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工作計劃

語文工作計劃

時間:2022-08-14 04:08:04 工作計劃 我要投稿

有關語文工作計劃4篇

  時間流逝得如此之快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的語文工作計劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關語文工作計劃4篇

語文工作計劃 篇1

  六年級是小學階段的最高年級,要重視對學生進行知識綜合復習,做好學生的思想工作,調動學生學習的積極性,引導學生進行全面系統(tǒng)的復習,在進行新課的同時,及時進行知識分類復習。在此狀況下,準備開展以下幾方面的工作。

  一、加強備課,向課堂教學要質量。

  在備課方面,教師要注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究。課后,每位教師要注重教后反思,及時捕捉教學中的成功與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內多媒體教學設備,力爭資源共享。每位教師要重視課堂教學,減少課堂教學的隨意性,向四十分鐘要質量。學習活動組織有效,作業(yè)設計合理,及時復習鞏固。

  二、加強作業(yè)設計的研討力度。

  堅決實行學校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時的原則,提高作業(yè)設計的質量,力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結合起來,真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。語文作業(yè)的設計要多動腦筋,做到精、活、實。即作業(yè)少而精,避免機械無效勞動;作業(yè)設計靈活多變,做到基礎與能力都得到訓練。通過檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴重問題,并采取適當?shù)姆椒右愿恼⒓皶r鞏固。

  三、教研方面:

  1、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。聽課每學期不少于15節(jié)。

  2.繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講,按時完成作業(yè),審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng),為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。

  3.繼續(xù)加強課外閱讀訓練,充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀,通過理解,通過積累,來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時,要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用。

  四、明確分工,密切合作

  我與于莉老師負責單元測試題及綜合試題的出題工作,郭老師與丁老師負責搜集、分類,尋找知識難點、重點。教學中的重大問題及時教研。

  五、本學期的教研重點:

  (一)抓作文教學

  1、重視學生觀察能力的培養(yǎng),教給學生觀察的`方法

  2、在學生積累素材的同時,教師適時的為學生提供材料。

  3、培養(yǎng)學生修改作文的能力。自改自評,互改互評。

  4、重點指導寫作方法,在本學期各種體裁適當練習。

  5、鼓勵學生積極參加作文競賽,積極向校園網(wǎng)投稿。

  (二)課外知識的背誦與積累

  1、本學期有計劃的背誦《語文寶典》,為畢業(yè)考試做好準備。

  2、有計劃的背誦一至六年級的日積月累和古詩文。

  (三)后進生是畢業(yè)班工作的重點

  我們準備班中后三分之一學生,分層布置作業(yè),特別指導,經(jīng)常鼓勵。保證充分的輔導時間。并及時與家長取得聯(lián)系,爭取家長的支持與配合。

  計劃中有不當之處,敬請各位領導老師批評指正。

語文工作計劃 篇2

  為了更好地執(zhí)行教研室、學校和年級組制定的教學計劃,有序推進本學期的教學工作,結合本校具體情況,特制訂本計劃。

  注:和理科班教學要求相同的部分,其具體分析、落實措施等在此不做贅述。

  一、學情、教材體系和文科班特定要求的分析

  1.學情分析:經(jīng)過高二第一階段的學習,學生對于高中的語文學習在內容深度、學習要求、學習方法等方面也有了更為深刻的體會;學生自主學習的意識得到一定的加強,課內外的閱讀得到進一步擴展,學生語文整體素養(yǎng)得到一定的提高;但是在這些方面都還不夠,語文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力差,語文學習還比較被動,對語文的學習興趣欠佳。本學期閱讀和寫作能力還有待加強,任務比較艱巨。

  2.教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,本學期主要以《唐詩宋詞選讀》《唐宋八大家散文選讀》為載體在古代詩文閱讀方面尋求突破和提高;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導“怎么寫”,利于學生寫作能力的提高。

  3.文科班特定要求:緊盯高考目標來看,文科和理科最大的不同在于附加40分。這40分中,在整個高二教學中應該重點落實的是名著閱讀——《三國演義》,同時,應當比理科班更加注重文學常識的強調和積累。

  二、工作重點:

  1.加強備課組內部交流,精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。

  2.在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,創(chuàng)造自由的教學氛圍,注重學生的個體差異,注重學生的個性發(fā)展。

  3.夯實基礎,強化古代詩文閱讀的積累。豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的'文學鑒賞能力和閱讀課外古詩文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎。

  4.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。

  三、具體措施:主要針對名著閱讀。

  在高考要求的十部名著中,《紅樓夢》《三國演義》為必考內容,高二年級主要任務是落實《三國演義》的閱讀和積累。

  由于在小高前,我校的文理科班語文周課時相同,名著以外的教學任務也相同,在這樣的情況下,要想落實大部頭的《三國演義》閱讀,難度可想而知。因此,名著閱讀只能在夾縫中生存,往往很難落實到位。

  本學期,為了更好地落實名著閱讀,為高三預留更多的時間,備課組計劃做一嘗試,即每周擠出一節(jié)課時間用以指導學生名著閱讀或者解答學生的閱讀疑惑。

  本學期除去節(jié)假日,除去配合小高考的時間讓路預計14周時間。但是小高科后,課時會有所增加,每周學生閱讀3回,本學期總計閱讀40回,即81回——120回。

  每周擠出一節(jié)課,科任老師可以根據(jù)情況自由安排。在進度統(tǒng)一的情況下,每兩個星期安排一次統(tǒng)一檢測,以檢查鞏固閱讀效果。

  具體進度如下:2下旬——3月下旬,為小高考讓路,不安排;3月底——4月份,81—98回;5月份,98—110回;6月份,110—120回。

  注:6月份時間較為緊張,要為期末復習預留時間,3月小高考結束至4月份適當多安排。

  高二年級備課組

  20xx.2.25

語文工作計劃 篇3

  新學期即將到來,為了我們初中部的語文教學更好地開展,經(jīng)教研組人員討論,現(xiàn)將本學期的語文教研工作如下:

  一、指導思想:

  以義務教育《語文課程標準》為指導,以“課內比教學”活動為契機,以“注重積累,培養(yǎng)習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神,不斷完善教育科研管理制度,積極開展教學研究活動,努力提高教育科研管理水平。

  二、教研目標

  通過教研、科研活動,全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發(fā)揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件;認真開展教研活動,爭創(chuàng)先進教研組。

  三、工作重點

  (一)加強日常學科教學管理,確保學科教學的“輕負高質”

  推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面發(fā)展。據(jù)此,我們要重點做好以下幾方面工作:

  1.組織組員認真學習名師教學理論,觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范,正確研讀新教材設計意圖。

  2.認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作,為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習,讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

  3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

  4.追求樸實教學,提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內容,明確本節(jié)課的具體的學習目標;在教學過程中,教師要嚴格遵守“三講三不講”,即:核心內容必講,思路方法必講,疑點難點必講,學生已掌握的內容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結束前,留一定時間讓學生回顧反思,盡量做到當堂清

  5.重視做好“四清”教學管理的工作,達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中,要采取有效的分層補基礎的措施;在復習過程中,要堅持回歸基礎,回歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記,以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識,努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

  6.作業(yè)布置要突出層次性,落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習,教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業(yè),要做到“四必”:有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

  7.按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

  8.重視實施分層教學策略,認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中,對不同層次的學生提出不同的要求,使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生,要注意從開學的第一天起,就重視對他們的培優(yōu)工作,力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,還要時刻關注學習方面的“后進生”,要給他們以更多的`呵護和溫暖,幫助他們樹立學習的信心,及時給他們做好補差工作。

  (二)加強學科“高效課堂”的研究,致力構筑“理想課堂”

  倡導語文組人人參與學校所立課題的教研,通過教研活動促進教師的反思,促進專業(yè)成長。

  1.認真落實教師個人的二次備課工作,教師要根據(jù)課程標準、教材內容以及班級教學實際,分析學情,調整好教學方案,并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

  2.努力提高學科教研組的工作實效,在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助,規(guī)范和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業(yè)素養(yǎng),努力構筑“理想課堂”。

  3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

  4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務,為教師的專業(yè)成長服務。

  (三)拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道,打造水平過硬的師資隊伍

  本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大,中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間,因此認真做好科研師訓等工作,為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺,仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

  1.繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

  2.繼續(xù)開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課,并上1節(jié)課請師傅指導,并及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習,與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得;積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動,及時反思總結,將理論與實踐結合起來;善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗,充分珍惜利用身邊的教學資源,努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外,通過教育聯(lián)盟等渠道,有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”工作。

  本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗,博采眾長,取長補短,開拓思路。

  四、20xx年秋學季各月工作安排

  九月份:

  1.制定教學工作計劃,落實相關工作;

  2.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  3.組織開展“師徒結對”工作;

  十月份:

  1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  2.組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動;

  3.組織參加語文教學專題研討會。

  十一月份:

  1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  2.組織開展期中教學常規(guī)工作檢查;

  3.組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動;

  十二月份:

  1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  2.組織參加初中學生閱讀能力競賽;

  3.組織參加書香班級評比;

  一月份

  1.照常開展教研活動(上課、聽課、評課);

  2.組織期末復習,做好期末檢測和教學質量分析工作;

  3.做好課題結題、成果參評工作;

  4.組織期終教學常規(guī)檢查活動;

  5.撰寫工作總結。

語文工作計劃 篇4

  一、指導思想

  本學期語文教研工作繼續(xù)貫徹省市文件精神,以區(qū)“智慧教育”總體思路為指導,緊扣學!皣H理解提升智慧,品質教育成就夢想”的主題,結合“教育創(chuàng)新年”建設工作,立足規(guī)范,堅持創(chuàng)新,建設隊伍,突出重點,把握學科本質,提升教學質量。積極開展“課例研究”,深入研究“少教多學”策略,努力追求精致、靈動、優(yōu)雅、圓融的“蘇派課堂”。讓全體學生樂學、會學、趣學,最終實現(xiàn)“教是為了不教”,從而促進學生語文素養(yǎng)扎實有序、充分持續(xù)地發(fā)展,打造D2語文品牌。

  二、核心目標

  立足規(guī)范與質量,堅持傳承與創(chuàng)新,打造D2語文教學品牌

  三、主要目標

  1、強化師資。繼續(xù)加強備課組團隊建設,高度重視各級評優(yōu)課、公開課活動,成立“磨課團隊”,力爭評優(yōu)課取得好成績,公開課取得好影響。

  2、重視規(guī)范。從思想觀念到實踐操作不同層面落實規(guī)范工作,確保人人重視規(guī)范、主動做好規(guī)范,同時加強教學管理,在制度上保證規(guī)范。

  3、確保質量。高度重視教學質量,用科學的方法提高教學質量,不打擦邊球,重點研究“兩頭學生”的教學與輔導工作,推進年級組內學科成績的整體提高。

  4、多出成果。精心組織學生活動,積極組織學生參加各級比賽,認真輔導,提高學生集體活動、外出比賽、作文發(fā)表等獲獎率。

  5、深度教研。以“課堂”為陣地,以“課例研究”為手段,沉心于課堂教學研究,提高研究課、輪教課教學水平,提高教研活動質量,推進精致、靈動、優(yōu)雅、圓融的蘇派課堂建設。

  6、信息創(chuàng)新。推動“雙板課堂”研究,嘗試微課堂、未來教室學習,完善教研組網(wǎng)絡平臺建設,提高語文教學的信息化水平。

  7、課題研究。緊密結合學校主課題研究,建設D2“孔子課堂”,廣泛開展讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、用經(jīng)典活動,提高學生文化素養(yǎng)。

  8、整合資源。整理精品教學資料,實現(xiàn)優(yōu)質教案、課件、練習卷、復習資料,以及其他有價值的材料等教學資源共享與傳承。

  四、具體措施

  (一)建設隊伍,提高素質,打造優(yōu)質語文團隊

  教師隊伍是學校工作發(fā)展的根本,也是D2語文組面臨的重要任務。當前語文組的教師隊伍,已經(jīng)形成了一支由骨干教師引領、成熟教師支持、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊。教研組鼓勵廣大教師抓住機遇、創(chuàng)造機會、主動發(fā)展,為自己的職業(yè)成長奠定堅實基礎。

  1、新入職教師——力爭在定級考核中順利過關

  新入職教師是學校教師隊伍中一個特殊的群體,他們一方面剛剛走出學校的大門,同時又跨進一個新的學校。這一身份的轉變也意味著這一年是他們職業(yè)生涯里變化最大的一年,也必將是成長最快的一年。這一學期對于他們來說,還有一項的特別的任務,即定級考核工作,這既是對他們一年工作的檢閱,也是對幕后團隊工作的考核。教研組要抓住這一契機,對于這一特殊的群體,一方面將給予更多的關心和幫助,各備課組重點關心新入職教師的工作情況,盡可能幫助、指導他們解決工作中面臨的實際問題;一方面要深入他們的課堂實踐之中,與備課組長、教學師傅當堂問診把脈。要注重課后交流環(huán)節(jié),每次聽課結束要與青年教師從教學常規(guī)、教學組織、教學設計等等各方面進行深入溝通交流,面對面、手把手、點對點進行指導幫助。

  2、青年教師——抓住機會,主動發(fā)展

  廣大青年教師是學校工作的主力軍,也是自身業(yè)務水平成長的關鍵時期。作為學校最大的一個教研組,也是青年教師最多的一個組,的確時常面臨發(fā)展機會不多的情況,畢竟公開課不是每人都有機會,評優(yōu)課也很有限。除了自己在平時的工作做一個有心人、多作準備之外,教研組將積極爭取外出聽課學習的機會,讓更多的老師走出校門,親近大師名師;我們還將積極創(chuàng)造機會、鼓勵廣大青年教師抓住機會,主動發(fā)展。廣大年輕教師接受新知識快、學習效率高,特別是在信息技術方面有很明顯的優(yōu)勢,這學期學校將在白板課堂、平板課堂(或雙板課堂)、微課等方面進行一系列研究,也特別歡迎每一位老師踴躍參加。對于成熟型老師,也可以積極開展課題研究的實驗課、共同體的公開課,參加各類錄像評比課,收獲不同的精彩。

  3、團隊建設——百花齊放,滿園春色

  教師的發(fā)展離不團隊的建設與發(fā)展,D2語文團隊的發(fā)展同樣也離不開一個個小團隊的建設。D2的語文組有著豐富的資源:省特級教師劉壽華、市學科帶頭人兩人和一批園區(qū)學科帶頭人、骨干教師。為了進一步凝聚這些優(yōu)質資源,打造富有影響力的D2語文教研團隊,教研組將著力抓好兩支隊伍的建設——

  一是備課組團隊。

  備課組是保證教學質量整體提高的最有效的集體,備課組每位老師要充分認識“集體沖鋒”的價值,杜絕單槍匹馬。備課組長要把提高教學質量作為備內活動的不變主題,突出重點,要繼續(xù)抓好高效課堂研究、練習命題研究、輔導學生研究、有效作業(yè)研究等,要把均衡發(fā)展作為備課組建設與提高的首要任務、核心任務。特別關注組內薄弱教師,真實分析原因,從教學規(guī)范、課堂效益、學科質量等等不同方面進行重點幫扶。要注意平時日常教學資料的收集與整理工作,提高集體備課的質量與效果,學期結束整理出一套高質量的教學資料,與全體老師共享。

  二是磨課組團隊。

  這是一個特別行動隊。旨在充分發(fā)揮學校語文教師團隊的能量,特別是讓學校特級教師、學科帶頭人等名優(yōu)教師的教學智慧得以施展,任務主要是為學校參加評優(yōu)課、公開課的老師的課堂進行精細打磨,力爭取得最理想的成績。同時我們歡迎廣大青年參加聽課、磨課。

  此外,課題組、師徒組等各級小組成員也要大力提倡團隊合作意識,互相團結、互相幫助,形成合力,讓自己所在的小組成為最具戰(zhàn)斗力的團隊。

 。ǘ┝⒆阏n例,提高實效,推進蘇派課堂研究

  蘇派課堂的研究是學校近階段研究的重要任務。我們希望通過自己的研究,從而呈現(xiàn)出“精致、靈動、優(yōu)雅、圓融”的具有時代氣息與z味道的課堂。但蘇派課堂的具體實施,蘇派課堂與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別與傳承,蘇派課堂與我!吧俳潭鄬W”的總體教學策略的關系等等問題還要一步深入的進行研究。這學期,我們將集中以“課例研究”為抓手,通過各級課堂實踐活動,在具體的案例中進行深入細致地分析,深入探討“蘇派教學”在D2語文課堂上的實踐。

  1、以輪教課為基點,鼓勵教師大膽嘗試“蘇派課堂”

  輪教課是學校一項常規(guī)的教研制度、教研形式,是每位老師都要參與上課、聽課、評課的基本活動!疤K派課堂”究竟是什么樣子的?效果到底好不好?與平時教學的有什么不同?對于這一系列的問題,很多老師還不能給予一個明確的回答。教研組鼓勵老師引用輪教課的機會,大膽嘗試,努力創(chuàng)新,倡導改革,力求創(chuàng)造一種新型的課堂教學形式。廣大教師要樹立這樣一種觀念,即輪教課就是訓練課,就是練習課,允許失敗,但不允許照搬老課、照抄教案,要上出有新意的課堂,上出有價值的課堂。廣大老師要積極參與到“蘇派課堂”的研究中來,每位老師至少嘗試一節(jié)以“蘇派課堂”為主題的課堂教學實踐,至少聽取15節(jié)校內研討課。要對蘇派課堂從理論到實踐的不同層面進行深入思考,并結合自己的教學實踐,進行總提煉。

  2、以教研課為中心,組織教師積極研究“蘇派課堂”

  高質量的課堂,是教研活動的核心;高質量的研討,是教研活動的生命。為了推進學!疤K派課堂”在語文課堂上的實施,就要通過一系列高質量的課堂教學、高質量的研討活動進行實際的引領。在輪教課的基礎上,教研組將集中安排低、中、高年級進行“蘇派課堂”的教學研討。為了提高課堂教學的質量,上出“少教多學”課堂的特點,提高研討的針對性,教研課統(tǒng)一采用同題異構的形式,上課老師所在的備課組課前要進行集體備課,共同研究教材、確定教學內容,做到創(chuàng)新解讀、大膽取舍,而具體的教學設計則由上課老師具體負責。每一輪教研課后,教研組將組織每體老師進行集中研討交流。重點要把“蘇派課堂”與我!吧俳潭鄬W”整體教學策略的關系作為研究與交流的重點,要進行有主題、有重點、有爭論的真教研、真研討,不搞形式主義,要把課堂的問題真實的呈現(xiàn)出來,既要肯定成績,也要提出自己的建議與看法,讓大家在聽課與思考中不斷思辨,從而準確把握“少教多學”的本質。

  3、以專題教學周為突破,研究不同課型下的“蘇派課堂”

  “蘇派課堂”既是一個全新的概念,同時也是一個在傳統(tǒng)課堂教學在新時期的發(fā)展與突破。不可否認,現(xiàn)實中我們與“蘇派課堂”還有一定的距離,而這其中,閱讀課、識字課、習作課、練習課等等不同型的教學中,教學研究的實施情況也不均衡。作為z教學特色與方向,作為引領教學改革與發(fā)展的全新理念,它的實施絕不是在某一類課上的成功開展,而應該成為各類課型的.總體策略。為了讓不同課型的教學有所突破,在上學期“習作教學研討周”和“復習課教學研討周”的基礎上,我們將繼續(xù)開展專題教學研究周活動。專題研討周里,我們將安排低、中、高三個年段的老師,選擇相應的課型,進行“蘇派課堂”的教學實踐。通過具體課例的研究,掀起廣大教師對難點課型的研究熱情。

  (三)落實規(guī)范,提高品質,提升學科教學質量

  “規(guī)范”與“質量”是教學管理中兩個永恒的話題!耙(guī)范”是教學工作的前提,是保證教學質量的基礎。對于老師個人而言,反映的是個體對于工作責任心與工作的態(tài)度;對于集體而言,規(guī)范往往代表著整體形象、工作品質!百|量”則是學校的生命線,是關乎全體學生成長、家庭幸福的聚焦點,是學?诒恼娼鹚凇_@一組看似矛盾的關系背后,考驗的是學校教學管理的水平,考驗的是全體教師的教學能力。對于二實小而言,一切工作無疑是從處理好“規(guī)范”與“質量”兩首關系開始的。

  1、加強管理,將規(guī)范進行到底

  教研組將繼續(xù)組織老師們認真學習學!镀哒J真實施細則》《教學事故二十條》等學校文件精神,要求每位老師認真領會、嚴格操作。特別是對于學校新入職教師,他們大多是剛剛走出學校大門、走上講臺的新老師,對于學校的教學規(guī)范還不夠熟悉,教研組將與各備課組重點幫助,重點學習,結合實際學習“減負”文件的精神,做到一條不落、人人過關,嚴格執(zhí)行,把各項規(guī)范深入心底。

  態(tài)度決定高度,態(tài)度決定一切。對于“規(guī)范”工作而言,提高認識、從思想上充分認識這項工作的重要性至為關鍵,只有這樣自己才能成為自己的檢查者,才能用心做好每個細節(jié)。規(guī)范不是管出來,也不是教出不來,而是要一點一滴的工作中用心做出來的。教研組將通過教研活動、備課組活動、青年教師座談會活動等等多種形式和渠道,引導廣大青年教師切實轉變思想,高度重視,做好規(guī)范工作是學校評價教師教學工作的第一標準,是教師業(yè)務發(fā)展與職業(yè)成長的第一要務。對于規(guī)范工作,要變“學校管”為“自己管”,做一名讓學校放心、讓家長放心的老師。同時,我們還將把常規(guī)督導與專項調研工作相結合,把備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導等作為檢查的主要內容,通過備課組內查、教研組內查等多種形式,了解廣大教師工作的實際情況。學校將繼續(xù)實行組長負責制,要求每單周備課組開展組內互查互學,每雙周教研組開展抽查或普查,同時相應的檢查人為共同負責人。對于檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋,積極指導整改。做到工作中關注細節(jié),注重點滴,不打“擦邊球”,不踩“高壓線”,讓每一位青年教師平衡起步,不讓一名老師在規(guī)范工作上影響業(yè)務發(fā)展,不讓一名老師掉隊。

  2、適時監(jiān)控,讓質量科學提高

  無論是進行“少教多學”整體教學策略的研究,還是推動“蘇派課堂”的廣泛實踐,其實根本目的都是提高學科教學質量,是要在確保規(guī)范的前提下,進行合乎科學規(guī)律、順應學生學習規(guī)律的教學。為了促進學校語文學科質量的均衡發(fā)展,科學提高學科成績,教研組將結合學校工作安排,適時進行學科質量的監(jiān)控,了解各備課組教學的整體情況。對于在監(jiān)控中質量不高或有所下滑的老師,我們將組織教研組、備課組老師進行有效幫扶,科學指導,幫助提高,促進學科質量的整體提高。

  3、關注兩頭,將“面向全體”落到實處

  所謂兩頭學生,是指學習困難生和優(yōu)秀學生。教育要面向每一名學生,這不僅是教師職業(yè)道德的基本內涵,也是考驗學校管理、教師業(yè)務水平的一道永恒命題。每一個孩子都是全然不同的生命個體,同齡孩子因心理發(fā)展、學習能力、智力水平等造成差異分化的現(xiàn)象客觀存在,無法回避。如何讓其中優(yōu)秀的學生充分發(fā)展,讓學習困難的學生有所提高,是值得每一名教育者深思的問題。在對學困生和優(yōu)秀學生的教學方面,學生已經(jīng)進行了一些嘗試,并取得了一定的成果。在此基礎上,我們還重深入研究語文學科兩頭學生的教學與輔導工作,切實提高兩頭學生的教學效果,將面向全體真正落到實處。

 。ㄋ模┒喙荦R下,提高影響,建設全能語文教學

  1、落實信息創(chuàng)新,提高教研活動實效

  信息時代的到來,對語文教學的影響是必然的,也必將是巨大的。為了提高教學的實效,提高教研工作的效率,教研組將會同備課組、信息處積極收集、整理優(yōu)質語文教學資源,從教案、課件到教學視頻,進行系統(tǒng)整理,為老師提供學習的“源頭活水”。鼓勵老師積極在課堂上嘗試新媒體,走進未來教室,運用新手段,通過觀摩IPAD課堂、拍攝微課等方式了解新型課堂。要繼續(xù)把教研工作與教研組博客平臺的建設結合起來,要求每堂輪教課、教研課、研討課的教案及時上傳,聽課老師跟帖評課,形成了高效的網(wǎng)上教研活動。

  2、推進課題研究,豐富教研活動內涵

  要結合學校《國際理解教育提升學生素養(yǎng)的實踐研究》的主課題研究工作,教研組將開展“孔子課堂”、“漢推”的研究,通過對傳統(tǒng)文化的教育,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項目推進工作,一方面,在學校的活動課程中開設經(jīng)典誦讀課,指導學生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典;一方面,組織學生開展每日誦讀經(jīng)典活動。學期中,各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開展一次班級讀書活動。從而讓學生在語文學科的特色項目中,傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個性、發(fā)展素養(yǎng)。同時,組內老師也要結合自己申報、或參與研究的課題,積極開展研究工作,課題要給為教學服務,課題研究要樹立促進教學質量提高的意識。各個課題主持人要帶領課題組成員從遇到的困惑出發(fā),積極探尋行之有效的方法,切實解決了教學實際中存在的問題。

  3、精心組織活動,收獲學生學習成果

  本學期,各備課組要發(fā)揮集體的智慧,在不增加工作負擔的前提下,創(chuàng)設一些有意義的班級、年級學科實踐活動,讓學生在活動中得到知識體驗,得到文化的熏陶。同時,學校還會積極組織學生參加各類征文、競賽、考級等活動。為展示學生的語文素養(yǎng),豐富學生的校園生活,提升學校的整體實力提供發(fā)展的平臺。只有通過豐富多樣的語文實踐活動,學生的語文能力才能得到了鍛煉,語文學習生活才會愈發(fā)的精彩快樂。

  五、月份工作安排

  二月份:

  1、制定教研組、備課組工作計劃

  2、“七認真”工作檢查:教學計劃、備課

  3、理論學習:“課例”研究“蘇派課堂”教學研討

  三月份:

  1、七認真檢查:備課、上課

  2、“兩頭學生”教學與輔導方法經(jīng)驗交流

  3、“少教多學”教學研討活動七暨“課例”研究之一

  四月份:

  1、七認真重點:上課、作業(yè)

  2、青年教師課堂教學競賽

  3、“少教多學”教學研討活動八暨“課例”研究之二

  4、迎接學校綜合督導

  五月份:

  1、七認真檢查重點:單元練習

  2、“少教多學”教學研討活動九暨“課例”研究之三

  3、學科解題能力競賽

  六月份:

  1、各教研組重點進行“期末命題研究”

  2、期末命題、期末測試、分項考核

  3、教研組進行學期教學資料規(guī)整

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