最美老師匯報(bào)材料

　　最美老師匯報(bào)材料

　　以心換心，用愛(ài)溫暖學(xué)生

　　有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，溫暖學(xué)生;老師是園丁，辛勤培育花朵，我想說(shuō)：我愿做一縷溫暖的光，用愛(ài)去溫暖我的學(xué)生。中職學(xué)校學(xué)生情況參差不齊，作為一名中職教師，我們需要用更多的耐心和愛(ài)心去關(guān)心、溫暖我們的學(xué)生。2005年的6月，從我走上這個(gè)崗位那天起，我便告訴自己，在教給他們技能的同時(shí)，要和他們交朋友，以心換心，用愛(ài)心去溫暖他們，用身體力行的語(yǔ)言和行動(dòng)去感染他們，用自己的教學(xué)能力去引導(dǎo)教育他們，使他們成為一名合格的信號(hào)工。

　　一、 學(xué)高為師，身正為范

　　我愛(ài)我的工作，我更愛(ài)我的學(xué)生，作為一名共產(chǎn)黨員，我忠誠(chéng)于黨的中職教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書育人工作。作為一名鐵路信號(hào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，我在教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)施工要求結(jié)合學(xué)校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生體會(huì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和現(xiàn)場(chǎng)施工的零對(duì)接，用淺顯易懂的授課方式幫助學(xué)生理解鐵道信號(hào)專業(yè)的理論知識(shí)，從一個(gè)信號(hào)設(shè)備原件的作用到整個(gè)電路圖的原理，從一張張枯燥單調(diào)的配線圖到錯(cuò)綜復(fù)雜的電纜徑路圖，比照實(shí)物，由點(diǎn)到面，細(xì)致講解，在諧趣的話語(yǔ)中讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)鐵道信號(hào)專業(yè)知識(shí)的樂(lè)趣;帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)訓(xùn)站場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，我身體力行，手把手給學(xué)生示范，不厭其煩，一遍又一遍的教，從室內(nèi)的焊線方法到線環(huán)的制作，從預(yù)配線把到電纜測(cè)試，從每一個(gè)細(xì)小的施工環(huán)節(jié)到整個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的所有流程……

　　直到每一位學(xué)生熟練掌握各個(gè)信號(hào)施工項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)技能。我相信，老師更多的鼓勵(lì)和更為耐心的教授方法能培養(yǎng)出更多信號(hào)專業(yè)技術(shù)能手。

　　二、 博采眾長(zhǎng)，虛心學(xué)習(xí)

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，我潛心研究教育教學(xué)理論，不斷學(xué)習(xí)，對(duì)待不同學(xué)生，按需教學(xué)，使每一位同學(xué)都體會(huì)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課余時(shí)間，我善于學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極和專業(yè)課老師們探討教學(xué)方式、內(nèi)容，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，提前準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)工具，材料，課后再對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目做好總結(jié)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)施工情況，不斷改進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，圓滿做好每一次實(shí)訓(xùn)。作為一名鐵道信號(hào)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師，我更注重不斷學(xué)習(xí)施工現(xiàn)場(chǎng)的信號(hào)施工工藝，我們的學(xué)生大多數(shù)是要到現(xiàn)場(chǎng)施工的，所以我認(rèn)為，只有自己深入到施工一線實(shí)習(xí)，才能不斷充實(shí)我的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，提高我自身的專業(yè)操作技能。

　　在2008年9月和2009年8月，我曾兩次帶領(lǐng)信號(hào)專業(yè)學(xué)生到烏精二線(烏魯木齊--精河)奎屯項(xiàng)目部和徐連線(徐州—連云港)新沂項(xiàng)目部進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，從托托車站、瑪納斯車站、烏蘭烏蘇車站到新沂車站等等十幾個(gè)鐵路信號(hào)施工車站，留下了我和學(xué)生們實(shí)習(xí)的蹤跡，我們和現(xiàn)場(chǎng)職工一樣，披星戴月，共同施工，(范_文_先_生_網(wǎng))從而也收獲了更多的一線的信號(hào)施工資料。

　　從教11年，我全身心的投入到工作之中，用熱情的工作態(tài)度對(duì)待我的每一次實(shí)訓(xùn)教學(xué)。一份付出，一份收獲，2009年4月，獲教師技能大賽"二等獎(jiǎng)" ;從 2012年至今，我撰寫的《如何做好中職班主任工作》、《<鐵路信號(hào)施工>課程模塊化教學(xué)的探索》、《對(duì)中職學(xué)校創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探討》、《中職學(xué)校鐵道信號(hào)專業(yè)教學(xué)改革思路淺析》等論文分別刊登在了《科技資訊》、《職業(yè)》等刊物上 ; 2014年6月，我的公開(kāi)課《電纜三測(cè)試》榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比"二等獎(jiǎng)".

　　三、 溫暖學(xué)生，愛(ài)意濃濃

　　作為一名專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，我愛(ài)我的學(xué)生，作為一名班主任，我更愛(ài)我的學(xué)生�？纯磩傋哌M(jìn)校門的中職學(xué)生，或者帶著迷茫不知的無(wú)所謂心態(tài)，或者帶著高考失利的沮喪心情，或者帶著厭學(xué)棄學(xué)的煩躁情緒，他們都對(duì)學(xué)習(xí)和工作前景模糊不清，作為一名專業(yè)教師，我有責(zé)任，也有義務(wù)為他們引導(dǎo)努力的方向。在實(shí)訓(xùn)課上，我善于結(jié)合信號(hào)專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)施工情況，用一些事例告訴同學(xué)們，不管我們?cè)��?jīng)經(jīng)歷了什么，只要從現(xiàn)在付出努力，就一定會(huì)有一個(gè)好的前途，幫助他們樹(shù)立信心，從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)理念。

　　作為班主任，我更愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，在班級(jí)內(nèi)部創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，大量的業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起度過(guò)——和他們促膝談心，和他們一起打排球……和他們一起走出教室，走進(jìn)洛陽(yáng)的歷史古跡，感受古都洛陽(yáng)歷史文化的博大精深，在與學(xué)生的活動(dòng)中深深體味到了做一名教師的快樂(lè)，我因這快樂(lè)而倍感幸福，良好的師生關(guān)系讓我和我的學(xué)生就像親人一樣。2013年6月，我被學(xué)校推薦參加河南省骨干班主任培訓(xùn)。2013年9月，我被評(píng)為"優(yōu)秀班主任".

　　中職教育學(xué)無(wú)止境，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展。聆聽(tīng)老教師們的教誨、面對(duì)那些可愛(ài)的學(xué)生們，我愿用我的滿腔熱情譜寫我教學(xué)的新篇章。我愿意和每一位學(xué)生成為朋友，我愿自己是一縷溫暖的光，灑在每個(gè)學(xué)生心里，讓他們的中職生活充滿溫馨和快樂(lè)。

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