感恩老師的作文[精華15篇]
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的感恩老師的作文,希望能夠幫助到大家。
感恩老師的作文1
每當(dāng)我的日語(yǔ)作文被評(píng)為“優(yōu)秀”,我就會(huì)想起我的日語(yǔ)啟蒙老師——奧田純子。
剛來(lái)日本的時(shí)候,我日語(yǔ)一點(diǎn)兒也不懂,一句也不會(huì)說(shuō),就像個(gè)“聾啞人”。爸爸第一次帶我去學(xué)校,說(shuō):“這個(gè)小學(xué)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)給外國(guó)學(xué)生辦的日語(yǔ)班,我?guī)闳ヒ?jiàn)老師!蔽沂志o張地來(lái)到校長(zhǎng)室,那位日語(yǔ)老師已經(jīng)在那兒等我們了。她很漂亮,大眼睛,雙眼皮,化著淡妝。她站起來(lái),沖我鞠了一躬,微笑著用日語(yǔ)對(duì)我說(shuō):“你好,我叫奧田,請(qǐng)多關(guān)照!彪m然當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂,但我還是有禮貌地還了一躬。“加油學(xué)吧!卑职峙牧伺奈业念^。
第二天我便正式上學(xué)了。第一次上日語(yǔ)課,老師在黑板上大大地寫(xiě)了幾個(gè)像漢字又不像漢字的東西,就像一年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)了的漢語(yǔ)偏旁。后來(lái)才知道那就是日語(yǔ)“假名”。
由于語(yǔ)言不通,我們就用打手勢(shì)、寫(xiě)漢字等辦法相互溝通。上課時(shí),老師用自己做的特殊卡片——正面畫(huà)著圖,背面寫(xiě)著翻譯讀音。在課堂上,我和老師用卡片做游戲。老師還允許我把卡片帶回家,同父母做游戲。于是我能很快把單詞記住了。課堂上我邊學(xué)邊玩兒。我的日語(yǔ)課總是充滿(mǎn)了笑聲。
時(shí)間過(guò)得飛快,我的日語(yǔ)水平也在漸漸提高。突然有一天,奧田老師摸著我的頭。顫顫巍巍地說(shuō):“張悅,下周星期三我就要轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了。下一個(gè)老師教學(xué)能力很好,你放心……”老師的話(huà),像一個(gè)晴天霹靂。我的腦子嗡的一下,一片空白。半天,我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。心想,我和奧田老師接觸才短短的兩個(gè)月,就要分手,為什么?學(xué)校專(zhuān)門(mén)給奧田老師舉辦了一個(gè)“歡送會(huì)”,歡送儀式結(jié)束后,奧田老師垂著淚走下主席臺(tái)的時(shí)候,淚水也在我眼眶里打轉(zhuǎn)。爸爸媽媽為了歡送奧田老師,還特意帶了親手做的中國(guó)水餃。老師一邊用手帕擦著淚,一邊摸著我的頭說(shuō):“下次一定來(lái)老師家里”。她邀請(qǐng)我趁暑假到她家去玩兒,那里將有一個(gè)焰火晚會(huì)。幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面,我十分想她。
焰火晚會(huì)的那天傍晚,老師專(zhuān)門(mén)開(kāi)著車(chē)來(lái)接我們。坐在車(chē)上,我一直在和老師高興地聊天。爸爸媽媽幾乎插不上嘴。20分鐘后,便到了老師家門(mén)口,老師的家人在門(mén)口迎候。奧田老師的家在農(nóng)村,是典型的日本式木房子,里面的擺設(shè)十分精致。老師家屋前空地上的豐盛晚餐開(kāi)始了,不遠(yuǎn)處的焰火晚會(huì)也開(kāi)始了。各式各樣、五顏六色的煙花在空中連續(xù)不斷地炸開(kāi),有的'像柳樹(shù),有的像桃心,還有的叫也叫不出名字,說(shuō)也說(shuō)不出形狀。大家的驚嘆聲和美味佳肴怎么也提不起我的興趣,想著老師往日對(duì)我的好,我感到心里酸酸的。
感恩老師的作文2
感恩應(yīng)該想給誰(shuí)?我躺在床上,默默地思考著。
應(yīng)該獻(xiàn)給含辛茹苦地養(yǎng)育著我的父母,還是辛勤教育我的老師呢?按道理,我應(yīng)該把更多的感恩敬獻(xiàn)給賦予了我生命的父母,但是,細(xì)細(xì)一想,我還是應(yīng)該把更多的感恩敬獻(xiàn)給我的老師。因?yàn)樗麄兿穹酃P一樣,默默地奉獻(xiàn)著自己;像蠟燭一樣,點(diǎn)燃了自己,卻照亮了我們;像航海中的一盞燈,照亮我們前進(jìn)的路;也是他們把我們一天天從無(wú)知引向有知。
俗話(huà)說(shuō)的好,“嚴(yán)師出高徒”。有一次,我就應(yīng)驗(yàn)了這句話(huà)。我們班的座位是滾動(dòng)式的,所以那一天我正好坐在最后。快要上課時(shí),我借了一本<<世界兒童>>,這本書(shū)里有我喜歡看的故事,能讓我的'小腦瓜更加充實(shí)。于是,我利用坐在后面的“優(yōu)勢(shì)”,悄悄地看了起來(lái),心想:我坐在后頭,老師肯定發(fā)現(xiàn)不了我。過(guò)了一會(huì)兒,忽然從耳邊傳來(lái):“佳佳,叫你呢?”
“啊?~~干什么啊?”我抬起頭,看著同桌,感到莫名其妙地說(shuō);“你怎么這么煩啊?不要?jiǎng)游?”
“喂~~老師叫你呢?”他對(duì)著我著急的說(shuō)。
我立刻把書(shū)收起來(lái),抬頭看著老師的眼睛,我心里感到非常不安。“佳佳!你下課拿著書(shū),到我辦公室來(lái)!”老師兇巴巴地對(duì)我說(shuō)!巴甑傲!完蛋了!這是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的預(yù)兆~~~~~”我在心里默默地叨念著。
“叮鈴鈴~~'”下課了,我心里更加忐忑不安。過(guò)了一會(huì)兒,我終于提高勇氣,來(lái)到了老師的辦公室!袄蠋焴~我.”我低著頭,不敢望著老師那嚴(yán)肅的眼神,生怕老師敲我手心。因?yàn)槲抑滥欠N滋味,很痛很痛。
“佳佳,你是一個(gè)很聰明的孩子,為什么上課不認(rèn)真聽(tīng)講,卻看這些書(shū)!說(shuō)一說(shuō)為什么吧!~”
“我,老師對(duì)不起~~~”
“好吧~你以后怎么改?”
“我以后再也不在上課的時(shí)候,看這些書(shū)了,還要認(rèn)真聽(tīng)講。”我小聲又認(rèn)真地對(duì)老師說(shuō)。
“記住你說(shuō)的話(huà),下次我就敲了,知道嗎?因?yàn)槟闶桥ⅰ!?/p>
這件事雖然過(guò)去了,但是我依然記憶猶新。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師們對(duì)我的種種教育,F(xiàn)在我終于知道了,為什么說(shuō)----“老師是靈魂的耕耘者,是他用美的陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)了我們的心田,使得我們的未來(lái)綠草如茵,繁花似錦!
感恩老師的作文3
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的老師。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛(ài),叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。
當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的.教給我做人的道理。您將我那顆幼小,無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。
當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷,氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中,帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里,也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。
當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上,帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中,也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。
感恩老師的作文4
親愛(ài)的朱老師、曾老師:
您們好!
六年的時(shí)光即將過(guò)去,我們也要離開(kāi)您們了。也許您們以后桃李滿(mǎn)天下時(shí),不一定會(huì)記得我,但是我卻永遠(yuǎn)忘不了您們的教導(dǎo)。
朱老師,我感謝您!您用嚴(yán)厲要求著我們,但嚴(yán)厲中不失關(guān)愛(ài)。記得我剛進(jìn)這個(gè)班時(shí),心時(shí)起時(shí)浮,態(tài)度也很隨便,不嚴(yán)格要求自己。您發(fā)現(xiàn)了這些缺點(diǎn)后,多次找我談心,讓我看到了缺點(diǎn),并幫我改正了它。而且那時(shí),我寫(xiě)的字屬于‘張牙舞爪’一類(lèi)的,您便要求我把字寫(xiě)好,并拿班上寫(xiě)字寫(xiě)得最好的小曾的'作業(yè)給我看。從此,我就努力把字寫(xiě)好,還到了黃校長(zhǎng)那里去練字。終于,我的作業(yè)本上被您批上了‘好’這一個(gè)鮮紅的大字!朱老師,您是明燈!照亮了我的前程!我感謝您!
曾老師,我感謝您!您用寬容諒解著我們,但寬容中不失關(guān)愛(ài)。記得有一次寫(xiě)作文,我為了貪玩耍,草草地寫(xiě)了幾句就交了上去。您看了文章后,把我叫進(jìn)辦公室,嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你本該寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章,但你卻只寫(xiě)了幾句就交上來(lái),這樣敷衍,怎么行?”您又看我一臉無(wú)所謂,加重了語(yǔ)氣說(shuō):“這樣下去,你怎么會(huì)實(shí)現(xiàn)當(dāng)作家的理想?重寫(xiě)!”我趕緊拿回作業(yè)本,走了。事后,您又找我談心,對(duì)我說(shuō):“一個(gè)人干什么,都不要想如何偷工減料,你現(xiàn)在還只是寫(xiě)作文,如果你長(zhǎng)大了還這樣,事就大了!”曾老師,您是天使!用手中的魔棒給我指引出人生之路!我感謝您!
春蠶到死都沒(méi)說(shuō)一句自大的話(huà),但吐出的銀絲見(jiàn)證了它的結(jié)果;老師,就如春蠶,但滿(mǎn)園桃李見(jiàn)證了您們的成就!
在課堂上,您們常常批評(píng)我們。但那一次,您們滿(mǎn)腹傷感的對(duì)我們說(shuō):“我們教育了千百名學(xué)生,這些學(xué)生成材的不計(jì)其數(shù)。但誰(shuí)回來(lái)看過(guò)我們?那些成材的都遠(yuǎn)走高飛,又有誰(shuí)想到過(guò)我們?估計(jì)想到了,都想到的是我們對(duì)他的懲罰,又有多少人想到我們對(duì)他的好?”當(dāng)時(shí),我聽(tīng)著您們的話(huà),心里一陣難過(guò)。我必須承認(rèn),您們教育了許許多多棟梁,做出了偉大的成就。也許大家以后也有不同的工作:老師、醫(yī)生、體育運(yùn)動(dòng)員、作家、演員、音樂(lè)家……我相信,大家一定不會(huì)忘了您們。不管大家的生活怎么樣,都會(huì)感謝您們。
感恩老師的作文5
敬愛(ài)的老師:
您好!最近在課堂上看到您容光滿(mǎn)面,我也替您感到快樂(lè)與舒心。您是我目前見(jiàn)過(guò)最好的一位導(dǎo)師,作為一名普通學(xué)生的我聽(tīng)您的每一堂課感覺(jué)就像是享受人生豐富多彩的佳宴。
您不僅是我們生活中的好導(dǎo)師,也是我們學(xué)習(xí)上的好教師。您是我見(jiàn)過(guò)的老師中最漂亮和最善良的。您是大多數(shù)教師中的極少數(shù)注重外表容貌與人氣的一位老師。每天都能看到您穿著不同樣的著裝,可見(jiàn),老師曾經(jīng)也是一位極愛(ài)漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的笑臉,讓人看到了覺(jué)得您很平易近人與對(duì)生活很樂(lè)觀(guān)與積極。所以,我覺(jué)得您就這一點(diǎn)就讓我們學(xué)到:人生是豐富多彩的`,我們時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)保持一顆積極樂(lè)觀(guān)的心去面向生活,當(dāng)您用真心去感受生活時(shí),您也會(huì)覺(jué)得生活等著讓你去享受它、擁抱它、親吻它。
友情、親情與愛(ài)情是生活的三大重要部分。老師您教會(huì)了我如何去發(fā)展純真的友情,您還教會(huì)了我如何去爭(zhēng)取、面對(duì)與發(fā)展真摯與忠誠(chéng)的愛(ài)情,最后您還教會(huì)了我們?nèi)绾稳フ湎c身邊的親人的親情。老師,您讓我在這世界上學(xué)會(huì)擁有與珍惜三樣很重要的感情,我作為一名學(xué)生應(yīng)該好好地、深深地感謝您。
談到學(xué)習(xí),您也功不可沒(méi)。還記得當(dāng)初我的寫(xiě)作水平低得很,但通過(guò)您的引導(dǎo)和鼓勵(lì),我的寫(xiě)作能力由以前字?jǐn)?shù)不夠到現(xiàn)在字?jǐn)?shù)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)要求。當(dāng)您教到古文一類(lèi)文篇時(shí),我看您為我們班所付出的艱辛。您為我們一句一句地研讀,每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到念念不忘與有章可循,讓我們?cè)谶@類(lèi)文本上的學(xué)習(xí)顯得益彰,困難都能解決了。您還有一點(diǎn)比較讓人感到您在眾所教師之中的與眾不同:那就是您經(jīng)常給我們補(bǔ)充課外知識(shí),增加我們對(duì)課內(nèi)的深層鞏固與對(duì)外的知識(shí)面的擴(kuò)展。也許這是老師您多年積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)吧。因而讓我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上對(duì)之充滿(mǎn)了極大地興趣。我很感激老師您帶給我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的樂(lè)趣,因?yàn)樗鼘?duì)我十分有益。
我相信用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)對(duì)老師您深深地感激之情顯得有點(diǎn)薄弱,所以我決定用我最大的努力在三年后以實(shí)現(xiàn)老師心中的那個(gè)最大的期望,再過(guò)十年,我也會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我對(duì)老師您的一番感激之情!
最后,祝老師身體健康,工作快樂(lè),萬(wàn)事順心,永遠(yuǎn)都是十八歲!
xxx
年月日
感恩老師的作文6
"滴水的優(yōu)雅應(yīng)該通過(guò)噴涌的水來(lái)回報(bào)."心存感激不在乎大小,或多或少,即使是給你一點(diǎn)幫助,也應(yīng)該心存感激。
六年級(jí)開(kāi)始時(shí),我們進(jìn)入了小學(xué)畢業(yè)生涯的最后一年。我們都期待著新班長(zhǎng)的樣子。然后,一個(gè)手里拿著厚厚一疊筆記本的身材高挑、衣著樸素的女人走上講臺(tái),用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說(shuō):“大家好!我是你這學(xué)期的班主任,我希望你在今后的學(xué)習(xí)中能有所成就!闭f(shuō)完,他開(kāi)始分發(fā)那疊筆記本。后面的學(xué)生像頑皮的小鳥(niǎo)一樣喋喋不休地談?wù)撔聛?lái)的班主任,但老師的目光掃過(guò)他們,把筆記本重重地丟在講臺(tái)上。他的眼神透露出“總比偶爾捉弄我好,以后你會(huì)過(guò)得更好。”
過(guò)了一段時(shí)間,那天早上,鈴聲無(wú)情地響起,門(mén)外傳來(lái)沉重的腳步聲,老師帶著滄桑和微微升旗的臉,像發(fā)生了什么。"看看你的作業(yè),你喜歡做什么?"老師此時(shí)看起來(lái)像個(gè)表演者。他手中的書(shū)變成了警棍,揮舞著。事實(shí)上,老師真的很可愛(ài)。我相信當(dāng)老師責(zé)罵我時(shí),我的`心也不好。他們都想看到我們?nèi)〉眠M(jìn)步,但我們整天只抱怨作業(yè)太多,難度太大。老師沒(méi)有那么努力,毫無(wú)怨言地批改了幾十甚至幾百份作業(yè)。這時(shí),我欽佩老師。
感恩節(jié)前夕,我和同學(xué)們精心準(zhǔn)備了老師的禮物。在那之前,我們正在討論如何把它給老師。最后,我們考慮讓學(xué)生們把他們對(duì)老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在一張紙板上,然后折疊成小星星。我們的感激之情在于放在許愿瓶中的飽滿(mǎn)而深情的星星。有手工制作的花,一瓶裝滿(mǎn)感恩節(jié)詞匯的紙鶴...放學(xué)前,我們還為老師唱了一首“感恩之心”,老師感動(dòng)地說(shuō)了聲謝謝。
俗話(huà)說(shuō),“一天是老師,一生是父親!崩蠋熓俏覀兊牡诙胃改!耙恢Х酃P,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)”老師只留下了一個(gè)忙碌的身影,印在臉上的只有對(duì)我們的關(guān)心和希望。
老師,也許有一天,你給我們的知識(shí)會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失,但你會(huì)永遠(yuǎn)留在我心中,遠(yuǎn)離你性格的魅力。雖然我不是你最好的學(xué)生,但你是我最欽佩的老師。我真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō):"老師,你辛苦了!"
感恩老師的作文7
“春蠶死到絲方盡,蠟炬成灰淚始干”——這句話(huà)用來(lái)形容為我們默默付出的老師是最貼切不過(guò)的了。當(dāng)我懷著害怕的心情走進(jìn)校園,是您燦爛的微笑感染了我,讓我的恐懼感在豐富多彩的校園里消失殆盡;當(dāng)我心情的低落時(shí),您總能第一個(gè)發(fā)現(xiàn),總會(huì)找出讓我快樂(lè)的理由,使我破涕為笑;您的手機(jī)總是24小時(shí)開(kāi)著,因?yàn)槟S時(shí)為我們的問(wèn)題守侯。每天早晨,您總是早早到校,為的是有更多的時(shí)間給我們解答;上課時(shí)您如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨”,悄悄地用知識(shí)滋潤(rùn)著我們;課間休息時(shí),我們?cè)诳鞓?lè)地嬉戲玩耍,老師卻要在辦公室里為我們批改作業(yè);深夜了,您還在燈下備課,或許想著怎樣讓第二天的課更加生動(dòng)吧!我們的學(xué)習(xí)、我們的品德、我們的健康、我們的快樂(lè)都有您的牽掛……
老師呀,您是歌唱家,用惇惇教誨教導(dǎo)我們學(xué)習(xí);老師呀,您是畫(huà)家,在三尺講臺(tái)上繪出我們同學(xué)的人生;老師呀,您是園丁,在花園里用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵;老師呀,您是天使,帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^(guān)察這個(gè)世界……您不愧為“人類(lèi)靈魂的工程師”。
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母,更離不開(kāi)老師。老師如春蠶、如蠟炬、如孺子牛,不求回報(bào),默默付出。而對(duì)于老師,我國(guó)自西周時(shí)期便有“尊師”的優(yōu)良傳統(tǒng),并有了“一日為師,終生為父”的.說(shuō)法。在9月10日教師節(jié)即將到來(lái)之際,讓我們行動(dòng)起來(lái),用自己的實(shí)際行動(dòng),來(lái)感謝我們辛勤的老師、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的老師!我們可以寫(xiě)一封信,哪怕寫(xiě)不長(zhǎng),只要說(shuō)幾句發(fā)處肺腑的感恩的話(huà)。也可以買(mǎi)一朵花,映襯著老師疲倦的臉……或者輕輕地對(duì)老師說(shuō)一句:“老師,您辛苦了,謝謝您!”。
當(dāng)然,感恩老師,并不僅僅是在教師節(jié)這一天。它更應(yīng)表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
上課時(shí)保持安靜,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心地投入,你在專(zhuān)心地聽(tīng)課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩,放學(xué)回家,按時(shí)完成作業(yè),做一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生,這更是感恩……
感恩老師的作文8
天色逐漸長(zhǎng)成,大風(fēng)把烏云吹得到處都是我不安地盯著頭頂?shù)臑踉啤?/p>
這時(shí)一聲哨令體育老師再次呼喚我們,不該來(lái)的還是來(lái)了都不想跑步。集合了,不跑又不行,明年要中考的。首先開(kāi)始跳遠(yuǎn),男生組先開(kāi)始有得好厲害,一下就可以滿(mǎn)分了。而有的及個(gè)格都是個(gè)問(wèn)題。終于,到男生跑步了。一聲哨令起他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)分奪秒。有的很輕松,把它跑完了。而有的男生卻很懶散。但不管怎樣,他們都完成了老師分布給他們的.任務(wù),還是跑完了。
我抬頭看了看天空,濃云翻滾,心里感到一絲不安。體育老師說(shuō)了一句:“該女生隊(duì)了”,該來(lái)的還是來(lái)了。前幾圈還不怎么累,到了后來(lái)就有點(diǎn)支撐不住了,一個(gè)熟悉的聲音傳:“把它跑完!笔前嘀魅,這是我跑到課男生面前:“哎喲喲,跑什么,別跑了,滾著跑算了。”一陣陣打擊聲傳來(lái),因?yàn)槲液芘,很自卑,不敢去面?duì)一切。最后一圈了,我努力把它跑完了,這時(shí)男生們依然在嘲笑我?删驮谶@時(shí)候,我感覺(jué)眼淚快要出來(lái)的時(shí)候,我抬頭看了看天空。天空那么大,一定可以包容我所有的委屈。我坐在花壇旁邊休息,那熟悉的聲音再次從耳邊響起:“怎么了?跑不完怎么?”在這時(shí),心頭猛然一陣,一股酸意涌上心頭,視線(xiàn)逐漸模糊。
老師的話(huà)回蕩在我耳邊:“不用理他們,堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),你比他們都好,嘲笑算什么。當(dāng)有一天,你也跑的比別人快的時(shí)候,你也可以嘲笑他們!蔽矣檬謸沃~頭遮擋眼睛,努力的不讓老師知道我流淚了。緊接著體育老師來(lái)了:“不要急”,一個(gè)人默默地練,早上起來(lái)有多余的時(shí)間就跑步,練跳遠(yuǎn),我一個(gè)勁的點(diǎn)頭:“老師,我知道了!
我忽然明白了一個(gè)道理,就像班主任說(shuō)的嘲笑算什么,把眼睛放開(kāi)一點(diǎn),把心胸放開(kāi),當(dāng)有一天,我跑得比別人快時(shí),一樣可以嘲笑別人,我要自信一點(diǎn),這樣就不會(huì)被別人看的很小,我答應(yīng)過(guò)體育老師,哪怕是自己每天跑步,到了中考那天,我定不會(huì)讓老師失望,老師謝謝您們給我的鼓勵(lì),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,你們永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師,也是最?lèi)?ài)的。
有人說(shuō):“我們不應(yīng)該為他人而活”,我想說(shuō):“我們也不能僅僅為自己而活”,銘記他人,懂得感恩,唯有如此,漫漫長(zhǎng)路中才不會(huì)感到孤獨(dú)和彷徨,今天我想說(shuō)說(shuō)心里話(huà):“真誠(chéng)的感謝您感謝你們給我?guī)?lái)了光和熱”。
感恩老師的作文9
今天,我讀了一本書(shū)。是的,你猜對(duì)了,書(shū)的主角就是老師,書(shū)的名字叫做《感恩老師》。這本書(shū)主要寫(xiě)了57個(gè)學(xué)生與老師之間的溫情小故事。這些故事如同一把鑰匙,打開(kāi)了我與老師心靈溝通的大門(mén)。
其中,有一個(gè)故事讓我印象十分深刻,名字叫做《一份缺角的試卷》。說(shuō)的是作者自己在一次初三化學(xué)的期中考試中,只有一道題不會(huì)做,而這道題恰巧在一本練習(xí)書(shū)上寫(xiě)過(guò),練習(xí)書(shū)就放在桌面上。作者正準(zhǔn)備偷看時(shí),被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn),在試卷右上角用圓珠筆寫(xiě)下了“作弊”二字。作者十分害怕,不敢回家。
作者把自己偷看的過(guò)程告訴了化學(xué)楊老師。楊老師沒(méi)有訓(xùn)斥她,而是讓她趕快回家,不要讓父母擔(dān)心。之后,在一節(jié)化學(xué)課上,老師發(fā)試卷了。當(dāng)老師叫她上去拿試卷時(shí),她發(fā)現(xiàn),她拿到的不是一張完整的試卷,而是少了一個(gè)角的試卷。
試卷的右上角在發(fā)下來(lái)之前,已經(jīng)被老師給剪掉了。自己依舊是最高分:92分。作者當(dāng)時(shí)感動(dòng)得鼻尖發(fā)酸,發(fā)誓一輩子感謝楊老師,一生誠(chéng)實(shí)做人。看了這篇故事,我覺(jué)得楊老師的一個(gè)小小的善意舉動(dòng),改變了孩子即將跌落的命運(yùn)。
一份缺角的試卷,守護(hù)了一顆完整的稚嫩心靈,保存了一份易碎的自尊心。原諒與寬容是這兩樣?xùn)|西開(kāi)啟了我們無(wú)知的心靈。這一切一切,化作一份又一份的溫厚,化作一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的名字——老師,深深銘刻在我們的心中!在我們的身邊,這樣的老師還有許多:語(yǔ)文書(shū)上我知道了在2008年5月12日,一場(chǎng)大災(zāi)難降臨到了中國(guó)汶川的大地上。德陽(yáng)市東汽中學(xué)的一位老師譚千秋用自己的身軀護(hù)住了4個(gè)學(xué)生,而自己則被樓板砸得永遠(yuǎn)閉上了他那充滿(mǎn)智慧的眼睛。
在那張已經(jīng)泛黃的.報(bào)紙上,我們還能看見(jiàn)那一個(gè)有著天使般笑容的女孩子,她就是袁文婷——一位在災(zāi)難中犧牲的老師。她是尼主小學(xué)的一位語(yǔ)文老師,發(fā)生地震時(shí),她奮力救出了十余個(gè)同學(xué),在她再一次沖進(jìn)搖晃的教學(xué)樓時(shí)被樓上的石板所砸中,當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)袁老師時(shí),她的身下還護(hù)著學(xué)生。但袁老師卻因?yàn)閭麆?shì)過(guò)重永遠(yuǎn)閉上了眼睛,那曾經(jīng)在黑板上耕耘無(wú)數(shù)次的手臂也停了下來(lái)。這些老師用自己的血肉之軀護(hù)住了自己的學(xué)生,我們永生難忘!其實(shí),我們身邊的老師雖然沒(méi)有那樣驚天動(dòng)地干出一次大事,但也在細(xì)節(jié)上為我們學(xué)生處處著想:老師不惜放棄自己的休息時(shí)間為我們補(bǔ)課;在吃飯時(shí),老師又像媽媽一樣關(guān)心著我們的飲食,告訴我們不挑食的好處……現(xiàn)在我們即將畢業(yè),在畢業(yè)之際送給老師最真誠(chéng)的一句話(huà):“謝謝您,老師!”
感恩老師的作文10
開(kāi)頭:白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天,于是藍(lán)天便擁有了一顆感恩的心,它便把晴空萬(wàn)里給予人們;樹(shù)葉奉獻(xiàn)給大樹(shù),于是大樹(shù)便擁有了一顆感恩的心,它便把一片片樹(shù)蔭撒向大地。
古人說(shuō)得好:“滴水之恩,應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)。”感恩是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一種思想境界?墒,我們有些人的感恩之心似乎在慢慢趨于隱匿,取而代之的是無(wú)休止的抱怨。擁有了關(guān)愛(ài)我們的親人,我們卻抱怨他們太過(guò)嘮叨;交到了真心以待的知己,我們卻抱怨他們還不夠朋友;過(guò)上了平淡安穩(wěn)的日子,我們卻抱怨它不夠富裕……由于抱怨太多,我們失去了做人的準(zhǔn)則,由于抱怨太多,我們忘記了感恩,忘記了我們是從何處來(lái)要到何處去要說(shuō)我們從何處來(lái),我們是從母親的懷里來(lái),是我們的母親忍受著十月懷胎的艱苦和生產(chǎn)的.痛苦,期待我們將臨人間,隨著我們?cè)谌耸篱g的第一聲響亮的啼哭,母親就開(kāi)始日復(fù)一日,年復(fù)一年,無(wú)休無(wú)止的為我們操心,操勞,無(wú)怨無(wú)悔。
母親給了我們生命,養(yǎng)育我們健康成長(zhǎng),我們應(yīng)感謝這生命的賜予,這無(wú)怨無(wú)悔的付出。
同學(xué)們,當(dāng)我們什么事都不懂時(shí),我們步入了幼兒園,小學(xué),中學(xué),來(lái)到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤。在這里,老師教我們做人,給我們知識(shí)。在老師的培育下,我們學(xué)會(huì)了我們?cè)瓉?lái)不懂的東西,明白了學(xué)習(xí)的目的,掌握了學(xué)習(xí)的方法,知道了人活著的真正意義,樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向。
同學(xué)們,面對(duì)父母,老師的養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩,“我們是不是應(yīng)該勤奮讀書(shū)呢”答案是肯定的。那究竟怎樣才能做到勤奮呢是“三更燈火,五更雞”是“敏而好學(xué),不恥下問(wèn)”是“讀破萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”還是“應(yīng)知學(xué)問(wèn)難,在于點(diǎn)滴勤”事實(shí)上這四句話(huà)就是勤奮的四層含義。假如我們能這樣去做,也許能給父母,老師一點(diǎn)的安慰。
英國(guó)的作家薩克雷說(shuō):“生活就是一面鏡子。你笑,它也笑;你哭,它也哭!蹦愀卸魃,生活將賜于你燦爛的陽(yáng)光。你不懷感恩之心,最終可能一無(wú)所有,如果你每天能帶著一顆感恩的心,那么你面對(duì)生活的態(tài)度該是愉快積極的。
同學(xué)們讓我們一起努力,讓夢(mèng)飛翔!作文
感恩老師的作文11
“春蠶到死絲方盡,蠟距成灰淚始干!痹S多人認(rèn)為,老師像春蠶,絲盡終不悔;老師像蠟燭,奉獻(xiàn)毫不怨。而我覺(jué)得,我們的語(yǔ)文老師更像是陽(yáng)光對(duì)季節(jié)的問(wèn)候,讓人如沐春風(fēng)。那溫暖的陽(yáng)光,普照著大地,散發(fā)著自己的的光和熱,讓四季的早晨,永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那同樣溫暖的問(wèn)候。
初遇老師是在一個(gè)明媚的艷陽(yáng)天,教室外面的陽(yáng)光,從窗外漏到教室里,使教室里如同陽(yáng)光下的湖水一般明亮。而我們,也迎來(lái)了一位笑起來(lái)很好看的語(yǔ)文老師——谷老師,剛開(kāi)始見(jiàn)到她時(shí),只是感覺(jué)到女老師能洞穿人心,明媚溫柔,宛若陽(yáng)光對(duì)季節(jié)的問(wèn)候。
就這樣,在一個(gè)又一個(gè)清簡(jiǎn)如水的日子里,我們和谷老師共享了一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她待我們很好,也很獨(dú)特,使我們從此迷上了“語(yǔ)文”這個(gè)美麗神奇而又博大精深的科目。她在她的舞臺(tái)上,用自己的的一筆一畫(huà),向我們展現(xiàn)了一幅又一幅栩栩如生的中華畫(huà)卷。谷老師的課堂從不呆板乏味,她總是用新穎的方式,帶我們進(jìn)入語(yǔ)文,探究語(yǔ)文。
谷老師的肚子卻一天天大起來(lái)——她要當(dāng)媽媽啦!我們不明白,即將成為一位偉大的'母親是一種怎樣的感覺(jué),我們只是覺(jué)得,這應(yīng)該是一件很神圣的事。谷老師在工作上不僅要做無(wú)私奉獻(xiàn)的耕耘者,在生活中還要肩負(fù)著無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大母親這一重大責(zé)任。
去年夏天,笑容爬上谷老師的眼角,輕柔地漾開(kāi),她的眼睛里,滿(mǎn)溢著的,是藏不住的甜蜜和喜悅。陽(yáng)光,都變得格外燦爛起來(lái),而我們,也悄悄地期待著一個(gè)新生命的誕生,漸漸地,埋藏了一顆希望的小種子……
七年級(jí)下學(xué)期,谷老師不再教我們了,因?yàn)樗J(rèn)真地做好當(dāng)媽媽的一切準(zhǔn)備工作。新來(lái)的語(yǔ)文老師也很好,可我的心里總有一種淡淡的失落感,總覺(jué)得少了些什么,不知是少了谷老師那如陽(yáng)光般明媚又溫暖的笑容,還是她那如銀鈴般爽朗清脆的聲音……陽(yáng)光,在那年夢(mèng)幻的冬天始終是暖洋洋的,像谷老師的笑,卻牽引著我的思念。
一只青蛙鉆進(jìn)夏天的草叢,一只狐貍藏入秋天的谷堆,一枚枯葉卷進(jìn)冬天的寒風(fēng),一片雪花化入春天的泥土。春去秋來(lái),同樣的一個(gè)艷陽(yáng)天,谷老師再一次回到我們的身邊,此時(shí),墻外風(fēng)輕云淡,心中陽(yáng)光暖暖。一瞬間,我喜歡上了這樣的感覺(jué),有盈盈的淺笑,有溫潤(rùn)的心境,我知道,那便是陽(yáng)光問(wèn)候季節(jié)時(shí)幸福的味道。
谷老師,我們與您的相遇,是幸運(yùn)的。人若能享受相識(shí)的汪洋,更是天賜的際遇。而我們?cè)谝黄鸬娜兆,明媚得像感受?yáng)光,轉(zhuǎn)眼間就悄悄的飄散了。四季永遠(yuǎn)沉默著,卻告訴我們?cè)撊绾稳フ湎А?/p>
感恩老師的作文12
敬愛(ài)的老師:
您好!
您知道嗎?在人生道路中,老師是不可缺少的。因?yàn)槭悄憬涛抑R(shí);是你教會(huì)我做人的道理;更是你讓我快樂(lè)的成長(zhǎng),所以我要感謝您的教誨!
俗話(huà)說(shuō)的好:"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干."老師就像春蠶,無(wú)私的為他人服務(wù),從不求任何的回報(bào),只希望我們做學(xué)生的.能好好學(xué)習(xí),天天向上。老師為了我們,不知付出了多少辛酸和汗水,我們做的每一次作業(yè),老師都是認(rèn)認(rèn)真真,仔仔細(xì)細(xì)地批改,晚上還要備課,直到深夜. 有時(shí)老師病了,還是堅(jiān)持的給我們上課。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神實(shí)在值得我們敬佩!
在祖國(guó)的大花園中,老師就像一位辛勤的園丁,用心血澆灌我們這些花朵,讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。記得在我三年級(jí)時(shí),因在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中考得很差,自此就對(duì)數(shù)學(xué)這一科失去信心。經(jīng)過(guò)了幾次測(cè)驗(yàn),老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的心思。有一天,老師叫了我去辦公室。當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)準(zhǔn)備好被老師痛罵一頓,但卻出乎我的意料。老師把我叫到跟前,對(duì)我說(shuō):“你這幾次測(cè)驗(yàn)都退步啦,但不要緊,只要你在失敗中站起來(lái),重新做回自己,你依然是老師心中的好學(xué)生。望著老師,你有信心嗎?”而我從老師的目光中看出老師對(duì)我的期望,堅(jiān)定地對(duì)老師說(shuō):“我能行!”之后,我對(duì)數(shù)學(xué)這一科重拾信心,加上老師對(duì)我的幫助,很快我就追回了學(xué)習(xí)進(jìn)程。當(dāng)期末考試時(shí),我充滿(mǎn)了信心,力爭(zhēng)第一。果然,我在期末考試中奪取第一。當(dāng)同學(xué)們?cè)谧YR我時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師的目光中露出了嚴(yán)厲,似乎在警惕我:“千萬(wàn)不要驕傲”正因?yàn)槔蠋煂?duì)我的幫助,我才有現(xiàn)在的成績(jī)。老師就是這樣,用知識(shí)滋潤(rùn)著我們,幫助我們突破難關(guān),保護(hù)著我們,讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)!
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師,因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門(mén),讓我在知識(shí)的海洋里遨游。
老師,我感謝您,感謝您教會(huì)我的,感謝您所付出的,感謝您伴我成長(zhǎng)!
祝
桃李遍天下
春風(fēng)遍人間
感恩老師的作文13
是誰(shuí)整天戴著眼鏡站在講臺(tái)上不厭其煩地為我們講解知識(shí)?是誰(shuí)不分晝夜不辭辛勞地為我們批改作業(yè)?是誰(shuí)事事處處為我們著想,卻唯獨(dú)沒(méi)有想過(guò)自己?他不是別人,正是與我們朝夕相處的老師您呀!歲月無(wú)情地在您的臉上刻下了深深的印跡,您從前那烏黑濃密的頭發(fā)已經(jīng)不復(fù)存在,變得那么白,那么稀。
當(dāng)我還在幼稚地問(wèn)您“學(xué)習(xí)是什么”的時(shí)候,您用您招牌式的微笑給我回答。當(dāng)我遇到難題時(shí),您總會(huì)用您那溫暖的大手教給我解答的方法。當(dāng)我做錯(cuò)了事情時(shí),您總會(huì)拿著那三尺教鞭輕輕地敲打著我那頑皮淘氣的小手。
老師,您就像春雨,無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)了我們;您就像黑夜里的燭光,為我們驅(qū)散了可怕的黑暗;您就像冬天里的太陽(yáng),溫暖了我們幼小的心房。
還記得那一次,我跟同學(xué)比試轉(zhuǎn)圈。我轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)呀,仿佛世界都在圍著我轉(zhuǎn)。我盡情地享受著這美妙的感覺(jué),卻不知道危險(xiǎn)已經(jīng)潛伏在了我的身邊。我得意地?cái)?shù)著自己所轉(zhuǎn)的圈數(shù):一圈、二圈、三圈……忽然“啪”的一聲巨響,我重重地倒在了地上。但天空似乎還在不停地旋轉(zhuǎn)。老師,是您急沖沖地跑過(guò)來(lái),把我從地上扶起,焦急地說(shuō):“你怎么這么調(diào)皮啊,摔到哪里沒(méi)有?”一句平平常常的話(huà)語(yǔ),卻讓我的心溫暖了許多。老師,從那一刻起,您就成了我心目中的.英雄、崇拜的偶像;從那一刻起,您就成了我生命中不可缺失的一部分;從那一刻起,您就成為我在學(xué)校里的長(zhǎng)輩和父母。
“光陰似箭,日月如梭!睍r(shí)光如同流水一般飛逝。六年前,我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子,轉(zhuǎn)眼間就變成了一名懂事的初中生,但老師您在我心目中的形象卻從未淡漠過(guò)。我喜歡您的多愁善感。那一天,窗外寒風(fēng)凜冽,屋內(nèi)卻鴉雀無(wú)聲。因?yàn)槟鷱膩?lái)沒(méi)在我們面前紅過(guò)的臉,這一次仿佛被火燒過(guò)似的,火紅火紅。一定是那些小男孩又惹您生氣了吧!
老師,您還記得那一堂寫(xiě)字課嗎?那是您第一次也是最后一次打了我。我當(dāng)時(shí)與同桌在下面開(kāi)小差,被您發(fā)現(xiàn)了,您就打了我?guī)紫隆N铱蘖,不是因(yàn)楸荒蛲戳耍且驗(yàn)榈谝淮问艿搅死蠋煹呢?zé)罰。我哭得非常傷心。您走到我身邊,輕聲地安慰我。我又感受到了您慈母般的溫暖。
老師,也許我不是您最得意的學(xué)生,但您卻是我最崇敬、最感激的老師。老師,我真的很感謝您,感謝您在我最泄氣的時(shí)候鼓勵(lì)我,告訴我“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”;感謝您讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦和做人的道理。
“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。”親愛(ài)的老師,真心地祝福您桃李滿(mǎn)天下,春暉遍四方。
感恩老師的作文14
——教師節(jié)來(lái)臨之際,祝老師們節(jié)日快樂(lè),桃李滿(mǎn)天下。
“你們有沒(méi)有想過(guò),在你們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),你們的老師還在干什么?”
初中的時(shí)候?qū)W校舉辦了一場(chǎng)感恩教育專(zhuān)場(chǎng)會(huì),梁君林老師站在臺(tái)上替我們的老師們傾訴著他們的心聲。
“我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,語(yǔ)文老師的孩子語(yǔ)文不一定好,數(shù)學(xué)老師的孩子數(shù)學(xué)不一定好,英語(yǔ)老師的孩子英語(yǔ)不一定好。”
是呀,老師們無(wú)暇管自己的孩子,早上六點(diǎn)鐘起來(lái),晚上九點(diǎn)鐘回家,還要挑燈備課,改作業(yè)。哪有時(shí)間教自己的孩子寫(xiě)作業(yè),與愛(ài)人談天?
“有些老師回家會(huì)聽(tīng)到孩子的.抱怨,愛(ài)人的抱怨,父母的抱怨。有時(shí)還會(huì)大吵起來(lái),但是他們總這樣說(shuō):‘我不能為了你一個(gè)孩子,而放棄我兩個(gè)班一百多個(gè)孩子’你懂嗎?”
我流下了眼淚,我們班主任才二十幾呀,剛結(jié)婚,還沒(méi)孩子。她把她所有的精力全放在了我們身上,叫我們好好吃飯,注意身體;到家里不能和老公好好地說(shuō)說(shuō)話(huà),出去逛逛街。有一次在老師低頭輔導(dǎo)我作業(yè)時(shí),我竟然看到老師的頭上有幾根白頭發(fā),她還年輕,這是什么概念?
“但是你們有沒(méi)有想過(guò),如果你的學(xué)生在下面偷偷地講話(huà),你在上面揮灑著汗水,你寒不寒心?”
是呀!講小話(huà)是對(duì)老師的一種侮辱,對(duì)老師的付出的一種踐踏。我反省自己曾有過(guò)老師講課我在下面玩的經(jīng)歷,現(xiàn)在想想都覺(jué)得不應(yīng)該。那段時(shí)間,自己真的失去了太多太多!
“當(dāng)你們離開(kāi)你們認(rèn)為像監(jiān)獄一樣的學(xué)校時(shí),你們的老師呢?還要迎接新一輪的學(xué)生。有的老師站在講臺(tái)上,一站就是十幾年,幾十年,甚至一輩子,就算死也要死在講臺(tái)上!”
有的老師生來(lái)就是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的,他們愛(ài)著學(xué)校,愛(ài)著教室,愛(ài)著講臺(tái),愛(ài)著學(xué)生!“請(qǐng)班主任走到前方來(lái),全班同學(xué)給你們的老師一個(gè)大大的擁抱!”
我有些靦腆了,但內(nèi)心的那份真情,那份感動(dòng)讓我忍不住沖上前擁抱了Msli。我在她的耳畔輕輕地說(shuō)了一聲:“老師,您辛苦了,謝謝您!我愛(ài)您!”她笑了。
每每回想起Msli眼眸中閃爍的感動(dòng),我總覺(jué)得還欠些什么。高中機(jī)械化的生活日復(fù)一日,班主任陪著我們起早貪黑,監(jiān)督我們?cè)缱x就寢。一日看到她疲憊的神色,匆匆的步伐,頭發(fā)沾上了清晨的露水時(shí),才驚覺(jué)——我還欠一個(gè)擁抱!
感恩老師的作文15
親愛(ài)的徐老師:
感恩,是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩,一個(gè)熟悉的字眼,卻又不是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題,我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)感恩身邊的每一個(gè)幫助過(guò)自己的人,外婆、外公、爸爸、媽媽、老師……哪怕只是一位毫不起眼的清潔工,都值得我們?nèi)ジ卸鳌,F(xiàn)在,想起童年的那些事,還是讓我念念不忘。想到它時(shí),心中還是很溫馨,很快樂(lè)……
還記得,三年級(jí)時(shí),體育課上老師要求我們做后滾翻,我們女生都十分小心翼翼,生怕把頭發(fā)給弄散了?墒,雖然我們一再小心,但還是無(wú)濟(jì)于事。到下課時(shí),我們的頭發(fā)基本上都散了,凌亂著。我很著急,再看別的女生呢,都和我一樣,心想:如果這樣進(jìn)入教室的.話(huà),絕對(duì)會(huì)被男生們笑話(huà)的?墒牵趺崔k呢?唉,還是不管了,進(jìn)教室再說(shuō)吧!我們快速地上了樓梯,走進(jìn)班級(jí),果然不出所料,一進(jìn)教室就遭到了男生們很響的歡呼聲,驚訝聲,“可憐”的我們沒(méi)有理睬他們,大步流星了走上了座位。
到了吃午飯的時(shí)候,您走了進(jìn)來(lái),一看到我們一大堆女生的頭發(fā)全都披散著,不禁驚了一下,然后緩了緩神,問(wèn)到:“你們的頭發(fā)全散了,怎么回事?”“上體育課后滾翻練的!”女生們異口同聲的回答道,可恨的是,這中間卻摻雜著男生們的笑聲。我心中的怒火便頓時(shí)沖了上來(lái),恨不得上去給他們一人一腳呢!您又和藹的說(shuō):“你們稍等下再吃飯,先來(lái)我這里梳好頭,這么亂像什么樣子啊,影響班級(jí)形象呢!”“朱潤(rùn)、蔣斐然……張彥之……”快,快,終于到我了!我興沖沖地跑到您的面前,因?yàn)閭(gè)頭太高了,所有我稍稍彎了彎腰,就任由您給我梳了。只見(jiàn)您很熟練地將我牛皮筋上的解開(kāi),梳通順之后,就開(kāi)始梳了!昂簦,呼……”繞頭繩的聲音在我的耳邊顯得格外清楚,而且特別有節(jié)奏。我偷偷看了一眼您,您梳的可認(rèn)真了,頓時(shí),一股不知從和而來(lái)的暖流流淌入了我的心中,感動(dòng)著我,鼓勵(lì)著我……
徐老師,正是這樣一次小小的梳頭,令我記憶猶新,在我的腦海中刻下了永恒的感恩,那是滿(mǎn)滿(mǎn)一梳子的感恩!
祝您身體健康,萬(wàn)事如意!
您的學(xué)生:張彥之
20xx年4月10日
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