小學教學工作計劃

時間：2024-10-25 03:50:45 工作計劃我要投稿

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【推薦】小學教學工作計劃3篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學教學工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】小學教學工作計劃3篇

小學教學工作計劃篇1

　　小學樂器教學理由：

　　1、學習樂器演奏讓孩子變聰明

　　很多研究都證明了音樂對于大腦的有益影響�？茖W家稱：經(jīng)常聽音樂的孩子或者演奏樂器的孩子通常在學校里有更好的表現(xiàn)。近來一些研究表明音樂對孩子的閱讀年齡、情商有益，并可以開發(fā)大腦的某個部分。學習演奏樂器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維，可以活躍思維并改善記憶。

　　2、提高紀律性

　　學習樂器演奏就像學習一門外語一樣，所以還是很有挑戰(zhàn)的。音樂家通常有一個特質(zhì)就是好的紀律性。演奏樂器的時候不得不約束自己，全神貫注。同時每天都要在規(guī)定時間練習練習再聯(lián)系。這樣一來，就可以幫助塑造好的紀律性。

　　3、演奏樂器可以緩解壓力

　　今天的生活給了我們太多的壓力，每個人都希望找到拜托壓力的辦法。每當聽到那些柔軟而舒緩的音樂聲，大家都會覺得放松一些？樂器的旋律就可以達到這個目的，尤其是當自己就是演奏者的時候。音樂是生活中最簡單的快樂，它能讓精神放松舒緩下來。

　　4、成就感

　　當孩子們都是新手并且剛剛開始學習，常常會遇到挫折，難免有點沮喪。但是當他們?nèi)腴T并掌握后，所得到滿足感是無價的。哪怕只是會一首簡單的樂曲。我相信孩子們永遠不會忘記學會演奏的第一首樂曲。大家距離自己的目標就一步之遙，這是讓人自豪的事情。

　　5. 演奏樂器很好玩

　　盡管是可能需要付出很多努力，但不可否認演奏樂器是很好玩很有趣的事情。當孩子們?nèi)〉昧诉M步，他將會有機會向他的家人朋友分享學到的演奏技能，沒準他將來還可能成為專業(yè)的演奏家。同時樂器演奏為他開啟了豐富人生的無限可能。

　　口風琴特性簡介

　　口風琴它即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點，所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風琴使用比較簡單，方便適合學生接受，因此把口風琴引入課堂，為音樂教學豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴大學生音樂視野，提高學生學習音樂的興趣，促進學生綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學生審美能力和創(chuàng)造美的能力，有著重要的作用。

　　新大綱指出："音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。"

　　音樂教育本體目標是"音樂感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。"通過感受美，認識美和欣賞美、表現(xiàn)美等，從而發(fā)展創(chuàng)造美的能力，羅賓教授關(guān)于創(chuàng)新教學觀是這樣說的："創(chuàng)新是指學生在學習過程中，所表現(xiàn)出來的探索精神發(fā)現(xiàn)新事物，掌握新方法的強烈愿望，以及運用已有知識創(chuàng)造性的解決問題。"對音樂感受之后的在現(xiàn)，就是創(chuàng)新。

　　在教學中根據(jù)學生認識規(guī)律，在安排教學內(nèi)容時由淺入深，循序漸進，奏、唱聽動相結(jié)合，互相滲透，代替原來單一教學模式，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點，讓學生在自由積極和愉快的'音樂實踐中，通過自覺、主動地感受音樂，以及自己動手創(chuàng)造音樂取得學習音樂的興趣。

　　口風琴用途特點

　　口風琴的特點是易吹（不需要吸）、易學，并有鍵盤，可以奏任何調(diào)，便于合奏，對學習音樂知識很有幫助。總體來說，入門級口風琴的價格要比入門級的口琴和入門級的豎笛高，所以還沒有得到大面積普及，但在有條件的地區(qū)和學校里，還是可以普及的，最理想的是人手一臺，若條件不夠，也可只購一個班級的用量，學生每人買一根吹管，這樣好幾個班級的學生就能共用這些口風琴。

　　口風琴可以不用吹管左手持琴，右手彈奏，直接在吹口吹奏，也可以用吹管將琴平放在桌上，由右手演奏。

　　口風琴教學任務(wù)

　　1、琴與興趣結(jié)合，在教學中讓學生盡快熟悉喜歡口風琴，鼓勵學生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。

　　2、掌握正確演奏姿勢、手型、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習慣，樹立信心邁進學習口風琴的大門。

　　3、琴與唱結(jié)合，在學生掌握簡單的演奏方法后，就把口風琴引進歌曲教學中，一首新歌曲，在琴的引導(dǎo)下很快就學會了，對于高年級的多聲部教學，音準和音程是教學難點，而口風琴這個學具卻能引導(dǎo)學生把握音準和音程。

　　4、琴與聽結(jié)合，音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，運用口風琴聽辨音樂，學生聽后，有的同學能馬上用琴奏出來，通過自己感受到的力度、速度變化，有感情表達出來，抒發(fā)自己真實的情感。

　　5、琴與動結(jié)合，口風琴與舞蹈律動結(jié)合，有利于音樂教學的完成，提高學生的學習興趣，鍛煉學生的表演能力。

　　口風琴教學計劃（每周一節(jié)樂器課）

　　第二周：認識口風琴

　　第三周：掌握正確的演奏姿勢、手型和指法，氣息的訓(xùn)練

　　第四周：手指原位練習

　　第五周：穿指練習

　　第六周：跨指練習

　　第七周：手指的擴張練習

　　第八周：手指的收縮練習

　　第九周：換指和同音輪指練習

　　第十周：強、弱等力度練習

　　第十一周：連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習

　　第十二周：同音換指的運用，學習樂曲《小星星》

　　第十三周和第十四周：縮指與擴指的運用，學習樂曲《小紅帽》

　　第十五周和第十六周：連音演奏技巧的運用，學習樂曲《祝你生日快樂》

　　第十七周和第十八周：跳音演奏技巧的運用，學習樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　第十九周：口風琴期末考試

小學教學工作計劃篇2

　　一、總體目標

　　1、學生通過在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學習課程，使學生用一種最短的時間記住所學的小組合，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。

　　2、這學期的任務(wù)是，讓學生學會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合。

　　二、教學內(nèi)容

　　在冬季來臨，學生在上舞蹈課的時候，必須先讓學生的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等

　　1、基本功訓(xùn)練;

　　一級的學生可以讓他們簡單的掌握舞蹈最初級的知識，組要是練習他們身體協(xié)調(diào)能力，在基本功訓(xùn)練中可開展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉。

　　四級的學生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部訓(xùn)練就要強化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應(yīng)快和掌握好的學生可以在開一下五級學生的'知識。

　　五級的學生要比四級的學生思維方面更接受的快些，基本功技巧方面要學的比較多些，這學期要開展前卷腰、后卷腰，在訓(xùn)練的時候必須要注意學生的規(guī)范性，安全性。

　　2、考級內(nèi)容

　　一級內(nèi)容

　　(北舞)1走步、2音樂反應(yīng)、4手臂動作、5彎腰、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿、8腳位、

　　(舞鞋)1小浪花、3勾繃腳

　　四級內(nèi)容

　　(北舞)1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳

　　(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園

　　五級內(nèi)容

　　(北舞)1雙手位、3勾繃腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪

　　(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶

　　三、考級完成步驟

　　一級

　　每節(jié)課完成兩個組合(北舞、舞鞋各一個)

　　四級

　　每節(jié)課完成兩個半組合，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習)

　　五級

　　每節(jié)課完成兩個半或三個組合，(北舞、舞鞋各一個在學完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習)

小學教學工作計劃篇3

　　一、教學目標

　　小學科學總目標：

　　通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。

　　二、教學資源分析

　　五年級下冊的學習內(nèi)容，是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。

　　教學重點和難點

　　1、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

　　2、幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。

　　3、建立科學概念，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

　　4、一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學生的科學探究能力。

　　三、學生基本情況分析

　　從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴于教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學生在掌握知識的同時，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實踐中去。

　　四、教學方法設(shè)計

　　1、加強理論的學習，特別是小學科學課中關(guān)于“科學探究學習”的理論和實際操作技能的思想與方法;

　　2、深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的`要求;

　　3、加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

　　4、認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學習先進經(jīng)驗、科學設(shè)計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

　　5、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;

　　6、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

　　7、張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

　　五、教學評價方案

　　1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，教師針對學生的語言、思維等學習行為，作出及時的價值判斷。

　　2、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考。

　　六、日程安排