設(shè)計(jì)的感謝信
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多人都去使用感謝信，寫(xiě)感謝信的時(shí)候要注意感謝內(nèi)容的完整。那么感謝信有什么格式呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)的感謝信，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)的感謝信1
尊敬的XXX公司領(lǐng)導(dǎo)：
XX客戶(hù)家的老人，因?yàn)楹⒆觽兊墓ぷ髅�，委托我�(guī)椭疹櫡课菅b修。現(xiàn)在，裝修工程快要圓滿(mǎn)結(jié)束了，近兩個(gè)月與貴公司的合作，讓我有許多感慨和感動(dòng)，特致此信對(duì)貴公司的項(xiàng)目經(jīng)理胡長(zhǎng)生先生、設(shè)計(jì)師孫海源和貴公司的領(lǐng)導(dǎo)，表示誠(chéng)摯的協(xié)謝意!
首先，我要特別感謝項(xiàng)目經(jīng)理胡長(zhǎng)生先生。他經(jīng)營(yíng)理念先進(jìn)，管理科學(xué)，對(duì)工作要求嚴(yán)格，執(zhí)行工程規(guī)范認(rèn)真，工地管理井然有序，有章有法，為貴公司贏(yíng)得了信譽(yù)和客戶(hù)信任，是一位稱(chēng)職和敬業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理。
他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，紀(jì)律嚴(yán)明，員工敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)，對(duì)項(xiàng)目的每個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待，按程序規(guī)范操作，一絲不茍，團(tuán)隊(duì)的半軍事化程度很高。他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論大事小情凡事想在前干在前，保證了各道工序無(wú)縫銜接。
我們外購(gòu)的集成灶具，涉及安裝的位置、時(shí)間和安裝方法，他都能提前告訴我們注意事項(xiàng)，幫助我們畫(huà)出具體位置、協(xié)助安裝，保證了工程進(jìn)度和質(zhì)量。
他吃苦精神強(qiáng)，任勞任怨，每天最早到施工現(xiàn)場(chǎng)，施工結(jié)束后能認(rèn)真巡查，關(guān)閉水電后最后一個(gè)離開(kāi)工地，安裝地?zé)崆�，衛(wèi)生間改過(guò)的下水管線(xiàn)，需要做防水處理，他利用施工間歇時(shí)間，自己帶著防水材料，親自做防水處理。
他為人熱情，做人厚道，說(shuō)到做到，對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé)。地?zé)嶙鐾旰�，需要做兩次養(yǎng)生，施工單位和我們家人都拿不出時(shí)間，他就主動(dòng)提出由他代為做地?zé)狃B(yǎng)生。這本不是他的工作，但他這種為客戶(hù)負(fù)責(zé)，不分份內(nèi)份外的'精神，的確讓我們感動(dòng)。
我們還要感謝XX設(shè)計(jì)師，他的設(shè)計(jì)理念新穎超前，設(shè)計(jì)風(fēng)格大氣實(shí)用，對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé)，隨叫隨到，從不因工作繁忙而推脫我們的請(qǐng)求。
貴公司為我們家做的裝修，我們非常滿(mǎn)意。這個(gè)讓人高興的成果，是貴公司項(xiàng)目經(jīng)理胡長(zhǎng)生先生、孫海源設(shè)計(jì)師和全體施工人員近兩個(gè)月的辛勤努力的結(jié)果，他們是十分優(yōu)秀的。
同時(shí)，我們也感到：他們的優(yōu)秀離不開(kāi)貴公司的培養(yǎng)，在他們身上我看到了貴公司良好的企業(yè)形象、先進(jìn)理念和企業(yè)文化。
我相信，只有優(yōu)秀的公司，才能培育出如此優(yōu)秀的員工，也只有如此優(yōu)秀的員工，才能支撐起優(yōu)秀的貴公司，并且口碑相傳，讓貴公司良好的信譽(yù)和品牌影響力不斷擴(kuò)大，創(chuàng)造新的輝煌。
請(qǐng)貴公司領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)我們隊(duì)胡長(zhǎng)生先生和孫海源設(shè)計(jì)師的敬意和感謝。
祝他們工作順利，心想事成。
祝貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)，宏圖大展!
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設(shè)計(jì)的感謝信2
時(shí)間過(guò)得很快，一名碩士研究生短暫的生命即將結(jié)束。在兩年半的研究生學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，收獲了很多。經(jīng)過(guò)近一年的研究和努力，這篇文章終于在興奮、緊張、快樂(lè)和匆忙中完成了。然而，這僅僅是這一課題研究的開(kāi)始。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，相關(guān)的研究和討論應(yīng)該更加系統(tǒng)和深入。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師金桂芳老師。論文的寫(xiě)作過(guò)程也是在導(dǎo)師金桂芳老師的精心指導(dǎo)和關(guān)懷下完成的。金老師不僅教會(huì)了我很多理論知識(shí)，還教會(huì)了我很多在本科和研究生階段如何做人的道理。金老師是我玩具設(shè)計(jì)和研究的向?qū)�。尤其是在研究生階段，在金老師的影響下，我逐漸明白了玩具設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和意義。
為我將來(lái)走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此，我要向金先生表示衷心的感謝！盡管日程很緊，靳先生還是對(duì)我論文研究的意義、背景、目的和研究方法給予了我很多指導(dǎo)和幫助，他一直鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)，努力工作，這樣我就可以走捷徑，避免走很多彎路。
金老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵學(xué)風(fēng)和和藹可親的態(tài)度深深地影響了我。正是她淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度幫助我在玩具道路上走得更遠(yuǎn)。她不僅教會(huì)了我專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，更重要的是，她教會(huì)了我做人的道理。所謂一天是老師，一生是父親。金老師是我可以學(xué)習(xí)的榜樣。畢業(yè)后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)以回報(bào)老師的好意。我想對(duì)老師的辛勤訓(xùn)練和關(guān)心表示衷心的感謝。
我還要感謝天津科技大學(xué)給予我七年的培訓(xùn)，并為我提供了深造本科和研究生的機(jī)會(huì)。我和科技大學(xué)以及科技大學(xué)的所有老師一起度過(guò)了我一生中最美好的時(shí)光，這是我的命運(yùn)。我非常高興和感激。在這里，我還要感謝所有教過(guò)我的老師，并在這里表達(dá)我衷心的感謝！然后，我還要感謝我去過(guò)的地方，北京華宇玩具公司，唐山文心書(shū)畫(huà)社，唐山山新世界玩具，服從玩具等等。
經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)習(xí)，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅局限于書(shū)本，而且更加融入現(xiàn)實(shí)。我與社會(huì)取得了聯(lián)系，并在進(jìn)入社會(huì)階層之前很早就吸取了教訓(xùn)。這種經(jīng)歷，經(jīng)歷通常是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的，也得不到的。回顧過(guò)去的一年，我們不僅大大提高了專(zhuān)業(yè)技能，而且對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售過(guò)程有了深刻的了解。在此，我要感謝所有給予我關(guān)心和指導(dǎo)的朋友和領(lǐng)導(dǎo)人。是你也讓我向社會(huì)邁出了一大步。
我要向我的父母和家人致以深深的謝意，感謝他們對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活給予的精心照顧，以及他們?cè)诟鞣矫娴闹С趾凸膭?lì)。沒(méi)有他們，我將成為現(xiàn)在的我。我還要特別感謝我的同學(xué)，除了我的學(xué)習(xí)和生活之外，他們給了我太多的幫助、安慰和關(guān)心。在此，我要特別感謝朱邢星、關(guān)羽和小瑤。在論文的研究過(guò)程中，他們協(xié)助了部分研究工作。這為論文的順利完成提供了積極的幫助。
同時(shí)，我還要感謝所有研究生階段的朋友和同學(xué)。他們對(duì)我的幫助和關(guān)心從未被感受到。我們班是如此和諧和溫暖。感謝我所有的朋友給我的研究生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)無(wú)限的美麗和難忘的回憶。最后，我要感謝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我工作和學(xué)習(xí)的支持。感謝所有熱情幫助和支持我的HKUST老師、同學(xué)和朋友。我還要感謝我的家人默默的關(guān)心和支持！
設(shè)計(jì)的感謝信3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道要主動(dòng)關(guān)心，幫助身有殘疾、行動(dòng)不便的人。
2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解“盲人、感謝、教育、名字、風(fēng)雪、絆倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、點(diǎn)、準(zhǔn)時(shí)、攙扶、使勁、精神、閃耀”等詞語(yǔ)的意思。
3、按照樣子改寫(xiě)句子。
4、會(huì)正確有感情地朗讀課文、背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞，正確理解“精神”、“閃耀”等詞，會(huì)有感情地朗讀并背誦課文。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒，這點(diǎn)學(xué)生難以理解。
三、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
要點(diǎn)：初讀課文，在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，學(xué)會(huì)有關(guān)生字詞。
（一）揭題。
讀題：教學(xué)盲，理解盲人（眼睛看不見(jiàn)的人）
感謝信（為了表示對(duì)別人的感謝而寫(xiě)的一封信）
介紹書(shū)信：書(shū)信在以前沒(méi)有電話(huà)的時(shí)候，相隔較遠(yuǎn)的人們之間有什么重要事情都會(huì)采取書(shū)信的格式予以交流�？梢允墙o長(zhǎng)輩寫(xiě)，也可以給同輩寫(xiě)，還可以給自己的晚輩寫(xiě)。感謝信就是其中的一種比較特殊的，他是公開(kāi)的，而其他的書(shū)信是不公開(kāi)的，而且受到法律的保護(hù)，要是沒(méi)有經(jīng)過(guò)允許就拆開(kāi)他人的書(shū)信是屬于一種違法的行為。今天要學(xué)的這封感謝信更加的'特殊，他是不具備書(shū)信的一般格式，而是采取詩(shī)歌的形式來(lái)寫(xiě)的。這樣大家讀起來(lái)會(huì)更上口一些，他雖然格式不一樣，但是，也具備信的幾要素。
（二）初讀課文。
1、要求：邊讀邊劃出課文的生字詞，要求按拼音讀準(zhǔn)讀正確，響亮地自讀課文，看田字格記字形，難記的字多記幾遍。
2、檢查讀音。
詞語(yǔ)：絆倒阿姨清脆攙扶使勁舉高胸口精神閃耀
讀準(zhǔn)音，分析有關(guān)生字字形，理解較容易的詞語(yǔ)。
課文讀通順。
（三）找出信的幾要素。
1、寫(xiě)信人是誰(shuí)？
寫(xiě)信人是盲人阿姨。
2、收信人是誰(shuí)？
3、要感謝的是誰(shuí)？
要謝謝教育他的人，但盲人阿姨更多要謝的是那個(gè)紅領(lǐng)巾。
讀課文的第一自然段，也就是說(shuō)信的這些信息都在第一自然段告訴了我們。
4、看信人有哪些？
（四）小結(jié)：
下堂課我們?cè)倮^續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)感謝信的主要內(nèi)容。
（五）生字詞鞏固練習(xí)。
絆（ ） 胸（ ） 使（ ）
伴（ ） 腦（ ） 便（ ）
盲（ ） 攙（ ） 飄（ ）
育（ ） 饞（ ） 漂（ ）
第二課時(shí)
要點(diǎn)：研讀課文，進(jìn)一步理解有關(guān)詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀。
（一）導(dǎo)入新課。
思考：阿姨為什么要寫(xiě)這封感謝信呢？請(qǐng)你從課文中找出、根據(jù)。
生自由學(xué)習(xí)課文，邊讀邊做標(biāo)記。也可以與同學(xué)合作談?wù)摰贸鲆兄x的原因，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《《一位盲人的感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)之二》。要找的內(nèi)容可是一個(gè)詞，可以是一句話(huà)，也可以是一段話(huà)。
（二）生學(xué)習(xí)，師巡視輔導(dǎo)。
1、第2自然段。
（1）生說(shuō)。師讓生分辨兩句話(huà)分別是寫(xiě)誰(shuí)的？第一句是寫(xiě)阿姨的。第二句是寫(xiě)紅領(lǐng)巾的。再圈出動(dòng)作詞。
（2）知道朗讀句子。從中體會(huì)到阿姨行走的艱難，和紅領(lǐng)巾的急人所急的美好心靈。
（3）集體有感情地朗讀。
�。�4）小小表演。
表演——評(píng)議（加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）——再演，
2、第3、4、5自然段。
�。�1）理解“向?qū)А保ńo人帶路的人。）誰(shuí)做向?qū)В拷o誰(shuí)做向?qū)�？你在什么時(shí)候用到過(guò)向?qū)�？但紅領(lǐng)巾呢？——每天
�。�2）根據(jù)學(xué)生的回答讓他們理解：
A準(zhǔn)時(shí)——給找個(gè)近義詞。說(shuō)明什么？
B設(shè)實(shí)際情況讓學(xué)生體會(huì)到紅領(lǐng)巾的不容易。在學(xué)生講到課文中的“為我把雨傘使勁舉高”時(shí)，挑選一個(gè)個(gè)不高的同學(xué)為老師舉傘一分鐘，后讓他來(lái)說(shuō)說(shuō)感受。
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C攙扶是在是什么情況下，什么人需要緊緊攙扶？
（3）朗讀課文。
（4）小結(jié)：
是呀，紅領(lǐng)巾的心靈是多么的美好，這些都很直接地表現(xiàn)出來(lái)了，有些不是很明顯，但是如果我們用眼睛要腦子去找還是能看出來(lái)的？
（甜甜的嗓音總是帶著笑）
（5）介紹：
校長(zhǎng)看到了這里，他要紅領(lǐng)巾在全校同學(xué)的面前介紹她自己的事情，你是那位紅領(lǐng)巾會(huì)如何來(lái)介紹呢？
生練說(shuō)——指名說(shuō)——評(píng)議——再說(shuō)
（6）紅領(lǐng)巾還是個(gè)做了好事不留名的學(xué)生。你從哪里看出來(lái)的？
（三）練習(xí)鞏固：
課后第4題。
第三課時(shí)
要點(diǎn)：通過(guò)朗讀讓學(xué)生受到感染，懂得做好事并不難，難的是持之以恒少先隊(duì)員要主動(dòng)關(guān)心、幫助身有殘疾、行動(dòng)不便的人。
（一）鞏固練習(xí)。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2、朗讀課文。
（二）置疑。
解決問(wèn)題：盲人是看不見(jiàn)東西的，但是她怎么知道“鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄？”
分小組討論并交流。
小結(jié)：因?yàn)樯傧汝?duì)員向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做好事卻不留下名字。所以還說(shuō)“雷鋒精神在她身上閃耀�！�
（三）感情朗讀課文，熟讀成誦。
（四）總結(jié)課文。
1、學(xué)了這封感謝信你有什么想法？
2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)如何幫助殘疾人？
師指出：我們要正確地看待殘疾人，他們由于身體上的不健全，已經(jīng)給他們帶來(lái)了很多的不方便，我們不應(yīng)該看不起殘疾人，學(xué)習(xí)他們的一些動(dòng)作，如拐腳、碰壁等，而是應(yīng)該伸出我們的援助之手，讓他們感覺(jué)到我們的世界是溫暖。
（五）作業(yè)：
1、補(bǔ)充練習(xí)，用線(xiàn)連接詞語(yǔ)。
清脆的紅領(lǐng)巾 高高地叫
美麗的嗓音 緊緊地舉
鮮艷的花園
設(shè)計(jì)的感謝信4
教學(xué)要點(diǎn)
�。�、得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式，《寫(xiě)感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)。
�。�、開(kāi)始寫(xiě)感謝信。
課前準(zhǔn)備
范文投影片、空白投影片若干。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。�、談話(huà)導(dǎo)入。
�。ǎ保┩瑢W(xué)們，我們以前學(xué)寫(xiě)過(guò)哪些不同類(lèi)型的信？（給同輩寫(xiě)信、給長(zhǎng)輩寫(xiě)信、給老師寫(xiě)回信）
�。ǎ玻┙裉炖蠋焻s收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長(zhǎng)輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。（投影出示范文）
�。病�(duì)比討論，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
�。ǎ保┯懻摳兄x信的特點(diǎn)和用途。
A、邊聽(tīng)老師念邊思考：作者為什么要寫(xiě)這封信呢？（光明小學(xué)六（２）班學(xué)生陳強(qiáng)拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機(jī)床廠(chǎng)的李叔叔，李叔叔為了表示對(duì)拾金不昧的陳強(qiáng)同學(xué)的感謝而寫(xiě)的）
B、用來(lái)向別人表達(dá)感謝而寫(xiě)的信我們稱(chēng)之為什么信呢？（板書(shū)：感謝信）今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)感謝信。
c、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫(xiě)這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點(diǎn)和用途？
d、討論并歸納。
特點(diǎn)：一種專(zhuān)用書(shū)信，用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過(guò)自己的部門(mén)和個(gè)人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。
�。ǎ玻┯懻摳兄x信的格式。
A、以前給同輩、長(zhǎng)輩、老師寫(xiě)信的格式有哪些要求？
B、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過(guò)的信的格式作對(duì)比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的？在寫(xiě)法上更要注意哪些問(wèn)題？
�。ǎ常⿲W(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。
A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，再次討論歸納。
B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報(bào)交流，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《《寫(xiě)感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一》。
C 、師生共同歸納。
感謝信是一種專(zhuān)用書(shū)信，格式與一般書(shū)信相同。第一行頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，第二行空兩格寫(xiě)正文，正文末尾寫(xiě)祝頌語(yǔ)，右下方寫(xiě)署名和日期。（板書(shū)：稱(chēng)呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期）
寫(xiě)感謝信時(shí)要注意：
�。�、第一行中間稍大字體寫(xiě)“感謝信”；
�。�、開(kāi)頭的稱(chēng)呼一定要把對(duì)方單位名稱(chēng)或姓名寫(xiě)全；
�。�、正文部分要寫(xiě)明感謝原因，敘事要簡(jiǎn)潔明白；
�。�、祝頌語(yǔ)必須緊扣感謝來(lái)寫(xiě)；
�。怠⑹鹈惨獙�(xiě)清單位名稱(chēng)或姓名。
�。ò鍟�(shū)：寫(xiě)全、寫(xiě)明感謝原因，敘事簡(jiǎn)潔明白，緊扣感謝寫(xiě)清楚）
�。�、明確習(xí)作要求”。
（１）引入：我們了解了感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn)，學(xué)了新知識(shí)會(huì)運(yùn)用。
�。ǎ玻┲该x“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？（根據(jù)內(nèi)容代六（１）班全體同學(xué)寫(xiě)一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信）
�。�、指導(dǎo)試寫(xiě)。
A、六（１）班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫(xiě)一封感謝信，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真切”呢？
B、同桌相互討論。
C、指名匯報(bào)交流。
D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫(xiě)到的事情一定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出心中的真情實(shí)感，不要夸大其詞。（板書(shū)：感情表達(dá)真切）
�。怠W(xué)生試寫(xiě)。
指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫(xiě)，其余自寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
繼續(xù)寫(xiě)感謝信，并對(duì)部分感謝信進(jìn)行評(píng)議和修改。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生習(xí)作投影片三框。
教學(xué)過(guò)程
�。�、繼續(xù)試寫(xiě)。
學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)感謝信，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的'學(xué)生。
�。�、評(píng)議并修改習(xí)作。
�。ǎ保┐_定評(píng)議重點(diǎn)。
A、思考：針對(duì)感謝信的格式和注意點(diǎn)，評(píng)議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評(píng)？
B、指名回答并歸納。
評(píng)議重點(diǎn)：
a、格式是否正確？
B、感謝原因是否寫(xiě)清楚、合理？
C、感謝之情是否表達(dá)真切充分？
（２）評(píng)議習(xí)作。
A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作，請(qǐng)作者口述習(xí)作。
B、教師提出評(píng)議要求：評(píng)議時(shí)要圍繞評(píng)議重點(diǎn)，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出較大的錯(cuò)誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護(hù)習(xí)作者的自尊心。
C、指生評(píng)議習(xí)作。
D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評(píng)議，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，修改缺點(diǎn)。
�。ǎ常┽槍�(duì)以上習(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問(wèn)題。
�。ǎ矗┧娜诵〗M互相評(píng)議修改習(xí)作。
（５）各自修改習(xí)作。
３、譽(yù)抄作文。
《寫(xiě)感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
設(shè)計(jì)的感謝信5
本次課程設(shè)計(jì)的選題，研究及論文的撰寫(xiě)均是在我們的指導(dǎo)教師×老師和×老師的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行的。設(shè)計(jì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)不凝聚著×老師和×老師的心血。老師在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)對(duì)我們的悉心指導(dǎo)及其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度銳意創(chuàng)新的精神，使我們受益匪淺，在此特別向×老師和×老師表示深深的感謝和由衷的敬意。
在系統(tǒng)的完善過(guò)程中，我們也遇到了這樣或那樣的技術(shù)問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)自己的不懈努力及查閱大量的'資料，最終還是完成了這次任務(wù)，雖然結(jié)果與老師的預(yù)期有一定的距離，但我們都盡了最大的努力。實(shí)訓(xùn)期間，同學(xué)們也給了我許多有益的啟示和幫助，使我能夠順利完成。
在論文的最后，我要再次感謝×老師，她是我們的授課教師，同時(shí)也是我們實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)老師。在上課時(shí)，她會(huì)細(xì)心地為我們講解課上知識(shí)，下課時(shí)，也會(huì)不遺余力地為我們解答疑難問(wèn)題。在本次課程設(shè)計(jì)時(shí)她也非常的細(xì)心，每次有什么問(wèn)題，她都會(huì)細(xì)心地講解與示范，直到我們明白為止。在這里，對(duì)您衷心地表示感謝孫老師和關(guān)老師的幫助，同學(xué)的幫助都是我在未來(lái)的最大財(cái)富。在最后，我要再次感謝給予我?guī)椭睦蠋熗瑢W(xué)們。祝你們今后事事順心。
特別感謝×老師和×老師一直以來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷與教導(dǎo)，再次祝您工作順利，事事如意。
設(shè)計(jì)的感謝信6
老師：
致謝
兩個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)，這本厚厚的計(jì)算書(shū)，記錄了我這兩個(gè)月的生活，也見(jiàn)證了我大學(xué)的最后時(shí)光，凌晨三點(diǎn)的'廣播，清晨五點(diǎn)的鳥(niǎo)叫，以及每天晚上路過(guò)王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中得到了王教授和曾教員的精心指導(dǎo)，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)為我解答設(shè)計(jì)過(guò)程中的疑問(wèn)，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問(wèn)完問(wèn)題出來(lái)，總是看見(jiàn)他還繼續(xù)留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長(zhǎng)者的背影，我將無(wú)法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細(xì)心講解，以消除我們的盲點(diǎn)。在這里，我要一并感謝結(jié)構(gòu)教研室的其他老師，那些在無(wú)意間幫助過(guò)我的老師，謝謝你們。
這次設(shè)計(jì)是我第一次進(jìn)行全面和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，不免會(huì)有疏漏和不足之處，可能存在計(jì)算不夠準(zhǔn)確，圖紙質(zhì)量不高等問(wèn)題，還有許多細(xì)節(jié)未做到及時(shí)處理，請(qǐng)教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步。我相信通過(guò)這次全面系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及在這個(gè)過(guò)程中各位老師的不斷點(diǎn)撥，在今后的工作中我一定會(huì)做到更好。
此致
敬禮!
感謝人：
日期：
設(shè)計(jì)的感謝信7
隨著畢業(yè)論文的完成，兩年半的研究生學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束。在此，我要向所有關(guān)心和幫助我的人表示誠(chéng)摯的感謝！
首先，我要感謝我的導(dǎo)師齊德金教授對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活給予的極大關(guān)心和幫助。非常感謝他對(duì)我論文從選題到修訂的細(xì)心指導(dǎo)。
非常感謝您在他繁忙的教學(xué)工作中帶我們參觀(guān)學(xué)習(xí)，這提高了我的視野，豐富了我的理論知識(shí)，提高了我的.藝術(shù)修養(yǎng)。我從導(dǎo)師那里學(xué)到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和對(duì)藝術(shù)的不懈追求。
此外，我還要向阜新的孫明先生、齊蘇平先生和卞俊民先生表示衷心的感謝。我還要感謝你在百忙之中抽出時(shí)間對(duì)我的論文提出意見(jiàn)和建議。我還要感謝你無(wú)私的幫助和耐心的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)的感謝信8
在寫(xiě)這篇論文的時(shí)候，回顧研究生階段的每一個(gè)階段，我都深受感動(dòng)。從研究開(kāi)始到現(xiàn)在，一年多的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。我的畢業(yè)論文《上肢身體變化與服裝結(jié)構(gòu)的定量研究》（Quality Research on上肢身體變化與服裝結(jié)構(gòu)）也進(jìn)入了最后階段，從課題開(kāi)啟、實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)、分析和樣本服裝總結(jié)的每一步都可以在沒(méi)有老師和同事的幫助和同學(xué)的參與下仔細(xì)復(fù)習(xí)。
在此，我要向我的導(dǎo)師陳艷老師表示衷心的感謝，感謝他在此期間對(duì)這一主題的認(rèn)真指導(dǎo)。我要特別感謝我的導(dǎo)師王金邊教授對(duì)我認(rèn)真的教導(dǎo)。我在天津科技大學(xué)學(xué)習(xí)的七年中，陳的嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)非常值得我學(xué)習(xí)。從她的身上，我不僅學(xué)會(huì)了以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待論文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而且以飽滿(mǎn)的工作熱情和科研不斷創(chuàng)新的精神深深感染和鼓舞了我。它還教會(huì)我在工作和學(xué)習(xí)上腳踏實(shí)地。
王老師一絲不茍的'態(tài)度和毅力將是我未來(lái)工作的榜樣。在這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程中，王老師給了我很大的支持和幫助。本文的寫(xiě)作過(guò)程是在王金邊教授的指導(dǎo)和關(guān)懷下完成的。
通過(guò)她的細(xì)心指導(dǎo)，我學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)。在這篇文章的寫(xiě)作過(guò)程中，王老師和我交流了很多次。他在論文的構(gòu)思、主題確定和內(nèi)容安排上給予了我無(wú)私的指導(dǎo)，這尤其令我感動(dòng)。我很清楚我的基礎(chǔ)相對(duì)較差，但王老師在和我討論論文時(shí)總是耐心地指導(dǎo)我，從淺到深，讓原本枯燥的公式更容易理解。同時(shí)，王老師寬廣的視野、敏銳的洞察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和善良的品格永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)。在此，我謹(jǐn)向王老師致以最崇高的敬意。
對(duì)于我們?nèi)齻�(gè)人來(lái)說(shuō)，我們的老師一定一路走來(lái)，沒(méi)有同學(xué)和朋友的幫助和鼓勵(lì)是不行的。我衷心感謝十一年級(jí)研究生肖瑤、劉楣洪、高中生楊錫祿和文田在我論文的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予的大力幫助。在他們的幫助下，我完成了上肢的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)測(cè)量，獲得了論文的可靠數(shù)據(jù)。同時(shí)，我也從他們那里學(xué)到了有益而細(xì)致的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。他們經(jīng)常給我一些學(xué)術(shù)建議和幫助，這不僅開(kāi)闊了我的視野，也開(kāi)闊了我的知識(shí)面。謝謝你在天津科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教我的老師。你寬廣的視野和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度拓寬了我的視野，增加了我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的知識(shí)。謝謝你誠(chéng)摯的教導(dǎo)。
同時(shí)，感謝所有在百忙之中參與本文復(fù)習(xí)和答辯的專(zhuān)家和老師。你努力工作了！最后，我還要感謝我的家人在我整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)私的關(guān)心和默默的支持，鼓勵(lì)我留在這里，并為我完成學(xué)業(yè)提供強(qiáng)有力的支持和保證。
由于論文即將完成，我的心情無(wú)法平靜。從項(xiàng)目開(kāi)始到論文成功完成，許多受人尊敬的老師、同學(xué)和朋友都給了我無(wú)言的幫助。請(qǐng)接受我真誠(chéng)的感謝！我想再次向我的導(dǎo)師王金邊教授表示衷心的感謝。
設(shè)計(jì)的感謝信9
兩個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)，這本厚厚的計(jì)算書(shū)，記錄了我這兩個(gè)月的生活，也見(jiàn)證了我大學(xué)的最后時(shí)光，凌晨三點(diǎn)的廣播，清晨五點(diǎn)的鳥(niǎo)叫，以及每天晚上路過(guò)王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。
在設(shè)計(jì)過(guò)程中得到了王詠今教授和曾祥蓉教員的.精心指導(dǎo)，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)為我解答設(shè)計(jì)過(guò)程中的疑問(wèn)，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問(wèn)完問(wèn)題出來(lái)，總是看見(jiàn)他還繼續(xù)留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長(zhǎng)者的背影，我將無(wú)法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細(xì)心講解，以消除我們的盲點(diǎn)。在這里，我要一并感謝結(jié)構(gòu)教研室的其他老師，那些在無(wú)意間幫助過(guò)我的老師，謝謝你們。
這次設(shè)計(jì)是我第一次進(jìn)行全面和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，不免會(huì)有疏漏和不足之處，可能存在計(jì)算不夠準(zhǔn)確，圖紙質(zhì)量不高等問(wèn)題，還有許多細(xì)節(jié)未做到及時(shí)處理，請(qǐng)教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步。我相信通過(guò)這次全面系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及在這個(gè)過(guò)程中各位老師的不斷點(diǎn)撥，在今后的工作中我一定會(huì)做到更好。
此致
敬禮
設(shè)計(jì)的感謝信10
教學(xué)要點(diǎn)
1、得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。
2、開(kāi)始寫(xiě)感謝信。
課前準(zhǔn)備
范文投影片、空白投影片若干。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、談話(huà)導(dǎo)入。
(1)同學(xué)們，我們以前學(xué)寫(xiě)過(guò)哪些不同類(lèi)型的信?(給同輩寫(xiě)信、給長(zhǎng)輩寫(xiě)信、給老師寫(xiě)回信)
(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長(zhǎng)輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、對(duì)比討論，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。
(1)討論感謝信的特點(diǎn)和用途。
A、邊聽(tīng)老師念邊思考：作者為什么要寫(xiě)這封信呢?(光明小學(xué)六(2)班學(xué)生陳強(qiáng)拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機(jī)床廠(chǎng)的李叔叔，李叔叔為了表示對(duì)拾金不昧的陳強(qiáng)同學(xué)的感謝而寫(xiě)的)
B、用來(lái)向別人表達(dá)感謝而寫(xiě)的信我們稱(chēng)之為什么信呢?(板書(shū)：感謝信)今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)感謝信。
c、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫(xiě)這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點(diǎn)和用途?
d、討論并歸納。
特點(diǎn)：一種專(zhuān)用書(shū)信，用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過(guò)自己的部門(mén)和個(gè)人的感謝之情。
用途：可以抄在紙張上貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。
(2)討論感謝信的格式。
A、以前給同輩、長(zhǎng)輩、老師寫(xiě)信的格式有哪些要求?
B、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過(guò)的信的格式作對(duì)比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的?在寫(xiě)法上更要注意哪些問(wèn)題?
(3)學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。
A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，再次討論歸納。
B 、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報(bào)交流。
C 、師生共同歸納。
感謝信是一種專(zhuān)用書(shū)信，格式與一般書(shū)信相同。第一行頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，第二行空兩格寫(xiě)正文，正文末尾寫(xiě)祝頌語(yǔ)，右下方寫(xiě)署名和日期。(板書(shū)：稱(chēng)呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期)
寫(xiě)感謝信時(shí)要注意：
1、第一行中間稍大字體寫(xiě)“感謝信”;
2、開(kāi)頭的稱(chēng)呼一定要把對(duì)方單位名稱(chēng)或姓名寫(xiě)全;
3、正文部分要寫(xiě)明感謝原因，敘事要簡(jiǎn)潔明白;
4、祝頌語(yǔ)必須緊扣感謝來(lái)寫(xiě);
5、署名也要寫(xiě)清單位名稱(chēng)或姓名。
(板書(shū)：寫(xiě)全、寫(xiě)明感謝原因，敘事簡(jiǎn)潔明白，緊扣感謝寫(xiě)清楚)
3、明確習(xí)作要求”。
(1)引入：我們了解了感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn)，學(xué)了新知識(shí)會(huì)運(yùn)用。
(2)指名讀“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求?(根據(jù)內(nèi)容代六(1)班全體同學(xué)寫(xiě)一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信)
4、指導(dǎo)試寫(xiě)。
A、六(1)班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫(xiě)一封感謝信，根據(jù)課文提供的'內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真切”呢?
B、同桌相互討論。
C、指名匯報(bào)交流。
D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫(xiě)到的事情一定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出心中的真情實(shí)感，不要夸大其詞。(板書(shū)：感情表達(dá)真切)
5、學(xué)生試寫(xiě)。
指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫(xiě)，其余自寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
繼續(xù)寫(xiě)感謝信，并對(duì)部分感謝信進(jìn)行評(píng)議和修改。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生習(xí)作投影片三框。
教學(xué)過(guò)程
1、繼續(xù)試寫(xiě)。
學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)感謝信，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。
2、評(píng)議并修改習(xí)作。
(1)確定評(píng)議重點(diǎn)。
A、思考：針對(duì)感謝信的格式和注意點(diǎn)，評(píng)議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評(píng)?
B、指名回答并歸納。
評(píng)議重點(diǎn)：
a、格式是否正確?
B、感謝原因是否寫(xiě)清楚、合理?
C、感謝之情是否表達(dá)真切充分?
(2)評(píng)議習(xí)作。
A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作，請(qǐng)作者口述習(xí)作。
B、教師提出評(píng)議要求：評(píng)議時(shí)要圍繞評(píng)議重點(diǎn)，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出較大的錯(cuò)誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護(hù)習(xí)作者的自尊心。
C、指生評(píng)議習(xí)作。
D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評(píng)議，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，修改缺點(diǎn)。
(3)針對(duì)以上習(xí)作中的通病提出本次訓(xùn)練要注意的問(wèn)題。
(4)四人小組互相評(píng)議修改習(xí)作。
(5)各自修改習(xí)作。
3、譽(yù)抄作文。
設(shè)計(jì)的感謝信11
本課題在選題及進(jìn)行過(guò)程中得到老師的悉心指導(dǎo)。論文行文過(guò)程中，老師多次幫助我分析思路，開(kāi)拓視角，在我遇到困難想放棄的時(shí)候給予我最大的支持和鼓勵(lì)。老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，踏實(shí)堅(jiān)韌的工作精神，將使我終生受益。再多華麗的言語(yǔ)也顯蒼白。在此，謹(jǐn)向老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
感謝大學(xué)四年來(lái)，中文系所有老師對(duì)我學(xué)習(xí)上的幫助和生活上的關(guān)懷，正是您們的辛勤工作，才使我得以順利地完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)位。濃濃師恩，終生不忘。
感謝黨委宣傳部的所有老師對(duì)我生活和工作的關(guān)懷。在你們的幫助和陪伴下走過(guò)的大學(xué)歲月，給了我最好的鍛煉和最快的成長(zhǎng)。
感謝師兄在我課題研究過(guò)程中給予我技術(shù)上的極大支持和心理上的鼓勵(lì)。感謝好友們，是你們的陪伴讓我度過(guò)了最難過(guò)的時(shí)光；感謝師弟們，是你們教會(huì)了我如何簡(jiǎn)單地快樂(lè)；感謝師妹，是你讓我懂得溫暖。
感謝我的室友們，我們一起經(jīng)歷過(guò)的聚散喜悲，一起走過(guò)的每一段路，我一生都不會(huì)忘記。友情的無(wú)私為我們的大學(xué)時(shí)光重重地寫(xiě)下了無(wú)悔。
感謝我的家人，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)。我將用自己最大的努力給你們欣慰。
大學(xué)四年的`生活即將隨著論文的完成劃上句號(hào)。最后，我感謝大學(xué)四年以來(lái)給過(guò)我?guī)椭完P(guān)注的所有人，更加感謝給過(guò)我挫折的所有人。你們用不同的方式給了我成長(zhǎng)，也是你們促使我在走過(guò)的大學(xué)時(shí)光里一直努力，終可以在畢業(yè)的那一天無(wú)愧的說(shuō)一聲：青春無(wú)悔。
設(shè)計(jì)的感謝信12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)寫(xiě)感謝信，做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)，情感真切。
2、感受關(guān)心他人、助人為樂(lè)的良好品德，并受到情感的熏陶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 懂得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)感謝信，做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)，情感真切。
教具準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
板書(shū)預(yù)設(shè)：
寫(xiě)感謝信（習(xí)作訓(xùn)練）
特點(diǎn)：表達(dá)感謝之情的專(zhuān)門(mén)書(shū)信
用途：抄在紙上張貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方。
格式：
感謝信
稱(chēng)呼（寫(xiě)全）：
寫(xiě)明感謝原因
正文 敘事簡(jiǎn)潔明白
感情表達(dá)真切
祝頌語(yǔ)（感謝）
署名（寫(xiě)清）
日期
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
懂得感謝信的特點(diǎn)、用途；學(xué)會(huì)寫(xiě)感謝信，做到格式正確。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，以前學(xué)過(guò)哪些不同類(lèi)型的信？
�。ńo同輩寫(xiě)信 給長(zhǎng)輩寫(xiě)信 給老師寫(xiě)信）
2、今天，老師收到了一封特殊的信。是什么信呢？請(qǐng)看小黑板。（出示范文）
二、對(duì)比討論，學(xué)習(xí)“寫(xiě)作提示”。
1、討論明確感謝信的特點(diǎn)和用途。
（1）聽(tīng)讀范文，思考：作者為什么要寫(xiě)這封信？
�。�2）用來(lái)向別人表達(dá)感謝之情而寫(xiě)的信，我們稱(chēng)之為什么信？（板：感謝信）
今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)感謝信。
（3）自讀“學(xué)習(xí)提示”，思考：感謝信有什么特點(diǎn)和用途？
�。�4）討論并歸納：
A、特點(diǎn)：一種專(zhuān)用書(shū)信，用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過(guò)自己的部門(mén)和個(gè)人的感謝之情。
B、用途：可以抄在紙張上張貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。
�。�5）齊讀學(xué)習(xí)提示第一段。
2、討論明確格式。
（1）仔細(xì)看范文格式，想想與以前學(xué)的給同輩、長(zhǎng)輩的信的格式作對(duì)比有何不同？在寫(xiě)法上要注意什么？
�。�2）討論，歸納：
共同點(diǎn)：開(kāi)頭、稱(chēng)呼、正文 、祝愿語(yǔ)、署名、日期
不同點(diǎn)：
A、“稱(chēng)呼”可以是對(duì)方單位名稱(chēng)，也可以是個(gè)人姓名，都要寫(xiě)全。
B、署名要寫(xiě)清學(xué)校班級(jí)姓名或單位姓名。
C、祝頌語(yǔ)要緊扣感謝來(lái)寫(xiě)。
D、正文把感謝對(duì)方的原因?qū)懨靼�，要求�?jiǎn)潔明白，情感表達(dá)真切。
�。�3）齊讀學(xué)習(xí)提示第2、3段。
3、小結(jié)：
�。�1）感謝信是一種專(zhuān)用書(shū)信，格式與一般書(shū)信相同。第一行頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，第二行空兩格寫(xiě)正文，正文末尾寫(xiě)祝頌語(yǔ)，右下方寫(xiě)署名和日期。
�。ò鍟�(shū)：稱(chēng)呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期）
�。�2）寫(xiě)感謝信時(shí)要注意：
A、第一行中間用稍大字體寫(xiě)“感謝信”三個(gè)字。
B、開(kāi)頭稱(chēng)呼一定要把對(duì)方單位名稱(chēng)或姓名寫(xiě)全。
C、正文部分要寫(xiě)明感謝原因，敘事要簡(jiǎn)潔明白。
D、祝頌語(yǔ)必須緊扣感謝來(lái)寫(xiě)。
E、署名也要寫(xiě)清單位名稱(chēng)或姓名。
�。ò鍟�(shū)：寫(xiě)全 寫(xiě)明感謝原因 敘事簡(jiǎn)潔明白 緊扣感謝寫(xiě)清楚）
三、明確習(xí)作要求。
1、引入：我們了解感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn)，學(xué)了新知識(shí)就要會(huì)運(yùn)用。
2、指名讀“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？
（根據(jù)內(nèi)容代五（1）班全體同學(xué)給兒童公園寫(xiě)一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信。）
四、指導(dǎo)試寫(xiě)。
1、五（1）班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫(xiě)一封感謝信，根據(jù)課文所提供的內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真切”呢？
2、同桌相互討論。
3、指名匯報(bào)交流。
4、教師歸納小結(jié)：
“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫(xiě)到的事情一定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡
編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出心中的真情實(shí)感，不要夸大其詞。（板：感情表達(dá)真切）
5、學(xué)生試寫(xiě)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
對(duì)部分感謝信進(jìn)行評(píng)議和修改，感受關(guān)心他人，樂(lè)于助人的`良好品德。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作。
二、評(píng)議并修改習(xí)作。
1、確定評(píng)議重點(diǎn)。
（1）思考：針對(duì)感謝信的格式和注意點(diǎn)，評(píng)議本次習(xí)作除了常規(guī)要求還可以從哪些方面評(píng)？
（2）指名回答并歸納。
評(píng)議重點(diǎn)：
A、格式是否正確？
B、感謝原因是否寫(xiě)清楚、合理？
C、感謝之情是否表達(dá)真切充分？
2、評(píng)議寫(xiě)作。
�。�1）分別出示中等生和差生的習(xí)作，請(qǐng)作者口述習(xí)作。
�。�2）教師提出評(píng)議要求：評(píng)議時(shí)要圍繞評(píng)議重點(diǎn)，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出較大的錯(cuò)誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護(hù)習(xí)作者的自尊心。
�。�3）指生評(píng)議習(xí)作。
�。�4）出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評(píng)議，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，修改缺點(diǎn)。
3、針對(duì)以上習(xí)作中的通病，指出本次訓(xùn)練要注意的問(wèn)題。
4、自行修改習(xí)作。
5、四人小組或自由組合評(píng)議修改習(xí)作。
三、謄抄作文。
附范文：
敬愛(ài)的光明小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我叫李振明，是市機(jī)床廠(chǎng)的業(yè)務(wù)科長(zhǎng)。本月16日下午，我在出差途中不慎失落公文包一只，內(nèi)有一些業(yè)務(wù)發(fā)票、證件以及5萬(wàn)元現(xiàn)金。我?guī)状螌ふ�，但毫無(wú)音訊。正當(dāng)我萬(wàn)分焦急的時(shí)刻，一位約十二、三歲的男同學(xué)主動(dòng)找上門(mén)將他拾到的公文包完好無(wú)損地歸還給我。我要酬謝他，他婉言謝絕。當(dāng)我問(wèn)他姓名、地址時(shí)，他卻說(shuō)：“我叫少先隊(duì)員，我的地址是學(xué)校�！�
后經(jīng)多方打聽(tīng)，得知這位小男孩名叫陳強(qiáng)，是貴校五（2）班學(xué)生，他這種拾金不昧、做好事不留名的閃光品德給我們留下了深刻的印象。敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，感謝你們培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的學(xué)生。請(qǐng)?jiān)试S我以及我廠(chǎng)全體員工向陳強(qiáng)同學(xué)表示最衷心的感謝！
市機(jī)床廠(chǎng)業(yè)務(wù)科 李振明
20xx年4月25日
設(shè)計(jì)的感謝信13
尊敬的裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我是業(yè)主，懷著萬(wàn)分感激之情，我率全家向你們并代轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)計(jì)、裝修施工人員的真誠(chéng)謝意。
我的孩子年9月1日在市小學(xué)入學(xué)，裝修任務(wù)提上日程時(shí)，可謂時(shí)間緊、任務(wù)重。如何在短短70天時(shí)間內(nèi)裝修完畢，當(dāng)時(shí)既為小孩戶(hù)口歸屬問(wèn)題四處奔走，又為入學(xué)后能否環(huán)保入住擔(dān)憂(yōu)，千頭萬(wàn)緒，全家人憂(yōu)心如焚。羊?yàn)橄岔?xiàng)目經(jīng)理得知情況后，急我所急，想我所想，充分運(yùn)用統(tǒng)籌方法，科學(xué)穿插諸工種，合理調(diào)配各人員，僅用短短42天時(shí)間，完成了既定裝修目標(biāo)，并且所有工程項(xiàng)目試驗(yàn)和檢驗(yàn)一次性合格。在羊經(jīng)理及裝修施工人員的積極努力和幫助下，我們?nèi)矣?月10日部分搬家入住。
貴公司裝修施工人員，你們的辛勤付出，不僅為我們家庭帶來(lái)巨大幫助，在我的'同事和小區(qū)業(yè)主中也引起很大反響。裝修尾聲，羊經(jīng)理不厭其煩向我提供合理化建議;顧不上吃午飯為我家找補(bǔ);因套裝門(mén)工人野蠻安裝，與之紅臉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我一次比一次更感動(dòng)。眼見(jiàn)的一切，充分反映了貴公司裝修工作人員嚴(yán)于律己、精益求精、為業(yè)主解憂(yōu)和分憂(yōu)的良好辦事作風(fēng)。人這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、竭盡所能、吃苦耐勞的精神將永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
再次感謝你們，并代轉(zhuǎn)達(dá)我們?nèi)覍?duì)項(xiàng)目經(jīng)理的真誠(chéng)謝意。
xx
xx年xx月xx日
設(shè)計(jì)的感謝信14
當(dāng)我的畢業(yè)論文完成時(shí)，要感謝的人實(shí)在很多。
首先，我要感謝馮·諾依曼先生。正是他發(fā)明了電腦，才使我等鳥(niǎo)槍換大炮，從簡(jiǎn)單的剪報(bào)加摘抄進(jìn)化成復(fù)制加粘貼。大大提高了論文速度，在此代表千萬(wàn)學(xué)子表示感謝。
其次，更要感謝比爾蓋茨先生，他研制的WINDOWS進(jìn)一步節(jié)約了我們的時(shí)間，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們能輕輕敲下鍵盤(pán)就能搜索到大量的資料。從此再也不要去圖書(shū)館漫山遍野的浪費(fèi)時(shí)間了。當(dāng)然，順便感謝百度和GOOGLE公司。正是由于他們強(qiáng)大的搜索功能才能尋找到那么多資料。
另外，當(dāng)然不能忘記免費(fèi)提供論文的'小網(wǎng)站，他們?yōu)槲覀兲峁┝舜罅康恼撐乃{(lán)本，堅(jiān)持著為人民服務(wù)的宗旨，想人之所想，急人之所急，保證貧窮的我們也能及時(shí)共享資源。相比之下，那些收費(fèi)的論文網(wǎng)站應(yīng)該放下架子，端正服務(wù)態(tài)度，變收費(fèi)為免費(fèi)，向免費(fèi)網(wǎng)站學(xué)習(xí)！大家共同發(fā)揚(yáng)精神共同分享資源，共建和諧社會(huì)！
最不能忘記的是我親愛(ài)的導(dǎo)師。他放下神圣的師尊，象朋友一樣與我們親切探討論文，糾正論文錯(cuò)誤，指導(dǎo)我如何嫁接整合抄來(lái)的資料，使我的論文如何不被查出有剽竊現(xiàn)象。在此我深深鞠躬。
當(dāng)然還有論文的答辯老師。他們和藹可親，關(guān)心學(xué)生，答辯會(huì)上善解人意，只提出一個(gè)問(wèn)題：你知道你這篇文章寫(xiě)了什么嗎？我說(shuō)：知道……然后我就順利通過(guò)了答辯。當(dāng)我拿到學(xué)位的時(shí)候，老師的音容笑貌始終浮現(xiàn)在我眼前，我想大聲的呼喊：��！老師，我愛(ài)你們！、
一次次徘徊，一次次絕望。同學(xué)們都給我了巨大的鼓勵(lì)！論文完成過(guò)程中，同學(xué)們互相鼓勵(lì)，互相幫助，互相分享資源，探討論文，空前團(tuán)結(jié)，及時(shí)避免了論文內(nèi)容的撞車(chē)。每當(dāng)我對(duì)抄襲內(nèi)容太多而受良心譴責(zé)的時(shí)候，同學(xué)們總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在我面前安慰我：天下文章一大抄，不抄白不抄。。。。于是，我重新調(diào)整心情抄襲，連最后一點(diǎn)剽竊羞恥心都去見(jiàn)了上帝。
當(dāng)然，要感謝的人還有很多，比如網(wǎng)吧的老板，送蛋炒飯的小姑娘。。。。
離開(kāi)學(xué)校完成論文，是一個(gè)終點(diǎn)，又是另外一個(gè)起點(diǎn)！喝水不忘挖井人，我將銘記大家對(duì)我的幫助，以后更好的為人民為社會(huì)服務(wù)！
還有：
感謝我的養(yǎng)我的黃土高原，感謝父老鄉(xiāng)親，感謝一把屎一把尿把我喂大的父母。感謝我忘 不掉的甘甜的汾河水，感謝太原那清新的帶有煤渣的空氣。感謝我幼兒園給我擦PP的小王阿姨，感謝被我在小學(xué)被我用小刀割爛裙子的女生，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有這個(gè)經(jīng)歷的話(huà)我現(xiàn)在去經(jīng)歷就不好了吧。
...
設(shè)計(jì)的感謝信15
感謝天津科技大學(xué)為我創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這所美麗的學(xué)校，我可以在安靜的教室里安靜地學(xué)習(xí)，在包羅萬(wàn)象的圖書(shū)館里努力學(xué)習(xí)，在專(zhuān)業(yè)工作室里完成我的專(zhuān)業(yè)研究。感謝導(dǎo)師齊德金教授和副主任孫超教授的細(xì)心指導(dǎo)，我能夠順利完成論文的寫(xiě)作過(guò)程。
感謝張炎老師和齊蘇平老師對(duì)論文的仔細(xì)審閱以及他們提出的重要改進(jìn)建議。感謝天津復(fù)信科技有限公司提供了有關(guān)變色油墨技術(shù)的詳細(xì)信息，并幫助我完成了與論文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
感謝總經(jīng)理卞俊民對(duì)論文的認(rèn)真審閱和改進(jìn)建議。
感謝班長(zhǎng)和服裝組長(zhǎng)不知疲倦地幫助我調(diào)整論文格式，并仔細(xì)檢查格式的每個(gè)細(xì)節(jié)。沒(méi)有他們的幫助，我很難在短時(shí)間內(nèi)正確調(diào)整論文的'格式。我感謝我的室友在過(guò)去的四年里對(duì)我的關(guān)心，感謝他在我遇到困難時(shí)給予我無(wú)條件的幫助。
感謝父母對(duì)我生活的關(guān)心和資助，這樣我就可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地專(zhuān)心學(xué)習(xí)了。只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)和努力工作，父母才能回報(bào)他們多年的辛勤工作。
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