優(yōu)秀教師工作報告范文三篇

　　篇一：優(yōu)秀教師工作總結(jié)

　　“新疆生學習真刻苦！”本地生都這么認為；

　　“兒子，你把你們班的新疆生請到家里來，我新買餐具給他們改善伙食�！北镜厣�家長小孫說；

　　“你和新疆生鬧矛盾，你不用跟我敘述過程，肯定是你的錯誤。”小奇的父親對他說； “我真感動，老師和同學尊重我的習慣，沒人說敏感字眼。”回族學生小成說；

　　“我和本地生發(fā)生矛盾，我一直覺得都是他的錯誤，直到聽完他母親說的一番話，我認為都是我的錯�！毙∪~說。

　　20XX年我們學校開辦新疆班，至今已有6年的時間。在這6年時間里，徐老師帶過5年新疆生，不管是做班主任工作還是做年級組長，都牢記黨中央“不負重托”的使命，今年徐老師49歲了，但依然做年級組長，力求促進民族團結(jié)，使孩子們在政治思想和文化素質(zhì)等方面得到全面的發(fā)展。

　　一、普及民族常識，促進民族交融

　　我們學校一直實行混班教學，第一次接新疆生進班時，徐淑霞老師一直非常擔心學生生活習慣、民族習慣不同，不好管理，容易產(chǎn)生矛盾，可是經(jīng)過她的精心的努力，學生們相處非常融洽。

　　首先，在新疆生返京之前，徐淑霞老師深入了解其思想、學習狀況和民族習慣，做到心中有數(shù)。

　　其次，召開三個培訓會：一是本地生會議；二是本班任課教師會；三是本班家長會，這三個會議，在新疆生進班前就召開完畢，主要介紹國家的民族政策及在內(nèi)地開新疆班的重大意義，介紹不同民族的信仰、生活習慣、性格等方面常識。同時，在第一時間向新疆生介紹本地生的性格特點。讓學生、老師、家長做到心中有數(shù)。

　　第三，召開好第一個主題班會—《我想了解你》，讓學生互相介紹，增強了解。

　　普及民族常識是促進民族交融的基礎，學生在交往過程中，知道避諱，知道忍讓，以后的工作就很好開展。

　　二、展示民族風采，誦詠民族團結(jié)詩篇

　　剛來到班級時，由于剛與新疆預科班的同學分開，進入新的班級，人生地不熟，這幾個孩子課間總是到樓道里與其他班的內(nèi)高生聚在一起，與本地生很疏遠。徐淑霞老師及時找班上幾個活潑、性格好的本地生，要求他們一定要主動與新疆生接觸，使他們盡快與同學們?nèi)跒橐惑w。課下也作了新疆生的工作，啟發(fā)他們，來到新的集體，要不忘老朋友，但也要結(jié)交新朋友，這體現(xiàn)一個人的能力，將來畢業(yè)后，回到北京，想到有那么多同學在這里心里會是非常溫暖的，而北京同學如果旅游去新疆，有同學接應多幸福啊。很快，新疆同學與本地同學熟悉了。

　　在交往的過程中，徐淑霞老師發(fā)現(xiàn)每個孩子提起本民族，都會有強烈的民族自豪感。各族人民只有充滿對本民族的自豪感，中華各族人民共同創(chuàng)造的文化才會光輝燦爛。她希望，孩子們熱愛本民族的同時能敞開胸襟，擴展到其他民族，于是決定在班里讓學生先了解自己的民族、再了解其他的民族，最后達到了解中華民族。

　　每年古爾邦節(jié)，我們利用班會課請新疆學生介紹維吾爾族、哈薩克族、回族等新疆少數(shù)民族的風俗習慣，介紹古爾邦節(jié)等。新疆生們制作精美的課件，展示本民族特點風采，介紹得認真細致，同學們提出了許多問題，聽得很認真，加強了各族同學之間的了解。

　　徐淑霞老師還利用校本課程信息材料，開展了“做民族風土人情的講述者”、“做養(yǎng)育回漢兒女家鄉(xiāng)的小主人”、“做民族團結(jié)的維護者”和“欣賞豐富多彩的民族文化做民族文化的傳承者”等活動。

　　在活動中，學生們展示民族風采，誦詠民族團結(jié)詩篇，培養(yǎng)民族自豪感。開學半個月后班級評選班干部，老師擔心學生們有民族傾向，于是，提前與同學們進行了溝通，同學們一致表示，我們都是中華民族大家庭的一員，每個人都是平等的，誰能勝任就由誰當，不應當考慮民族。結(jié)果同學們不分民族、地域，一視同仁，不排斥、不打擊，只看表現(xiàn)和能力，評選出了學生、老師信任的班干部。班長是哈薩克族的小麗同學，學習班長為漢族小陳，生活班長為漢族小爽，財務班長由回族小馬同學，體育班長由維吾爾族的小力擔任。不同民族的同學組成了班委，大家共同努力，同舟共濟，使班集體越來越好。班級同學共有7個民族，師生共同尊重他們的宗教信仰，及風俗習慣，全班四十個學生，來自七個民族，高中三年和諧共處，團結(jié)友好，親如一家，同學們自豪的管自己的班叫“好大一個家”。民族團結(jié)之花的種子已經(jīng)漸漸地在孩子們心中生根發(fā)芽。

　　三、尊重民族習慣，給予寬厚理智的愛

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”。 這些十幾歲新疆學生大多數(shù)以前從沒出過遠門，如今遠離父母，來到幾千里之外的異地他鄉(xiāng)求學，他們在心理、生活等方面要克服的困難之多、之大，是可想而知的。客觀上，他們在心靈和情感上需要親人般的關(guān)愛。

　　俗話說每逢佳節(jié)倍思親，過節(jié)的時候，本地學生都走了，校園里冷清了許多，雖然學校安排了許多活動，孩子們還是有些想家，每逢節(jié)日徐淑霞老師都會趕到學校，自費給他們買一些食品、禮物；并在家里還特意買了一套廚具，請這些孩子們到家里做客。天冷了，她會摸一摸孩子們的衣服，叮囑他們及時增減衣服。孩子學習努力了，進步了，及時表揚、鼓勵；孩子情緒不好，學習退步了，與他們一起分析原因找方法，使他們鼓起勇氣繼續(xù)拼搏。“愛”架起了師生之間情感互通的橋梁。

　　但是，作為班主任，更要給予他們理智的愛。

　內(nèi)高班學生小曼，是個非常帥氣的男孩。最難能可貴的是他作為學生會干事，雖然普通話水平不高，但他敢于開展工作。班內(nèi)的好多事物他也張羅去組織協(xié)調(diào)，是老師工作中最得力的助手。

　　很快寒假到了，學生需要買寒假作業(yè)，一天晚上，小曼找到徐老師說：“徐老師，我媽媽沒往我卡里打錢，您能借給我100元錢嗎？我買寒假作業(yè)，等我媽媽打來錢，我就還給您�！薄靶小蔽液敛华q豫拿出100元給了他。

　　不久，小曼又找到老師，說：“老師，我想買一本英語練習冊，15元，我身上沒帶錢，在宿舍呢�！蔽荫R上給他15元。

　　很快春天來了，他找到老師說：“老師，北京的風好大，我想買帽子，您能給我去買一頂嗎？回來我給您錢。”我中午連飯都沒吃，給他買回一頂12元錢的帽子�；貋碇�后，也沒提錢的事兒。之后他又借老師81元買暑假作業(yè)，借15元交化學競賽錢。

　　又一個寒假來臨，他找到老師：“老師，該買寒假作業(yè)了，可我媽媽沒給我打錢。”聽著似曾相識的話，我心一驚，現(xiàn)在都高二了，已經(jīng)整整一年了，他借我的錢居然一次沒還過-----

　　徐老師當老師快三十年了，關(guān)心每個孩子，尤其在心里偏愛這幾個新疆孩子，一看到他們，就想到自己在外上大學的女兒，她希望別人對待自己女兒好，自己也用真心對待這幾個新疆孩子。更何況小曼是老師的得力助手。可沒想到，他以各種理由借完錢就不再提了。

　　看著他誠懇的眼神，徐老師不忍心拒絕他，于是又要拿給他，可當拉開書包時，猶豫了：還是調(diào)查清楚再說。于是，第一次和他撒了謊：“哎呀，我沒帶那么多，明天我再給你�！�

　　他走了，看著他年輕的富有朝氣的面龐，徐老師忽然覺得自己并不真正了解這個孩子。是他家庭困難，還是他就有這個習慣？徐老師決定趕緊調(diào)查。

　　首先，向內(nèi)派老師了解他家庭情況，他父母都是做生意的，家里生活小康。排除了家庭貧困因素。又調(diào)查周圍同學，同學反映他也和同學借過錢，有的還了，有的沒還，但他答應同學歸還，而且還出現(xiàn)過“挪東墻補西墻”的現(xiàn)象。又問教他的老師，他借過阮老師100元至今沒還。阮老師覺得不好意思催而且也不準備要了。

　　通過了解，徐老師發(fā)現(xiàn)這孩子身上存在著問題：表面看是借錢不還，其實是不講誠信。而老師同學都不好意思催他還款，他抓住了老師、同學的心理，所以積少成多，現(xiàn)在馬上還款有些超出他的能力了。

　　徐老師犯難了：揭穿他吧？怕他心理承受不了，覺得沒面子，老師也不忍心。不提這事，任其發(fā)展下去？他的路還很長，時間一長，同學、朋友都會疏遠這個沒有誠信的孩子，后果不堪設想。

　　徐老師決定：采取合適的辦法糾正他的缺點，不能任其發(fā)展下去，不能因為他的不遠萬里，遠離父母而縱容他，更不能因為他工作能力出色而忽略他人格上的弱點。

　　于是，徐老師把他叫到談話室，讓他坐下。

　　“孩子，我一直把你當成我的兒子來看，今天想跟你說幾句知心話，好嗎？”

　　他笑呵呵的說：“老師，我媽媽不在身邊，我也一直拿您當媽媽。您說吧�！�

　　“你好象借過阮老師的錢，你昨天說你沒錢買寒假作業(yè)，更不可能在年前還阮老師的錢，這樣，我給你100元，趕緊把錢還了�！彼�聽后，立馬臉就紅了：“老師，真不好意思，我原來借您那么多錢還沒還，我----”

　　“孩子，你還記得，我相信你，咱們先用這錢還給阮老師。”

　　他拿著錢，飛跑出去，很快他還錢回來。坐下后，他長長舒了一口氣。我知道，其實他一直記得，只是他花錢沒有規(guī)劃，經(jīng)常透支。

　　徐老師給他一支筆，讓他寫出他欠別人的錢。他很快寫出來包括借徐老師在內(nèi)一共653元。

　　這653元，他不可能馬上就還，他也不敢讓他父母知道。于是徐老師和他說：“我先給你錢，把你欠別人的都還上，你只欠我的。這653元加上明天要教的，近700元，咱們分12個月還完有困難嗎？”“老師，沒有，其實學校發(fā)的400元足夠我生活了，媽媽每月還給我300元，我買衣服、上街吃飯都瞎花了，這回我每月節(jié)省100元，半年后還給您�！�

　　看著他誠懇、羞愧的面容，徐老師感到欣慰。每月還100元是非常合理的。之后徐老師又和他一起制定了生活計劃：

　　1、學校發(fā)的400元用于吃飯、買水。不喝飲料。

　　2、每月上街買回東西要記帳，嚴格控制亂花錢。

　　3、不買衣服，學校發(fā)的衣服已經(jīng)夠穿。

　　看著制定好的計劃，他臉上露出了笑容同時不好意思的說：“老師，我是個壞孩子吧？其實每次借完錢，我都想馬上還，可一想到周六還要買東西，我就想下月還吧，日積月累的，太多了，我心里一直不安，也不知該怎么辦，今天您教給我這么好的辦法，不僅讓我合理消費還讓我知道借別人東西要盡快還的道理，老師，我以后一定改�！�

　　“你還是個好孩子，你知錯就改，依然是個誠信的人，誠信是一個人的信譽啊�！� “我明白了，老師，我給您打借條吧。”

　　篇二：優(yōu)秀支教教師工作匯報

　　支教總結(jié)一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到交流學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小……但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩胡吉爾臺鄉(xiāng)中心校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就匯報如下：

　　一、思想方面：做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

　　其次，端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、工作方面

　　剛到胡吉爾臺鄉(xiāng)中心校，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有更好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

　　三、踏踏實實教書，全心全意育人平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一年里，我主要擔任三年級英語、六年級英語、一年級思品等課的教學工作，每周共12節(jié)課，因為英語教學任務完不成，所以我經(jīng)常利用自習課給學生輔導，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在英語教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們聽、說、讀、寫,指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質(zhì)疑,拓寬教學渠道。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。

　　四、生活方面

　　在這一學期的時間里，校領導的關(guān)心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。

　　五、不斷加強學習，強化自身素養(yǎng)自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了……學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

　　我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在這里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。

　　工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，我的辛勤付出也得到了同事及領導的一致認可，這些讓我知足了！

　　支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

　　篇三：優(yōu)秀教師匯報材料

　　我叫XXX， 1990年畢業(yè)于XX學校。畢業(yè)后一直在XX初級中學鎮(zhèn)擔任生物、化學的教學工作，先后任教研組長、教導主任、副校長，XX到XX小學工作，擔任副校長，同時擔任語文科的教學。上學時，我一直受著著名教育家陶行知先生說過的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”的熏陶，十幾年來，我正是以這樣的標準嚴格要求自己，默默地奉獻著自己的青春。忠誠黨的教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨的方針政策，為人師表，在工作中成績突出，受到單位領導和同志們的高度贊揚。

　　一、加強理論學習，努力提高工作能力和教學水平：

　　任職以來，我認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習江澤民同志“三個代表”重要思想，努力提高自己的政治思想水平，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針路線，堅決和黨中央保持一致。關(guān)心愛護學生，教書育人，為人師表，以校為家，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意為黨的教育事業(yè)貢獻力量。

　　二、克服困難，勇挑重擔

　　工作以來我一直服從學校的安排，每年擔任八年級和九年級畢業(yè)班的生物和化學的教學任務，同時，還擔任了學校的一些行政工作。跨年級教學，同時又有畢業(yè)班，還要處理很多行政事務，可想而知工作壓力有多大。工作中，我認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，合理安排教學，在中考中，所教科目取得了較好的成績。

　　三、創(chuàng)新教學，風格獨特

　　“親其師，信其道”，我始終堅信這一點。在教學中，我努力做學生的良師益友。在課堂上，我根據(jù)學生的特點，以風趣的語言和有趣的生物、化學實驗激發(fā)學生的學習興趣，使他們的學習變被動為主動。在課后，我經(jīng)常以朋友的身份和他們談心，幫助他們克服學習中遇到的難題。另外我經(jīng)常利用中午時間對學生輔導，對個別學習有困難的學生，我一不歧視，二不放棄，找他們談話，鼓勵他們，對他們的作業(yè)我堅持面批，除此之外，還額外布置作業(yè)，定期檢查。這樣，學生意識到我是真心為了他們的學習，都和我建立了深厚的感情，喜歡我這樣的老師，所以他們對我的課也就特別感興趣，學習的熱情也很高。十幾年來，我始終堅持這樣做，形成了自己的教學風格。

　　我還要求學生充分利用錯題集，減少易錯題的重復錯誤，主要以學生本周做的作業(yè)中容易出錯的問題和重點題型為主。這樣從反饋測試中可以看到學生做作業(yè)的質(zhì)量，老師根據(jù)反饋測試情況，就有力地抓住了學生，從而促進學生自主學習。

　　四、嚴謹治學，踏實工作

　　參加工作以來，始終保持著嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對工作認真，一絲不茍，虛心務實，一步一個腳印。虛心與同行一起探討課堂教學。課堂教學是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地，我在平時的教學工作中認真落實好教學的每一個環(huán)節(jié)，精心設計教學過程的每一個步驟。認真鉆研教材，積極探求教學新模式，使很多抽象的概念更形象了，有利于學生對知識的掌握。甘為人梯，培養(yǎng)指導青年教師。

　　五、積極課改、精進不已

　　雖然我有十幾年教學經(jīng)驗的教師，在教學上我還認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務。尤其是到小學以后，全當自己是新參加工作的教師，虛心向老教師學習，受到了學校領導、老師和學生的一致稱贊。

　　十多年來，我每年擔任多個班的生物教學或化學教學。除了教學以外，我還兼了很多行政工作，這些工作千頭萬緒，但我都能忙而不亂，游刃有余。任教期間，由于我的出色表現(xiàn)，多次獲得鎮(zhèn)表彰，1998年獲XX市人事局嘉獎、1999年獲XX市優(yōu)秀少先隊輔導員、2002年獲XX市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。同時我積極參加教研教改，1998.3榮獲XX市初中生物實驗優(yōu)質(zhì)課二等獎，1999.6撰寫的論文《“過程探索式”教學初探》獲XX市優(yōu)秀教學論文二等獎，1999.12榮獲XX市優(yōu)質(zhì)課評選二等獎，2000年在初中教師基本功比賽中榮獲生物科二等獎，2000年撰寫的論文《過程探索式教學的思考與實踐》在“漢唐杯”全國教育教學優(yōu)秀論文評選活動中榮獲一等獎，2001年撰寫的論文《“過程探索式”教學的實踐》榮獲山東省第五屆中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎，2000年被評為XX市初中生物科教學能手，2005年講授的《綠色植物的光合作用》一課榮獲濰坊市生物優(yōu)質(zhì)課，等等。能力的提高，成績和榮譽的取得，離不開領導的關(guān)心，同事的幫助，在榮譽面前，我決不會止步，我將一如既往，與時俱進，開拓進取，努力研究和掌握先進的教研教學方法，認真學習教育理論，探求素質(zhì)教育的新模式，提高管理水平。我相信，只要是一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

【優(yōu)秀教師工作報告】相關(guān)文章：

中學優(yōu)秀教師工作報告03-12

優(yōu)秀教師推薦工作報告03-18

優(yōu)秀教師個人述職工作報告范文04-04

季度工作報告范文_工作報告04-21

餐飲工作報告01-05

督查工作報告12-31

工作報告范文05-27

職稱工作報告12-21

廚師的工作報告06-14

調(diào)研工作報告10-04