小學(xué)語(yǔ)文組的工作計(jì)劃范文
新學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，創(chuàng)新教研機(jī)制，突出校內(nèi)教研，走教研、培訓(xùn)相結(jié)合的道路，促進(jìn)全校語(yǔ)文教師的教科研水平，提高課堂教學(xué)效益。
一、重視教師資源開發(fā)和共享，活躍教研局面。
1、重視各年級(jí)集備活動(dòng)，提前一周進(jìn)行單元組教材集備，定專人寫好中心發(fā)言稿和教案，分發(fā)年段集備組員，做到帶著個(gè)人建議參加集備，開展以“體現(xiàn)新理念，突出新教法，上好新課程”為專題的教研活動(dòng)。
2、省、市、縣骨干教師上一節(jié)公開教研課，力求有創(chuàng)意的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，起示范引導(dǎo)的作用；小學(xué)高級(jí)教師和省、市骨干教師都承擔(dān)培青的任務(wù)，至少一次語(yǔ)文教學(xué)專題講座，以理論和課改經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合闡述，達(dá)到資源共享，提高全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)能力。
3、扎實(shí)開展年段和全校性的聽評(píng)課活動(dòng)，圍繞實(shí)驗(yàn)教材的把握、三維目標(biāo)的落實(shí)、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)生新學(xué)習(xí)方式的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的建構(gòu)等方面展開教研。
4、重視對(duì)教材的個(gè)性化解讀和處理，重視課堂過(guò)程的預(yù)設(shè)和生成。每個(gè)月，青年教師上交一份教學(xué)后反思或隨筆，或教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)理念+教學(xué)過(guò)程+自我點(diǎn)評(píng)），作為青年教師專業(yè)和評(píng)優(yōu)晉級(jí)的過(guò)程材料。
5、擬在第十四周舉辦校級(jí)青年教師（含縣骨干青年教師）教學(xué)比武活動(dòng)，以展示階段性教研成果。
6、協(xié)助學(xué)校辦好《附小教研》，征集優(yōu)秀稿件。
7、協(xié)助學(xué)校做好先進(jìn)教研組評(píng)選工作。
二、豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，講求實(shí)效，深化課題研究。
1、圍繞“新課程，新理念，新教法”專題，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)搞好省級(jí)語(yǔ)文課題“提高學(xué)生自能讀寫能力的研究和實(shí)踐”的科研活動(dòng)，在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中突出“說(shuō)寫”的語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練，注重學(xué)科整合，迎接市普教室的結(jié)題驗(yàn)收。
2、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：漢字書寫比賽，普通話演講競(jìng)賽、寫話作文大賽、查字典能力普查與競(jìng)賽以及年段“說(shuō)寫”單項(xiàng)能力檢測(cè)等。
3、切實(shí)開展校文社活動(dòng)，定時(shí)、定點(diǎn)、專人、專題地對(duì)社員進(jìn)行指導(dǎo)，開展有效的學(xué)員喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。期末能以不同形式展示文社成果。各個(gè)班級(jí)要注意收集學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，期末裝訂成冊(cè)。
4、辦好《鳳園花》，每月一份，下旬出版。
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