社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告匯編5篇
在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告的用途越來(lái)越大，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編幫大家整理的社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、實(shí)習(xí)性質(zhì)及目的
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)全面發(fā)展工程建設(shè)人才的重要措施。它在完成建筑工程師基本訓(xùn)練的過(guò)程中起很重要的作用。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的是：理論聯(lián)系實(shí)際，驗(yàn)證、鞏固、深化所學(xué)理論知識(shí)，并為后續(xù)課程繼續(xù)學(xué)習(xí)取得感性認(rèn)識(shí)；通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)、施工管理及技術(shù)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際知識(shí)，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；參加一定的專業(yè)勞動(dòng)，與工人、技術(shù)人員相結(jié)合，學(xué)習(xí)專業(yè)生產(chǎn)技能和優(yōu)良作風(fēng)。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，生產(chǎn)實(shí)習(xí)在第四學(xué)期與第五學(xué)期之間暑假進(jìn)行，為期七周。實(shí)習(xí)期間的工作及勞動(dòng)時(shí)間，應(yīng)按工地規(guī)定執(zhí)行。實(shí)習(xí)結(jié)束前，安排兩天時(shí)間，進(jìn)行實(shí)習(xí)報(bào)告的最后整理。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)宜選擇工程任務(wù)較飽滿而管理較先進(jìn)的工業(yè)或民用建設(shè)工地，工地的施工最好處于基礎(chǔ)或主體結(jié)構(gòu)施工階段，或大型公共建筑的高級(jí)裝修階段，學(xué)生可到建筑公司所屬工程項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)習(xí)外業(yè)和內(nèi)業(yè)工作。
三、實(shí)習(xí)方式及內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)方式
生產(chǎn)實(shí)習(xí)采取集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。原則上要求學(xué)生自己聯(lián)系工地，按實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)要求進(jìn)行實(shí)習(xí)；部分學(xué)生可參加集中生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生到達(dá)建筑工地后，要求先利用二、三天時(shí)間熟悉工程概況、設(shè)計(jì)圖紙、施工組織設(shè)計(jì)、施工驗(yàn)收規(guī)范和圖集、組織機(jī)構(gòu)及有關(guān)人員。然后以基層技術(shù)人員助手的身份，在工地技術(shù)人員的直接領(lǐng)導(dǎo)下，參與工地生產(chǎn)業(yè)務(wù)活動(dòng)及相關(guān)的技術(shù)管理工作。
通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步了解技術(shù)員、施工員及工程師的崗位職責(zé)，熟悉一個(gè)主要工程或分部工程的施工、組織方法及相關(guān)的建筑結(jié)構(gòu)，并根據(jù)工程條件，了解相關(guān)工程的施工方法與組織。
要求學(xué)生根據(jù)所聯(lián)系的實(shí)習(xí)工地的具體情況，針對(duì)以下實(shí)習(xí)內(nèi)容的一項(xiàng)或某幾項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練。
1、各種工種工程實(shí)習(xí)
�。�1）鋼筋工程：了解各種結(jié)構(gòu)中鋼筋的配置，鋼筋的配料、代換。鋼筋車間平面布置，鋼筋加工工藝及機(jī)械，鋼筋的冷拉、冷撥、鋼筋連接工藝與質(zhì)量控制，鋼筋綁扎、安裝、驗(yàn)收及隱蔽工程記錄，預(yù)應(yīng)力鋼筋的制作，預(yù)應(yīng)力施工工藝及程序。
�。�2）模板工程：了解模板的選型、設(shè)計(jì)制造及安裝工藝、鋼木模板的構(gòu)造，配制及支模方法。模板安裝、拆除與周轉(zhuǎn)及質(zhì)量控制。
（3）混凝土工程：了解混凝土組成材料及配合比。外加劑的應(yīng)用，混凝土的制備、運(yùn)輸、澆筑、振搗及養(yǎng)護(hù)方法，施工縫的留設(shè)及處理，混凝土施工機(jī)械性能及使用，混凝土施工勞動(dòng)組織、混凝土工程質(zhì)量控制及全面質(zhì)量管理�；炷潦┕を�(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及補(bǔ)強(qiáng)方法。
�。�4）砌磚工程：了解磚石結(jié)構(gòu)的構(gòu)造，磚、砂漿、砌體的標(biāo)號(hào)，砂漿制備，皮數(shù)桿繪制。砌筑規(guī)則，排磚方法，擺磚撂底，盤角砌墻。里外腳手、砌體分層分段流水施工，垂直運(yùn)輸機(jī)械的性能，結(jié)構(gòu)階段施工平面布置，勞動(dòng)組織及提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的措施，砌體施工驗(yàn)收規(guī)范及操作規(guī)程。砌筑質(zhì)量要求及檢查。
�。�5）裝飾工程：普通抹灰、裝飾抹灰的構(gòu)造及材料，抹灰操作程序，基層處理，外裝飾腳手架，裝飾材料垂直運(yùn)輸，抹灰工程機(jī)械化。抹灰施工流向及其與主體工程施工之間的關(guān)系，抹灰施工驗(yàn)收規(guī)范及操作規(guī)程。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
�。�6）土方工程及基坑支護(hù)工程
�。�7）防水工程
（8）其他工程
2、基層管理工作實(shí)習(xí)
學(xué)生在實(shí)習(xí)單位可在工程技術(shù)人員指導(dǎo)下參加部分基層管理工作，如：
�。�1）建筑物的測(cè)量放線、抄平，構(gòu)件安裝的校正。
�。�2）圖紙學(xué)習(xí)及會(huì)審工作。
�。�3）開(kāi)具限額領(lǐng)料單、材料、構(gòu)件加工單、工程任務(wù)單。
�。�4）向工人班組進(jìn)行任務(wù)交底及技術(shù)交底。
（5）擬定施工方案、技術(shù)措施。
（6）協(xié)助調(diào)查處理施工中的實(shí)際問(wèn)題。
�。�7）施工過(guò)程中的質(zhì)量檢查及分項(xiàng)工程的驗(yàn)收。
�。�8）施工前的準(zhǔn)備工作。
（9）學(xué)習(xí)編制施工圖預(yù)算及成本分析。
3、參加有關(guān)生產(chǎn)會(huì)議
圖紙會(huì)審，工程例會(huì)、技術(shù)交底，生產(chǎn)調(diào)度，質(zhì)量管理，安全檢查，施工方案，技術(shù)革新方案等各種生產(chǎn)會(huì)議。
4、專題實(shí)習(xí)
其內(nèi)容可為建筑結(jié)構(gòu)工程，施工技術(shù)或施工組織管理等方面的某一專題調(diào)查總結(jié)。如樁基施工，大體積混凝土施工，鋼結(jié)構(gòu)施工等。
四、實(shí)習(xí)成果要求：
1、實(shí)習(xí)周記（從開(kāi)始實(shí)習(xí)當(dāng)日起，每周一次，每篇不少于1000字）；
2、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告（實(shí)習(xí)的內(nèi)容、收獲、體會(huì)及成果，不少于5000字）；
3、上交生產(chǎn)實(shí)習(xí)工地考核表（詳見(jiàn)附表2）實(shí)習(xí)成果具體要求如下：
（1）實(shí)習(xí)周記
實(shí)習(xí)周記是積累學(xué)習(xí)收獲的有效方式之一，也是學(xué)習(xí)成績(jī)考核的組成部分。在實(shí)習(xí)中，學(xué)生每周須記周記（不得少于1000字），并要求統(tǒng)一采用附表1的格用a4紙手寫，不準(zhǔn)打印，最后寫好封面裝訂在一起上交，也為實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)編寫整理實(shí)習(xí)報(bào)告積累原始資料。
對(duì)實(shí)習(xí)周記的書(shū)寫要求如下：
�、儆浫”局軆�(nèi)的工作內(nèi)容及完成情況；
②實(shí)習(xí)中的心得及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能提出的合理化建議；
�、劢Y(jié)合實(shí)習(xí)工作，注意積累資料。有如：建筑構(gòu)造，結(jié)構(gòu)布置，抗震措施，工程造價(jià)，新技術(shù)的效果，新材料的性質(zhì)，建筑機(jī)械的性能，勞動(dòng)組織，工作安排，施工方法，流水施工，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，進(jìn)度計(jì)劃，施工平面，技術(shù)操作要領(lǐng)，規(guī)范執(zhí)行情況，施工中問(wèn)題處理，施工管理狀況，質(zhì)量控制等。
�、茉谂c工人、技術(shù)人員結(jié)合的過(guò)程中，通過(guò)勞動(dòng)在思想方面和業(yè)務(wù)方面的.收獲。
（2）實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)結(jié)束前，學(xué)生必須各自編寫提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)全過(guò)程的總結(jié)，也是評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。要求統(tǒng)一采用a4紙手寫，字?jǐn)?shù)不少于5000字，文字簡(jiǎn)明通順，書(shū)寫工整，最好配有圖表，詳見(jiàn)附表2、
實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容一般可分為以下部分：
�、賹�(shí)習(xí)工程及實(shí)習(xí)工作概況：工程概況（建筑面積總高度，層數(shù)，結(jié)構(gòu)類型，主要平、剖面圖），主要工程工程量，施工方法，機(jī)械裝備情況，施工管理狀況，以及實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要工作。
�、谥饕獙�(shí)習(xí)內(nèi)容：有如房屋定位軸線及高程控制，主要工程的施工方案選擇，單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制方法，施工平面圖的布置，施工機(jī)具的革新，建筑工程質(zhì)量監(jiān)督等。
�、蹣I(yè)務(wù)上、思想上的主要收獲。
�。�3）生產(chǎn)實(shí)習(xí)工地考核表
要求每位學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，由指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的工地專業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)作出評(píng)語(yǔ)，并加蓋所在實(shí)習(xí)單位的公章，詳見(jiàn)附表3、
五、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定
實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生必須將實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)考核表交于相應(yīng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)、完成任務(wù)情況，實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)報(bào)告等的質(zhì)量，并按20~30%比例抽取學(xué)生參加實(shí)習(xí)質(zhì)疑答辯，最后綜合評(píng)定給出實(shí)習(xí)成績(jī)，成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)記分，原則上成績(jī)分布應(yīng)符合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。
社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
了解或?qū)W習(xí)過(guò)社會(huì)工作專業(yè)的人都會(huì)知道：在中國(guó)，社會(huì)工作發(fā)展并不均衡，社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。社會(huì)工作專業(yè)的專業(yè)老師第一堂課就給我們講了社會(huì)工作專業(yè)在我國(guó)發(fā)展的歷史與過(guò)程。在我國(guó)，社會(huì)工作真正發(fā)展的時(shí)間并不長(zhǎng)，甚至經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的被“沉寂”。三年的社會(huì)工作專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師曾多次和我們強(qiáng)調(diào)說(shuō)，沿海城市的社會(huì)工作發(fā)展的較快，而且專業(yè)性很強(qiáng)（相對(duì)于國(guó)內(nèi)其他地區(qū)而言，與國(guó)外的社會(huì)工作專業(yè)性還是有一定差距），有機(jī)會(huì)以后可以去這些地區(qū)去實(shí)習(xí)。雖然我沒(méi)能去沿海地區(qū)實(shí)習(xí)，但是我在xx獲得了一次寶貴的專業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我很感謝xxxx智障人士xx家園能給我這次真正接觸社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也很感謝園長(zhǎng)封老師的熱情接待和督導(dǎo)晁老師的悉心指導(dǎo)，使我在家園中獲得了專業(yè)的成長(zhǎng)并且更加堅(jiān)定社會(huì)工作專業(yè)的價(jià)值觀。xx家園的服務(wù)對(duì)象是智障人士，以照顧無(wú)自理能力的重度智障人士和培訓(xùn)輕中度的智障人士的獨(dú)立生活能力為目標(biāo)。xxxx家園是半封閉模式的訓(xùn)練中心，機(jī)構(gòu)里有9名工作人員，他們對(duì)26名智障人士提供教育訓(xùn)練以及住宿看護(hù)服務(wù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我每天和工作人員一起照顧這些智障孩子，大家生活在一起，有家的溫馨。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我漸漸的體會(huì)到他們的工作壓力與艱辛，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些自身專業(yè)不成熟的問(wèn)題，使我以后對(duì)社會(huì)工作更加有信心。
一．家園簡(jiǎn)介
xxxx智障人士xx家園創(chuàng)建于XX年，是一個(gè)年輕的ngo，但是經(jīng)過(guò)兩年的發(fā)展，家園已經(jīng)取得了讓人可喜的成績(jī)。家園主要是為低能若能人士提供服務(wù)。作為一個(gè)年輕的民辦的非盈利機(jī)構(gòu)，她沒(méi)有像慧靈和拉拉手那樣的名氣，所以也就沒(méi)有能獲得像她們那樣多的外界資助，這使得xxxx家園在發(fā)展過(guò)程中，比自上而下的ngo機(jī)構(gòu)成長(zhǎng)的更為艱辛。家園里吸收了不同年齡，不同性別的智障若能人士，并形成了托管，教育，培訓(xùn)等的綜合服務(wù)形成了比較合理的服務(wù)模式。xxxx智障人士xx家園是在政府有關(guān)部門的'資助和注冊(cè)備案的民間非營(yíng)利性志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)，主要以下面幾個(gè)服務(wù)為中心，對(duì)智障人士提供服務(wù)：
1.低能成人托管
為18歲以上中重度低能成人提供看護(hù)服務(wù)，設(shè)置模擬工作空間和家庭環(huán)境，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活自理和家居技能。若學(xué)生日后的生活自理能力衰退或喪失，機(jī)構(gòu)則為他們提供護(hù)理服務(wù)。
2．低能青年職業(yè)訓(xùn)練
為15－25歲的輕度低能青年提供勞動(dòng)技能訓(xùn)練，授以生活技能及規(guī)范的操作技能，培養(yǎng)其良好的工作習(xí)慣和社會(huì)就業(yè)適應(yīng)能力，并積極推薦就業(yè)。是他們以后能夠有機(jī)會(huì)真正地融入到正常人的生活當(dāng)中。
3．學(xué)齡兒童教育
為4－12歲的輕中度低能、弱能兒童提供教育訓(xùn)練及住宿服務(wù)，選用適合于他們的教材經(jīng)行學(xué)齡教育，并且更具孩子具體情況進(jìn)行階段學(xué)習(xí)。
4. 自閉癥兒童康復(fù)
為自閉癥兒童提供心理輔導(dǎo)、語(yǔ)言和感知訓(xùn)練以及行為糾正等系列康復(fù)服務(wù)，根據(jù)學(xué)童的個(gè)別差異，專設(shè)個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。
二．智障定義、分類及成因
做智障人士的專業(yè)社工就必須首先了解智障許多相關(guān)情況，在實(shí)習(xí)之前雖然對(duì)其有一定的了解，但是在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我是還對(duì)智障情況加強(qiáng)了了解。
社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
一、實(shí)習(xí)所歷
我們xx級(jí)行政法學(xué)院學(xué)生是幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)院破天荒地在我們年級(jí)首次為全數(shù)150名同學(xué)實(shí)現(xiàn)了集體實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。法學(xué)是實(shí)踐的社會(huì)科學(xué)。美國(guó)大法官霍姆斯曾有言“法律的生命不在于邏輯，而在于經(jīng)驗(yàn)�！睙o(wú)論是法學(xué)的真諦、法學(xué)的理念抑或是法學(xué)的功能，只有在實(shí)踐生活中才能踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)他們，即真正煥發(fā)出他們的活力。而我們學(xué)生平日所學(xué)多的是僵化的死理論，所乏的是法學(xué)生活中生動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。是以，我們應(yīng)該很好地珍惜這個(gè)難得之機(jī)來(lái)積累法學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，方不枉負(fù)學(xué)校院領(lǐng)導(dǎo)的一片苦心，也為自身未來(lái)尋找較好的工作機(jī)會(huì)和較快地融入工作奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)務(wù)基礎(chǔ)。我也正是懷著這樣的憧憬來(lái)到了實(shí)習(xí)地的所在。
首日里來(lái)到我實(shí)習(xí)所在的渝北區(qū)人民法院，畢竟XX年完工的建筑，這樣也頗覺(jué)新鮮的。它的地理方位離空港不遠(yuǎn)，每日不經(jīng)意便可見(jiàn)飛機(jī)起降。既為新區(qū),雖少了幾分城區(qū)生活之便利,然多了份綠意清新,兼有早午自費(fèi)院餐之營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，于是每日工作狀態(tài)也自然顯得精神飽滿。這樣除卻早晚擠車上班之煩擾，余者也還算愜意了，故而每日工作心情也相應(yīng)愉悅許多。我被安排在了五樓的行政庭，歐式風(fēng)格的建筑里面的辦公室也是一式的現(xiàn)代氣息，惟新樓未及聯(lián)寬帶網(wǎng)稍顯美中不足。
許多事在第一次的感覺(jué)往往是最深刻而令你最難忘的。第一天及第一周上班的感受于我也大抵如此。對(duì)于自己的評(píng)價(jià)是一個(gè)字“拙”，而對(duì)于所從事的工作印象是兩個(gè)字“新鮮”。盡管實(shí)務(wù)與原來(lái)對(duì)法院工作的印象出入不大,但每當(dāng)具體操作一些書(shū)記員所做的日�，嵭脊ぷ鲿r(shí),還是頗覺(jué)有幾分新奇的，同時(shí)暴露了我在實(shí)際動(dòng)手能力方面的嚴(yán)重欠缺。這些事務(wù)如打印、復(fù)印、蓋章、登記新案、整理案卷及填寫送達(dá)回證等，乍看來(lái)如和尚撞鐘般的輕松且不入眼，而初來(lái)新手的生疏體驗(yàn)于我印象還是深刻的，如第一次接觸自動(dòng)釘書(shū)機(jī)，那份新鮮快意還是如孩童般的。而生活不能只有坦途，經(jīng)歷亦非皆屬快意的，其中令人尷尬的不堪回顧的亦不屬少數(shù)，如第一次打印判決書(shū)那次。先此之前打印文稿多采單面，所以以為這份判決書(shū)的打印亦屬之。于是就同樣采用了單面印刷，彼時(shí)的情形是打印1份復(fù)印15份而每份是7張紙，所幸那里的打印員中途發(fā)現(xiàn)及時(shí)，才不致更大的損失，但這樣浪費(fèi)的紙張，業(yè)已使崇尚環(huán)保的我當(dāng)慮及其紙張所耗之林木時(shí)，頗感罪孽深重的。汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后的我在后來(lái)的工作愈加地覺(jué)得輕車熟路起來(lái)，或許不破不立的道理就在此間吧。
不知覺(jué)卻入了這實(shí)習(xí)過(guò)半的`日子，渝地的秋有幾分“余夏”的味道，天氣依舊悶悶的，讓人透不過(guò)氣來(lái)，不經(jīng)意間，知了此時(shí)也卻不知趣地伴著聒耳起來(lái)，甚或有些心慌。所幸的是，原來(lái)的對(duì)于前陣子的熱可能要撐到10月的種種顧慮，連同這熱的本身，卻不期被新近的雨時(shí)斷時(shí)續(xù)地沖散開(kāi)去了。無(wú)疑，彼時(shí)的天是灰灰的，間或地時(shí)時(shí)淋些雨下來(lái)。于尋常人所感則似應(yīng)痛楚傷感呵。而于熱悶中掙扎的我而言，卻是如海水湛藍(lán)般的清新感受。既然天遂人意，實(shí)習(xí)工作若不加倍用心，精心著意于它，似乎就有仵這好韶光了。持著這樣的念頭，做起工作來(lái)自然也利落了許多。論及工作，新近的亦無(wú)甚新奇，除了先前業(yè)已述及的例行諸項(xiàng)文案工作，余下新增的項(xiàng)目便是填了些附上送達(dá)回證的掛號(hào)信及做了移送上訴函登記。
臨到終了時(shí)候，憶著實(shí)習(xí)兩個(gè)月間的日子，倍覺(jué)充實(shí)許多，收獲頗豐。
二、實(shí)習(xí)所得
實(shí)習(xí)中所得有可分為兩方面：一為法內(nèi)的，一為法外的。
法內(nèi)的所得，即法的實(shí)踐中所習(xí)得的生活中的法律適用�？傮w上本人在實(shí)習(xí)中所做的工作性質(zhì)是書(shū)記員的輔助工作。具體而言，有登記立案、填庭前準(zhǔn)備的送達(dá)回證(內(nèi)含給原告的合議庭通知書(shū)、傳票(2份)、舉證通知書(shū)，給被告的應(yīng)訴通知書(shū)(2份)、舉證通知書(shū)、權(quán)利義務(wù)告知書(shū)、傳票(2份)、法定代表身份證明、起訴狀副本，給第三人的參加訴訟通知書(shū)(2份)、舉證通知書(shū)權(quán)利義務(wù)告知書(shū)、傳票(2份)、法定代表人證明、起訴狀副本)、到二樓接待中心或到一樓送達(dá)處給當(dāng)事人送達(dá)回證(含開(kāi)庭前準(zhǔn)備和宣判后兩類)、粘判決書(shū)并給之加蓋騎縫章和與原件核對(duì)無(wú)異章、給判決書(shū)或裁定書(shū)到七樓蓋院章、裝訂案卷存檔及編卷宗目錄、登記所結(jié)案件在冊(cè)、到研究室送交上訴或移送管轄案件、復(fù)印打印各類文書(shū)等事項(xiàng)。以上事務(wù)中內(nèi)括需2份的，皆意為其中一份需要備案。
其中登記立案意為接受立案庭移送的案件并登記所受理案件;填庭前準(zhǔn)備的送達(dá)回證是書(shū)記員庭前準(zhǔn)備中比較詳備的文案方面的準(zhǔn)備工作，其特點(diǎn)是內(nèi)容全面，涉及幾盡庭審所需準(zhǔn)備的方方面面，是以其必要性可見(jiàn)一斑;到二樓接待中心或到一樓送達(dá)處給當(dāng)事人送送達(dá)回證則為體力活，雖有電梯，次數(shù)一多起來(lái)，說(shuō)來(lái)也著實(shí)磨練意志的，其中送達(dá)至二樓可見(jiàn)到當(dāng)事人本人并告知其簽名即告完畢，而送達(dá)至一樓則多為通知不到當(dāng)事人的或當(dāng)事人不便到法院接受送達(dá)的情形下使用;粘判決書(shū)是有方法的，若一份一份的粘就顯得拙了，好的策略是先用大夾子夾好一側(cè)，然后將另一側(cè)逐次粘好，這活容易出岔子的地方在于當(dāng)把許多份判決書(shū)疊放一起時(shí)就易出于慣性將若干份判決書(shū)粘在一處而未分開(kāi)，所以看似簡(jiǎn)單的行當(dāng)尤須多加小心，才能做到好處;粘完后的工序是蓋章，騎縫章自然是“騎縫”之用了，至于“與原件核對(duì)無(wú)異”章則只要注意留一份原件不加蓋章以備存檔之用即可;給判決書(shū)或裁定書(shū)蓋院章，也不像看起那么簡(jiǎn)單，需要注意蓋章的方位及力度，“穩(wěn)”“準(zhǔn)”“實(shí)”是我自己總結(jié)的蓋章三字經(jīng);裝訂案卷存檔需要先是給案卷里的文書(shū)排序，在最前面和最后面分別加卷宗目錄和備考表，然后是開(kāi)眼界的差事，畢竟初次接觸使用打孔機(jī)，注意安全之外其他甚為簡(jiǎn)單，只要與案卷橫側(cè)邊緣“平行”“等距”打三孔即大功告成，接下來(lái)是用線穿孔，捆綁結(jié)實(shí)后，再用紙條粘好，再接下來(lái)是在除挨著案卷邊棱一側(cè)的三邊加蓋騎縫章，最后是在將文檔從卷宗目錄頁(yè)依次填好數(shù)字碼(若趕上證據(jù)多的卷宗尤需耐心)后填寫檔案皮和卷宗目錄;登記所結(jié)案件在冊(cè)與到研究室送交上訴或移送管轄案件分別是較之其他再簡(jiǎn)單不過(guò)的文案活和跑腿活了;復(fù)印打印各類文書(shū)是看似一學(xué)就會(huì)的按鈕操作的東西，但若我們實(shí)習(xí)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)多次詢問(wèn)遇到的各種情狀，是不可能應(yīng)付日常操作所遇到的各種問(wèn)題的，比如如何調(diào)整原來(lái)復(fù)印a4的模式為復(fù)印a3的模式，以及如何復(fù)印雙面等諸如此類林林總總的小問(wèn)題。
付子堂校長(zhǎng)有言：法之理不僅在法內(nèi)，更在法外。
實(shí)習(xí)得愈深入愈發(fā)地覺(jué)察出：實(shí)踐中習(xí)得的不同于但實(shí)為超越于書(shū)本的經(jīng)驗(yàn)，才是真正的生活中的活生生的法律，也是法律唯一真正的歸宿所在。自由是法律的本質(zhì)，法律是自由的存在。法律的以正義為根本的價(jià)值體系唯有在融入社會(huì)中才能漸漸實(shí)現(xiàn)其理念。同理，我們這些未來(lái)的法律工作者所秉持著的應(yīng)然的理想抱負(fù)也應(yīng)建立在投身融入于實(shí)然的社會(huì)的基礎(chǔ)之上才能真正實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值，并盡了我們自己對(duì)于中國(guó)法治社會(huì)的那一份微薄之力。
社會(huì)生活中的主旋律為交往，交往就需要有待人接物的禮數(shù)。法院的工作又是社會(huì)生活的裁判，于是日常的工作也有許多需要待人接物的禮貌的地方。如接電話的禮儀，以待響2聲而后接為宜和接電話后應(yīng)說(shuō)“喂，您好，這里是渝北法院行政庭”等等。原來(lái)這些本人也是略通些的，但臨到剛開(kāi)始實(shí)踐操作起來(lái)還是覺(jué)得表現(xiàn)得略微有些生硬，多次應(yīng)答之后方漸顯自如。此外，在法院還學(xué)到了許多新“路數(shù)”，比如學(xué)著去端茶倒水等等。
感觸最深的還是我們的庭長(zhǎng)，不愧是軍人出身，毫無(wú)官腔官架，遇事如端茶倒水，倒煙灰，給飲水機(jī)加水等，他都事必躬為。我也只好“見(jiàn)縫插針”地多學(xué)著做做，這才有“事”做。另外更值得一提的是每天庭里他都是第一個(gè)到的，工作認(rèn)真之態(tài)度可見(jiàn)一般。
給我們實(shí)務(wù)工作較多的是書(shū)記員，她年紀(jì)比我們大不太多，其敬業(yè)精神可資嘉許。加班最多的是她，工作最忙的是她，而她工作待遇又無(wú)法和庭里其他人相匹卻又無(wú)怨無(wú)悔地辛勤忙碌著。她的智慧體現(xiàn)在許多實(shí)物中的細(xì)節(jié)，比如裝訂案卷穿線是個(gè)麻煩的事，她用曲別針巧妙地設(shè)計(jì)了一種簡(jiǎn)易的工具，容易地就解決了問(wèn)題。這樣她于上一年度獲得了院里“最佳書(shū)記員”的稱號(hào)。
從他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴工作中，我不僅學(xué)到了很多生動(dòng)的生活知識(shí)，而且尤其受他們敬業(yè)的工作態(tài)度所感染所激勵(lì)。這一切鼓舞并激勵(lì)著我在未來(lái)的工作生活中端正好態(tài)度，把握好方向。同時(shí)我也通過(guò)實(shí)習(xí)深深地認(rèn)識(shí)到只要于多想多做處多多用心，就一定會(huì)從生活中收獲更多，進(jìn)而使我更適應(yīng)未來(lái)的工作生活。
社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
社會(huì)連結(jié)理論認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人感受到社會(huì)道德和社會(huì)秩序?qū)λ闹匾�，了解到社�?huì)上多數(shù)人對(duì)他的期望時(shí)，他就與社會(huì)有了一種連結(jié)。要想讓殘疾少年適應(yīng)環(huán)境，需要有強(qiáng)大的后盾，使他們與社會(huì)發(fā)生連結(jié)。家的教育就是愛(ài)與責(zé)任的傳遞，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們以家的形式，賦予生命一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在廢墟中挺立。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)情況綜述
xx年3月5日至5月21 日，我們一行九人平均分成三個(gè)小組，在武漢市社會(huì)福利院康復(fù)區(qū)開(kāi)展了為期十周，每周五、六、日分別由一個(gè)小組負(fù)責(zé)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們選擇武漢市社會(huì)福利院，主要有兩個(gè)原因：一是以前在這里作義工，與他們建立了友好的關(guān)系；另外，我們了解到他們的實(shí)際困難：即那里十位年齡在13--18歲不等，文化水平在小學(xué)三五年級(jí)之間的殘障少年，無(wú)人授課、無(wú)處求學(xué)；同時(shí)，他們?cè)谧晕艺J(rèn)知、文化知識(shí)、社會(huì)生活技能等方面存在欠缺。（注：除了這些智力正常的殘疾少年，康復(fù)區(qū)還有成年人和青少年，鑒于時(shí)間、精力和能力的局限，我們和他們只作簡(jiǎn)單的交流，未建立專業(yè)關(guān)系。）
針對(duì)這一情況，我們制定了總體實(shí)習(xí)計(jì)劃：先聯(lián)系我校附小彭英校長(zhǎng)，動(dòng)員小學(xué)生捐課本、習(xí)題集、工具書(shū)、課外讀物等一百余本。然后，以作義務(wù)老師的方式，與他們順利地建立專業(yè)關(guān)系。工作方法上，以小組活動(dòng)與個(gè)案工作結(jié)合、輔導(dǎo)與管理相配合的方式。我們的目的是：運(yùn)用社會(huì)工作的價(jià)值方法和技巧，使青少年偏差行為得以糾正，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往；最終學(xué)會(huì)自我管理，即他們自覺(jué)、自動(dòng)和自主改變自己的行為。
�。ǘ⿲�(shí)習(xí)的意義
由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足和理論知識(shí)的欠缺，"實(shí)習(xí)"解決問(wèn)題的功能沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。突出體現(xiàn)的是"實(shí)習(xí)"作為"第二課堂"的教育功能，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一，在專業(yè)認(rèn)同方面：
與案主的正式接觸中，我們認(rèn)識(shí)到專業(yè)工作與一般助人活動(dòng)的實(shí)質(zhì)區(qū)別，從而對(duì)自己的專業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識(shí)。一般助人活動(dòng)的隨意性，決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性、前后相繼的系統(tǒng)性、解決問(wèn)題的徹底性，它是一種插入式的人文關(guān)懷。對(duì)于"義工"來(lái)說(shuō)，志愿活動(dòng)疏導(dǎo)了自己助人的意愿，滿足自己了解弱勢(shì)群體生活狀態(tài)的需要。對(duì)于受助者來(lái)說(shuō)，他們享受了一種探望式的關(guān)懷�；顒�(dòng)結(jié)束之后，便各自回到原有的生存狀態(tài)中，對(duì)改變他們的弱勢(shì)群體地位沒(méi)有本質(zhì)的作用。
社會(huì)工作是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，它要求組織性、系統(tǒng)性和徹底性相統(tǒng)一。如果說(shuō)"志愿活動(dòng)"是可以隨便排列的卡通畫(huà)面，那么"社會(huì)工作"就是設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片；如果"義工"過(guò)年的時(shí)候送給小白兔成筐蘿卜，"社工"既要送給他們蘿卜籽，還要教會(huì)他們種蘿卜的技術(shù)；如果說(shuō)"志愿活動(dòng)"傳達(dá)了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號(hào)，表達(dá)了社會(huì)接納他們的至誠(chéng)意愿，那么，"社會(huì)工作"要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處。
對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作是一種滲透，是一種要為案主的未來(lái)長(zhǎng)久的幸福負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程。社會(huì)工作意味著在付出的同時(shí)尋求接納，在相互接納中承擔(dān)責(zé)任。它"助人自助"的工作理念和對(duì)案主生存狀態(tài)的神入，從一開(kāi)始就決定社會(huì)工作沒(méi)有輕松和真正的開(kāi)心可言--在案主的問(wèn)題解決以前。
第二，對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)：
我們對(duì)自己的定位開(kāi)始由"社會(huì)人"轉(zhuǎn)變?yōu)?"社會(huì)工作者".在體會(huì)到自身價(jià)值的同時(shí)，堅(jiān)定了作社會(huì)工作的信念。
他們是因?yàn)樯咸熳约旱氖д`，而先天殘疾的孩子。他們因?yàn)橄轮珰�、侏儒、皮膚病、臉上覆蓋性紅斑、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因，幼時(shí)被父母遺棄。生命以這種形式出現(xiàn)，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪�。至少，我們�(cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的`時(shí)間，分給他們一些。有人說(shuō)，看一個(gè)人的人品如何，看他對(duì)窮人的態(tài)度即可；我認(rèn)為，從一個(gè)社會(huì)對(duì)生活不能自理者的態(tài)度中，也可以瞥見(jiàn)其文明程度。一個(gè)健全的社會(huì)，該為一切成員提供健全靈魂的空間，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。體會(huì)到這一切的時(shí)候，我明白了作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。
第三：在專業(yè)技能方面的成長(zhǎng)
接觸問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，是對(duì)理論知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用的過(guò)程。實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會(huì)需求的第一手材料。他們幼時(shí)被武漢市兒童福利院收養(yǎng)，長(zhǎng)到12歲時(shí)分別被領(lǐng)養(yǎng)、寄養(yǎng)、資助繼續(xù)求學(xué)等。而其余的，就暫時(shí)滯留在武漢市社會(huì)福利院。一年前，他們的老師辭職。他們就過(guò)著這種生活：白天吃飯、看電視、作衛(wèi)生，晚上睡覺(jué)。第二天早上醒來(lái)，開(kāi)始同樣的循環(huán)。這只是讓單調(diào)的生活，以相同的模式復(fù)制到不同的日子里而已。
被遺棄的日子里，福利院為他們提供了細(xì)數(shù)生命尊嚴(yán)的空間。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑。從本質(zhì)上說(shuō)，這是對(duì)他們尊嚴(yán)的一種漠視。
第五：對(duì)專業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識(shí)
社會(huì)工作實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
我實(shí)習(xí)的單位是一家網(wǎng)絡(luò)公司，以經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品包括各種網(wǎng)絡(luò)數(shù)碼耗材、電子收款機(jī)、餐飲軟件等的私營(yíng)單位。雖是中小型公司，但在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中存活下來(lái)，并在全省同行業(yè)中占有主導(dǎo)地位。
為了鍛煉自己的社會(huì)交際能力，我選擇在業(yè)務(wù)部實(shí)習(xí)，經(jīng)理是位年青充滿精力的和善人。在這里不僅能學(xué)到各種本行業(yè)專業(yè)技能，而且能學(xué)習(xí)到怎樣處理好人際關(guān)系，對(duì)自己的現(xiàn)在和以后的發(fā)展都是一個(gè)十分重要的挑戰(zhàn)。
實(shí)習(xí)的結(jié)果也證明我的選擇是正確的。在實(shí)習(xí)的開(kāi)始頭兩個(gè)星期里，我主要是熟悉產(chǎn)品，包括：學(xué)習(xí)各種產(chǎn)品的使用和簡(jiǎn)單障礙處理、向客戶詳細(xì)介紹產(chǎn)品的性能和演示產(chǎn)品。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行。課本上早已學(xué)過(guò)的東西，因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)實(shí)物，使得在剛使用機(jī)器時(shí)有“心有余而力不足”的感覺(jué)。
一款收款機(jī)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單就是那么幾個(gè)鍵，可要真正能熟練操作，我甚至用了比預(yù)期多一整天的時(shí)間才能真正地操作，但還不能和超市里的營(yíng)業(yè)員們比。因?yàn)檫@是我接觸的第一項(xiàng)產(chǎn)品，成績(jī)?nèi)绱瞬粷?jì)，也激起了的興趣和好學(xué)的愿望。
因此在以后的操作學(xué)習(xí)中，我倍加用功，專心致志，卻也收到了事半功倍的效果。自己操作產(chǎn)品、熟悉產(chǎn)品，還不算難的，真正要下功夫?qū)W的是怎樣向客戶全面、生動(dòng)，而又要簡(jiǎn)明、扼要、有所側(cè)重要地介紹出自己的產(chǎn)品。這里面的關(guān)鍵是要會(huì)說(shuō)，不僅要說(shuō)對(duì)，還要說(shuō)地能引起客戶的興趣，從而能成功地作成一莊生意。這也是對(duì)我一個(gè)巨大挑戰(zhàn)，因?yàn)槲冶揪筒簧蒲哉Z(yǔ)，就更沒(méi)有什么說(shuō)話技巧和口才了。先是自己對(duì)著機(jī)器練，再是對(duì)著同事練，然后再找經(jīng)理幫忙，要他裝成顧客，我找他練，嘴皮子磨破了的時(shí)候，我也終于看到了經(jīng)理臉上露出來(lái)的笑容。
接下來(lái)的一個(gè)星期里是實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)階段，就是通俗上說(shuō)的“跑業(yè)務(wù)”。“跑業(yè)務(wù)”關(guān)鍵是要“跑”，要求我們能吃苦，能堅(jiān)持，有韌力。因?yàn)闃I(yè)務(wù)技巧有過(guò)培訓(xùn)，產(chǎn)品自己也能了然于胸，但怎樣正確地向客戶表達(dá)出來(lái)，還需要師傅們實(shí)際教導(dǎo)。第一次接觸生人，開(kāi)始正式交談，未免有些局促、放不開(kāi)，話語(yǔ)的表達(dá)也不是很通順、清楚、扼要，在跟著老師實(shí)際學(xué)習(xí)和模仿了幾次以后，我基本上克服了第一次的毛病，老師也說(shuō)好了，并贊揚(yáng)我進(jìn)步很快。
再結(jié)束了師傅“帶”的階段之后，就是自己親自獨(dú)立上場(chǎng)，自己表演了。這也就是最后的7個(gè)禮拜的我的工作。所說(shuō)已有了臨場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，但畢竟是自己一個(gè)人出場(chǎng)，心中仍是存有余悸，因?yàn)槲业墓ぷ髦饕褪窍蚩蛻艚榻B、推廣我們的餐飲軟件，而人家顯然是有備而來(lái)，對(duì)付的又是我這樣的初出茅廬的新人，三下五去二就把我給擺平了。沒(méi)用三句話，我就這樣輕易地?cái)∠玛噥?lái)，沒(méi)有探出一句對(duì)我以后有用的信息，一次接觸以后，我竟不知老板是誰(shuí)，有沒(méi)有分店，有多少員工，甚至沒(méi)有留下經(jīng)理的聯(lián)系方法，更可悲的事是，我竟忘了請(qǐng)教他的姓名。
回到公司，經(jīng)理問(wèn)我出差情況，我無(wú)地自容，但也發(fā)誓一切要把這家搞定。這一次的失敗，在我寫給經(jīng)理的報(bào)告中我作的深刻的反省，并向經(jīng)理討教了一些實(shí)用技巧。有了第一次的不幸和失敗之后，我深知自己還很嫩，要學(xué)習(xí)和練習(xí)的東西還真得很多。因此，我在以后的實(shí)習(xí)工作中也充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，隨時(shí)提醒自己要學(xué)習(xí)，所以在前面整整一個(gè)禮拜的無(wú)業(yè)績(jī)之后，我終于迎來(lái)了我的第一個(gè)春天——我的第一桶金。這第一桶金就是從我第一次獨(dú)自上路時(shí)跌倒的地方撿到的。
短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，留給我的則是在漫長(zhǎng)的人生路上用之不盡的財(cái)富，感謝系領(lǐng)導(dǎo)和老師給我的這次難得而寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在回頭看走過(guò)的這似乎也是漫長(zhǎng)的10周60天多天里卻也留下我終身難忘的點(diǎn)滴，在這里我跌倒過(guò)，被人嘲笑過(guò)，也受過(guò)污辱，但我最終是成功的，我得到的經(jīng)理和老板的好評(píng)，得到了同事的認(rèn)可，也得到了他們?cè)S或是有些羨慕的眼光，因?yàn)槲蚁蛩麄兪墙涣艘环轁M意的答卷的.。
雖然跑成的單子不多，利潤(rùn)也不高，但我自己看到了自己的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)了怎樣和別人溝通，也學(xué)會(huì)了體貼和團(tuán)結(jié)同事，正是在這樣的工作中我才真正說(shuō)是提升了自己，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。當(dāng)然經(jīng)歷了這么多的可以說(shuō)是坎坷和辛酸之后，我也充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，懂得要用一顆平等心、平常心去對(duì)待別人和事情，也了解和切身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要，懂得一個(gè)人的力量是有限的，在集體中，1+1>2的道理。
更重要的是，我學(xué)會(huì)并懂得了體諒人、愛(ài)護(hù)人、尊重人，“我為人人，人人為我”的實(shí)際意義。在實(shí)習(xí)工作的待人接物中處處也體現(xiàn)著我們的文明度，有些雖說(shuō)是小節(jié)，但若沒(méi)有真正意識(shí)并做到是很難取得別人（客戶）信任的，當(dāng)然那樣的話，也做成就不了什么事了。例如遞東西好比是名片給對(duì)方時(shí)要用雙手，且要看著對(duì)方的眼睛，那才是尊重別人，也才能得到對(duì)方的認(rèn)可和信任，業(yè)務(wù)才能順利地開(kāi)展下去。
通過(guò)實(shí)際的工作，切身接觸社會(huì)才懂得生活的艱辛，更懂得珍惜的重要，一分一里都來(lái)之不易，最重要的還是懂得了學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步：“活到老，學(xué)到老”，我們即將踏入社會(huì)的新青年、新的祖國(guó)的知識(shí)分子更要通過(guò)這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在工作中發(fā)現(xiàn)不足及與社會(huì)的差距，努力縮小這種差距，改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己真正做個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人。
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