小學英語工作計劃

時間：2023-04-12 16:38:48 工作計劃我要投稿

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有關(guān)小學英語工作計劃范文合集8篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學英語工作計劃8篇，歡迎大家分享。

有關(guān)小學英語工作計劃范文合集8篇

小學英語工作計劃篇1

　　為使本學期的工作更有成效，特制定我的工作計劃如下：

　　一、思想政治方面

　　始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心同學的學習、生活，做同學的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

　　二、個人業(yè)務方面

　　作為一名英語教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽英語網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等資料，以備參考。不時為自身充電，每天布置一定的時間扎實提高基本功，努力使自身成為能隨時供給同學一杯水的自來水。

　　三、教學工作方面

　　（一）主要任務——提高課堂教學效果

　　課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學茁壯生長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)浜谜n。做到課前備課，備教材、備同學，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作充分。課中全神貫注。

　　根據(jù)同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是發(fā)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)同學的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動同學的'學習積極性，引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了同學學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的勝利點和失敗點，以及改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習

　�。ǘ┚唧w措施

　　1、鉆研教法，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學。

　�。�1）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設(shè)計讓學生主動學習的教法。

　�。�2）多閱讀課外輔導資料，充實自身，做學習型教師。因為作為教師想要教給同學一杯水的內(nèi)容自身就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

　　2、全面關(guān)心同學，促進和諧發(fā)展

　�。�1）關(guān)心學習有困難的同學，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些同學的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心協(xié)助和輔導他們，促使他們進步。

　�。�2）培養(yǎng)同學良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后和時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導同學掌握正確的預復習方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高同學英語情景交際能力。

　　（3）采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關(guān)注同學學業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學，協(xié)助同學認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解同學發(fā)展中的需求。

小學英語工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期，我們將繼續(xù)以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。英語教研組工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。英語教研組工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、主要工作

　　根據(jù)學校的要求，同時以本組的實際情況為基礎(chǔ)，我們制定了以下主要工作。

　�。ㄒ唬┝⒆阏n堂求質(zhì)量

　　1、認真鉆研教材

　　本學期，我們將分年級對教材進行梳理，讓教材內(nèi)容在教師心中融會貫通。課堂是教學的主陣地，只有抓好課堂教學，才是教師對自己最大的發(fā)展。在下面的時間里，我們準備安排教師進行同題會課，上出自己的特色，上出自己的風格。同樣，如果要更好地吸引力學生，教師必須不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動。在生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。我們同樣也會安排觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，爭取又快又好地成長起來。

　　2、優(yōu)化教學過程

　　我校英語教師少，每人所帶的班級較多，針對這種情況，加強信息技術(shù)與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程，充分利用和共享優(yōu)秀的教育資源，調(diào)動學生的.學習興趣，提高教學質(zhì)量。

　　3、抓好階段學習，注意質(zhì)量檢測

　　幾年的教學，讓我們感到學生學習的腳步并不是很踏實，知識的掌握存在脫節(jié)的現(xiàn)象。所以，本學期，加強各年級的過關(guān)檢測勢在必行。如：三年級一定要抓好學生的字母教學，等。在學期中，對各年級的學習的檢測各有側(cè)重，切實的把好質(zhì)量關(guān)。同時，做好好學生的輔導工作和轉(zhuǎn)差工作，爭取在上期成績的基礎(chǔ)上。更上一層樓。

　　（二）理論學習，堅持反思

　　教研組內(nèi)訂閱多種報紙雜志，增加學習的機會。同時，做好學習筆記，并能時不時地寫下自己的的學習心得和教學反思。一學期下來，教研組成員應將自己的學習反思整理在案，爭取有論文發(fā)表或獲獎。我們不僅要做一個會教書的教師，更要做一個會學習、會反思、會創(chuàng)造的教師。

　�。ㄈ┳⒁鈱W習，提高自身素質(zhì)

　　1、注意老教師和新教師之間的傳幫帶作用，讓新教師盡快地成長起來。同時，教師之間相互聽課、評課，發(fā)表見解，提出合理建議。安排時間，觀看名師的教學錄像，汲取長處，形成自己的教學風格。

　　2、多多閱讀報刊雜志，多多動筆，勤于寫教學反思，總結(jié)自己教學中的得失。加強英語專業(yè)知識的學習，和學生共同學習，加強自己聽說讀寫的能力，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)盡快得到提升。

　　三、工作安排

　　二月份

　　1、學習新學期教導處工作計劃，制定教研組工作計劃及各年級教學計劃和進度；

　　2、參加開學初各年級教材教學研訓。

　　3、準備各年級英語摸底測試的評卷及分析工作。

　　4、組織教研組討論落實營造學習氛圍和培優(yōu)工作的有效形式與措施。（可根據(jù)各年級段學生的年齡特點和學情開展活動。

　　5、吳春麗老師準備校級公開課。（具體時間見教研活動記錄，根據(jù)校教導處的統(tǒng)籌安排）

　　三月份

　　1、組織三----六年級大部分學生參加英語聽力競賽。

　　2、籌備組織好學生聽力競賽評獎、頒獎活動并進行總結(jié)。

　　3、各年級備課及作業(yè)布置批改情況檢查。

　　4、各年級總結(jié)近階段的日常教學情況及培優(yōu)情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學工作疑難雜癥，有好的做法，也進行英語教學經(jīng)驗交流。

　　英語老師準備參加市小學英語教師技能比賽。

　　5、邢俊超老師準備組內(nèi)公開課。

　　四月份

　　1、組織四----六年級學生英語書寫比賽并評選出優(yōu)秀作品予以評獎鼓勵。

　　2、曹玉鵬老師準備組內(nèi)公開課。

　　3、組織好期中英語測試的閱卷及評析工作并形成書面分析表。

　　五月份

　　1、全校三----六年級學生英語口語比賽及評獎頒獎活動。（教研組推選教師代表作口語展示表演，分發(fā)紀念獎品）

　　2、各年級備課及作業(yè)布置批改情況檢查。

　　3、各年級英語優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動。

　　4、英語教師理論上論壇反思交流活動。

　　六月份

　　1、教研組討論并結(jié)合現(xiàn)有培優(yōu)補差工作的落實情況提出改進舉措且加以認真落實。

　　2、準備迎接期末教學工作常規(guī)檢查。

　　3、教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習工作。

小學英語工作計劃篇3

　　一、學術(shù)狀況分析：

　　這個班有54名學生。除了一些因為各種原因?qū)W習基礎(chǔ)不好的同學，大部分都很聰明活潑好學。這些學生在一年級就接觸過英語，對英語有濃厚的興趣。

　　二、教材分析：

　　這本教科書有以下特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實用性和交流性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生進一步學習或終身學習打下基礎(chǔ)。

　　3.注重中外文化的雙向交流，讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

　　4.注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學生的學習動機。

　　5.注重學科內(nèi)容的整合，加強學科間的整合和滲透，讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。

　　6.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。

　　7.注意教材的搭配，為學生提供良好的`英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展空間。

　　8.注意中小學不同階段的銜接，以保證各個階段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

　　三、教學措施：

　　1.認真?zhèn)湔n，學習《新標準英語》教材，進行有效的課堂教學，提高課堂效率，掌握課堂內(nèi)容。

　　2.創(chuàng)新性地使用各種英語教學方法輔助教學，如情景教學法、直接教學和TPR全物理反應，開展一些有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　3.創(chuàng)設(shè)英語場景和環(huán)境，使學生在一定的英語語言環(huán)境中習得第二語言。達到“生活中的英語，生活中的英語”。

　　4.鼓勵學生大膽說英語，肯定自己的進步(尤其是英語基礎(chǔ)差的)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作習慣。

　　5.注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)差的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。

　　6.教授圣歌和歌謠或短篇故事，以促進學生對多個單詞和句型的記憶。充分利用課本上的課文，創(chuàng)造生動的場景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等。從而為學生提供用英語交流的機會。

　　7.盡量讓課堂英語全，為每個學生的英語打好基礎(chǔ)，重點提高差生的英語技能。同時適當補充一些課外內(nèi)容，加強自己的口語和應試能力，爭取每個人都能通過各個單元的內(nèi)容。

　　8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的'交流活動。

　　四、教學措施：

　　1、在學習語言知識的同時，教給學生正確的學習方法和學習技巧。提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學習習慣。著重學生之間的合作學習。

　　2、三年級我所教的幾個班的學生普遍英語程度較好,有較濃厚的學習興趣,但同時,有個別同學卻基礎(chǔ)非常差,家長對英語的重視程度也很不夠.在本學期,我將對這幾名同學在課余時間進行有針對性的輔導,并與家長積極進行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭取在本學期取得進步.

　　五、評價措施：

　　注重過程評價，促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在英語教學過程中應以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。終結(jié)性評價應著重檢測學生綜合語言技能和語言應用能力。評價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展;促進教師不斷提高教育教學水平;促進英語課程的不斷發(fā)展與完善。

小學英語工作計劃篇4

　　本學期根據(jù)上級教育主管部門意見,本學期小學英語教科研工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語課程標準》為指導，結(jié)合我片的英語教學實際，加強教學研究，提高教學質(zhì)量為主線組織開展本教研片的《兒歌，游戲等在小學英語教學中的應用研究》課題研討活動，引領(lǐng)課題研究往縱深方向發(fā)展，切實提高英語教師的教科研水平和課堂教學質(zhì)量。

　　主要工作：

　　一．教科研常規(guī)進一步規(guī)范化，切實提高教學質(zhì)量。

　　1．組長組織好組內(nèi)的教研片的活動，認真寫好工作計劃和總結(jié)。英語教師兩周一次，盡量做到集中進行業(yè)務學習和交流，不斷提升英語教師的業(yè)務水平和教學水平。要求每學期一師一課。

　　2．組長組織組內(nèi)的老師互幫互助，團結(jié)合作，營造良好的組內(nèi)工作氛圍，做好小組成員的家長，帶領(lǐng)大家共同進步。落實好一師一課的聽評課活動，并寫好過程記載，組織好組員進行課題的研討，材料收集，寫隨筆，寫小結(jié)等工作。

　　3．配合學校教導處，做好英語英語教師常規(guī)工作的督促和檢查。（如：教師的教案，隨筆完成的質(zhì)量，作業(yè)批改的情況；單元測試的.完成和反饋情況，組內(nèi)聽評課的參加和評議情況；集體教研的時間和記載等）。

　　二．本學期努力為校園營造濃郁的英語氛圍，讓學生感受多彩的英語世界，拓寬學生的英語視野，使他們更加喜歡英語。

　　1．在教室里可增設(shè)英語角。用來展示學生的英語作業(yè)，小報，張貼單詞卡，對話，諺語，小故事等。

　　2．在校園里可適當增加一些中英文的文明標識。利用校園廣播播放英語英文歌曲和英文童謠。

　　3．鼓勵以班級為單位、年段或?qū)W校為單位開展一些英語活動�？紤]到英語教師教學任務繁重，建議開展書寫比賽，詞匯競賽，歌曲歌謠比賽等簡單易組織的活動，給學生展示英語的空間，讓學生體驗英語學習成功的喜悅。

　　三．加大課題研討力度，規(guī)范課題研究過程，促進課題研究往縱深方向發(fā)展，本學期課題研究主要議程安排如下：

　　1．參加XXX課題研究經(jīng)驗交流研討會，進行課題研究經(jīng)驗和階段成果的交流與研討。地點：XXX小學；時間：XXX月XXX日。

　　2．籌備XXX片《兒歌，游戲等在小學英語教學中的應用研究》課題研究匯報會。本學期XXX教研片的課題研討會，將進行區(qū)域的課題研討交流。針對本片教研情況，匯報課題研究進展情況和遇到的問題，匯報課題研究的階段成果。時間：第九周：XXX教研片，第十三周：XX教研片，第十四周：XXX教研片。

　　3．組織和鼓勵教師們撰寫優(yōu)秀的英語課題論文，參加福清市論文評選和匯編活動。于5月18日上交XXXX

　　4．組織三位教師參加，在XXX舉辦的XXX小學英語教學研討會。地點：XXX小學，時間：X月XXX日。上午8點15分報到。

　　四．做好教師培訓工作，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，促進教師的交流和成長。

　　1．配合國家教育部遠程網(wǎng)絡(luò)培訓工作，組織好學員保質(zhì)保量學習培訓課程，提高英語教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2．利用進修校網(wǎng)站的平臺，發(fā)布優(yōu)秀的論文與其它的教學資源，一起學習交流，共同提高教學教研水平。

　　本學期主要工作安排

　　（20xx——20xx第二學期）

　　三月份

　　1．參加小學英語教科研工作中心會議。（3月14日）

　　2．常態(tài)課聽課、調(diào)研。

　　3．市級、中心校重要課題聽課，研討。

　　4．上交英語教研工作計劃。（3月16日）

　　四月份

　　1．小學英語教學研討會。（地點：實驗小學4月20日）

　　2．課題經(jīng)驗交流研討會。（地點：城關(guān)小學4月26日）

　　3．常態(tài)課聽評、調(diào)研。

　　五月份

　　1．組織撰寫英語優(yōu)秀課題論文，參加評選和匯編。

　　2．籌備片教研片課題研討會。

　　3．常態(tài)課聽評、調(diào)研。

　　4．市級、中心校級重點課題聽課，研討。

　　六月份

　　1．教研片課題研討會

　　2．常態(tài)課聽評、調(diào)研。

　　3．市級、中心校級重點課題聽課，研討。

　　4．期末復習，迎接期末教學質(zhì)量檢測。

小學英語工作計劃篇5

　　一、同學現(xiàn)狀分析:

　　四年級有同學65人，男生35人，女生30人。

　　通過近一年的學習，以對本班有了一定的了解。大局部同學成果不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本學期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。

　　二、教學內(nèi)容：

　　本學期教學內(nèi)容有兩點。

　　1、New standard English.一年級起點第八冊。

　　2、English childhood.《英語的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學，使同學在情境中學習英語，大膽說英語，表示自身，使同學大膽說，積極做，努力唱。

　　三、教材分析：

　　本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊出現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。本書要求同學能運用語言、學會組織和發(fā)明，突破口語的表達。

　　四、教學目標：

　　1，激發(fā)同學學習英語的興趣，使他們建立學習英語的自信心。

　　2，培養(yǎng)同學具有良好的語感和良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

　　3，盡可能用英語進行日常會話交流。

　　4，培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和發(fā)明能力。

　　五、教學重難點：

　　我會依照教學的大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以和愿望的表達。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力和加強學習習慣的培養(yǎng)和自我學習的能力，通過潛移默化、后繼薄發(fā)的.學習達到良好的效果。

　　口語教學工作，與外籍教師一起研討如何實施英語教學，讓同學和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)同學說英語的自信心。

　　六、教學措施：

　　教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復習模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復習課和測試課。

　　總之，我會在領(lǐng)導的指導和同事的監(jiān)督下，努力的工作和學習，使自身能得到進一步的提高。

小學英語工作計劃篇6

　　三年級開始了，我制定了教學計劃如下：

　　1.學習內(nèi)容

　　北師大五上（三起），冀教三上，新概念（1A~1B）

　　2.教材分析

　　（1）.北師大教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。

　　（2）.冀教版教材注重學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，營造了一定的語境，以學生為中心，主要以人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、句型會話等展開教學內(nèi)容。在學習鞏固《北師大教材》的基礎(chǔ)上，擴充這本冀教版教材，增加新知識不重新能量。

　�。�3）.《新概念》的教材仍作為閱讀教材使用，對于A層學生要求單詞和課文全部掌握，有能力的學生繼續(xù)進行1B的內(nèi)容。B層的學生就要求把課文背誦，單詞會認讀。C層的學生則要求熟讀試著背誦課文。

　　3.備課

　　針對不同層次的孩子仍然制定不同的計劃（A層B層C層），在鞏固好課本知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生擴充課外知識（新概念和其他英語類知識），以擴充詞匯量，提高英語的基礎(chǔ)水平。

　　4.課堂教學

　　課堂教學更要適應小學三年級孩子的學習狀態(tài)，制定一個多元化，豐富化，趣味化的實際教學，豐富我們的課堂教學氛圍，給孩子們營造出一個自主和諧的英語氛圍，轉(zhuǎn)變觀念，關(guān)注學生的學習過程，努力實現(xiàn)每個學生都在學習，在學習不同的內(nèi)容，學習自己需要的、該學的內(nèi)容。采用“備學——交流——提升”的教學模式，學生在備學時，不僅要發(fā)現(xiàn)問題，還要在這個過程中解決基本問題，遇到困難采取適當?shù)姆绞竭M行探究解決；交流的時候可以是生生交流、師生交流、小組交流、全班交流等方式。交流的目的是與老師同學分享自己獨到的.見解，展示自己的思想，探究更深層次的問題；提升時，對不同層次的學生應該有不同的要求，提升不是學習的結(jié)束，應該有新的問題產(chǎn)生，激勵學生不斷進行學習探究。

　　5.檢測反饋

　　每節(jié)課每個學生學習情況反饋記錄（目標完成狀況），準備好記錄表格，以小組形式，個人形式來記錄，詳細記錄每個孩子的學習情況，學困生要特別注意，并且對其進行個別分析及輔導的補救措施。

　　6.作業(yè)

　　課堂上給學生留出寫作業(yè)的時間，對不同的學生有不同的作業(yè)內(nèi)容和要求。針對每個學生的個性需求設(shè)計作業(yè)，設(shè)計適合他們發(fā)展的作業(yè)，提高作業(yè)的有效性。所留作業(yè)必須批改，批后要及時改錯并予以復批。把學生作業(yè)完成情況作為對學生評價的一項內(nèi)容。家庭作業(yè)的時間不超過40分鐘，其中包括聽讀、書寫和做題。

　　5.評價

　　反饋評價應與分級目標呼應，根據(jù)學生的不同情況制定相應的評價標準，體現(xiàn)學生的學習成果。評價要貫穿整個學習過程，關(guān)注學生各個時期的進步狀況，尊重學生的個體差異，使每個學生都能在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面獲得發(fā)展。（課堂學習記錄、作業(yè)完成情況、聽讀背誦情況、單元檢測、詞匯量、期中期末考試、綜合評價）

小學英語工作計劃篇7

　　本學期，我校英語科組教研工作仍要以區(qū)的指導精神為依據(jù)，按照新課標的教學要求，結(jié)合我校英語教學工作實際情況，繼續(xù)推進“新課程背景下的目標教學”，以提高課堂教學的有效性為重點，實施素質(zhì)教育。遵循我校“厚生為本，教學合一，主動發(fā)展”的工作理念與思路，以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以深化課堂教學“活力課”為研究重點，以上好“活力課”為研究基礎(chǔ)，努力探討如何上好英語課，并通過課堂實踐研究，做好英語建模工作，優(yōu)化教學程序，并大力課題研究，以全面提高科組教師科研水平和各教學班教學質(zhì)量。本學期我們會根據(jù)教材和年級的特點，有目的、有針對性地制定計劃，扎實地開展各項工作：

　　一、本學期目標：

　　本學期以創(chuàng)建英語課堂教學模式為工作重點與目標，通過研究如何上好英語活力課為本學期科組教研主題，通過“抓科研以促教學”，使英語課堂也引入“潤化教育”元素。配合學校名師培養(yǎng)工作，希望在“準名師”的帶動下，英語科組在本學期無論是科研水平還是課堂教學水平都有一個質(zhì)的飛躍。

　　以“活力課”研究為抓手，延續(xù)上學期已開展的各項研究，努力研究出適用英語科組的`教學模式，用適用的教學模式全面指導英語課堂，通過優(yōu)化的課堂實踐促進教學水平的提升，通過科組教研的活動開展和課題的研究，提高教師的科研水平，并做好學生的“培優(yōu)補差”輔導工作，以全面提高英語教學質(zhì)量，最后通過科組扎實地開展各項工作，努力建立一支“敬業(yè)、務實、創(chuàng)新、團結(jié)”的英語教師隊伍。

　　二、核心工作

　　1. 本學期，我們科組教研時間定在單周周一下午第三節(jié)進行，實行學校建立的“一課兩評多互動”科組教研機制（一人上課，兩人中心發(fā)言，科組成員互動交流）。

　　2.希望在學校抓科研領(lǐng)導和專家的幫助下，在大力研究如何上好活力課的教學實踐下，盡快研究出英語活力課堂適用的教學模式，用適用的教學模式全面指導英語課堂，并深入學習有關(guān)教學建模的文章，探討“任務學習+探究學習的教學模式”或“任務學習+合作學習的教學模式”或校長提出的“學、研、分享”等模式的可行性。

　　3．通過活力課堂以提高英語課堂教學效率，把好英語教學質(zhì)量關(guān)，提高優(yōu)生成績的同時，研究如何做好 “學困生”輔導工作，減少中下生的層面，保證完成五年級統(tǒng)考成績，也確保其它年級成績穩(wěn)步前進。

　　4. 學生參賽方面：六年級學生本學期第十周要參加“天河星空○智慧杯”綜合能力競賽，內(nèi)容形式為筆試+口試，口試形式跟上次情景比賽很相似，自我介紹、看圖說話、才藝表演。所以我們在做好培優(yōu)工作的同時，提議有條件的學生參加課外輔導，現(xiàn)在六年級英語已經(jīng)開展培優(yōu)工作。校內(nèi)比賽內(nèi)容還沒有確定，有待研究。

　　5．繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，深入學習新教材（三年級開始使用新教材）教法，這學期我會不定時深入兩位跟我結(jié)對子教師的課堂，希望兩位老師穩(wěn)住壓力，大家共同進步。

　　6．做好小課題的研究，促進本學期覃老師小課題結(jié)題工作及謝群笑老師《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究》——以四年級下冊 Module5 Food and Drinks為例的小課題的研究，繼續(xù)通過教研和學習，深入研究，確定研究方法。

　　7．積極開展校內(nèi)“我的一節(jié)課”公開課，認真深入研究活力課堂，落實“一課兩評多互動”機制。

　　8．繼續(xù)通過天河部落、校園網(wǎng)等方式促進科組教師之間的互相交流，確保完成學校要求的普通教師每月一個博文，兩個評論，科組長每月一個博文，四個評論的任務。

　　三、主要工作：

　�。ㄒ唬┘訌妼W習，提高自身素養(yǎng)。

　　1.繼續(xù)組織科組老師學習《小學英語課程教學基本要求》,明確小學階段英語課程的目的，更好地開展教學。

　　2. 定期組織教師開展業(yè)務學習，認真學習有關(guān)教育改革和發(fā)展的文件，鼓勵并組織英語教師專業(yè)理論學習，提高教師的英語專業(yè)水平及技能，為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

　　（二）加強教學常規(guī)管理

　　本學期繼續(xù)加強教學常規(guī)工作的管理，要求每一位教師都要做到：

　　1. 認真?zhèn)浜谜n。教師要以學生實際出發(fā)，嚴格按照目標教學要求的九大項內(nèi)容來備課，要備有兩周以上的教案。每學期定期檢查教學設(shè)計兩次，第九周與第十七周。加強集體備課的作用和效果，討論和解決教師在教學中遇到的困惑，有效和有針對性地寫好集體備課教案，要多交流和討論教材，明確重難點和學習目標，爭取每一位老師在上公開課前都進行集備，及時做到記錄。形式可以多一點，如同一個課時，每一個老師都各自進行備課，或上網(wǎng)下載一份好教案，同時讓備課的老師準備好一份教案，通過集備討論出最好教案。

　　2. 認真上好課。教師要努力提高課堂教學效率，轉(zhuǎn)變教學方式，培養(yǎng)學生的自主能力，加強課堂訓練，運用當堂所學知識，解決實際問題，做到知識的堂堂清。并積極開展公開課，認真做好迎接學校推門課準備工作。

小學英語工作計劃篇8

　　一、問題的提出

　　教育告訴我們：小學生的年齡特點是好奇心強、模仿性強、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短。學習本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講、學生聽這種教學形式，然后學生死記硬背語法規(guī)則或脫離語言環(huán)境去學習單詞、短語和句子，勢必會使學生的學習興趣蕩然無存，從而直接影響學習效果。而開展小學英語“情趣教學”，可以讓學生在形式多變的教學中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，不斷調(diào)整和刺激學生的興奮點，吸引學生注意力，這樣，對教學的效果是事半功倍的。那么，如何實施英語情趣教學，提高英語課堂教學效率，這是我在本課題中共同探討研究的問題。

　　二、課題研究具體目標

　　1．深入研究“保持學生對英語學習興趣的穩(wěn)定性和持久性”的相關(guān)理論。

　　2．探索并建立英語情趣教學的課堂教學模式。

　　3．研究英語教學如何保持課內(nèi)外教學的情趣連貫性。

　　4．通過英語情趣教學研究，促進英語教師教學能力的穩(wěn)步提高。

　　三、課題研究的方法

　　1．比較觀察法：觀察比較學生平時在課內(nèi)外教學中表現(xiàn)出來的對不同教學方法的反映和取得的教學效果，加以記錄和分析，并得出結(jié)論。

　　2．實驗分析法：選取小課題，有意識進行實驗驗證，記錄過程并分析作出結(jié)論。

　　3．個案分析法：選取有代表性的學生個體作為長期觀察對象，在不同階段有計劃運用不同教學手段，觀察并分析其發(fā)展動態(tài)，進行科學比對，最終得出結(jié)論。

　　4．文獻法：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實自己的研究。

　　四、課題實驗研究過程及做法

　　第一階段：課題研究準備階段：

　　為了深入開展此項課題的研究，我們英語組全體教師在校長的帶領(lǐng)下，結(jié)合我校實際情況，共同商議課題的研究內(nèi)容、制定研究計劃、搜集有關(guān)情趣教育的理論和同行已取得的先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)化的從學生興趣培養(yǎng)到教師能力提高的研究還沒有先例，這激發(fā)起我們極大的研究熱情。我們在每周的集體會課時間里，留出一部分時間交流自己一周來課題相關(guān)理論學習的反思和心得。期望通過教師之間這種濃厚的合作意識和交流氛圍，快速提升自身課題研究能力，從而達到共識、共進。

　　第二階段：課題研究的實施階段：

　　這一部分我們實驗研究的重點，在這里我談一談我們試驗的計劃和已經(jīng)實施及即將實施的一些做法：

　　（一）、深入研究“保持學生對英語學習興趣的穩(wěn)定性和持久性”的相關(guān)理論。

　　我們把《教育心理學》理論和《人本主義學習》理論作為我們課題實驗的理論基礎(chǔ)。結(jié)合我校全國十五重點課題《豐富化學校的構(gòu)建和研究》的理論研究成果，以及小學英語課程標準的具體要求，以小學英語情趣教學為研究對象，嘗試與運用多種教學方法，研究分析情趣教學對教學效果的作用；對學生能力素質(zhì)的培養(yǎng)；以及相關(guān)教學方法、模式的實踐規(guī)律。

　�。ǘ�、探索并建立英語情趣教學的課堂教學模式。

　　課堂教學是實施課題的主渠道。我們從學校的“每師一課“教研活動入手，以校本教研活動作為課題研究交流的主要形式，深入剖析課堂教學過程的每一環(huán)節(jié)，總結(jié)并提升課堂教學的優(yōu)化方案。我們把挖掘教材與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情景化教學內(nèi)容作為課題實施的切入點。

　　課堂教學應該富有生命。課堂教學不僅僅是為了知識而教學，更是為了人的發(fā)展而教學。在情境化的課堂中，學生不僅可以解放他們的眼、耳、口、手、腳等器官，更重要的是，學生有了自己思維與活動的時間與空間。學生不僅在學習知識、掌握技能，同時也是在體驗和感悟，情感、態(tài)度、方法、價值觀的多重獲取。

　　這里我舉兩個我的教學實例：

　　教學案例一

　　教《shopping》這一話題時，首先可以通過創(chuàng)設(shè)生活化教學情景，讓學生簡單布置幾個商店，如文具店、服裝店、水果店等，讓學生根據(jù)自己的'所好、所需，用所學的句型Can I help you？ How much is it？進行有目的、有意向的有關(guān)購物操練。這樣他們在操練活動中更愿意表達自己的愿望，展現(xiàn)自己的生活，他們更容易進入角色，成為情景操練的主角，教學的主體。這樣處理教材，教學也富有了生命力，喚起了學生頭腦中已有的生活經(jīng)驗，產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使學生從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。

　　教學案例二

　　教《What’s your job？》職業(yè)這一話題時，我們可以結(jié)合學生的生活實際，先請學生說一說自己家人、親朋好友的職業(yè)，然后，根據(jù)他們提供的這些實際情況進行大量的操練，形成必要的技能。教師也可以和學生就生活中熟悉或崇拜的人物的職業(yè)進行交流，如可以這樣引出話題：Do you know …？ Who is he（she）？What is his（her） job？ Do you like the job？ No？ Then what would you want to be？等等，潛移默化中操練了語言，并對學生的人生觀價值觀給出一定的指引，使學生的口語語感在充滿生活氣息的情景操練中逐步形成，并在實際運用中得以逐步優(yōu)化。

　　教學是藝術(shù)，藝術(shù)的生命不在于傳授知識而在于激勵、喚醒、鼓舞。只要我們能潛心研究教材，多思考，多探索，多實踐，無論教什么內(nèi)容，都可以找到與學生生活實際相關(guān)的結(jié)合點，并由此切入，與學生在談談、說說中不知不覺地進入教學主題，為創(chuàng)設(shè)一個具有生活氣息的教學做好鋪墊。

　�。ㄈ�、研究英語教學如何保持課內(nèi)外教學的情趣連貫性。

　　杜威說：“教育即生活。”陶行知說：“生活即教育。”教育不能脫離生活，教育應“回歸生活”�！吧畹氖澜缇褪墙逃氖澜�，生活的范圍就是課程的范圍”，英語課堂呼喚生活的回歸，因此，生活化的英語教學是當前英語教學改革的必然走向。我認為：英語教學生活化，即是將學生的生活與英語學習結(jié)合起來，讓學生熟知、親近、現(xiàn)實的生活英語走進學生視野，進入英語課堂，使英語教材變的具體、生動、直觀，使學生感悟，發(fā)現(xiàn)英語的作用與意義，增強英語作用意識，提高興趣，增強語言交際能力，讓學生在生活中學英語，為生活而用英語。生活化的英語，不但讓學生感到親切、自然，更重要的是能降低學習難度，使學生容易接受，保持課內(nèi)外教學的情趣連貫性，從而提高學習興趣，增強語言交際能力。我們的做法是：充分利用可用資源，拓展生活化教學空間。

　　1．學校資源

　�。�1）生活化的校園外部環(huán)境

　　語言離不開環(huán)境，離不開實踐，因此給我們的孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的英語學習環(huán)境起著極為重要的作用。在校園環(huán)境方面具體可以有以下幾點做法：

　　a。教室、辦公室及各專用教室等標牌雙語化。如： Art Room， Computer Room， Music Room， Teacher’s office等等。

　　b。校園標語雙語化。如：“Please keep off the grass”， “Keep the reading—room quiet” ， “Save water” 等，有的還可配上富有童趣的圖畫。

　　c。布置富有英語氣息的校園環(huán)境。如在英語實驗班教室里設(shè)立英語角、布置具有國外風俗習慣的圖片，在學校櫥窗里舉辦英語學習園地，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語墻報等等。

　�。�2）生活化的校園文化氛圍

　　除環(huán)境外，還可以在校內(nèi)積極開展豐富多彩的英語活動。如：學校經(jīng)常性地舉辦一些小型的英語比賽。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動，如唱歌比賽、講故事比賽、朗讀比賽、演講比賽等富有競爭氣息的活動。此外，還可組織排練英語文藝節(jié)目，如我們在省語言實踐活動中，排演的英語大合唱，購物等話題接待活動，都讓學生在活動中運用英語，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識，并獲得成就感。

　　2．社會資源

　�。�1）生活化的環(huán)境資源

　　指導學生平時有意識地收集、摘抄生活中的英語，如經(jīng)常見到的商品英語：餐巾紙上的soft，牛奶包裝上的milk，橘子汁瓶上的juice，商品的說明書上的Made in China…電腦英語：Windows， My files， E—mail…公共設(shè)施英語：toliet， garden， bus stop， airport， station…這些生活中的英語讓學生在課堂學習時熱情高漲，思維異�；钴S，效率大大提高，也讓學生感到英語就在我們身邊。教師可以一段時間內(nèi)組織一次小組交流，幫助學生拓展使用英語的環(huán)境，讓學生真正走近社會，走向生活。

　�。�2）生活化的人文資源

　　結(jié)合節(jié)日，開展英語主題活動。節(jié)日是社會生活的重要組成部分，既是文化特色的反映，也是人文精神的體現(xiàn)。愚人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)等都是可利用的資源。在這種多元文化的氛圍下，指導學生了解英語國家文化，幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。孩子們裝扮教室、制作禮物，用英語來慶祝節(jié)日，更好的體現(xiàn)了語言的交流作用，也讓學生更好地了解西方的風俗文化，使小學英語教學更加生活化。社會的資源是無窮盡的，把英語課堂生活化必定使我們的英語情趣教學取得事半功倍的效果。

　　（四）、通過英語情趣教學研究，促進英語教師教學能力的穩(wěn)步提高。

　　通過課題實驗研究，課題組會組織實驗教師定期培訓，自學，與專家交流互動、參加校內(nèi)外課題研討活動，不斷推出研討課，撰寫論文，科研報告，指導學生參加各級各類英語實踐活動，教育教研能力的迅速提升是不難達到的。

　　第三階段：總結(jié)成果與結(jié)題階

　　段：

　　整理有關(guān)研究的過程性資料歸納總結(jié)研究成果，撰寫結(jié)題報告迎接驗收。

　　五、預期成果

　　顯性成果：

　　1．研究報告，結(jié)題報告；

　　2．論文集、教案集、課堂教學實錄、階段性成果展示資料、學生匯報表演等。

　　隱性成果：

　　1、師生綜合素養(yǎng)的提高

　　2、創(chuàng)新情趣教學模式的成功構(gòu)建3、教師英語教學與能力的明顯提高