【精華】感謝信小學(xué)生作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的感謝信小學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感謝信小學(xué)生作文 篇1
親愛(ài)的媽媽：
您好！
我曾學(xué)過(guò)孟郊的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”以前我只從字面意思上理解詩(shī)的意思，現(xiàn)在，我終于明白了它的內(nèi)涵，感受它無(wú)時(shí)無(wú)刻的存在著。
在這特殊的日子，我想真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)：“祝您婦女節(jié)快樂(lè)！您辛苦了�！�
時(shí)間從你的銀發(fā)間悄悄溜走，感覺(jué)回到了很久以前，不知您是否還記得呢？小時(shí)候，我的身體不好，體弱多病。一天晚上，我發(fā)燒了。您摸摸我滾燙的'額頭，急忙抱起我匆匆往醫(yī)院跑。路上寒風(fēng)呼嘯，路燈照射的馬路空無(wú)一人。您穿著單薄的睡衣，頂著風(fēng)小跑。來(lái)到醫(yī)院，直到看著我的燒漸漸退去了，您緊縮的眉頭才舒展了……
諸如此類的事，很多很多。您為我做的每一件事情，仿佛都化成了一根根銀絲，一道道淺淺的皺紋。小時(shí)候我認(rèn)為幸福很簡(jiǎn)單，會(huì)因?yàn)榈玫侥姆Q贊而飄飄然。我抬頭望著樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)，不知道能否悄悄傳遞我的感激。
我獲得的每一張獎(jiǎng)狀，您都為我保存完好；在相冊(cè)里的照片，我的照片總是占了多數(shù)；天氣突變的時(shí)候，您提醒我增衣保暖；遇到難題時(shí)，您總鼓勵(lì)我不要放棄……天下的媽媽都是一樣的疼愛(ài)著自己的孩子，無(wú)微不至的照顧，無(wú)怨無(wú)悔的付出。
我明白“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！蹦亩髑槲沂且惠呑右矆�(bào)答不了的，因此我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
我衷心祝愿您節(jié)日快樂(lè)！
祝：身體健康，
工作順利！
感謝信小學(xué)生作文 篇2
在母親的撫愛(ài)下，我感覺(jué)母愛(ài)，仿佛是一泓藍(lán)藍(lán)的秋水。——題記
尊敬的媽媽：
您好！
十二年中，我在您的精心呵護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)，我深深的感受到您的'愛(ài)仿佛是一泓藍(lán)藍(lán)的秋水，淡淡的，及清涼的，潤(rùn)物無(wú)聲，平凡卻偉大。
每天早上，每當(dāng)您輕聲喚我起床時(shí)，我卻還暴跳如雷，抱怨這兒抱怨那，我非但不覺(jué)得幸福，還使我更加的厭煩。
天寒時(shí)，您讓我多穿衣服時(shí)，我覺(jué)得您很啰嗦，還可能不去理您。但當(dāng)冷風(fēng)襲來(lái)，我慶幸自己多加了衣服，想到是您輕言細(xì)語(yǔ)讓我加上這本來(lái)不愿意加上的衣服啊！
當(dāng)吃飯時(shí)，媽媽把盤里的大魚大肉往我飯碗里塞時(shí)，幫我盛飯盛湯時(shí)，我不僅一句感謝的話都沒(méi)有，還挑三揀四地說(shuō)盛多了盛少了。肉軟了或硬了，我從不曾想到母親的感受呢？想到這些，我此時(shí)難過(guò)的淚如雨下……
如果沒(méi)有您每天匆匆下班趕回家里幫我輔導(dǎo)作業(yè)；如果沒(méi)有您在忘記自己的冷暖為感冒的我熬粥；如果沒(méi)有您精心呵護(hù)把我一次次送入夢(mèng)鄉(xiāng)，哪來(lái)我健康的身體，哪來(lái)我現(xiàn)在的成績(jī)！
媽媽！辛苦您了，感謝您對(duì)我十二年帶的養(yǎng)育之恩，我唯有好好的學(xué)習(xí)，出色地表現(xiàn)自我，不讓您失望，來(lái)報(bào)答您對(duì)我的培育。
此致
敬禮！
您的寶貝兒子：張瑞祥
20xx-9-22
感謝信小學(xué)生作文 篇3
1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
6.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
7.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
8.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?
10.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
11.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
12.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
13.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
14.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
15.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
16.當(dāng)老師打開(kāi)你的.作文本時(shí),總能聽(tīng)到一陣哭泣,原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào),因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想�?當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí),你不是也會(huì)哭嗎?
17.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊,秋天是收獲的季節(jié),秋天是多彩的季節(jié),老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
18.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法,把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
19.剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,概括性強(qiáng)。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。
20.這篇作文的題目立得好,內(nèi)容也真實(shí)、具體,尤其是對(duì)人物的描寫成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫,心理描寫,還是動(dòng)作描寫,都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,對(duì)小讀者有警示作用。
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