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淺談行業(yè)需求視角下工商管理專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)模式論文
隨著我國進入國際市場的腳步越來越快，國內(nèi)的經(jīng)濟也逐漸迎來了轉(zhuǎn)型期，所以對于工商管理人才的需求越來越高。但是根據(jù)目前高校工商管理畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，很多學生找不到合適的工作，而很多企業(yè)也無法招聘到與崗位匹配的專業(yè)人才，這種情況的出現(xiàn)正是由于教育與市場需要的錯位而導致的，很多高校對于人才的培養(yǎng)依然停留在傳統(tǒng)的教學目標中，使得很多學生畢業(yè)后無法找到自己合適的或者是無法適應相應的工作崗位，因此對于高校來說如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的專業(yè)人才成為了教育的重點。而嵌入式的教學模式，是以培養(yǎng)社會應用型人才為目標，可以更好地加強企業(yè)與高校之間的溝通，進而為高校人才的培養(yǎng)提供更為準確的目標，下面我們從嵌入式人才培養(yǎng)概念出發(fā)，通過行業(yè)視角下的工商管理專業(yè)人才需求與人才培養(yǎng)模式進行分析，具體如下。
一、嵌入式人才培養(yǎng)模式的概念和特點
1、嵌入式人才培養(yǎng)模式的概念
對于嵌入式人才培養(yǎng)很多人不是很明白，其實嵌入式人才的培養(yǎng)是隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和深入為了培養(yǎng)更符合社會企業(yè)需求的人才得來的概念，它的出現(xiàn)是為了更好地尋求企業(yè)與高校之間的契合點，通過高校與企業(yè)的合作，將各自的需求進行充分了解融合后，利用雙方不同的特點，而獲取雙方所需要的共贏局面�？傮w來說嵌入式人才培養(yǎng)模式就是企業(yè)與高校之間進行結合，通過人才培養(yǎng)、輸送和技術交流形成的具有動態(tài)性質(zhì)的教育鏈條。
2、嵌入式人才培養(yǎng)模式的特點
首先對于服務對象來說嵌入式人才培養(yǎng)具有多元化的特點，其可以通過高校、學生、企業(yè)與社會之間形成良性的互動，從而實現(xiàn)了人才培養(yǎng)和社會需求的無縫對接。其次具有資源共享性，企業(yè)與高校之間通過對接，可以實現(xiàn)對于社會需求更深層次的了解和掌握，企業(yè)可以利用高校擁有的教學資源與設施進行員工的培訓和培養(yǎng)，雙方通過嵌入式的學習和溝通，實現(xiàn)企業(yè)與高校之間的資源共享。另外學生可以通過實習適應社會對于人才的需求，企業(yè)可以將一些較為成功的企業(yè)家的經(jīng)歷或者成長故事與學生共享，進而完成學生或者員工的培養(yǎng)，雙方面的交流實現(xiàn)文化的共通。根據(jù)技術擴散的特點，雙方通過合作可以實現(xiàn)技術的交流，一方面是企業(yè)通過與高校的合作，將最新的技術進行傳播，降低了擴散成本;一方面，高校通過與企業(yè)的技術合作實現(xiàn)了科研的開發(fā)。
二、目前工商管理人才需求分析
相比于其他專業(yè)工商管理專業(yè)是一個綜合技能較高的領域，學生畢業(yè)后可以從事企業(yè)管理、公共事業(yè)管理、市場營銷等多個行業(yè)，所以人才需求量較大。而對于企業(yè)來說這方面的人才需求不僅要求具有專業(yè)性，更重要的是要具有一定的豐富實踐經(jīng)驗，所以對于工商管理人才的培養(yǎng)首先要明確人才培養(yǎng)的目標，根據(jù)目標對于工商管理人才需求的分析，市場營銷、人力資源、經(jīng)營管理和行政管理是目前需求較大的方向，另外就是對于創(chuàng)新性、實用性人才需求加大。同時對于工商管理專業(yè)來說，不同的企業(yè)對于人才的需求有著很大的差異，比如一些采礦行業(yè)來說不僅要求人員具有專業(yè)的工商管理知識，還需要對于能源知識有所了解。而針對于服務行業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)的，還需要具備團隊文化建設的綜合素質(zhì)。
三、當前工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)主要問題
雖然我國的教育改革在不斷地進行，對于我國高校的教學模式提出了更多的創(chuàng)新和改進，但是企事業(yè)單位對于部門的分工也越來越細，所以很多高校生畢業(yè)后很難找到一份符合自己學習專業(yè)的工作，尤其是我國的工商管理專業(yè)的課程設置、教學目標和社會實踐等各方面的問題，致使目前工商管理專業(yè)與社會需求產(chǎn)生了一定的誤差，其主要包括了以下幾個方面。
1、工商管理教學目標的模糊
就目前工商管理專業(yè)來說，都是千篇一律，設計的課程大體相同，沒有高校自己的優(yōu)勢和特點，教學目標沒有將培養(yǎng)實用新型人才作為目標，按照傳統(tǒng)的教學方式，學生對于教學內(nèi)容提不起興趣，導致了其教學效率和成果較低。
2、課程內(nèi)容設置的不合理
對于目前工商管理教學內(nèi)容調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高校依然采用傳統(tǒng)的教學模式，以課本理論基礎知識為主，而創(chuàng)新的、全面的知識結構較少，所以導致了學生知識面狹窄，無法將理論知識加以應用。
3、教學方法的陳舊
傳統(tǒng)的教學模式中學生無法深入到企業(yè)進行學習，使得很多畢業(yè)生在工作后無法適應崗位，實踐能力較差是目前存在的普遍問題，所以高校應加強與企業(yè)的合作，增加學生課外實習機會，是教學方式更為多樣化和具有時效性。
四、行業(yè)需求視角下工商管理人才嵌入式人
才培養(yǎng)模式的構建
1、培養(yǎng)目標的嵌入
由于嵌入式的人才培養(yǎng)是以人才培養(yǎng)為目標，對于高校來說，不同的院校其人才培養(yǎng)目標不同，普通的�？乒ど坦芾韺I(yè)人才培養(yǎng)應結合本身特色培養(yǎng)較強適應性的、高素質(zhì)的、具有扎實知識和實踐經(jīng)驗的工商管理人才。2、教學模式的創(chuàng)新
隨著新課改的進行，建立與時俱進的教學模式和方法，比如在教學中可以設置不同的教學方法，一些涉及到其他專業(yè)的知識可以利用高科技的教學設施進行結合，采用理論聯(lián)系實際的教學方法，提升學生的學習興趣，促進學生個性化發(fā)展。
3、加強實踐體系的嵌入
嵌入式的教學模式是以市場需求為目標，培養(yǎng)應用型的人才，所以加強校內(nèi)校外的實習教學方法可以為培養(yǎng)符合社會需求的人才做最充分的準備。
首先校內(nèi)實習的嵌入，高�？梢愿鶕�(jù)學生專業(yè)利用高校的本身資源，將工商管理專業(yè)的學生分為行政助理、助學以及教師項目小組成員的形式，分別使學生進入各部門或項目的實習中，另外由于工商管理是多元化的專業(yè)，后期就業(yè)涉及的行業(yè)也較多，所以可以多方面地向企事業(yè)單位申請一些實習機會。
另外高校可以建立模擬的市場競爭或企業(yè)工作環(huán)境讓學生進行實習，尤其是在科技如此發(fā)達的社會環(huán)境下，高校更應該利用高科技的教學方法和手段進行實踐的創(chuàng)新，同時鼓勵學生參加全國各層次的專業(yè)比賽，增加學生課外實踐的經(jīng)歷，進而提升解決問題的能力。
4、加強師資結構的建設
在行業(yè)需求視角下嵌入式的人才培養(yǎng)模式對于高職院校教師的素質(zhì)和層次有了更高的要求，不僅要求高校教師在專業(yè)知識上具有較高水平，同時還要求教師具有較強的實踐能力。因此對于教師隊伍的建設，第一要鼓勵教師參與企業(yè)的實踐，高�？梢远ㄆ诘嘏汕仓星嗄旯歉山處焻⒓悠髽I(yè)項目的實踐，通過在企業(yè)的實踐充分了解企業(yè)的需求，一方面可以更鞏固自己的理論知識，另外可以總結經(jīng)驗，用實踐經(jīng)驗去指導學生的學習，這樣才能培養(yǎng)出更適合企業(yè)需求的人才。另外有條件的高�？梢远ㄆ诮M織國外培訓，學習國外先進的工商管理經(jīng)驗，傳授于學生，進而運用到我國建設發(fā)展中。第二高校可以定期聘請一些企業(yè)中有經(jīng)驗的中高層管理人員進入校園進行授課，以他們工作的經(jīng)驗帶給學生最為實際和現(xiàn)實的工商管理專業(yè)知識，也讓學生對于企業(yè)的流程和經(jīng)營管理思想進行了解。
4、制定出有效的評價體制
由于嵌入式人才培養(yǎng)模式的利益涉及到學校、學生和企業(yè)多個方面，如何更好地將這種模式深入到學習中，那么就需要制定出有效的考評機制進行監(jiān)督。在人才培養(yǎng)模式中，企業(yè)要向?qū)W校開放，學校可以組織教師與學生進入企業(yè)考察和實習，而學校又向企業(yè)開放，企業(yè)可以利用學校的資源進行人才的培養(yǎng)，所以學校和企業(yè)在人才培養(yǎng)中需要根據(jù)自身的特點制定出各自的人才評價指標，促進雙方關系平穩(wěn)地發(fā)展。
五、總結
信息技術時代下的社會需求，不再僅僅需要學歷，而是具有專業(yè)的知識，較高的素質(zhì)以及綜合技能的人才，尤其對于工商管理專業(yè)的人才來說，扎實的基礎理論知識和較高的實踐應用能力是企業(yè)對于人才的需求。嵌入式的人才培養(yǎng)模式以社會需求為目標，以人才需求進行課程的設置，利用先進的教學模式和方法，促進創(chuàng)新的實踐體系，構建高質(zhì)量的師資力量，制定完善科學的評價體系，來推進嵌入式人才培養(yǎng)模式的運行，為培養(yǎng)出高知識、高素質(zhì)的專業(yè)實用型人才提供有力的支持。
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