小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
二、學(xué)情分析
這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教材分析
六年級(jí)英語教材是在在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的`畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、減負(fù)提質(zhì)
1、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
2、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動(dòng)。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
五、教學(xué)目的、任務(wù)
本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：
1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。
3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有四周的復(fù)習(xí)時(shí)間。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
六、教學(xué)檢測、評(píng)價(jià)
教學(xué)檢查采取平時(shí)檢測和期終檢測相結(jié)合，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力和方法，學(xué)習(xí)結(jié)果。
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃2
一，教學(xué)理念：
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)作出了明確要求�；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心理使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果，課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到掌握語言的目的。
二，學(xué)情分析：
六年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了五年英語了，有一小部分同學(xué)還利用課外時(shí)間在外學(xué)了一些英語，大部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自主學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，課堂上積極參與到英語游戲，比賽，唱歌，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動(dòng)中，合作學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的同學(xué)能做到天天堅(jiān)持聽，讀英語半小時(shí)，鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)。但有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，心理上緊張，怕犯錯(cuò)，信心不足，其心理語言活動(dòng)，說話能力自然受影響，很難參與到有些活動(dòng)中，但應(yīng)盡量保護(hù)他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。
三，教材簡析：
這套教材采用"以題材為綱的'功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想，著
重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，本書共有10個(gè)模塊，每個(gè)模塊又分兩個(gè)小單元。
教材體現(xiàn)了以下教育理念：
1。題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運(yùn)用任務(wù)為目的，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
2。素質(zhì)教育。
3�？缥幕逃�。
4。學(xué)得與心得相結(jié)合理
5。興趣第一。
6�，F(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合理
四，單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
1，對(duì)物體長度進(jìn)行問與答；
2，用一般過去時(shí)描述過去的事情；
3，談?wù)撃橙耸欠駬碛心澄锘蚰橙藫碛泻挝铮?/p>
4，能對(duì)美國的節(jié)日進(jìn)行描敘；
5，談?wù)撃芰Γ?/p>
6，描敘自己或他人擁有某物；
7，談?wù)搫?dòng)物的一些不為人知的生活習(xí)性特征；
8，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)對(duì)日常行為進(jìn)行問答；
9，詢問某人是否想去某地；
10，表達(dá)對(duì)做什么事情有興趣。
五，教學(xué)措施：
1。課堂教學(xué)組織形式多變，積極擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實(shí)踐活動(dòng)。課堂活動(dòng)常見的組織形式有：個(gè)體活動(dòng)，對(duì)子活動(dòng)，分排分組練習(xí)，四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等。這些活動(dòng)各有所長，盡量避免單一，枯燥的"獨(dú)角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。
2。課堂上精講多練，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能，技巧得到鞏固和提高。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，宜將有生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班授課的不足。
3。提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感；鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識(shí)的活動(dòng)中，通過思考，調(diào)查，討論，交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言（模仿，動(dòng)作，關(guān)鍵詞，圖畫等）來交際解決問題，完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到"用英語做事情"的目的。
4，盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實(shí)物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動(dòng)作，表情等體態(tài)，利用CAI課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動(dòng)，形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。
5，實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動(dòng)，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
六，教學(xué)進(jìn)度安排：
略
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃3
一、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的.交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。發(fā)動(dòng)小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
七、優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)優(yōu)秀生而言，課本知識(shí)還不能滿足他們的胃口，采用個(gè)別推薦的方式，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去買相關(guān)的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，
課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃4
一 學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二 教材分析
本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》，這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：
1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
2.注重能力培養(yǎng)
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學(xué)科內(nèi)容
6.重視靈活擴(kuò)展
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
三 教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成手工制作。
3.能聽懂、會(huì)唱英文歌曲。
4.能聽懂、會(huì)吟唱歌謠。
5.能完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.能理解幽默小故事。
7。能了解簡單的中西方文化知識(shí)。
四教材重難點(diǎn)
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行
簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點(diǎn)
1。一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2。對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。
3。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
五。教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的.語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。攜著“愛心、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。
二、主要目的：
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級(jí)(1)、（3）（5）班，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)目的不是很明確，認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對(duì)英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù)。讓他們?nèi)椭切⿲W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果。
四、具體措施:
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的'具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。
6、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。
7、認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象,堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄。
8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
10、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。
12、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃6
作為英語老師，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和其他科目的老師來比，卻是有著不一樣的體驗(yàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很優(yōu)秀，而不喜歡英語的學(xué)生也是讓人很是頭痛，今年我擔(dān)任六年級(jí)的英語教師，現(xiàn)就第一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作做如下的計(jì)劃。
一、基本情況
這學(xué)期我接手了六年級(jí)三個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作，根據(jù)他們之前期末的考試成績我也清楚六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語的興趣沒有之前那么大了，不再感到新鮮和有趣，甚至有些學(xué)生語言天賦不是太好，更是對(duì)英語的各種學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至還有厭惡英語和排斥學(xué)習(xí)的心理，而明年就是要升入初中了，英語的學(xué)習(xí)也是特別重要的一個(gè)事情，而且英語的學(xué)習(xí)也不是很容易的，需要平常都積累，多反復(fù)練習(xí)，也是中考和高考的大科目，學(xué)生們雖然厭惡不喜歡，但是作為他們的英語老師，我要在這方面做好英語教學(xué)的工作，在平常的英語學(xué)習(xí)中讓他們重視起來。在剛開學(xué)的一段時(shí)間里，我要盡快的熟悉三個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能在后續(xù)的英語教學(xué)中更好的做好這個(gè)工作。
二、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語的興趣
學(xué)生們無論是優(yōu)秀的還是后進(jìn)的，對(duì)于英語更多的是當(dāng)一門科目來學(xué)習(xí)了，而不再是低年級(jí)的時(shí)候那么感興趣，是一件新鮮的事情，特別是一些從小就在家里也學(xué)過英語的學(xué)生，在教學(xué)上我要多使用各種方式，讓學(xué)生們對(duì)英語感興趣，這樣才能讓他們更加自主的學(xué)習(xí)英語，利用不同的資源，像英語的歌曲，英語的電影，漫畫等等，讓學(xué)生們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法，而是生活中可以用到的東西，像看英語原聲的電影，以后走進(jìn)電影院也是可以不用看字幕，或者更能體會(huì)到角色說的這句話的意思了。像英語的漫畫也是不用再借助翻譯，可以直接去看，這樣也是能更好的體會(huì)漫畫表達(dá)的意思。
三、后進(jìn)生的管理
后進(jìn)生方面，他們更多的是對(duì)英語的興趣不大，或者本來就語言的天賦不是太好，不能很好的學(xué)好這門課程，英語的學(xué)習(xí)不像其他的科目，它是一門語言的科目，而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進(jìn)生方面，我這學(xué)期更是要加大對(duì)他們的監(jiān)督，制定目標(biāo)，每一次小的進(jìn)步都給予表揚(yáng)，課后做好輔導(dǎo)，減少后進(jìn)生的數(shù)量，讓整個(gè)班級(jí)的英語成績得到提升。積極的和后進(jìn)生的家長溝通，了解孩子在家里的情況，以便更好的對(duì)他們的學(xué)習(xí)制定相應(yīng)的計(jì)劃。
四、多和班主任進(jìn)行溝通
在做好自己本職的教學(xué)工作的同時(shí)，也是要多和各個(gè)班的班主任老師做好溝通，讓他了解到班級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的'問題和值得肯定的地方，能更好的來幫助學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生更加的優(yōu)秀，讓后進(jìn)生每天都能有新的進(jìn)步，共同做好六年級(jí)的教學(xué)工作。
在教學(xué)上，聽說讀寫要一起發(fā)展，不能有偏差，或者有些學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞也能書寫好，但是在聽和說的方面卻是不行，不能培養(yǎng)只會(huì)讀寫而不會(huì)聽說的學(xué)生，在日常里多使用一些方法，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣，同時(shí)又能夠記住單詞和語法，在聽和說方面也沒有什么問題。
第一次接手六年級(jí)的英語教學(xué)，之前教的是五年級(jí)，而且不是跟班上的，所以對(duì)學(xué)生的情況也沒有那么的了解，在新的學(xué)期，了解學(xué)生的基本情況后，要重點(diǎn)的做好以上的工作，并且根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃7
新學(xué)期，新氣象，新的開始，為使本學(xué)期工作順利進(jìn)行，現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃：
一、學(xué)生分析：
六年級(jí)學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的'語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。
1.能聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3.能完成1個(gè)手工制作。
4.能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。
5.能聽懂、會(huì)吟唱8首歌謠。
6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7.能理解6個(gè)幽默小故事。
8.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
三、總體教學(xué)目標(biāo)：
1、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.
四、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。
3、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對(duì)答案。
5、大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃8
一、教材分析
1、全冊(cè)共有4個(gè)單元，兩個(gè)recycle是針對(duì)小學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。
2、新的教學(xué)內(nèi)容較少，8周的時(shí)間完成新授單元的教學(xué)，2周的時(shí)間對(duì)這四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，階段復(fù)習(xí)；
3、語言點(diǎn)較為集中，Unit One 是比較級(jí)，Unit 3 , Unit 4 是過去時(shí)，是本冊(cè)的難點(diǎn)。
二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
A類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
B類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并基本完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
C類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并嘗試完成任務(wù)：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流。
4、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生23名，其中男生13人，女生10人。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，講班級(jí)學(xué)生分成3大類：
A類學(xué)生名單：（5人）
南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程
B類學(xué)生名單：（9人）
鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞
C類學(xué)生名單：（8人）
倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱
四、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的.發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
七、主要措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。�、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
�。�、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，構(gòu)筑高效課堂，發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神和創(chuàng)造能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和跨文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，為進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從上學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材分析
這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：
1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用
2．注重能力培養(yǎng)
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內(nèi)容
6．重視靈活擴(kuò)展
7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
四、主要教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)
五、教學(xué)重難點(diǎn)分析
△重點(diǎn)：
1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能運(yùn)用日常交際用語，或用四會(huì)句型，驚醒簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
△難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的'聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
六、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
�。场⒅庇^教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、課時(shí)安排
Unit1 Our schoo l7課時(shí)
Unit2 What time is it? 7課時(shí)
Unit3 Is this your skirt? 7課時(shí)
Recycle One 3課時(shí)
Unit4 It’swarm today 7課時(shí)
Unit5 How much is it? 7課時(shí)
Unit6 At a farm 7課時(shí)
Recycle Two 3課時(shí)
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、教材分析
《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性；提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又有以下幾個(gè)方面的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：
1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。
2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
3、提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
4、強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。
5、重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。
6、注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、學(xué)情分析
本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生。由于每個(gè)班人數(shù)比較多，對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。在農(nóng)村教學(xué)中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，從各初小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化非常嚴(yán)重。但學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動(dòng)小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：對(duì)優(yōu)秀生而言，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃11
一、教材基本情況
本教材—新標(biāo)準(zhǔn)英語（供三年級(jí)起始用）第二冊(cè)是供小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期使用的。全書共分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對(duì)話等；第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對(duì)第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊(cè)書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音、順序及正確的書寫方法，學(xué)會(huì)表達(dá)喜好與方位，學(xué)會(huì)用英語談?wù)搫?dòng)物、運(yùn)動(dòng)、食物、時(shí)間、活動(dòng)、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求學(xué)生掌握87個(gè)單詞，16個(gè)詞組，5首歌謠，6首歌曲。
二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；
2、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；
3、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；
直觀教學(xué)法———使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的`能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識(shí)記。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法，將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。
加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
意義操練———在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟
1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。
2）學(xué)生聽錄音指圖。
3）學(xué)生跟錄音指讀句子。
4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。
5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。
6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）
7）學(xué)生自主練習(xí)課文。
8）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。
三、教學(xué)措施
1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。
2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語言，對(duì)所感知的語言進(jìn)行反思后再對(duì)該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。
四、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。
2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。
4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
5）注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。
6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃12
新學(xué)期，新開始，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求，使本學(xué)期工作順利有序的進(jìn)行，現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)生分析
六年級(jí)學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)
1、教育教學(xué)目標(biāo)：
�、僮⒅卣n堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句;
�、圻M(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。
④要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。
三、措施與方法
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)安排，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。
2、增強(qiáng)上課技能，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松。
�、偌訌�(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
�、诨镜恼Z法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。
③加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。
3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
四、課外活動(dòng)計(jì)劃與安排：
1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強(qiáng)學(xué)生語言的表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的.英語學(xué)習(xí)自信心，鼓勵(lì)他們張嘴說話，活學(xué)活用，發(fā)現(xiàn)生活中的英語，在英語中自如的表達(dá)生活，把每周二、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動(dòng)課，在班上組織英語角，讓學(xué)生在英語中自由的表達(dá)自我，實(shí)現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學(xué)們身邊，體驗(yàn)英語語言的魅力。
2、英語學(xué)習(xí)興趣小組。
3、英語課外閱讀小組。
這些活動(dòng)的安排與實(shí)施，需要教師的精心設(shè)計(jì)與組織，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分層次逐步推進(jìn)，更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持，以達(dá)到全面提升學(xué)生英語表達(dá)與意識(shí)內(nèi)化的目的，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色，同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益。
相信通過自己不懈的努力和認(rèn)真的落實(shí)，這學(xué)期的英語教學(xué)工作一定會(huì)取得一定的成績，能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃13
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)熱情高，語言模仿能力強(qiáng)，養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。然而，仍然有一些學(xué)生英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)英語的興趣低，有時(shí)甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。這學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)做好尖子生的培養(yǎng)，同時(shí)做好后進(jìn)生的引導(dǎo)，讓他們?cè)谒枷肷现匾曈⒄Z，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣。
二、教材概述
人教版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)，有6個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為“A、B、C”三部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元6頁。書中配有豐富多彩的卡通插畫，設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)有趣。這本教材的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)理念的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究國內(nèi)外各種小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，形成了這套教材獨(dú)特的編寫體系。這套教材的編寫思路是以話題為基礎(chǔ)，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成英語中的實(shí)際語言任務(wù)，即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下：
1、強(qiáng)調(diào)語言的使用。該教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。初期采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊唱邊玩。
2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿著“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事的能力。
3、突出興趣刺激。教學(xué)形式多樣，包括對(duì)話、歌謠、詩歌、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等
4、注意雙向交流和中西文化的介紹。
5、注意靈活擴(kuò)張。充分考慮學(xué)校師生個(gè)體差異。c部分可以選擇學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
這本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：
1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、能夠運(yùn)用日常交際語言，善用四向句式，溝通簡單。
4、借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無意識(shí)的心理活動(dòng)的'統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識(shí)的和無意識(shí)的接受教育輸入。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己，教師不可能把能力教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。
2、做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語的功能性
由于外語教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)不然，因?yàn)樯钪械恼Z言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本，不能活用于生活，知識(shí)就失去了它的價(jià)值。
3、積極倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式
教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃14
（一）指導(dǎo)思想：
以新鄭市教研室、學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù)；圍繞教研室和學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)英語教學(xué)工作的要求，以“121”簡約課堂為主要教學(xué)形式，以學(xué)校特色發(fā)展工作計(jì)劃為引領(lǐng)，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，反思和總結(jié)在課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對(duì)策，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師的質(zhì)量觀，為進(jìn)一步提高我校六年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。
（二）工作目標(biāo)：
1、以“121簡約課堂”為指導(dǎo)，認(rèn)真開展日教研、周教研和集體備課活動(dòng)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)每位教師的課堂教學(xué)。
3、穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
4、與信息技術(shù)整合，運(yùn)用白板技術(shù)和一起作業(yè)網(wǎng)站輔助教學(xué)。
5、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。
（三）工作措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以課堂為主要陣地，積極開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討英語課堂教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。
2、落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效益
（1）有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個(gè)人初備——集體研究——個(gè)性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課等工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用集體的智慧來促進(jìn)自己的教學(xué)。在各年級(jí)的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。
�。�2）規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴(yán)格按照我組制定的“英語作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。
3、教研組長要做好對(duì)本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過聽課、評(píng)課、學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進(jìn)英語教研組建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展。
4、注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進(jìn)青年教師成長。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查督促，通過說課、聽課、評(píng)課、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。近年來，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教學(xué)生活。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了交流的平臺(tái)，使我們能夠共享教學(xué)資源，更好地適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。
（四）、本組特色教研工作計(jì)劃
新課程二級(jí)目標(biāo)中要求小學(xué)生能根據(jù)圖片，詞語或例句的提示，寫出簡短的描述，作為六年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，兩極分化較為明顯，其中以書寫的失分率較高，差距最大，鑒于這種現(xiàn)狀，近年來又出現(xiàn)新題型的看圖寫話、仿寫類作文，所以我們將寫作的提高作為本學(xué)期的`特色教研內(nèi)容。
�。ㄒ唬┭芯勘締栴}的目的及意義：
通過詳細(xì)、系統(tǒng)的書寫練習(xí)，從而縮小小學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)科兩極分化的現(xiàn)象，全面提高小學(xué)生的書面表達(dá)能力及綜合語言運(yùn)用能力，同時(shí)也為小學(xué)生各種外語大賽做好鋪墊。
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1、解決問題的方式
問題的解決需放在我們平時(shí)的常態(tài)課上，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，即每單元的教學(xué)內(nèi)容，抽出主句型，進(jìn)而進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣咕毩?xí)，為周期性的話題作文練習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、解決問題的途徑
解決的途徑需要落實(shí)在平時(shí)的工作中，由每節(jié)課的主句型練習(xí)開始，扎實(shí)主句型，即聽說讀寫；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小范圍內(nèi)的替換練習(xí)，如漢英互譯，出示圖片寫句子，或根據(jù)簡單的動(dòng)作寫句子等練習(xí)拓展形式，由淺入深，扎實(shí)沒一步。
小學(xué)六年級(jí)英語工作計(jì)劃15
一、新課標(biāo)對(duì)本年段要求
二級(jí)：對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
語言技能二級(jí)目標(biāo)
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對(duì)話；
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的`單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫：
1、能模仿范例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話�。�
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30&—40首(含一級(jí)要求)；
4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一級(jí)要求)：
5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目
語音：
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調(diào)自然。
詞匯：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語法：
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；
3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能：
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。
話題：
能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。
二、本冊(cè)教材編寫特點(diǎn)
1．適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法
2．引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)
3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神
4．強(qiáng)調(diào)語言真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力
5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)
6．注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接
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