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學(xué)校職業(yè)教育信息化建設(shè)工作報告
省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會議，是落實國家和省教育信息化工作的一次重要會議，下面是小編搜集整理的學(xué)校職業(yè)教育信息化建設(shè)工作報告，歡迎閱讀查看。
篇一：學(xué)校職業(yè)教育信息化建設(shè)工作報告
這次全省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會議，是落實國家和省教育信息化工作的一次重要會議。劉延?xùn)|副總理親自關(guān)心教育信息化工作，明確要求“十二五”期間教育信息化重點推動“三通兩平臺”建設(shè)。昨天，沈健廳長圍繞職業(yè)教育信息化建設(shè)主題作了工作報告，充分肯定了近年來我省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作取得的成績，對今后一段時期內(nèi)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作進行了全面部署;教育部職成司王揚南副司長專程到會并發(fā)表講話;長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉宏宇副院長作了專家報告。剛才，常州市、淮安市以及5所職業(yè)院校作了交流發(fā)言，介紹了推進信息化建設(shè)的主要做法與基本經(jīng)驗;省教科院職教所重點介紹了省職教教學(xué)資源庫建設(shè)情況。會議同時為2012年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽的先進單位和先進個人頒獎;有關(guān)職業(yè)院校等12個單位作了信息化建設(shè)現(xiàn)場展示�？偟膩碚f，這次會議主題突出、目標(biāo)明確，指導(dǎo)性、針對性都很強。下面，我就貫徹落實本次會議精神，提三點想法：
一、進一步增強職教信息化建設(shè)的緊迫感
近年來，在全省職教系統(tǒng)的共同努力下，江蘇職業(yè)教育穩(wěn)定事業(yè)發(fā)展規(guī)模，加快職業(yè)院校布局調(diào)整和內(nèi)涵建設(shè)，完善現(xiàn)代職教體系，全面提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，在全國職業(yè)院校技能大賽和信息化教學(xué)大賽中成績名列前茅。面對以信息技術(shù)為強大支撐的新一輪學(xué)習(xí)革命形勢，如何營造和保持江蘇職教的新優(yōu)勢，已經(jīng)成為一個緊迫而艱巨的新課題。從目前狀況看，與遼寧、湖南、上海、北京等兄弟省市相比，我省職業(yè)教育無論在數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)量、質(zhì)量、利用率和普及率上，還是在教師現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)與應(yīng)用能力、高水平專職人員隊伍、經(jīng)費和設(shè)備保障等方面都有不小差距。對照教育部關(guān)于教育信息化“三個率先”(教師率先使用、職業(yè)教育率先部署、發(fā)達地區(qū)率先示范)要求，江蘇職業(yè)教育信息化要有強烈的緊迫感，這項工作不抓不行，抓慢了也不行，抓的力度不夠還是不行。 因此，各地、各職業(yè)院校必須加快推進職業(yè)教育信息化，適應(yīng)當(dāng)今信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用趨勢，充分發(fā)揮信息技術(shù)整合和共享優(yōu)質(zhì)教育資源的巨大優(yōu)勢，促進城鄉(xiāng)區(qū)域職業(yè)教育均衡發(fā)展，這是構(gòu)建我省職業(yè)教育長遠(yuǎn)競爭優(yōu)勢的必經(jīng)之路。
二、明確今后一段時間職教信息化建設(shè)工作目標(biāo)任務(wù)
《省教育廳關(guān)于加快推進職業(yè)教育信息化建設(shè)的意見》明確提出到2020年，江蘇職業(yè)教育信息化能力達到發(fā)達國家水平。為實現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，今后一段時間各地各職業(yè)院校重點抓好四個“一”建設(shè)任務(wù)。
1.“一園”:即智慧校園建設(shè)。這是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”的升級版。省教育廳在全國率先把智慧校園作為職業(yè)院校信息化建設(shè)及應(yīng)用的一個綜合概念提出來，這是江蘇職業(yè)教育信息化建設(shè)工作高起點、高目標(biāo)和高水平的集中體現(xiàn)。沈廳長昨天已經(jīng)強調(diào)，江蘇職業(yè)教育的智慧校園建設(shè)，要在完善現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、數(shù)據(jù)支撐平臺的基礎(chǔ)上進行，在功能上要達到感知、協(xié)同、控制一體化，在應(yīng)用上要實現(xiàn)智能化、系統(tǒng)化和綜合化，這個要求雖然比較高，但也是我省職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基本方向。當(dāng)前，各地各職業(yè)院校要認(rèn)真研究，制訂規(guī)劃，要在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)融合、數(shù)據(jù)融合和服務(wù)融合，最后建成面向師生學(xué)習(xí)、工作和生活提供全方面智能服務(wù)的智慧校園。
2.“一庫”：即數(shù)字化資源庫建設(shè)。這是落實國家“優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人用”要求的一個集中體現(xiàn)。一是加快省級職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)。剛才馬成榮同志介紹了省職業(yè)教育教學(xué)資源庫建設(shè)的整體思路。這項工作是結(jié)合示范院校建設(shè)等重點工作推進，在省教育廳統(tǒng)籌下，由省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育與終身教育研究所、省教育管理信息中心共同策劃、指導(dǎo)與審核，由20個省職業(yè)教育教科研中心組分學(xué)科和專業(yè)大類具體負(fù)責(zé)江蘇職業(yè)教育教學(xué)資源的開發(fā)、引進和更新等建設(shè)工作，盡快形成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系。這項工作取得了比較明顯的進展，本次會前，省職業(yè)教育教學(xué)資源庫共享優(yōu)質(zhì)資源已陸續(xù)試上線，今年年底前第一批建設(shè)成果將全部正式上線。各職業(yè)院校要高度重視，積極參與省職教教學(xué)資源庫建設(shè)，廣泛應(yīng)用省職教教學(xué)資源建設(shè)成果。二是全面推進多種形式的資源共建共享。本次會議部分職業(yè)院校展示了一些好的信息化產(chǎn)品。各職業(yè)院校要結(jié)合自身優(yōu)勢，通過深入合作，重點建設(shè)一批虛擬仿真實訓(xùn)平臺、網(wǎng)絡(luò)課程、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫、名師視頻公開課、資源共享課、微課程等多種形式的數(shù)字化資源。積極探索企業(yè)競爭提供、政府評估準(zhǔn)入、學(xué)校自主選擇的資源開發(fā)新機制，努力形成企業(yè)、學(xué)校、社會組織優(yōu)勢互補的新格局。所有數(shù)字化教學(xué)資源，都要按照國家和省定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進行開發(fā)，便于資源匯聚和共享。特別是有些學(xué)校若要新開發(fā)學(xué)籍、教學(xué)、人事、財務(wù)、資產(chǎn)管理等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)，請務(wù)必提前與省電教館、廳學(xué)生處、師資處、發(fā)規(guī)處、財務(wù)處等處室(單位)溝通聯(lián)系，避免重復(fù)建設(shè)，避免形成數(shù)據(jù)孤島。學(xué)習(xí)借鑒世界一流大學(xué)關(guān)于大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程(MOOC)的先進教學(xué)理念和模式，支持有條件的學(xué)校建設(shè)“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，幫助更多的學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，整體提升江蘇職業(yè)院校綜合實力。
3.“一項比賽”：即完善信息化教學(xué)大賽制度。為提升教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，自2010年以來，省教育廳每年定期舉辦全省職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，把信息化教學(xué)大賽作為推進職業(yè)院校教學(xué)信息化的重要工作。各市要相應(yīng)舉辦市級職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽，落實專門機構(gòu)和人員，具體負(fù)責(zé)大賽日常工作，組織指導(dǎo)學(xué)校開展信息化教學(xué)。各院校組織校級比賽，并積極選送教師參加市級以上信息化教學(xué)大賽，形成“人人參賽、逐級競賽”的大賽機制，競賽成果開放共享。
4.“一項改革”：即信息化環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式改革。職業(yè)教育信息化的核心目標(biāo)是要實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的深度融合。這是一個全新課題，需要從提高學(xué)生數(shù)字化環(huán)境學(xué)習(xí)能力和教師信息化環(huán)境下教學(xué)能力兩個方面進行推動。在信息化環(huán)境下研究和探索解決產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等人才培養(yǎng)模式和學(xué)習(xí)方式問題確實有難度，我們在這個領(lǐng)域的基礎(chǔ)比較薄弱，能夠直接利用的成熟經(jīng)驗比較少。針對這些問題，省教育廳將重點通過科研立項、網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用、課程改革、專題培訓(xùn)等措施，提升實習(xí)實訓(xùn)、項目教學(xué)、案例分析、技能競賽的信息化水平，系統(tǒng)推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。
三、落實職教信息化建設(shè)任務(wù)的各項舉措
加快推進職教信息化建設(shè)，各地區(qū)、各職業(yè)院校不僅要理清思路，明確任務(wù)，更重要的是下狠工夫，花大力氣，扎扎實實地做到四個“到位”。
1.做到組織領(lǐng)導(dǎo)到位。昨天沈廳長說了，省教育廳已決定成立職業(yè)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各市和職業(yè)院校也要盡快成立相應(yīng)機構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育信息化建設(shè)工作。推進教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化這項工作，必須領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，要將其作為一把手工程，要進入學(xué)校的主流工作，而不是作為一個技術(shù)點綴或展示。特別是智慧校園建設(shè)，前提是學(xué)校一把手必須對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識到位。要把信息化建設(shè)工作進度與成效列入領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)，建立職業(yè)教育信息化工作責(zé)任制，確保責(zé)任落實和目標(biāo)達成。
2.做到共建共享到位。職業(yè)教育信息化建設(shè)工作涉及到多個方面、多個主體，各主體各有優(yōu)勢，特別是在信息技術(shù)飛速發(fā)展、信息化應(yīng)用投入巨大的背景下，政府財政大包大攬的模式既不可行也做不到。要形成政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、專家支持、學(xué)校應(yīng)用，集成優(yōu)勢、深度合作、推進創(chuàng)新的機制，加快推進我省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作。各地各職業(yè)院校要不斷深化校企、校校合作，逐步建立起全方位、可持續(xù)的校企合作機制，共建共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源。本次會議參展的'院校信息化建設(shè)成果很多就是校企合作的優(yōu)秀產(chǎn)品。我們鼓勵職業(yè)院校與科研機構(gòu)、企業(yè)等深入開展信息化應(yīng)用項目合作，比如學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用;鼓勵企業(yè)和其他社會力量投資建設(shè)、提供個性化服務(wù)，并建立健全用戶按需購買產(chǎn)品和服務(wù)的機制;鼓勵有條件的院校向社會開放信息化設(shè)施和信息服務(wù)，最終實現(xiàn)形成教育行政部門、職業(yè)院校、科研機構(gòu)和行業(yè)企業(yè)相互協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)體系和資源共享機制。
3.做到經(jīng)費保障到位。職業(yè)教育由于教育教學(xué)需求迫切、專業(yè)眾多、資源開發(fā)難度大、共享基礎(chǔ)薄弱等多種實際困難，信息化建設(shè)需要更多的投入保障，我們要把國家和省里關(guān)于職業(yè)教育的經(jīng)費安排用足用好，真正體現(xiàn)對發(fā)展職業(yè)教育信息化的高度重視。職業(yè)教育信息化經(jīng)費不得低于各地教育信息化建設(shè)經(jīng)費的20%，學(xué)校按不低于生均公用經(jīng)費的5%的標(biāo)準(zhǔn)安排信息化建設(shè)經(jīng)費。同時，各地要積極爭取各級政府在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)村科技開發(fā)以及扶貧再就業(yè)培訓(xùn)補貼等經(jīng)費安排中，列支部分經(jīng)費用于信息化平臺和資源建設(shè)。但僅靠財政投入，離目標(biāo)的實現(xiàn)還有較大的距離，各地和職業(yè)院校要爭取社會力量向職業(yè)院校捐助符合標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)信息化軟件、資源、設(shè)備以及相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)。要統(tǒng)籌安排職業(yè)教育信息化經(jīng)費使用，基礎(chǔ)較好的地區(qū)和院校要把經(jīng)費支出重點向應(yīng)用能力建設(shè)方面傾斜，各地各院校要合理分配在硬件、軟件、應(yīng)用、維護等環(huán)節(jié)的經(jīng)費使用比例，避免重走“重硬件輕軟件”的老路，只建不用等于浪費。
4.做到考核監(jiān)督到位。職業(yè)教育信息化建設(shè)水平已納入職業(yè)教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系，各地要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用，開展對職業(yè)教育信息化建設(shè)的專項督導(dǎo)考核。要研究制訂職業(yè)教育信息化考核評價辦法，不僅要評價顯性的建設(shè)成果，更要評價服務(wù)質(zhì)量和應(yīng)用水平。
同志們，我省職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)正處于承前啟后的關(guān)鍵時期，面臨新形勢、新目標(biāo)、新任務(wù)、新要求，江蘇職教人要有決心、有信心、有能力繼續(xù)走到全國前列。希望大家高度重視職業(yè)教育信息化工作，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會本次會議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)工作要求，切實取得成效，為實現(xiàn)以信息化引領(lǐng)江蘇職業(yè)教育現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)作出新的更大貢獻。
篇二：學(xué)校職業(yè)教育信息化建設(shè)工作報告
一、推進職業(yè)教育信息化建設(shè)的主要舉措
1、加強對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。
積極組織中職學(xué)校利用暑假對教師開展信息技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)教師現(xiàn)有計算機知識水平和專業(yè)特點，分出層次，逐層培訓(xùn)，要求教師不但要熟練掌握計算機基礎(chǔ)知識、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、多媒體課件制作等專業(yè)技能，還要能夠利用所學(xué)知識開展信息技術(shù)課題研究。2009年以來，我省有300余名教師參加了教育部組織計算機專業(yè)技術(shù)培訓(xùn);2000余名教師參加了省教育廳組織計算機類專業(yè)培訓(xùn);上百名計算機專業(yè)教師進入企業(yè)實踐。
培訓(xùn)和建立了省、市、校三級網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理人員隊伍。通過組織開展職業(yè)學(xué)校信息化技術(shù)培訓(xùn)，提高網(wǎng)管人員和教師的現(xiàn)代信息技術(shù)理念和應(yīng)用多媒體技術(shù)能力。大部分職業(yè)學(xué)校也組織開展了信息化技術(shù)的全員培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，多數(shù)管理人員已基本掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)，并應(yīng)用于實際工作中，為省、市、校三級職業(yè)教育信息快速、暢通傳播提供了保證;一線教師利用網(wǎng)絡(luò)采集相關(guān)信息、借助各種軟件制作課件、運用現(xiàn)代技術(shù)手段進行教學(xué)的能力迅速提高。
2、積極發(fā)揮職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺管理功能。
我省建立了“河北省職業(yè)教育與成人教育”網(wǎng)絡(luò)，同時自下而上建立了一支工作有序高效的網(wǎng)絡(luò)信息管理員隊伍，在宣傳國家有關(guān)職業(yè)教育的方針政策、傳播先進職業(yè)教育理念、交流職業(yè)教育先進經(jīng)驗、了解基層職業(yè)教育工作情況、發(fā)布最新職業(yè)教育政策文件信息等方面發(fā)揮了不可替代的作用，提高了各級職業(yè)教育行政管理的效力，同時引領(lǐng)全省職教工作者一道緊跟信息時代步伐，不斷學(xué)習(xí)，煥發(fā)生機。
3、以教師信息化教學(xué)大賽為抓手提高師資水平。
教師信息化教學(xué)大賽是提高師資信息技術(shù)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的一個非常有效的載體，圍繞每年教育部組織舉辦的全國教師信息化大賽，我省從省到市、校也都舉辦此項比賽，還組織開展了中職學(xué)校優(yōu)質(zhì)課件評選、電腦作品制作評比、多媒體教育軟件評選等多種活動，通過這些活動，極大的提高了全省中等職業(yè)學(xué)校對職業(yè)教育信息化重要性的認(rèn)識，調(diào)動了廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性，提高了全省中等職業(yè)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進了全省信息技術(shù)在職業(yè)教育中的越來越廣泛的應(yīng)用。
4、推進職業(yè)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
為加快職業(yè)教育信息技術(shù)裝備現(xiàn)代化步伐，我省在進行省級實訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，強化了實訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)備中信息技術(shù)的配置。要求職業(yè)學(xué)校的實訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)備要裝備高端技術(shù)軟件，提高數(shù)字化教學(xué)能力。要配備先進的計算機、服務(wù)器、投影儀、多媒體教室等基礎(chǔ)設(shè)施，建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)站同時，要搞好校園網(wǎng)建設(shè)，建立校園網(wǎng)管理信息平臺，校園網(wǎng)要涵蓋教育管理的各個方面，具有系統(tǒng)管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理等多種功能。特別是對全省49所國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校，要求校校建成千兆核心、千兆主干、百兆桌面、網(wǎng)絡(luò)全覆蓋的高質(zhì)量校園網(wǎng)。
5、推進教育管理信息系統(tǒng)的建設(shè)。
我省49所國家級示范性中等職業(yè)學(xué)校，開發(fā)建立了校園信息發(fā)布平臺、網(wǎng)上辦公系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。
(1)以門戶網(wǎng)絡(luò)為核心的信息發(fā)布平臺。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心自行開發(fā)設(shè)計學(xué)校門戶網(wǎng)站，數(shù)十個部門網(wǎng)站和專題網(wǎng)站，門戶網(wǎng)站發(fā)布學(xué)校相關(guān)信息，從整體上展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展概況、專業(yè)優(yōu)勢、辦學(xué)質(zhì)量，藉此提升學(xué)校的知名度，創(chuàng)設(shè)一個富有執(zhí)教特色的網(wǎng)絡(luò)校園文化;各部門網(wǎng)絡(luò)發(fā)布各自能信息，有效改善日常管理和工作模式，提高了信息傳遞的速度;專題網(wǎng)站發(fā)布專題信息，突出重點，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)宣傳的重要陣地。
(2)方便快遞的網(wǎng)上辦公系統(tǒng)。各校建有功能比較完善的OA系統(tǒng)，一些學(xué)校實現(xiàn)了無紙化辦公，保證電子公文信息數(shù)據(jù)的上傳和下達，結(jié)合學(xué)校門戶網(wǎng)站，可對外對內(nèi)發(fā)布信息，方便校內(nèi)和社會用戶瀏覽。
各校自行開發(fā)了校園信息綜合管理系統(tǒng)，及招生管理、學(xué)籍管理、助學(xué)金管理、就業(yè)管理、財務(wù)管理于一體，整齊劃一，合理統(tǒng)一校園信息，方便了廣大師生。
(3)功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)。以校園網(wǎng)為依托，搭建教務(wù)管理平臺、教師教研平臺、技能實訓(xùn)平臺、學(xué)生學(xué)習(xí)平臺、校企合作平臺、遠(yuǎn)程教育平臺為一體的教學(xué)信息化系統(tǒng)，提供較完善的網(wǎng)絡(luò)與支撐環(huán)境、實現(xiàn)全校互連互通、促進優(yōu)質(zhì)資源，提供信息技術(shù)支撐學(xué)校改革創(chuàng)新能力。
6、推進數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。
我省省級以上重點中等職業(yè)學(xué)校均已著手開展數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，建立了教師教案課件庫、視頻教學(xué)庫以及方便查詢的學(xué)生考試成績庫、教師效能考核成績庫等，提高了常規(guī)管理與查詢的工作效率。信息資源庫的建設(shè)，使教師和學(xué)生能夠充分利用免費資源從而大大方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、職業(yè)教育信息化建設(shè)存在的主要問題
1、職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對信息化建設(shè)重要意義的認(rèn)識有待深化和提高。
有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏先進的管理理念，仍采取傳統(tǒng)的管理和辦學(xué)模式，只注重實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備的投入而忽略了現(xiàn)代化管理和現(xiàn)代化辦公工具的`配備和應(yīng)用，只注重教師的專業(yè)水平和技能培養(yǎng)而忽略了現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，只注重各項管理的規(guī)范性，而忽略了借助現(xiàn)代化技術(shù)手段進行科學(xué)管理的重要性。
2、職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平有待提高。
一些學(xué)校的計算機、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀、電子圖書等基礎(chǔ)設(shè)施較少，不具備集中培訓(xùn)的基本條件;部分職業(yè)學(xué)校開展培訓(xùn)時間短、內(nèi)容不系統(tǒng)、不深入，許多教師只學(xué)到了淺顯的計算機及網(wǎng)絡(luò)常識，與自行制作課件并應(yīng)用于教學(xué)實踐的目標(biāo)還相距甚遠(yuǎn)。
3、信息化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施還很薄弱，有待加強和改善。
按照教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》來衡量，我省中職學(xué)校每百名學(xué)生擁有計算機數(shù)量、專任教師備課用計算機數(shù)量、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、購置電子圖書、服務(wù)器、建立信息平臺的學(xué)校數(shù)量等方面距國家標(biāo)準(zhǔn)還有很大差距，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)還十分艱巨。而且有些學(xué)校計算機及相應(yīng)軟件更新?lián)Q代的任務(wù)也較大。
4、信息化建設(shè)資源開發(fā)、利用、共享還處于起步階段。
各學(xué)校雖然注意到了信息化資源建設(shè)，比如購買安裝一些教育教學(xué)軟件，教師自己搜集和開發(fā)了一些教育教學(xué)課件或其他教育信息資源，但是，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)及其改革的需求和信息化的要求。由于中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置多而雜，課程設(shè)置種類繁多，教學(xué)信息資源及各種素材數(shù)量不多，尚未建成具有職教特色的各專業(yè)、各學(xué)科的各種教學(xué)信息資源庫。
5、在實訓(xùn)基地建設(shè)方面，數(shù)字化教學(xué)設(shè)備配備使用程度不高，網(wǎng)上教學(xué)、實訓(xùn)平臺、模擬仿真等軟件開發(fā)應(yīng)用還很不夠。
6、現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)、學(xué)生管理工作中的應(yīng)用還不夠廣泛。
我省大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)還處于較低水平狀態(tài)，沒有建立校園網(wǎng)管理信息平臺，校園網(wǎng)不能涵蓋教育管理的各個方面，不具有系統(tǒng)管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理等多種功能，學(xué)校各部門的主要管理內(nèi)容還不能通過校園網(wǎng)進行管理。
三、下一步工作思路、目標(biāo)和措施
1、進一步提高對職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)重要意義和作用的認(rèn)識，特別是校長的思想認(rèn)識和教師的信息化理念。
各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度認(rèn)識信息化建設(shè)在教育教學(xué)中的重要作用。校長必須具有現(xiàn)代社會的信息素養(yǎng)，必須具有信息化建設(shè)的先進理念、先進思想，深諳信息化內(nèi)涵，必須了解信息技術(shù)的相關(guān)知識。要建立一支高素質(zhì)的信息化建設(shè)專兼職管理隊伍，不斷更新教師現(xiàn)代信息技術(shù)理念。
2、進一步加大投入，推進職業(yè)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
加快職業(yè)教育信息技術(shù)裝備現(xiàn)代化步伐，強化實訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)備中信息技術(shù)的配置。實訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)備要裝備高端技術(shù)軟件，提高數(shù)字化教學(xué)能力。
3、加強對專任教師、網(wǎng)絡(luò)管理人員信息技術(shù)及應(yīng)用的培訓(xùn)。
要通過不斷強化培訓(xùn)，提高廣大教師的信息技術(shù)及應(yīng)用水平，從而促進校園網(wǎng)及現(xiàn)代信息技術(shù)的整體應(yīng)用水平的提高。建立一支高水平的校園網(wǎng)絡(luò)管理人員隊伍是校園網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展中一項重要工作。要加強對網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)管理員現(xiàn)代信息技術(shù)水平。
4、推進數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)資源庫、資源網(wǎng)建設(shè)。
加強全市及各職業(yè)學(xué)校資源庫、電子圖書室建設(shè)。引進國內(nèi)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源，建設(shè)職業(yè)教育網(wǎng)上教學(xué)、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)平臺，推進模擬仿真實訓(xùn)軟件的開發(fā)和應(yīng)用。以服務(wù)專業(yè)整體教學(xué)與實訓(xùn)為核心，以媒體素材、微教學(xué)單元、網(wǎng)絡(luò)課程、仿真實訓(xùn)操作軟件為重點，推進專業(yè)、課程教學(xué)資源庫和資源信息化平臺等建設(shè)。
5、加快信息化管理進程，提高信息化管理水平。
利用職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)信息化資源和先進技術(shù)，創(chuàng)新運行機制和管理模式，構(gòu)建教學(xué)管理平臺，用好學(xué)籍管理系統(tǒng)。中等職業(yè)學(xué)校要努力建成達標(biāo)的校園網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)硬件設(shè)施符合標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)信息安全、系統(tǒng)完備，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室及計算機終端配備滿足教學(xué)要求，學(xué)校網(wǎng)站運轉(zhuǎn)良好，立足便捷化服務(wù)，圍繞辦公自動化系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字圖書館系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)、后勤服務(wù)系統(tǒng)等，促進學(xué)校教育信息資源共享平臺的建設(shè)、推廣和應(yīng)用。
6、加強對職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)督導(dǎo)檢查。
根據(jù)教育部和我廳對推進職業(yè)教育信息化的總體要求，制定我省職業(yè)教育信息化建設(shè)分步實施規(guī)劃和職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評估細(xì)則，指導(dǎo)促進我省各職業(yè)學(xué)校加快信息化建設(shè)進程，進一步加大職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)力度，全面提高職業(yè)學(xué)校信息化管理和應(yīng)用水平。
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