幼兒園教研工作計(jì)劃(通用15篇)
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園教研工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教研工作計(jì)劃1
一、本學(xué)期開(kāi)展同一領(lǐng)域的“一課三研”活動(dòng)，重點(diǎn)以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹�。組上每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備所要上好的教學(xué)活動(dòng)，每周進(jìn)行“一研”的公開(kāi)課亮相，為期三周，共進(jìn)行“三研”，然后利用每周五中午分組教研的活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行及時(shí)的反思，做好教案的修改，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量與教師的'聽(tīng)、評(píng)課能力。
三、時(shí)刻牢記“安全第一”。各班老師利用晨間活動(dòng)，每周對(duì)班里孩子進(jìn)行晨間談話，包括交通安全、班級(jí)安全、游戲中的安全等，從而進(jìn)行安全教育。
五、在重大節(jié)日期間，各班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)，使幼兒更多了解相關(guān)節(jié)日的內(nèi)容，做好節(jié)日主題墻的布置，向家長(zhǎng)做好宣傳工作，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予充分肯定。
七、園里、組上可以搞一些有意義的外出活動(dòng)，使各位老師的身心得到提高放松，減輕些心理壓力，工作起來(lái)更有勁。從而也進(jìn)一步促進(jìn)了同事之間更好的關(guān)系。
幼兒園教研工作計(jì)劃2
一、 現(xiàn)狀分析：
上學(xué)期，我園圍繞“幼兒美術(shù)創(chuàng)作與創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)研究”的專題開(kāi)展教研工作，主要采取了理論學(xué)習(xí)交流和分析教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等方法來(lái)組織教研活動(dòng)，并分階段學(xué)習(xí)了幼兒各年齡段的美術(shù)教育目標(biāo)以及繪畫(huà)、手工、美術(shù)欣賞等各類教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)與教學(xué)組織方法等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，有三位教師分別執(zhí)教了繪畫(huà)、手工等教學(xué)活動(dòng)，老師們結(jié)合創(chuàng)新教育理論學(xué)習(xí)和《綱要》要求也對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了分析，評(píng)價(jià)了教學(xué)活動(dòng)的成功與不足之處。
通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)效果來(lái)看，發(fā)現(xiàn)老師們提高了對(duì)美術(shù)創(chuàng)新教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，并能在研討中嘗試結(jié)合創(chuàng)新教育來(lái)評(píng)析教學(xué)活動(dòng)，在每次的教研活動(dòng)中感到教師掌握了一些美術(shù)教育教學(xué)的手段和方法，教師的分析能力和理論水平在一定程度上也得到提高。但是，在實(shí)際教學(xué)中仍存在幼兒的創(chuàng)新教育得不到發(fā)揮的現(xiàn)象，孩子們普遍存在依葫蘆畫(huà)瓢。但總體感覺(jué)我們的工作在幼兒美術(shù)創(chuàng)新的教育教學(xué)的研究上還處在較膚淺的層次上，教師還應(yīng)在創(chuàng)作與創(chuàng)造教學(xué)作深入細(xì)致的研究交流，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
基于以上情況，本學(xué)期我們購(gòu)買了楊老師教繪畫(huà)的光碟，并分發(fā)到每個(gè)班級(jí)，讓老師以楊老師教繪畫(huà)作為教學(xué)活動(dòng)的載體，對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。并讓老師在教研活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)課議課提高自己的'教育教學(xué)水平。另外，在美術(shù)教學(xué)中，我們也將不失時(shí)機(jī)地、大膽地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，促使幼兒處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。在活動(dòng)中也將了解孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，根據(jù)孩子們的個(gè)體差異，制定不同的活動(dòng)目標(biāo)，讓他們?cè)谀芰�、情緒和身心上得到滿足。
二、教研工作目標(biāo)：
1、教研活動(dòng)中做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，架起理論與實(shí)踐的橋梁，促進(jìn)教師把理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐。
2、通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，使老師學(xué)會(huì)分析課的方法，提高本人的教育教學(xué)水平。
幼兒園教研工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
陶行知先生說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧�！蔽覀兌贾烙變浩谑呛⒆有袨榱�(xí)慣形成的最佳時(shí)期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時(shí)期培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是很重要，也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。可是，對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒，他們的注意力容易轉(zhuǎn)移，我們?cè)鯓优囵B(yǎng)他們的良好習(xí)慣呢？本學(xué)期教研工作主要是針對(duì)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我們選擇將各種習(xí)慣（生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往習(xí)慣）穿插到幼兒日常生活和游戲活動(dòng)中，面對(duì)他們感興趣的事物，孩子們就相對(duì)比較容易接受和掌握。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的原本特色，提高教師的教科研能力。
通過(guò)對(duì)老師工作的情況了解和需求調(diào)查，教師對(duì)適合小班幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、交往能力習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容含糊、目標(biāo)不明確、要求不具體；并且將習(xí)慣的培養(yǎng)融合在一日生活和游戲活動(dòng)中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家園共育等等方面有很多的困惑。為了提高教師們對(duì)小班良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作，因此我們從小班幼兒實(shí)際出發(fā)，較大大膽地探索和實(shí)踐多種有效的活動(dòng)策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督意識(shí)；促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的原本特色。
二、以《指南》精神為指導(dǎo)，尋找適宜的教研方式方法
1、教研內(nèi)容注重實(shí)用性
針對(duì)小班年齡特點(diǎn)、觀察小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學(xué)習(xí)等習(xí)慣以及教師在日常教育教學(xué)中需解決的問(wèn)題與困惑，明確教研態(tài)度確保幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成質(zhì)量，明確教研專題“基于小班幼兒在游戲活動(dòng)中良好習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐探究”等。對(duì)于教師共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論依據(jù)，組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)在的內(nèi)容確保教研工作的`實(shí)用性，真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)作用。
2、教研方式注重開(kāi)放互動(dòng)式
圍繞“找問(wèn)題、解決問(wèn)題、反思”一系列教研活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)行全體教師參與方式，培養(yǎng)教師說(shuō)、評(píng)能力。緊抓培訓(xùn)觀摩機(jī)會(huì)，利用到示范園蹲點(diǎn)觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師視野，通過(guò)“多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師教育教學(xué)水平。
三、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質(zhì)量
本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及日常工作常規(guī)方面作為關(guān)注重點(diǎn)。通過(guò)常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒游戲教學(xué)，使幼兒園保教工作真正落到實(shí)處。在課程實(shí)施過(guò)程中，關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)每一細(xì)節(jié)，重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)；在制定游戲計(jì)劃、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平；引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)化和個(gè)性的和諧發(fā)展。
1、規(guī)范養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對(duì)幼兒各習(xí)慣養(yǎng)成的工作指導(dǎo)與檢查。
本學(xué)期，將對(duì)幼兒各方面習(xí)慣養(yǎng)成及教師養(yǎng)成教育工作來(lái)進(jìn)行跟班指導(dǎo)、督促、檢查，培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的能力。
2、實(shí)行隨機(jī)查課、“推門聽(tīng)課”制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
3、觀摩交流本園教師公開(kāi)課，互相借鑒教學(xué)模式、養(yǎng)成教育的教學(xué)方法以及養(yǎng)成工作的開(kāi)展，課后組織全體教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)教育，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志，不斷提高自身教研能力；鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
五、按課題的要求認(rèn)真落實(shí)，完成課題結(jié)題工作。
1、分工負(fù)責(zé)，落實(shí)各個(gè)課題的開(kāi)展和結(jié)題工作。
2、邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的課題指導(dǎo)老師，指導(dǎo)課題資料的梳理。
六、具體工作安排
二月份：
1、制定教研計(jì)劃
2、教研組定期開(kāi)展集體備課，研讀教材
3、各年級(jí)商討新早操
4、調(diào)研情況前期工作
三月份：
1、教師自主游戲視頻案例撰寫(xiě)培訓(xùn)
2、小班幼兒行為習(xí)慣的主題活動(dòng)研討
3、小班幼兒行為習(xí)慣主題教學(xué)活動(dòng)（觀摩）
四月份：
1、小班幼兒行為習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討
2、小班幼兒養(yǎng)成行為習(xí)慣階段性總結(jié)、分享
3、建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育項(xiàng)目?jī)?nèi)容有關(guān)的書(shū)籍或資料閱讀
4、定期開(kāi)展集體備課和教材的研讀
五月份：
1、“小班幼兒養(yǎng)成教育”閱讀分享
2、小班幼兒交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣的主題活動(dòng)觀摩研討
3、如何培養(yǎng)幼兒四大習(xí)慣問(wèn)題的升入探討與研究
六月份：
1、對(duì)小班幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行階段性總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)
2、梳理和課題資料，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告
3、教研組的成果展示
4、教研組成員的教研考核與評(píng)價(jià)
5、教研組整理資料并歸檔
幼兒園教研工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
(一)加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)：
為了適應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師德教育，教師隊(duì)伍素質(zhì)上多努力。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。透過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，團(tuán)組織批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。
3、精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，透過(guò)教研活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。用心開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為新教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。
(二)切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：
1、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)資料服務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中盡量采用多種教學(xué)方法，，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。
2、繼續(xù)開(kāi)展群眾備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行群眾討論。使教師對(duì)教學(xué)資料做到心中有數(shù)，提高群眾備課的質(zhì)量。
3、抓好班級(jí)常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，構(gòu)成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。
4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。
(三)營(yíng)造教科研氛圍，提高教科研實(shí)效。
1、隨著教育研究的進(jìn)一步深入，許多新的問(wèn)題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)課題研究過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深入開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作研究。定期開(kāi)展全園性的研討、交流活動(dòng)，解決教研工作中碰到的問(wèn)題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)教研工作。
2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的`橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。
3、本學(xué)期我們將繼續(xù)透過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法請(qǐng)專家來(lái)園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課;讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究潛力。
4、注重教學(xué)反思。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)潛力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、研究自身教育行為的過(guò)程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的潛力，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位教師要用心參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫(xiě)好教學(xué)活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型、研究型的教師。
(四)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。
1、用心開(kāi)展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的發(fā)展
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中主角游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計(jì)劃開(kāi)展好主角游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置游戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒開(kāi)展生動(dòng)的游戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
在開(kāi)展好主角游戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，安排充足的時(shí)間和空間開(kāi)展游戲。并根據(jù)本次游戲狀況對(duì)下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時(shí)記錄并反思。
2、注重用心體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒健全人格
本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。教師要用心利用三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，善于利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的教育。根據(jù)園務(wù)計(jì)劃還將舉行六一文藝匯演。
3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣
良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開(kāi)朗的良好個(gè)性。
小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ);中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)潛力;大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書(shū)、繪畫(huà)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，握筆的方法、用心思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與潛力等。
4、突出特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
繼續(xù)開(kāi)展好英語(yǔ)，音樂(lè)，手指游戲，蒙氏數(shù)學(xué)課活動(dòng)。
5.繼續(xù)做好《幼兒成長(zhǎng)檔案》
定期開(kāi)展幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)，透過(guò)教師間相互交流相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長(zhǎng)檔案資料，使幼兒成長(zhǎng)檔案資料豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
(五)用心開(kāi)展家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力
教師要認(rèn)真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。
(六)做好幼小銜接，為入小學(xué)作準(zhǔn)備
1、鼓勵(lì)幼兒自帶圖書(shū)在課余時(shí)間閱讀并與同伴分享，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語(yǔ)言表達(dá)潛力。
2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。群眾活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫(xiě)、讀姿勢(shì)。上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛(ài)護(hù)圖書(shū)、學(xué)習(xí)用品等。
4，學(xué)前班下學(xué)期游戲時(shí)間逐漸減少，作息時(shí)間逐步向小學(xué)化靠攏。定期召開(kāi)學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)。
三、各月工作安排：
二月份：
1、召開(kāi)教研會(huì)議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。
2、制訂園內(nèi)各類工作計(jì)劃
4，在班級(jí)開(kāi)展“歡歡喜喜過(guò)新年”談話活動(dòng)。
5，安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育。
6，召開(kāi)新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。
三月份：
1、開(kāi)展“我的好媽媽”主題活動(dòng)以及慶祝“三八”婦女節(jié)手工活動(dòng)。
2組織各科教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。
3三月份保教工作小結(jié)。
四月份：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究新教材的教學(xué)方法，開(kāi)展教師隨堂課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
2，公開(kāi)課活動(dòng)小結(jié)。
2、準(zhǔn)備成長(zhǎng)足跡。幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽作品。
五月份：
1、做好“五一”幼兒安全教育工作，透過(guò)課例或其他方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
2、籌備“六一”各項(xiàng)活動(dòng)。
3、開(kāi)展“歡慶六一”家園同樂(lè)親子活動(dòng)。
六月份：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法，開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行教師課例及教師經(jīng)驗(yàn)交流。
2，做好幼小銜接工作。
3，各科轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，大班，大大班準(zhǔn)備迎接期末考試。
七月份：
1、開(kāi)展教學(xué)效果實(shí)質(zhì)抽查活動(dòng)。
2、各班做好期末工作小結(jié)。
3、教研工作總結(jié)。
幼兒園教研工作計(jì)劃5
一、現(xiàn)況分析
上學(xué)期,我園明確問(wèn)題式教學(xué)研討的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開(kāi)展了每?jī)芍芤淮蔚难杏懟顒?dòng)。教研形式從課例研討到體驗(yàn)式研討，從教學(xué)主任承擔(dān)教研活動(dòng)到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研，無(wú)論從園本教研內(nèi)容、形式還是教師成長(zhǎng)上都有很大的突破。
優(yōu)勢(shì)如下：
1、小組教研全面開(kāi)展，從年級(jí)組、層次組、領(lǐng)域組三個(gè)層面三管齊下，使老師們無(wú)論是從本職工作還是教育教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。
2、通過(guò)小組開(kāi)展園本教研活動(dòng)拓展了教研新思路，教師們從被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過(guò)程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開(kāi)展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在上學(xué)期各項(xiàng)大型活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)新穎的活動(dòng)環(huán)節(jié)、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來(lái)展示我們的教育成果�；顒�(dòng)得到了家長(zhǎng)高度的肯定和稱贊。
4、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過(guò)程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足：
應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容，中午利用休息時(shí)間進(jìn)行小組教研，老師們普遍感覺(jué)疲憊、并且效果不明顯。具體表現(xiàn)如下：
1、教研活動(dòng)流于形式，小組組織的教研走過(guò)場(chǎng)，不扎實(shí)。小組組長(zhǎng)和組員的教研設(shè)計(jì)與組織積極性不高，整個(gè)教研過(guò)程主動(dòng)思考發(fā)問(wèn)的老師不多，回答問(wèn)題的老師總是幾個(gè)老教師。
2、教研活動(dòng)后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠，特別是在教研后的反思不及時(shí)。
3、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研。
這個(gè)學(xué)期將針對(duì)這三點(diǎn)不足，加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織，特別是小組教研，教學(xué)主任將重點(diǎn)指導(dǎo)年級(jí)組長(zhǎng)和各小組教研活動(dòng)方案的制定，幫助其完整地、有效地組織每一次教研活動(dòng)，將教研落到實(shí)處。因此，下學(xué)期我們初步思考的方向是：中午的研討活動(dòng)以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動(dòng)，根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
例如：把學(xué)期內(nèi)所有打擊樂(lè)曲利用中午時(shí)間集體配樂(lè)器及寫(xiě)出節(jié)奏型、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體教師進(jìn)行講述提高老師的理解及表達(dá)能力、為幼兒歌曲寫(xiě)伴奏、構(gòu)圖培訓(xùn)等等，主要針對(duì)教師的五項(xiàng)技能進(jìn)行研討培訓(xùn)。小組的課例研討采用上午或下午的時(shí)間進(jìn)行，深入開(kāi)展各種研討活動(dòng)。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，分層次、分組、分年級(jí)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。
三、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)用問(wèn)題式教學(xué)研討的園本管理理念帶動(dòng)以提高教師教學(xué)能提，促幼兒成長(zhǎng)的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2、本學(xué)期教研重點(diǎn)領(lǐng)域是語(yǔ)言領(lǐng)域(語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織)，針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。
4、組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加各類競(jìng)賽。
5、根據(jù)年齡班特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的自理能力。
6、以會(huì)代訓(xùn)試的中午教研活動(dòng)以參與、體驗(yàn)式提高教師基本技能為主，小組課例研討活動(dòng)將利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間扎實(shí)有效得開(kāi)展。
7、加強(qiáng)保育老師工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享。
四、工作重點(diǎn)
1、層次教研小組：針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
2、領(lǐng)域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍(lán)本，解決日常教學(xué)活動(dòng)。
五、主要工作及措施
(一)確保教研內(nèi)容有效、實(shí)用。
1、分年級(jí)組開(kāi)展實(shí)質(zhì)教研：
新小班幼兒年齡小、嬌氣，在自理能力方面比較欠缺，小班年級(jí)組將開(kāi)展如何對(duì)小班幼兒生活護(hù)理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，坐姿、操作習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣等等，大中班年級(jí)組主要針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動(dòng)。
2、層次組開(kāi)展車輪式教研：
對(duì)于三個(gè)層次組花兒、小苗、種子組，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容，語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的課例研討活動(dòng)，三個(gè)層次組分別研討出自己小組面臨語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)最薄弱的.地方，與教學(xué)主任共同制定研討點(diǎn)，開(kāi)展車輪式地教研活動(dòng)，即一次教研獲得一次經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教研，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再研討，避免一次研討過(guò)后無(wú)下文。
3、領(lǐng)域組開(kāi)展探討式教研：
領(lǐng)域小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn)，尋找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。
(二)注重開(kāi)放互動(dòng)式的教研。
1、緊緊圍繞找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。
每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開(kāi)討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住展示平臺(tái)的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與集團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐逐步提高教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研模式，以年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，分年級(jí)組討論教研方案進(jìn)行實(shí)施，注重教研活動(dòng)的開(kāi)放式，同時(shí)以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)為牽頭的教研活動(dòng)。由年級(jí)組長(zhǎng)制定年級(jí)組的教研活動(dòng)方案，交由教學(xué)主任指導(dǎo)后，年級(jí)組內(nèi)成員自由分配教研活動(dòng)的組織者、參與者、主持者等等，使全園老師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任教研活動(dòng)的組織者、參與者。
2、本學(xué)期除了組織本園的骨干教師課例活動(dòng)示范觀摩以外，同時(shí)還將面向集團(tuán)開(kāi)展一次社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織課例觀摩研討活動(dòng)，要求所有的老師參與到課例研討活動(dòng)中。
3、組織幼兒生活自理能力比賽，總結(jié)梳理出最容易操作、幼兒接受的生活自理教育方式方法。
(三)提高教研指導(dǎo)、組織水平。
1、堅(jiān)持開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
有目的地帶領(lǐng)老師參加其他幼兒園的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取與集團(tuán)姊妹園共同參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)方式、學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)內(nèi)容，提升自己。請(qǐng)專家進(jìn)行園本教研培訓(xùn)，提高全員的園本教研活動(dòng)水平。
2、大力發(fā)揮傳幫帶的作用。
各班三位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽(tīng)課評(píng)課一次以上;教學(xué)主任參與到全園的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，做到推門聽(tīng)課、隨堂點(diǎn)評(píng)、及時(shí)指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，鼓勵(lì)新教師在日常教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐。
3、以星城杯教學(xué)能手比賽為契機(jī)，重點(diǎn)開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織與研討。
依舊由教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，在每位老師組織教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后組織全體教師進(jìn)行說(shuō)課反思，在說(shuō)課反思后再進(jìn)行一課多上，從而達(dá)到真正地成長(zhǎng)作用。
4、日常檢查中，注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn)，著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)在集體活動(dòng)中先抓常規(guī)再組織活動(dòng)，做到從一而終、班級(jí)工作人員思想統(tǒng)一，要求一致，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(四)堅(jiān)持日常教研活動(dòng)開(kāi)展。
1、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動(dòng)。
教研部門將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時(shí)段、分崗位的集體備課活動(dòng)，班長(zhǎng)、主教、協(xié)教分別利用半個(gè)小時(shí)針對(duì)一周典型的課例展開(kāi)研討，從目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過(guò)程都細(xì)致地進(jìn)行研討和記錄。
2、持續(xù)體驗(yàn)式、參與式教研開(kāi)展。
教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時(shí)間開(kāi)展各小組的教研活動(dòng)，年級(jí)組教研活動(dòng)以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展、家長(zhǎng)工作研討為主;層次組以語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動(dòng)為主。
3、加強(qiáng)同伴互助與自我反思。
在教研活動(dòng)中，將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培養(yǎng)，在每一次的教研活動(dòng)中，新教師發(fā)言后由老教師進(jìn)行補(bǔ)充、提升，同時(shí)在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動(dòng)，讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)行深刻反思，有效提升。
(五)采用不同形式組織教研。
1、以會(huì)代訓(xùn)的教研形式。
每周一中午利用會(huì)議形式，開(kāi)展全體教師的教研活動(dòng)。主要是以經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享、案例分析、話題討論等多種內(nèi)容，組織全體教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)、言論。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實(shí)工作需要的經(jīng)驗(yàn)。
2、小組課例研討形式。
每周二、三、四的下午由領(lǐng)域小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例，然后小組內(nèi)成員進(jìn)行課例研討。具體時(shí)間分配，單周二下午語(yǔ)言、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂(lè)，周三科學(xué)，周四健康。
3、全園參與對(duì)外開(kāi)放大教研。
每學(xué)期教研部門對(duì)集團(tuán)、片區(qū)組織兩次開(kāi)放式的大型研討活動(dòng)，要求全體教師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內(nèi)容實(shí)際有效。
(六)加強(qiáng)保育老師經(jīng)驗(yàn)交流。
每周一上午，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對(duì)一周工作進(jìn)行小結(jié)，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)保育老師的專業(yè)技能進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)指導(dǎo)。
幼兒園第二學(xué)期教研工作計(jì)劃三
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)教育為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃，圍繞教研重點(diǎn)、園本培訓(xùn)等工作，深入課程改革，在做好36歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教科研能力和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，并加強(qiáng)園本教研的管理工作和檢查力度，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要工作與措施
(一)以科學(xué)教育為指導(dǎo)
尋找更適宜本園的教研方式與方法。為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取磨課活動(dòng)方式，讓每位老師上課、相互聽(tīng)課、評(píng)課，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐。
(二)加強(qiáng)園本培訓(xùn)，努力提高教研工作的實(shí)效性
1、規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強(qiáng)六認(rèn)真的'工作管理
我們將根據(jù)六認(rèn)真工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強(qiáng)保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。同時(shí)繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，形成有效的幼兒個(gè)案研究。
2、完善班級(jí)管理檢查制度，繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀班集體評(píng)比
為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，我們根據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干教師對(duì)班級(jí)的常規(guī)每周進(jìn)行抽查，并提出反饋意見(jiàn)和建議，讓各班的常規(guī)工作越來(lái)越完善。
(三)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育
利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園共育等多種途徑展開(kāi)家園間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度與措施，提高家長(zhǎng)的滿意率。加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課程進(jìn)程，增強(qiáng)家長(zhǎng)自主參與的意識(shí)。各班有針對(duì)性及時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育工作，使家園教育同步。
(四)加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)
1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力，從根本上杜絕事故的發(fā)生，限度的消除不安全因素。
2、為了提高教師和幼兒對(duì)突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力，規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園消防安全管理，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害，本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動(dòng)。通過(guò)演習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)全園師幼、家長(zhǎng)的防震安全意識(shí)，提高了幼兒的自救自護(hù)能力。
三、具體活動(dòng)安排
三月
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定各類計(jì)劃
2、優(yōu)秀班集體評(píng)比
3、骨干教師展示活動(dòng)
4、教師磨課
5、六認(rèn)真檢查
四月
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
2、骨干教師展示活動(dòng)
3、全園安全防震演習(xí)
4、小、中、大班家長(zhǎng)開(kāi)放日
5、優(yōu)秀班集體評(píng)比
五月
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
2、優(yōu)秀班集體評(píng)比
六月
1、全園慶六一活動(dòng)
2、優(yōu)秀班集體評(píng)比
3、工作考核
幼兒園教研工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我園將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革;分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、主要工作及措施
(一)以新《指南》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研方式與方法
1、教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性
針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題或困惑，確立教研專題《開(kāi)展創(chuàng)造游戲》、區(qū)域活動(dòng)—如何設(shè)置與開(kāi)發(fā)利用圖書(shū)區(qū)等。并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論;對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。
2、教研方式上，注重開(kāi)放式、互動(dòng)式
緊緊圍繞“找問(wèn)題、找策略、解決問(wèn)題、反思”的一系列教研活動(dòng)過(guò)程，采取全體教師參與和輪流主講的方式，培養(yǎng)寫(xiě)、說(shuō)、評(píng)能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的`機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，“多問(wèn)，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
(二)以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平
1、堅(jiān)持理論引領(lǐng)。在園本課程的建設(shè)過(guò)程中，我們必須以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
2、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。本學(xué)期，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行跟班指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。
3、實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
4、觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
5、開(kāi)展班級(jí)交流活動(dòng)，結(jié)合營(yíng)造文明向上的書(shū)香校計(jì)劃，結(jié)合如何設(shè)置與開(kāi)發(fā)得用圖書(shū)區(qū)進(jìn)行班主題交流等，幫助教師開(kāi)拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。
(三)以開(kāi)展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。并組織參加安海鎮(zhèn)教師師德師風(fēng)演講比賽。
2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3、加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期，將配合鎮(zhèn)參加組織參加幼兒教師教育教學(xué)技能比賽。
4、學(xué)習(xí)《指南》競(jìng)賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《指南》思想時(shí)，要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。
(四)以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。
1、聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)兩次;向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次;通過(guò)“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng);各班對(duì)家長(zhǎng)園地做到及時(shí)更換更新，以便家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。
2、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)共同制作體育玩具，共同體驗(yàn)勞作的快樂(lè)并能豐富體育區(qū)，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
三、教研活動(dòng)安排：
2月13日：研討早操編排。
2月20日：
1、研討新修訂的《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》及《主題活動(dòng)指導(dǎo)》確定本學(xué)期主題及教學(xué)內(nèi)容。
2、讀書(shū)交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國(guó)教育之旅》
2月27日：
1、本學(xué)期保教、教研工作任務(wù)。
2、園內(nèi)教研：“幼兒園美術(shù)十大技能”專題講座
3月06日：
1、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》交流研討活動(dòng)。
2、讀書(shū)交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國(guó)教育之旅》。
3月13日：
1、教師互聽(tīng)課。
2、讀書(shū)交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國(guó)教育之旅》。
3、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》交流研討活動(dòng)。
3月20日：
1、教師互聽(tīng)課。
2、讀書(shū)交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國(guó)教育之旅》。
3、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》交流研討活動(dòng)。
3月27日：
1、教師互聽(tīng)課。
2、讀書(shū)交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國(guó)教育之旅》。
3、學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
4月03日：
1、教師互聽(tīng)課。
2、讀書(shū)交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國(guó)教育之旅》。
3、學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
4月10日：
1、教師互聽(tīng)課。
2、讀書(shū)交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國(guó)教育之旅》。
3、學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
4月17日：
1、教師互聽(tīng)課。
2、班級(jí)主題交流會(huì)。
3、學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
4月24日：參加苗苗中心園表演游戲觀摩研討活動(dòng)。
5月08日：教師互聽(tīng)課活動(dòng)。
5月15日：教師互聽(tīng)課活動(dòng)。
5月22日：教師互聽(tīng)課活動(dòng)。
5月29日：教師互聽(tīng)課活動(dòng)。
6月05日：教師互聽(tīng)課活動(dòng)。
6月12日：教師互聽(tīng)課活動(dòng)。
6月19日：教師互聽(tīng)課活動(dòng)。
6月26日：進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作，鼓勵(lì)教師提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
幼兒園教研工作計(jì)劃7
一、情況分析
時(shí)間總是快的驚人，但我們還是把握住時(shí)間在我們的英語(yǔ)教研學(xué)習(xí)上有了一定的提高。在上一學(xué)期的英語(yǔ)教研活動(dòng)中，組內(nèi)的教師通過(guò)每月的教研組學(xué)習(xí)、園內(nèi)培訓(xùn)、英語(yǔ)劇排練等各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)幼兒的英語(yǔ)教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，教師自身的水平也有了一定提高。但在一學(xué)期的教研活動(dòng)后，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題：如：教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力不足、熟悉掌握的活動(dòng)素材比較少以及口語(yǔ)應(yīng)用能力等。
二、工作目標(biāo)以及措施
目標(biāo)一：加強(qiáng)英語(yǔ)教研組的常規(guī)建設(shè)，保證教研活動(dòng)逐漸正規(guī)化、成熟化。
措施：
1、鼓勵(lì)教師積極參與各種形式的英語(yǔ)教研活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立正確的英語(yǔ)教學(xué)觀念，提高英語(yǔ)教學(xué)水平。
2、在教研活動(dòng)之前預(yù)先布置活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)教師充分準(zhǔn)備，活動(dòng)中大膽質(zhì)疑。期末對(duì)發(fā)言積極、提問(wèn)有質(zhì)量，樂(lè)于參與討論和承擔(dān)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的教師給予表?yè)P(yáng)。
3、組長(zhǎng)自身從不斷完善各次活動(dòng)的內(nèi)容與形式入手，保證老師們的積極參與和活動(dòng)質(zhì)量。
4、在教研活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺(tái)，形成互幫互助、共同解決問(wèn)題的良好氛圍。
5、做好教研活動(dòng)各類資料的收集積累工作。
6、在學(xué)校大活動(dòng)英文話劇的編排上，鼓勵(lì)大家積極參與，并且大家進(jìn)行全面的分析，如何才能做得更好！
目標(biāo)二：學(xué)習(xí)幼兒園英語(yǔ)教材，推動(dòng)教師英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐能力的提高。
措施：
1、嘗試將理論充分運(yùn)用到實(shí)踐中，提高教師的英語(yǔ)教學(xué)效果，并將好經(jīng)驗(yàn)和大家分享。
2、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐，通過(guò)說(shuō)課評(píng)課、實(shí)際操作、交流評(píng)價(jià)等形式，提高教師教學(xué)水平。
3、繼續(xù)采取每次教研活動(dòng)交流游戲的方式，幫助教師豐富教學(xué)手段，并做好收集、整理。
目標(biāo)三、繼續(xù)加強(qiáng)教師英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培訓(xùn)，提高聽(tīng)說(shuō)水平及實(shí)際應(yīng)用能力。
措施：
1、保持全體教師加入英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)的傳統(tǒng)，同時(shí)重視教師水平的差異，幫助教師更好地掌握英語(yǔ)教學(xué)用語(yǔ)，提高教師英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
2、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的正音和教師英語(yǔ)課堂用語(yǔ)及日常用語(yǔ)的培訓(xùn)。
3、在教研活動(dòng)中增加情景模擬等內(nèi)容和形式，幫助教師從每個(gè)部分入手，掌握課堂用語(yǔ)的應(yīng)用。
4、以教師教學(xué)能力考核為契機(jī)，組織教師英語(yǔ)劇表演，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，盡快提高。
目標(biāo)四：進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教育環(huán)境的重視，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
措施：
1、完善視覺(jué)環(huán)境，各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將英語(yǔ)以圖文并茂的形式布置環(huán)境，教師和幼兒積極不斷的使用這些日常用語(yǔ)，使之習(xí)慣化。
2、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境。
(1)在進(jìn)一步鞏固教師對(duì)日常用語(yǔ)掌握的基礎(chǔ)上，充分利用幼兒一日生活環(huán)節(jié)中的點(diǎn)滴時(shí)間，使用英語(yǔ)與幼兒交流。
(2)繼續(xù)組織幼兒欣賞歌曲、故事、卡通電影等，隨機(jī)滲透雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使幼兒始終處于濃厚的語(yǔ)言環(huán)境之中。
(3)在教室內(nèi)播放英語(yǔ)歌曲。
3、營(yíng)造活動(dòng)環(huán)境：
(1)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征的班級(jí)環(huán)境布置，并進(jìn)行交流。
(2)組織各種外國(guó)節(jié)日活動(dòng)，通過(guò)大型活動(dòng)的方式體現(xiàn)出來(lái)。
三、每月具體教研活動(dòng)的`安排與措施：
九月份：
小中大班集體開(kāi)展教研會(huì)，大家一起探討本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，工作重點(diǎn)以及難點(diǎn)。
措施：每個(gè)教師講解自己的想法和建議，大家進(jìn)行全面的整合，制定出適合幼兒年齡特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。并且強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，注意教學(xué)要對(duì)幼兒進(jìn)行全面的重點(diǎn)和難點(diǎn)培養(yǎng)。
十月份：
大班全力做好劍橋考級(jí)復(fù)習(xí)任務(wù)，中小班開(kāi)展英文教學(xué)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)較好的英文教學(xué)方法。
措施：大班做好幼兒的復(fù)習(xí)工作，并且做好考試的準(zhǔn)備。中小班按班級(jí)為單位，開(kāi)展英文教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
十一月份：
做好十二月份英文公開(kāi)課，教師的英文教學(xué)活動(dòng)。
措施：首先以教研會(huì)的形式，大家一起商討公開(kāi)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。然后在園長(zhǎng)的聽(tīng)課督導(dǎo)下，我們進(jìn)一步探討在課程過(guò)程中遇到的問(wèn)題，直到達(dá)到較好的效果。
十二月份：
做好迎新年，圣誕節(jié)狂歡活動(dòng)。
措施：本次大活動(dòng)，我們英語(yǔ)老師共同參與，提出大家的寶貴意見(jiàn)，使這次的圣誕節(jié)活動(dòng)有一個(gè)不一樣的英語(yǔ)氛圍，讓幼兒感受到異國(guó)節(jié)日給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
一月份：
英語(yǔ)老師一起探討本學(xué)期自我在英文教育上的收獲和不足。
措施：大家一起探討，一起去分享各自的收獲，一起去解決我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的各種問(wèn)題，并且大家一起解決，有更進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期，我們將努力在每個(gè)月的教研活動(dòng)中得到提高！
幼兒園教研工作計(jì)劃8
一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想
上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：
1、教師的理論素養(yǎng)有待提高。
2、美術(shù)活動(dòng)組織形式、內(nèi)容單一,評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)開(kāi)展不到位等。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高。顯然教師再固守原有知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代大發(fā)展要求。因此，本學(xué)期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作計(jì)劃為重點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將教研工作真正做到實(shí)處。
二、主要工作
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的穩(wěn)中各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確學(xué)習(xí)的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報(bào)交流等。
3、每位教師都要積極撰寫(xiě)教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵(lì)教師積極大膽的撰寫(xiě)案例分析等。
�。ǘ⒆ズ脤W(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)。
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的.學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組的每次活動(dòng)，都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。
�。ㄈ╅_(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1、賽課活動(dòng)
為了讓教師們有互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動(dòng)，引導(dǎo)教師們通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩，會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
2、交流活動(dòng)
為了加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解，幫助他們樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實(shí)施《綱要》，通過(guò)賽課、交流等活動(dòng)形式，讓有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過(guò)觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流課的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思考。
三、重視家園共育。
1、各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，在班級(jí)網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布班級(jí)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。教師在本學(xué)期內(nèi)可邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)隨堂課。
3、結(jié)合大班的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。
4、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。
5、明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。
6、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。
7、提倡共同進(jìn)步，班級(jí)教師有針對(duì)性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
四、各月工作重點(diǎn)
二月
1． 學(xué)習(xí)園務(wù)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。
2． 交流各班探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，研討主題的選擇和確立。
三月
1．策劃、組織植樹(shù)節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2. 組織好三.八“模范媽媽”評(píng)選活動(dòng)
3.“六幼杯”青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)
四月
1、組織好幼兒進(jìn)行春游。
2． 組織好“五。一”勞動(dòng)節(jié)幼兒生活技能趣味賽。
五月
1． 學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)：美育奧福 蒙氏教育
2． 參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。
3.慶“六.一”星光燦爛音樂(lè)會(huì)。
六月
1.邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。
2.開(kāi)展大班幼兒幼小銜接的家長(zhǎng)講座。
3.計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)典禮”的活動(dòng)。
針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。
本學(xué)期，我們將兢兢業(yè)業(yè)、恪守職責(zé)，做好本園的每一項(xiàng)工作。盡各自最大的努力做好本學(xué)期工作。我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)，積極探索，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，相信不久的將來(lái)，創(chuàng)新幼兒園是一塊嶄新的新天地，這里的明天會(huì)更加輝煌燦爛。
幼兒園教研工作計(jì)劃9
一、工作思路：
本學(xué)期的教研活動(dòng)，相較于以往的教研活動(dòng)有所不同。本學(xué)期我們把死板的講座式教研變成互動(dòng)式的教研。爭(zhēng)取在落實(shí)縣教師進(jìn)修學(xué)校工作重點(diǎn)的前提下，根據(jù)園所自身的發(fā)展需求，以研究幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)為基本思路；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。
二、本學(xué)期教研活動(dòng)情況分析：
1.教研組人員情況
本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學(xué)期主班教研組人員基本不變，副班教研的隊(duì)伍新加入了幾位骨干教師，相信本學(xué)期的教研活動(dòng)會(huì)比上學(xué)期更加精彩。
2.教研組織形式
從上學(xué)期的.單一講座形式變成多樣化的互動(dòng)形式。并將班級(jí)一日常規(guī)培養(yǎng)與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將安排教師進(jìn)班觀察，針對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論，提高活動(dòng)實(shí)效。
3.教研活動(dòng)內(nèi)容
本學(xué)期教研活動(dòng)的內(nèi)容主要有：集體備課、教師師德培訓(xùn)、教師心理健康講座、文本解讀、幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討、教師經(jīng)驗(yàn)交流、教師技能培訓(xùn)等等。本學(xué)期的集體備課有所改變，主備老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)行備課，活動(dòng)開(kāi)始先在教研組內(nèi)把自己備好的內(nèi)容進(jìn)行試課，大家再對(duì)主備老師的課進(jìn)行討論分析，生成一個(gè)完整的教案，再到各班進(jìn)行教學(xué)，第二次集體備課時(shí)，再交流教學(xué)反思。在幼兒常規(guī)培養(yǎng)探討中，我們將安排教師進(jìn)班觀察，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行討論，本學(xué)期重點(diǎn)探討餐后管理和區(qū)角常規(guī)的培養(yǎng)。
三、 教研組工作安排：
第二周：經(jīng)驗(yàn)交流
第三周：集體備課
第四周：文本解讀
第五周：餐后活動(dòng)管理（一）
第六周：餐后活動(dòng)管理（二）
第七周：集體備課
第八周：心理健康講座
第九周：教師技能培訓(xùn)
第十周：集體備課
第十一周：公開(kāi)課（互聽(tīng)互評(píng)）
第十二周：區(qū)角管理（一）
第十三周：區(qū)角管理（二）
第十四周：師德培訓(xùn)
第十五周：集體備課
第十六周：評(píng)價(jià)與分析
幼兒園教研工作計(jì)劃10
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。
一、情況分析
本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來(lái)的4個(gè)班級(jí)組成,教師8位,教齡在8——20年之間,組內(nèi)以中青年教師為主,中年教師工作敬業(yè)負(fù)責(zé),經(jīng)驗(yàn)豐富,有園級(jí)骨干教師不僅在組內(nèi)而且在園內(nèi)也起著引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁,善于接受新信息、新事物,全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟,繼續(xù)培養(yǎng)各自在專長(zhǎng)領(lǐng)域發(fā)展,爭(zhēng)取打造幼兒園的骨干教師,成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍。
教研組以教研組團(tuán)隊(duì)研究為主陣地,圍繞組內(nèi)的課題進(jìn)行開(kāi)展,關(guān)注常態(tài)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,在行動(dòng)中反思,優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作上積極主動(dòng),在“班級(jí)常規(guī)”管理和“班級(jí)網(wǎng)站”建設(shè)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰(zhàn),因此,教研組長(zhǎng)會(huì)更加努力鉆研,發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在組長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的'努力下,我們大班教研組的各項(xiàng)工作都能有效地開(kāi)展。
在家園合作共育下,幼兒在學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力、運(yùn)動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力、環(huán)保意識(shí)和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。
二、學(xué)期教研工作目標(biāo)
1、繼續(xù)以《綱要》、《課程指南》為指導(dǎo),以幼兒園工作目標(biāo)為導(dǎo)向,以園本教研工作計(jì)劃為指導(dǎo),抓好教學(xué)規(guī)范,關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強(qiáng)公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討,打造精品課,注重研訓(xùn)結(jié)合。
2、圍繞組內(nèi)嘉興市立項(xiàng)課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究”的系列研究活動(dòng),引領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行多種形式的親子閱讀活動(dòng)。
3、做好組內(nèi)課題的研究工作,確實(shí)抓好組內(nèi)6個(gè)課題的開(kāi)展工作。撰寫(xiě)相關(guān)專題實(shí)踐研究的教養(yǎng)筆記、活動(dòng)方案、教學(xué)案例、專題小結(jié)等,將課題融合實(shí)施的各類資料進(jìn)行整理,為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。
4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式,采用“參與式”、“開(kāi)放式”的研討模式,繼續(xù)增強(qiáng)教師參與教研組活動(dòng)的積極性,促進(jìn)教研組的研討氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成。
5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導(dǎo)下,利用小組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度,通過(guò)小組成員討論、修改,名師審核,在實(shí)踐中提高教師對(duì)教材的把握和整合實(shí)施的能力。
三、實(shí)施策略與措施
1、理論學(xué)習(xí)。
(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習(xí)。
(2)組織聆聽(tīng)學(xué)習(xí)活動(dòng),觀看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
(3)嘉興市立項(xiàng)課題“幼兒園親子閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究” 和平湖市立項(xiàng)課題“幼兒園陽(yáng)光家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究” 專題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。
2、專題研究。
(1)立項(xiàng)課題。本學(xué)期,組內(nèi)在各層面的立項(xiàng)課題有6個(gè)。
(2)網(wǎng)絡(luò)教研——“博客論壇”。
(3)繼續(xù)建立集體備課小組,以小組為單位,進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。
3、教師培養(yǎng)。
(1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開(kāi)展
●組內(nèi)教師自主認(rèn)購(gòu)教研活動(dòng)的主持人,每位教師更好的參與教研活動(dòng),敢于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,營(yíng)造良好的科研氛圍。
●建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行集體研課的教研模式,挖掘教師的教學(xué)潛能,真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)功效。
(2)促教師專業(yè)成長(zhǎng)
●繼續(xù)通過(guò)跨班更進(jìn)式教學(xué),多個(gè)機(jī)會(huì)組織“常態(tài)課”,得到同伴互助,實(shí)踐自己的反思。
●開(kāi)展園內(nèi)名師、名班主任、教研組長(zhǎng)引領(lǐng)課;教師個(gè)人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。
●繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)活動(dòng),相互聽(tīng)課、評(píng)課,做好記錄,相互提高。
4、教研重點(diǎn):
教研組層面:
(1)加強(qiáng)課題過(guò)程管理,不斷規(guī)范運(yùn)作過(guò)程,結(jié)合每周一次的教研活動(dòng)開(kāi)展研討,進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì)。
(2)以公共課集體研課為主導(dǎo),加大集體備課的力度。
幼兒活動(dòng)層面:結(jié)合幼兒園“七好一美”文明班級(jí)評(píng)選,以日常規(guī)范為主,開(kāi)展禮儀教育。做好幼兒的行為規(guī)范,
特色活動(dòng):以各項(xiàng)課題為抓手,加強(qiáng)課題管理,做好課題的教研化、日�；⒁�(guī)范化。
5、互學(xué)交流。
(1)教研組長(zhǎng)堅(jiān)持每周一次隨堂聽(tīng)課,及時(shí)向教師反饋聽(tīng)課意見(jiàn),提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內(nèi)教師參與周五聽(tīng)課日,一學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。
(2)將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結(jié)合,開(kāi)展互動(dòng)式說(shuō)課、評(píng)課、研課。
(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式,交流自己的教學(xué)體會(huì)、讀書(shū)心得。
幼兒園教研工作計(jì)劃11
情況分析
一、情況分析
1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)
（1）師資情況：大班組共有3個(gè)班級(jí)，6名教師，均為本科學(xué)歷，均在上學(xué)年同一教研組。在經(jīng)過(guò)了三個(gè)學(xué)期大家共同的研究磨合，發(fā)現(xiàn)本團(tuán)隊(duì)充滿熱情，有活力。有經(jīng)驗(yàn)的老師有自己的想法和思考，在研討中也能提出自己的觀點(diǎn)，因此組內(nèi)研究氛圍較濃。
�。�2）專題研究：通過(guò)組內(nèi)成員的共同研討，上學(xué)期對(duì)《角色游戲中研發(fā)和組織滲透性藝術(shù)教育內(nèi)容的實(shí)踐研究》進(jìn)行了研究。在研究過(guò)程中，教師對(duì)角色游戲的目標(biāo)制定、過(guò)程指導(dǎo)以及材料的投放與調(diào)整進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。使教師明確了角色游戲的概念與意義，并集中研討了如何在角色游戲中滲透美術(shù)、音樂(lè)的元素。在幼兒游戲中的交往也做了初步的研究，經(jīng)過(guò)研究，讓我們還給孩子們真正的本體游戲，讓孩子在美的環(huán)境中、愉悅的氛圍中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，感受生活中的美。
�。�3）組員互相熟悉：經(jīng)過(guò)了三個(gè)學(xué)期的互相磨合，大家的脾氣秉性互相已基本清楚，在溝通上不會(huì)存在誤會(huì)，也都能夠積極完成份內(nèi)工作。
�。�4）新鮮血液煥發(fā)新活力：本學(xué)期我們大班組調(diào)整了一位原大一班男性教師，這給組內(nèi)帶來(lái)了不一樣的思維方式與做事方法，為我們女性教師開(kāi)拓了思路，相信也會(huì)在教研活動(dòng)中碰撞出新的火花。
2、發(fā)展弱勢(shì)
�。�1）、組室管理：雖然教師對(duì)待問(wèn)題都能做到積極思考，但是部分教師發(fā)言的積極性、參與性不夠。
分析：
�。�、受性格內(nèi)向、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等限制，不敢積極地提出自己的看法。
�。�、成熟期教師沒(méi)有起到帶頭作用。
�。�、組長(zhǎng)組室建設(shè)和管理的能力還不強(qiáng)，總結(jié)提升能力還需加強(qiáng)。
（2）專題研究情況：專題研究的切入點(diǎn)以及研究的方向性有可能把握不足。
A.分析：教師對(duì)藝術(shù)二字的理解不深，研究范圍目前局限在音樂(lè)領(lǐng)域與美術(shù)領(lǐng)域，逐漸輻射到四大板塊。
B.分析：新研究專題“中班區(qū)域運(yùn)動(dòng)中滲透性藝術(shù)教育實(shí)踐研究”沒(méi)有可參照的方法與案例，可借鑒的前期經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)資料少，使教師沒(méi)有方向。
指導(dǎo)思想
二、指導(dǎo)思想
以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞園務(wù)工作計(jì)劃中提出的以“滲透性藝術(shù)教育實(shí)踐研究”、轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)課堂教學(xué)能力提升的工作追求，以業(yè)務(wù)工作計(jì)劃為準(zhǔn)繩，關(guān)注新教材，結(jié)合幼兒園藝術(shù)教育特色項(xiàng)目，關(guān)注教師課程實(shí)施能力，提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
工作目標(biāo)
三、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)教研組管理，以“新教材解讀、創(chuàng)新使用”為手段，以多樣化的教研形式為動(dòng)力，不斷激活教研智慧，進(jìn)一步提升教研組的研究實(shí)力。
2、開(kāi)展大班年齡段《在運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展隊(duì)列藝術(shù)教育內(nèi)容的實(shí)踐研究》
主要任務(wù)與措施
四、主要任務(wù)與措施
(一)、重點(diǎn)研究
專題研究：“《在運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展隊(duì)列藝術(shù)教育內(nèi)容的實(shí)踐研究》”
措施:
1、業(yè)務(wù)大組引領(lǐng)，每2周開(kāi)展一次教研活動(dòng)：組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、資料收集、實(shí)踐研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等。
2、以一研多磨的形式開(kāi)展時(shí)間研究活動(dòng)，圍繞本組問(wèn)題和大教研培訓(xùn)內(nèi)容中的具體方法進(jìn)行跟進(jìn)性研討實(shí)踐，注重方案研討、案例分析及實(shí)踐反思。
3、集體研討學(xué)習(xí)大班幼兒運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及哪些運(yùn)動(dòng)中可以融合隊(duì)列等方面的內(nèi)容。
4、依據(jù)藝術(shù)教育特點(diǎn)在隊(duì)形變化中要注意哪些要素，怎么滲透藝術(shù)內(nèi)容？
主要策略
主要策略
1以集中研討與分散研討的形式解讀本學(xué)期的專題研究計(jì)劃，并讓教師明確本學(xué)期教研組的專題研究的重點(diǎn)，共同開(kāi)展教研組研討活動(dòng)。
2通過(guò)理論學(xué)習(xí)，共同備課、實(shí)踐觀摩研討等形式，對(duì)《在運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展隊(duì)列藝術(shù)教育內(nèi)容的實(shí)踐研究》的概念、實(shí)施《在運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展隊(duì)列藝術(shù)教育內(nèi)容的實(shí)踐研究》的注意點(diǎn)等進(jìn)行研究。
3以集體備課——實(shí)踐——研討調(diào)整——再實(shí)踐的方式，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)組內(nèi)新教師積極承擔(dān)教研實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂實(shí)踐能力。
4認(rèn)真學(xué)習(xí)大組教研中有關(guān)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探討，并將大組教研的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在教研組研究中有效運(yùn)用。
5通過(guò)理論學(xué)習(xí)和隊(duì)列成果展示等過(guò)程，對(duì)《在運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展隊(duì)列藝術(shù)教育內(nèi)容的實(shí)踐研究》進(jìn)行初步經(jīng)驗(yàn)梳理，并進(jìn)行文本匯總。
6通過(guò)正副園長(zhǎng)引領(lǐng)，對(duì)專題研究的方向性、具體實(shí)施措施等進(jìn)行把關(guān)，并提出實(shí)施建議，確保研究的順利進(jìn)行。
日常研究
日常研究
（二）、日常研究
開(kāi)展大班幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)研究。
進(jìn)一步明確“課程目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)”之間的呼應(yīng)關(guān)系，并在班級(jí)課程實(shí)施計(jì)劃的制定與實(shí)施中有效落實(shí)。整理制定大班年齡段主題課程評(píng)價(jià)與做好反饋分析。
措施：
1、學(xué)習(xí)《指南》、理清每月目標(biāo)、主題目標(biāo)、教學(xué)點(diǎn)、藝術(shù)教育目標(biāo)之間的關(guān)系，制定幼兒每月發(fā)展目標(biāo)。
2、開(kāi)展大班主題內(nèi)容的研討，規(guī)范一日活動(dòng)內(nèi)容。
3、有效開(kāi)展“玩中學(xué)”，研討教具的玩法與注意事項(xiàng)。
措施：
1、集體研討主題內(nèi)容，確定各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容。
2、集體制定周日計(jì)劃，明確走班活動(dòng)內(nèi)容。
3、集體制定班級(jí)藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。
日常工作
日常工作
�。�1）、課程執(zhí)行力
1每月聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)與跟進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，重點(diǎn)檢查組員對(duì)集體活動(dòng)班級(jí)跟進(jìn)的實(shí)施情況，并將班級(jí)跟進(jìn)實(shí)踐的情況向組員進(jìn)行反饋。
2注重資料的積累，對(duì)教師的案頭資料、觀察記錄等定期查閱，以優(yōu)點(diǎn)與建議的方式向教師反饋，并指導(dǎo)改進(jìn)建議，促進(jìn)教師計(jì)劃制訂能力提高。
3及時(shí)積累過(guò)程性資料，特別是音像資料，充實(shí)園本資源庫(kù)。
4注重將隊(duì)列藝術(shù)滲透在運(yùn)動(dòng)中。
5關(guān)注教師日常課程實(shí)施的`細(xì)節(jié)與問(wèn)題，加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo)。
�。�2）、加強(qiáng)日常保教質(zhì)量的考核與管理。
在“幼兒發(fā)展”自評(píng)板塊中，從主題基本價(jià)值出發(fā)，深層分析班級(jí)幼兒主題經(jīng)驗(yàn)的積累情況。
1利用教研活動(dòng)會(huì)前10分鐘的分享交流，以預(yù)約發(fā)言的方式鼓勵(lì)教師們將自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，特別是較內(nèi)向的教師事先做好充分準(zhǔn)備，不斷增強(qiáng)自信。
2組織組員共議下月的重點(diǎn)監(jiān)控內(nèi)容，提出積極的想法。
�。�3）、組室管理
1在平時(shí)的教研活動(dòng)中，積極鼓勵(lì)組員特別是新教師先發(fā)言，讓老教師“退后”，給新教師更多的機(jī)會(huì)。
2面對(duì)不同水平的教師也要不同對(duì)待，如對(duì)自信不足、少言寡語(yǔ)的教師提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)資歷較深的成熟型教師提些挑戰(zhàn)性，激發(fā)思考的問(wèn)題。
3鼓勵(lì)教師們關(guān)注一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，提高自己的教育教學(xué)能力。
4利用組內(nèi)中心組成員以及外出學(xué)習(xí)教師的資源，定期將所學(xué)內(nèi)容向大家反饋，幫助組員梳理優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)拓了思路，促進(jìn)組員有效地去實(shí)踐、研究。
5嘗試開(kāi)展“今天我主持”活動(dòng)激活教研智慧。
指導(dǎo)教研助理開(kāi)展日常性教研活動(dòng)，并做好過(guò)程性資料積累。（教研組大活動(dòng)、律動(dòng)編排學(xué)習(xí)等）。
幼兒園教研工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、工作重點(diǎn)與措施
1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。
3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開(kāi)展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開(kāi)展班與班之間互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力。
5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的.興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，十二月份開(kāi)展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。三、具體工作安排八月份1、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作2、商討并制定九月份教育教學(xué)計(jì)劃、游戲計(jì)劃（確定主題：我上幼兒園啦！）3、集體備課（第一周）4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)九月份
1、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī) 。
2、制定年級(jí)組及班級(jí)各類計(jì)劃
3、繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作
4、慶祝教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)
5、編排小班器械操
6、商討并制定十月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：小小的我）
7、一課多研活動(dòng)：快樂(lè)的小車（周露、葉秋梅）
8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第一次）
9、教科研積分活動(dòng)十月份
1、慶祝國(guó)慶節(jié)
2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比
3、教學(xué)案例反思（周露）
4、區(qū)域活動(dòng)觀摩（每班一個(gè)觀摩重點(diǎn)）
5、教師活動(dòng)展示（常云霞、周露、李慧）
6、小班家長(zhǎng)會(huì) （授課教師：常云霞）
7、商討并制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：我和我家）
8、教科研積分活動(dòng)十一月份1、個(gè)案辨析會(huì)（葉秋梅）2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)3、教師說(shuō)課活動(dòng)4、青年教師活動(dòng)展示（周露、李慧）5、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第二次）6、商討并制定十二月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：冬天來(lái)了）7、青年教師才藝展示（說(shuō)課、彈唱等）8、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)（小一班：常時(shí)云 小二班：周露 小三班：李慧）
9、教科研積分活動(dòng)十二月份1、青年教師區(qū)域活動(dòng)案例交流（李慧）2、青年教師成長(zhǎng)檔案交流（周露）3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)4、加強(qiáng)生活、行為習(xí)慣教育：冬天不怕冷
5、小班幼兒壘高比賽 （葉秋梅）6、教科研積分活動(dòng)7、各班特色展示（小一班：講故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈）8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第三次）元月份1、慶祝元旦（對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)：幼兒才藝展示）
2、幼兒成長(zhǎng)檔案及發(fā)展評(píng)價(jià)研討
3、幼兒發(fā)展情況測(cè)查評(píng)價(jià)
4、小班年級(jí)組、各班、個(gè)人工作總結(jié)
5、幼兒離園安全教育
幼兒園教研工作計(jì)劃13
語(yǔ)言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)言文字工作，提高師生的語(yǔ)言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛(ài)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成獨(dú)特的校園文化。我園將從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語(yǔ)言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我園的語(yǔ)言文字工作。
一、加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)，提高語(yǔ)言文字水平。
全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語(yǔ)言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用。
積極開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的活動(dòng)中來(lái)。加強(qiáng)日常的深入化，做到語(yǔ)言文字工作常規(guī)化。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評(píng)選及對(duì)教師工作的考核相結(jié)合。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃，并將語(yǔ)言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理。語(yǔ)言文字工作與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語(yǔ)用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)�；�，從而督促并提高用語(yǔ)用字的規(guī)范水平。
二、繼續(xù)營(yíng)造校園推普環(huán)境，加大語(yǔ)言文字宣傳力度。
繼續(xù)營(yíng)造推普宣傳氛圍：在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新，努力營(yíng)造一個(gè)“人人說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的良好氛圍。
各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營(yíng)造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。充分利用各種媒體宣傳，如家園聯(lián)系欄、微信、海教通公眾號(hào)等，開(kāi)展豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。
語(yǔ)言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語(yǔ)言文字規(guī)范使用能力對(duì)幼兒影響深遠(yuǎn)。因此，我園將繼續(xù)對(duì)廣大教師的普通話素養(yǎng)、運(yùn)用規(guī)范漢字能力進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。
要求教師在日�；顒�(dòng)中堅(jiān)持使用普通話，通過(guò)師幼互動(dòng)、人人參與提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)普通話的能力和興趣，借助園刊《家園直通車》向家長(zhǎng)宣傳推普知識(shí)。
結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)，教學(xué)行政和各課題組長(zhǎng)及時(shí)深入課堂和教研活動(dòng)中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。組織教師開(kāi)展“大家來(lái)找碴”找錯(cuò)糾錯(cuò)活動(dòng)，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象，對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作計(jì)劃、備課、評(píng)語(yǔ)等資料的檢查。
做好翠城園區(qū)迎接市一級(jí)幼兒園認(rèn)定的'工作，落實(shí)相關(guān)的工作任務(wù)。充分利用幼兒園網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言文字規(guī)范化使用專欄，使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開(kāi)化，提高工作效率。同時(shí)還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑。
三、“漂流書(shū)香，分享閱讀”圖書(shū)漂流活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展
喜愛(ài)讀書(shū)的孩子更愛(ài)動(dòng)腦思考問(wèn)題，如果父母幫助孩子從幼兒期開(kāi)始喜歡讀書(shū)，孩子上了學(xué)有一定識(shí)字量后，就可以自己獨(dú)立閱讀大量書(shū)籍，獲取更為豐富的知識(shí)，能自我約束，學(xué)習(xí)能力也會(huì)更強(qiáng)。在本學(xué)期，我園將繼續(xù)開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，并準(zhǔn)備新一輪的圖書(shū)漂流卡的制作，讓家長(zhǎng)和孩子繼續(xù)遨游在書(shū)的海洋里。
在學(xué)期末，我們將開(kāi)展在此次圖書(shū)漂流活動(dòng)中的優(yōu)秀讀書(shū)心得的交流，同時(shí)，分園區(qū)評(píng)選年度“十佳圖書(shū)小主人”、“十佳閱讀之星”。
本學(xué)期圖書(shū)漂流活動(dòng)繼續(xù)以班為單位進(jìn)行，并擬在下一學(xué)年開(kāi)始進(jìn)行同級(jí)之間圖書(shū)漂流。
四、每月工作安排：
二月份：
、
�。ㄒ唬┯履暝�(shī)歌會(huì)，開(kāi)展古詩(shī)、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
�。ǘ﹩�(dòng)新學(xué)期圖書(shū)漂流活動(dòng)。
�。ㄈ┗I備翠城園區(qū)市一級(jí)幼兒園認(rèn)定工作文字資料。
三月份：
�。ㄒ唬﹫@內(nèi)“大家來(lái)找碴”活動(dòng)，尋找園內(nèi)出現(xiàn)錯(cuò)別字的地方并加以改正。
（二）分園區(qū)組織幼兒參加“故事大王”講故事比賽。
（三）翠城園區(qū)迎接市一級(jí)幼兒園認(rèn)定。四月份：
�。ㄒ唬┮�(guī)范用字、用語(yǔ)的檢查。
（二）教師“讀書(shū)月”活動(dòng)——讀一本好書(shū)。
（三）各班“圖書(shū)漂流”讀書(shū)心得分享活動(dòng)。五月份：
�。ㄒ唬巴恼b六一”童謠誦讀活動(dòng)。
（二）開(kāi)展讀書(shū)感言卡片的活動(dòng)，精選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。
六、七月份：
�。ㄒ唬┰u(píng)選“推普小標(biāo)兵”。
�。ǘ┡e行“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)
�。ㄈ┓謭@區(qū)評(píng)選圖書(shū)漂流活動(dòng)年度“十佳圖書(shū)小主人”、“十佳閱讀之星”。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言文字工作總結(jié)
九月份：
�。ㄒ唬└靼嘣诿恐荛喿x活動(dòng)中安排十分鐘“好書(shū)分享會(huì)”。
�。ǘ﹩�(dòng)新學(xué)期圖書(shū)漂流活動(dòng)。十月份：
�。ㄒ唬┮�(guī)范用字、用語(yǔ)的檢查。
�。ǘ靶⌒》g家”活動(dòng)，請(qǐng)中大班孩子參與進(jìn)行國(guó)語(yǔ)和粵語(yǔ)之間的翻譯比賽。
十一月份：
�。ㄒ唬┙處煛半娪霸隆被顒�(dòng)——看一部好電影。
�。ǘ┓謭@區(qū)組織幼兒參加詩(shī)歌朗誦比賽。
十二、一月：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字工作總結(jié)。
�。ǘ┳x書(shū)心得分享活動(dòng)——圖書(shū)漂流，你我共享。
幼兒園教研工作計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
《3—6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在于教師和家長(zhǎng)。本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》，緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持“以人為本，以德立園”的理念，以“學(xué)、訓(xùn)、研、一體”的模式開(kāi)展教育研究工作，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。主要工作和具體措施如下：
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念
依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的、個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。
1。參加培訓(xùn)：繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)會(huì)其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。
2。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用，鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息，不斷參加學(xué)歷的進(jìn)修、充電、進(jìn)取。
3。自覺(jué)讀書(shū)：組織全園教師學(xué)習(xí)《師道：為師亦有道》一書(shū)，做好師德建設(shè)，并做好讀書(shū)筆記。鼓勵(lì)教師進(jìn)行自學(xué)《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志，提高教學(xué)能力。
4。觀摩比賽：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動(dòng)和比賽，提高教師的教育教學(xué)能力。
5。相互交流：每月師、徒互聽(tīng)對(duì)方的教學(xué)活動(dòng)1～2節(jié)，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步討論、反思、提升，認(rèn)真做好小結(jié)，學(xué)期末師徒要有總結(jié)。
6。集體研討：每周四開(kāi)展“每聽(tīng)必評(píng)”的園研討活動(dòng)，進(jìn)行看課、評(píng)課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的'提高。
三、加強(qiáng)科研，提升專業(yè)化教研水平
領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂(lè)于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
（一）園區(qū)教研
1、區(qū)域活動(dòng)：開(kāi)展以區(qū)域活動(dòng)為主的園區(qū)教研活動(dòng)，針對(duì)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、磨課活動(dòng)：采取開(kāi)展一課多上、一課多研的“磨課活動(dòng)”方式，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響，讓教師們?cè)凇敖虒W(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思”的過(guò)程中專業(yè)得到成長(zhǎng)。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。
實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果。
實(shí)踐中反思，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。
實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)教研組交流。
學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。
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1、年段教研組：繼續(xù)以年級(jí)組為單位，成立大中小三個(gè)教研組，選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組：大班組、中班組、小班組。
2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。以年級(jí)組為單位定期開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。
集體備課必須堅(jiān)持“四定”、“五備”，鉆透“五點(diǎn)”，優(yōu)化“兩法”。（四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)；五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)；兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法）。
集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽(tīng)中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，保證集體備課的質(zhì)量。
幼兒園教研工作計(jì)劃15
指導(dǎo)思想：
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，圍繞市教育局提出的“創(chuàng)省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園”的目標(biāo)為努力方向，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合、寓教于樂(lè)，求真務(wù)實(shí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研討，努力提高教師的專業(yè)水平，使幼兒園成為教師樂(lè)教、幼兒了學(xué)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)，有文化內(nèi)涵的精致園所。
重點(diǎn)工作：
一、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)工作的.規(guī)范化管理。
二、圓滿完成泰州市“通過(guò)各種途徑培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力”課題的結(jié)題工作。
三、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。
活動(dòng)安排：
二月：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。
2、制定好工作計(jì)劃及各科活動(dòng)計(jì)劃。
3、創(chuàng)設(shè)好有特色的環(huán)境，制做安全有趣的教玩具。
4、以小班組、中班組、大班組為單位集體備課、備操，熟悉教材。
5、召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)。
三月:
1、開(kāi)展語(yǔ)言教研活動(dòng)。
2、舉行幼兒春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全及自我保護(hù)的知識(shí)教育。
4、講故事比賽。
5、開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。
6、做好“通過(guò)各種途徑發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力”課題的結(jié)題工作。
四月：
1、結(jié)合清明節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)的教育。
2、幼兒廣播操比賽。
3、上報(bào)六一節(jié)目，并排練節(jié)目。
五月：
1、迎接省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收。
2、結(jié)合端午節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
3、開(kāi)展家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
4、舉辦幼兒歌詠比賽。
5、對(duì)“六一”節(jié)目進(jìn)行彩排。
六月：
1、舉辦“六一”慶�；顒�(dòng)。
2、各班開(kāi)展自我服務(wù)的勞動(dòng)競(jìng)賽。
3、大班舉行畢業(yè)典禮活動(dòng)。
4、寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)及各種總結(jié)。
5、做好學(xué)期的評(píng)比工作。
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