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小學(xué)數(shù)學(xué)老師的聽課匯報(bào)
在日常學(xué)習(xí)和工作中，匯報(bào)的使用范圍越來越廣，匯報(bào)可以是任務(wù)開始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣，大家知道正式的匯報(bào)怎么寫嗎？下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)老師的聽課匯報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一場世界矚目的時(shí)尚盛宴“維多利亞的秘密”大秀轟轟烈烈舉辦，與此同時(shí)，20xx年度全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究課題重點(diǎn)課題的中期匯報(bào)在微信群中悄然展開。作為研究團(tuán)隊(duì)成員，我有幸旁聽了各項(xiàng)課題主持人的匯報(bào)，很受啟發(fā)。
日常教學(xué)中，我特別喜歡數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)容，因此，印象最深刻的是李玉新團(tuán)隊(duì)的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲的開發(fā)與實(shí)施》和徐紅梅團(tuán)隊(duì)的《新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的實(shí)踐研究》。這兩項(xiàng)課題都注重在數(shù)學(xué)游戲中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，開發(fā)教材及教材外的各種數(shù)學(xué)游戲，例如：數(shù)獨(dú)游戲、華容道和漢諾塔等中外數(shù)學(xué)游戲。在校本課程開發(fā)中，我的課程是數(shù)獨(dú)，但是形式過于單一，只是讓學(xué)生做數(shù)獨(dú)題，計(jì)時(shí)競賽，我思索多日得不出良策，看到徐老師在研究過程中讓學(xué)生使用數(shù)獨(dú)盤玩數(shù)獨(dú)，頓時(shí)令我思路大開，準(zhǔn)備明年開設(shè)數(shù)獨(dú)課程同時(shí)借助于“數(shù)獨(dú)游戲盤和數(shù)獨(dú)題目”雙形式開展，這樣學(xué)生就不會(huì)覺得枯燥無味，課堂形式也會(huì)多樣化。感謝徐老師！
另外就是每位主持人作匯報(bào)時(shí)的形式都很新穎，PPT格式新穎，雖是平面展示，但有立體效果；宋老師的匯報(bào)是工作室的陳偉偉老師錄制微課展示。
令我深思的是我們工作室的匯報(bào)，我們課題是“課中讀懂學(xué)生，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”，但是我們是以各個(gè)案例呈現(xiàn)的，劉堅(jiān)老師指出，這樣的匯報(bào)形式過于陳舊，建議以小班額形式開展教學(xué)，便于教師有目的有針對(duì)性地觀察學(xué)生，并做好課后采訪等記錄工作，這樣立足于孩子比立足于案例的呈現(xiàn)結(jié)果更精細(xì)化。劉老師的指導(dǎo)令我深思，的確，因?yàn)槲覀兊难芯繄F(tuán)隊(duì)不在同一單位，因此，都是課中讀懂學(xué)生后，以案例的形式進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。這樣的形式確實(shí)不夠新穎，劉老師的建議十分中肯。如果我們不能聚在同一節(jié)課堂中觀察，那么就依然各在各校，以一個(gè)或少個(gè)學(xué)生為觀察對(duì)象，做好課堂語音和文字記錄以及課后訪談，匯報(bào)時(shí)不再以課堂環(huán)節(jié)案例為主，而是以學(xué)生為主，觀察他在每一類型課中的表現(xiàn)，從而實(shí)施相應(yīng)的策略，提高課堂的實(shí)效性。這是我聽完匯報(bào)后的一點(diǎn)想法。但是，這樣以學(xué)生為主的話，依然具有片面性，不能以偏概全，緊接著還要以點(diǎn)擴(kuò)面，擴(kuò)大研究主體，這樣才能讀懂更多學(xué)生，更好地提高課堂實(shí)效性。
很開心能聽到各個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的課題，更開心能學(xué)以致用，為自己的教學(xué)之路添磚加瓦，感謝與我們同行的團(tuán)隊(duì)！
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