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愛的長度用手丈量感恩老師作文
韓愈說:“古之學者必有師。師者所以傳道、授業(yè)、解惑也!备鶕(jù)老師這三項任務,老師對學生都是有恩的。
國學大師季羨林先生說,在他所知道的世界語言中,只有漢文把“恩”和“師”緊密地嵌在一起,成為一個不可分割的名詞。這只能解釋為中國人最懂得報師恩,為其他民族所望塵莫及的。
我的孩子從懵懂無知的幼童成為有思想,有禮貌,守規(guī)矩的小學生,我可以看到孩子如春筍般的成長,也能感受到孩子啟蒙老師所付出的辛勞。兩個學年過去了,忍不住盤點這些可敬的低年級老師對孩子所付出的愛,只能懷著一顆恭敬的心,真誠的說一句:家門有幸,得遇良師。
老師的愛 無私的愛
我去孩子的學校上家長課堂,二二班的班主任L老師特意找到我(我的孩子在二一班),把我請到辦公室。L老師告訴我校訊通是免費的教育專家,能讓老師、家長、孩子都受益無窮!她點擊校信通網站——頓時,一個嶄新的世界呈現(xiàn)在了我的眼前。呀,“慧老師教育講堂”、“父母學堂”、“教育寶典”“讀書成長”…… 在這里真是應有盡有!林老師耐心地幫我開通校訊通的博客,告訴我可以把孩子的周記打到博客上,還可以記錄下孩子的成長足跡
對孩子的成長很有好處。從此,我來到校訊通這個絢麗多彩的百花園,我們的生活也隨著豐富多彩起來
兩年蒙恩 愛如空氣
數(shù)學老師對學生們的愛如空氣,無處不在,她把細膩的愛給了孩子們,讓這些沐浴著春風的幼芽茁壯成長。
那天孩子放學回來,滿臉都是掩飾不住的幸福和溫馨。我問孩子:“今天在學校有什么高興的事啊?”
孩子說喝了Y老師的水了,那水可真甜!————大家都在做卷子,我覺得嗓子很癢,想咳嗽,可我發(fā)現(xiàn)教室里非常安靜,又怕咳嗽影響同學們答卷子。我就忍著,可我忍不住,就慢慢地“嗯、嗯、嗯……”來讓嗓子舒服些。
就在這時,Y老師離開教室去端了杯水,又過了一會兒,她輕輕走到我面前,溫柔的說:“水不熱了,喝吧!
我端起老師的杯子,一口氣就把水喝完了,那水可甜了,好像是板藍根,還有蜂蜜的味道呢……
孩子還沉浸中,我也深深感受到老師的“愛”!“愛”并非轟轟烈烈的偉大,而是點點滴滴的流露。愛是靈魂的絮語,是心靈的對話。老師愛學生是用心去愛,這“愛”字裝滿了老師的真心,滲滿了我們的心。
愛有多深 愛有多長
前一段,在東北探親的我接到孩子的長途電話,當我得知孩子沒有吃早餐,心疼不已,還沒等我開始叮嚀,他又接著說:“語文W老師知道我沒吃早飯,就給我買了面包和豆奶,我吃的可飽了……”
W老師是河師大中文系的高材生,雖然到今天為止教齡還不滿一年,但她用智慧和愛來教她所帶的第一屆學生,她所付出的努力讓我很佩服!她用羅森塔爾的賞識教育理念來教這些孩子,讓我更深刻地理解了泰戈爾的那句名言:不是錘的打擊,而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石。
把老師比做母親,把老師比作人梯,比作燃燒自己照亮別人的紅燭,比作努力吐出最后一口絲線的春蠶,這都不過分。這世上倘若沒有了老師,人類將永陷入混沌。老師是擎天的柱,澤潤大地的春雨,讓人類綿延不絕的大軍,假如世上有一種專門吃苦而造福別人的職業(yè),那便是老師,沒有任何人比他們更神圣。
師恩如無聲的春雨,不知不覺中滋潤著我們的心靈,灑下一顆顆愛的種子;師恩如溫暖的風兒,拂去學生內心的煩惱,帶來一片清新的天地;師恩如飛旋的彩蝶,伴著孩子們童真的舞姿,舞出一場絢麗的生命演出。
不管是華發(fā)滿頭,還是青春年少,還是蒙童幼童,讓我們手牽起手,躬下身,向所有的老師虔誠地祝福,深情的說一聲:“感恩,感恩你們,親愛的老師!”
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