幼兒園中班上半年工作計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園中班上半年工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班上半年工作計(jì)劃1
一、了解幼兒情況
盡快記住孩子的姓名，了解家庭情況，對幼兒的性格、愛好、興趣等進(jìn)行詳細(xì)的了解，為他們制定遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo)，注意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互補(bǔ)充，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動學(xué)習(xí)意識，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們在觀察中探索，探索中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中了解，了解中獲得新知識、新經(jīng)驗(yàn)，鼓勵每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，力爭在師幼互動中完成所有教學(xué)計(jì)劃。
二、日常生活方面
1、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時(shí)間。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗(yàn)活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個(gè)性。具體措施是：結(jié)合主題游戲的.開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，(老師與幼兒一同動手制作的)，能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。當(dāng)活動結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。
3、設(shè)立“環(huán)保總動員”大型區(qū)域活動，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動，提高他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，形成環(huán)保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和經(jīng)驗(yàn)，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件非常有意義的事情，我們將采取以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育活動中，多利用廢舊物品制作教玩具。
4、在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認(rèn)，
幼兒園中班上半年工作計(jì)劃2
一、分析教研情況：
1、教師概況
本學(xué)期，我們中班組有10名教師，在原有小班5名在編教師的基礎(chǔ)上，新增在編教師5名，其中1名為外區(qū)調(diào)入，3名為應(yīng)屆畢業(yè)生，1名是原大班的教師調(diào)入我們教研組。我們教研組有兩名教師工作xx以上，其余都是5年以內(nèi)的教師。由于新教師的加入，我們的團(tuán)隊(duì)更充滿生機(jī)與活力，也使我們的隊(duì)伍更顯年輕化。從另一個(gè)角度來說，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)一半新成員的加入，意味著教研組各項(xiàng)工作有效的開展，需要一段時(shí)間的磨合，更需要組內(nèi)教師相互理解與配合。本學(xué)期在教研組長的引領(lǐng)下，要加大力度關(guān)心新教師的成長，以結(jié)對指導(dǎo)的形式，使她們盡快能勝任班主任和教育教學(xué)工作。對成長期的教師要充分挖掘他們的潛能，多提供機(jī)會讓他們展示自己的`才能。讓我們中班組的這個(gè)新團(tuán)隊(duì)有一個(gè)嶄新的面貌投入到教育教學(xué)中，使幼兒各方面的能力有質(zhì)的飛躍。
2、專題研究
1)上學(xué)期研究優(yōu)勢分析：
“培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，體驗(yàn)樂趣，在尊重幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性：在運(yùn)動中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢合群的個(gè)性心理品質(zhì)”。是二期課改對幼兒園“運(yùn)動”提出的新目標(biāo)，也是我們教師為此努力的方向。為此，在上學(xué)期針對我們小班組新教師居多，有的教師從來沒有接觸過區(qū)域運(yùn)動，對區(qū)域運(yùn)動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織實(shí)施比較陌生。于是作為教研組日常研討的重點(diǎn)是“如何開展日常性區(qū)域運(yùn)動?”我們采用資源共享的方式，以班級為單位負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行創(chuàng)設(shè)運(yùn)動環(huán)境，每個(gè)運(yùn)動區(qū)域教師預(yù)設(shè)五六個(gè)情景游戲，供幼兒自主選擇運(yùn)動，在教研活動時(shí)對教師的站位、組織實(shí)施等方面都予以指導(dǎo)。在教研活動中組長指導(dǎo)組員撰寫與梳理區(qū)域性運(yùn)動的方案，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為我們本學(xué)期開展中班區(qū)域性運(yùn)動奠定了良好的基礎(chǔ)。
2)本學(xué)期重點(diǎn)解決問題：
本學(xué)期我們教研組專題研究是“促進(jìn)幼兒快樂成長的中班運(yùn)動活動教育策略實(shí)踐研究”，運(yùn)動板塊有早操、區(qū)域運(yùn)動、集體運(yùn)動、室內(nèi)運(yùn)動，為什么我們選擇區(qū)域運(yùn)動作為我們教研組的研究重點(diǎn)呢?因?yàn)閰^(qū)域性運(yùn)動幼兒能自主選擇運(yùn)動區(qū)域和運(yùn)動器械，自由結(jié)伴，自主運(yùn)動，所以幼兒更能感受運(yùn)動所帶來的快樂情感體驗(yàn)。另一方面，由于我們教研組有一半新成員的加入，他們對區(qū)域運(yùn)動還是不夠熟悉。雖然上學(xué)期在區(qū)域運(yùn)動方面進(jìn)行了研究，但是側(cè)重點(diǎn)是放在區(qū)域運(yùn)動環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對區(qū)域運(yùn)動中教師的觀察與指導(dǎo)、教育策略的運(yùn)用還沒有作深入的研討。何況小班與中班區(qū)域運(yùn)動是有很大的區(qū)別，中班更注重各方面能力的培養(yǎng)，如幼兒運(yùn)動習(xí)慣、運(yùn)動能力與意志品質(zhì)等方面。本學(xué)期區(qū)域運(yùn)動作為我們教研組專題研討的重點(diǎn)，要深入探討教師在區(qū)域運(yùn)動中的教育策略，關(guān)鍵是在區(qū)域運(yùn)動中教師如何有效觀察與指導(dǎo)幼兒的游戲，促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的提高?輔助材料如何發(fā)揮它在該區(qū)域運(yùn)動中的價(jià)值?等問題，撰寫每個(gè)階段區(qū)域運(yùn)動中教師創(chuàng)設(shè)的運(yùn)動環(huán)境與材料，并梳理教師在區(qū)域運(yùn)動組織實(shí)施中所運(yùn)用的教育策略，為我們?nèi)蘸箝_展區(qū)域性運(yùn)動提供參考，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)資料。
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