申請南方報(bào)業(yè)的求職信

我：為什么會成為一名優(yōu)秀的記者？
    當(dāng)寫下上面這個(gè)問題的時(shí)候，要知道，我為什么要說明這樣一個(gè)問題：第一，我在申請全中國最好的報(bào)業(yè)集團(tuán)的采編職位；第二，因?yàn)榉切侣劚究瞥錾�，碩士教育尚短未曾有紙媒實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我還不能提交有力的證明自己能力的作品；第三，我強(qiáng)烈的想要加入南方報(bào)業(yè)集團(tuán)。由此，我不得不來說明我能成為一名優(yōu)秀的記者的潛質(zhì)。
“一個(gè)好奇分子，一個(gè)上進(jìn)者”
    沒有誰像我一樣對那么多的東西有興趣，對那么多的東西好奇，保持著去做不同的事情地?zé)崆椤Ｔ谛Ｆ陂g，沒有選擇安穩(wěn)清閑的度過大學(xué)生活，我參與策劃打造了兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)，并且使他們成為最好的社團(tuán)之一，我參加各種各樣的案例分析大賽、辯論賽、創(chuàng)業(yè)大賽，新鮮的內(nèi)容抵消了忙碌，并使我感覺十分充實(shí)。當(dāng)我臨近畢業(yè)，我依然在努力超越自己，我跨專業(yè)、跨學(xué)校、跨文理考取北大的傳播學(xué)碩士，并成為我所在學(xué)校歷年來的第一人。追逐目標(biāo)中我也在超越自己，對這個(gè)世界的新鮮與好奇，孜孜不倦的努力，都會幫助我成為一名優(yōu)秀的記者。
“你每次的課堂報(bào)告都很吸引人”
    說這話的是我們班一個(gè)叫l(wèi)ily的女孩，那堂課我被要求做“媒介技術(shù)與社會變遷”的課堂報(bào)告。北大新傳的研究生課程很多是需要做課堂報(bào)告的，幾個(gè)人一個(gè)小組按照老師分配的題目在課堂上為大家作報(bào)告。那些題目往往很學(xué)術(shù)，并不是每一個(gè)人都能耐心的聽進(jìn)去那些很枯燥的東西。那堂課我選擇了“電子雜志”–三天前《三聯(lián)生活周刊》報(bào)道的新興媒介作為切入點(diǎn)，既然理論不能夠被忽略，但我卻可以讓它聽起來更有意思些。我加入了新鮮的東西，吸引人的內(nèi)容，重要的是，我再一次證明，我可以把一件事情，一個(gè)事物或者一個(gè)道理講得很吸引人。
“最佳辯手”
    大一的時(shí)候參加學(xué)校的案例分析大賽，面對200人的觀眾，我的陳述贏得了評委，成為那屆比賽大一新生唯一入圍決賽的選手。大二代表學(xué)校參加杭州市管理案例分析大賽，我們的隊(duì)伍拿了亞軍，我負(fù)責(zé)現(xiàn)場答辯環(huán)節(jié)。賽后一個(gè)外校的老教授走過來對我說：“你是本場比賽表現(xiàn)最好的選手，可是最佳個(gè)人獎我們必須給主辦方，你自己要知道，好好努力。”大三，與我曾經(jīng)的隊(duì)友一起參加辯論賽，我驚異于–辯論我也可以，那年我除了最佳辯手，還拿了院際辯論賽個(gè)人最高獎項(xiàng)。順理成章，當(dāng)學(xué)校組隊(duì)要參加挑戰(zhàn)者杯浙江省的決賽時(shí)，我再次應(yīng)召入伍，獲得了兩屆挑戰(zhàn)杯的浙江省二等獎。思考自己的能力—我能夠在與人溝通中敏銳的找到話語當(dāng)中的核心，并把它表達(dá)出來，所以做四辯的時(shí)候我總是抓到對方的核心并能在現(xiàn)場的總結(jié)陳詞中條縷清晰的表達(dá)對方的謬誤，所以做答辯的時(shí)候，我也總是最快最清晰的給評委他們最想要也最滿意的答案。只不過當(dāng)時(shí)，我還不知道自己最適合做什么。

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