng)能幫你做一些力所能及的家務(wù)事了，你別再為我操心了，就讓我來(lái)幫你分擔(dān)一些責(zé)任吧。”

　　在學(xué)習(xí)上，從我一年級(jí)開(kāi)始，媽媽就給我買一些課外的作業(yè)，每天除了做完學(xué)校的作業(yè)之后就要做爸爸媽媽給我買的奧數(shù)，讓我不能像別的小伙伴一樣出去玩一會(huì)兒，使我就像籠子里的小鳥(niǎo)——插翅難逃。有時(shí)我做奧數(shù)碰到一些難題時(shí)，絞盡腦汁也想不出來(lái)的.時(shí)候，眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，迫使它不掉下來(lái)。當(dāng)看見(jiàn)伙伴在外面快樂(lè)的身影時(shí)，我就使勁想，終于，我在自由的動(dòng)力下想出來(lái)了，使我欣喜若狂。在一次又一次的難題上，我迎難而上。直到取得一次又一次的好成績(jī)時(shí)，我才真正理解“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”這句話真正的含義，只有勤學(xué)苦練，肯動(dòng)腦筋，我相信，成功是屬于每一個(gè)人的。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，媽媽教我學(xué)語(yǔ)文要多讀、多記、多寫(xiě)。是啊，“多讀心中有本，多寫(xiě)筆下生花�！泵慨�(dāng)我考試的時(shí)候，只要稍微看一下題目，就能準(zhǔn)確的寫(xiě)出答案。寫(xiě)作文的時(shí)候，先在腦子里打好一個(gè)稿子，然后在寫(xiě)的時(shí)候再加以修改。這一切都?xì)w功于爸爸媽媽��！

　　在我的人生道路上，每一個(gè)腳印，每一個(gè)角落都有著爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，正是這些父母的愛(ài)，激勵(lì)著我勇敢地向未來(lái)的路走去，陪伴著我度過(guò)每一個(gè)難關(guān)。

　　父母的愛(ài)，是人世間最偉大的，是無(wú)與倫比的。

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