實施工作計劃

時間：2023-04-15 14:46:48 工作計劃我要投稿

實施工作計劃模板集錦十篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候寫一份詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的實施工作計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實施工作計劃模板集錦十篇

實施工作計劃篇1

　　一、參訓隊員條件

　　1、此次參加培訓隊員二到五年級的學生，品學兼優(yōu)，對象棋有濃厚興趣。

　　2、具有一定象棋基礎者優(yōu)先批準加入。

　　3、凡批準加入者須自帶有關學習工具。

　　二、興趣小組的名額

　　初步定為8人，三年級4人四年級四人，如有特殊情況經(jīng)研究后再作決定。

　　三、活動時間安排

　　每周二下午第三節(jié)課外活動課，如果期間有比賽可靈活增加或調整輔導時間。

　�。▍⒓尤藛T可以不參加學校的文體活動）

　　四、活動地點

　　教學樓多媒體教室

　　五、輔導進度計劃

　　第一次至第二次課：象棋入門知識，象棋各種兵種走法與價值。

　　第三次至第四次課：五子棋入門知識，下法。

　　第五次至第八次課：指導分組進行對局演練，期間講解一些特殊的招法（快棋中的'一步、四步殺等，五子棋的必勝局等）。

　　第九次至第十次課：根據(jù)有關規(guī)則進行小組輪換模擬比賽。

　　實際輔導工作由我具體操作，校長負責監(jiān)督檢查。希望我們的棋類興趣小組開展的有聲有色，卓有成效，成為我校校園文化生活的一個亮點。

實施工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　1、關注學習方式改善。切實落實構建生態(tài)課堂的教學理念，完善學習方式，拓展學習時空，倡導自主探究、使學生真正成為學習的主人。

　　2、關注課堂教學效益。堅持向“四十五分鐘要質量”的理念，優(yōu)化教學過程，減少無效或低效教學活動，實行精細化教學，力求在減輕學生課業(yè)負擔的同時提高教育教學質量。

　　3、關注校本研修實效。進一步加強對教研組、備課組的建設和管理，搭建備課組合作共享的實踐平臺，充分發(fā)揮骨干教師的作用，促進教師專業(yè)發(fā)展和團隊水平的整體提升。

　　二、實施細則：

　　（一）“導學案”的備課模式：

　　“導學案”備課的基本模式：“提前備課，集體研討、輪流主備、優(yōu)化學案、師生共用”。

　　1、周六備課

　　了解學生，疏通教材，從縱橫兩方面把握知識體系。

　　2、集體備課

　　備課組長提前兩周召集全體組員就一周內所要講的內容進行說課，著重圍繞如何確定教學目標，選擇教學方法，設計教學流程，分析學生情況等方面內容。

　　3、輪流主備

　　在集體研討的基礎上，備課組長將內容進行分工，主備教師提前一周拿出“導學案”初稿，并交給備課組長審查修改；備課組長將一周的“導學案”草稿交分管領導審定，制成正式文本。

　　4、課前備課

　　上課前一天將“導學案”發(fā)至學生，正式上課前收齊后適度批閱，任課教師對“導學案”再次進行閱讀理解和補充完善。

　　5、課后備課

　　師生共用“導學案”實施課堂教學，課后教師在“導學案”的有關欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集體備課時小組交流。

　　6、整理成冊

　　備課組長負責將“導學案”整理成冊（本組內保留電子稿），作為本備課組的教案，每學期交教導處一份，以備檢查和存檔。

　�。ǘ皩W案”的編寫原則：

　　編寫“導學案”遵循以下原則：

　　1、主體性原則：確立學生是學習的主體，讓學生在做中學。

　　2、導學性原則：具有指導學生學習的作用，師生可共同參與。

　　3、探究性原則：盡可能設計可供學生在研究中學習的內容，有可供師生豐富完善的“留白處”，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

　　4、層次性原則：關照不同層次學生的不同需求。

　　具體要求：

　　第一、“導學案”應該具備明確的學習目標；

　　第二、“導學案”應注意幫助學生梳理知識結構體系；

　　第三、“導學案”應為學生提供適當?shù)膶W習方法和學習策略的指導；

　　第四、“導學案”應提供檢測學習效果的適當材料(每周一檢測)；

　　第五、注意“導學案”與一般教案、講義的區(qū)別，不能把“導學案”寫成類似學習輔導用書的模式。

　　第六、不同學科、不同課型的“導學案”應有各自不同的特色�！皩W案”的編寫一般按課時進行，與教師上課同步，適合于不同課型的教學需要。

　�。ㄈ皩W案”的使用原則

　�、艑W生的要求

　　1、根據(jù)“導學案”內容認真進行課本預習。所有學生必須自行解決“導學案”中基礎題部分，學有余力的同學可以做拓展題，生疏或難以解決的問題應做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質疑。

　　2、課堂上注意做好學習方法和規(guī)律的筆記，以便今后復習，學完一課后，要在“導學案”的空白處寫上“學后記”（學后心得）。

　　3、每隔一周將各科“導學案”進行歸類整理，裝訂成復習資料。

　�、茖處煹腵要求

　　1、一般不布置另外書面課外作業(yè)，認真指導學生使用“導學案”，在上課前必須抽批部分“導學案”，以便了解學情，再次進行課前備課。

　　2、課堂教學時要充分發(fā)揮課本的范例示范作用，努力做到以學生為主體：新知識放手讓學生主動思考；重點、難點讓學生議論；問題讓學生思考解答；規(guī)律讓學生尋找歸納等。除了注意開拓學生的思維外，教師還要提升自己，做到教學相長。

　　3、上課過程一般可分為：⑴預習交流（小組內進行互幫互助）；⑵預習疑難反饋、課文重點講解（可學生解答或教師解答）；⑶師分題（如重點詞組或句型練習），分組合作（小組成員板演，小組長領導本組學生把自己分的題全部講會，讓全部組員掌握）；⑷展示提升（各組派代表講清本組的題目，其它小組同學提出疑問及不足）；⑸穿插鞏固；⑹達標測評，拓展延伸。

　　4、要做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。教師必須提高三種能力，即：提高備課中的“廚師”能力；提高課堂上的“公關”能力；提高教學時的“導演”能力。

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　　1、教師必須在實施課堂教學的前一天將“導學案”發(fā)給學生，學生預習后交給老師，教師根據(jù)需要抽批或全批“導學案”，了解學情，二次備課，進一步優(yōu)化教學策略。嚴禁組織學生代替教師的批閱。

　　2、要求學生使用“導學案”時堅持主動性和獨立性。不管課前還是課上都要主動依據(jù)“導學案”進行自學探究，逐步培養(yǎng)自主學習的習慣和能力；教育學生課前預習時切忌抄襲他人，弄虛作假。

　　3、課堂上要求教師以學定教、靈活使用。課堂上要隨時把握學情，靈活進行調控，努力做到學生自己能解決的問題堅決不講，教師只講學生的疑點，引導學生總結規(guī)律、提煉方法，最大限度的減少多余的講解和不必要的指導，確保學生有足夠的學習和訓練時間。課后，教師要在“導學案”上填寫“教后記”，針對課堂教學情況形成“錯題集”。

　　4、定期的鞏固復習：有針對地實施“周周清”“單元清”等鞏固練習。

實施工作計劃篇3

　　從這一學期開始，我們學校就要開始實施新課程的教學了，這些都是我們之前制定好的，也是按照國家新的教學大綱以及新的教育改革制度來實施教學的，在不斷的教學改革中，我們學校的成績總體來說還是有不錯的進步，雖然個別的地方還是需要改革，這些都是我們要做好的事情。為落實學校新課程實施方案，制訂本工作計劃。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實新的《義務教育法》，深刻領會新《義務教育法》精神，以新課程改革為動力，全面推進素質教育和新課程實驗工作。本學年，教導處將按照學校新課程實施方案的要求，深化新課程教材與考試改革的學習，加大課堂教學改革研究的力度，積極研究校本課程和研究性課程的開發(fā)和實施，編寫好系統(tǒng)的校本教材，全面實施學生評價改革，使新課程實施工作取得更大的成效。

　　二、主要工作目標

　　1、全面實施新課程學生評價辦法，構建新課程學生評價體系，促使學生學習方式的轉變，實現(xiàn)學生身心健康、習慣良好、基礎扎實、興趣廣泛、特長明顯的目標。

　　2、加強教師業(yè)務能力和素質的培訓，提高對教材的理解運用能力，提升對考試改革的認識和把握，領會新課程教學理念，轉變教學觀念和教學方式，提高新課程教學能力。

　　3、開發(fā)和實施校本課程、研究性學習課程，建立課程資源庫和校本課程教材體系。

　　三、工作措施

　　(一)加強過程管理

　　1、加強對校本課程實施的管理，重點查學生出勤和教師的教學組織，檢查結果作為評價學生、考核班級、教師的依據(jù)。

　　2、對教師教學常規(guī)、學生學習常規(guī)加強檢查督促。教師常規(guī)工作，每月檢查一次(普查與抽查相結合)，有檢查有講評，每期進行綜合評價，評價結果作為教師目標管理重要考核內容。學生學習常規(guī)每期全校抽查一次，各班普查，檢查結果作為學生學習能力素質的評價的依據(jù)。

　　3、繼續(xù)實行校務會值日隨堂聽課制度，加強對課堂教學的督促和指導。

　　(二)落實考核評價

　　1、全面實施學生評價改革，注重積累學生平時關鍵表現(xiàn)，使評價結果更客觀。

　　2、規(guī)范學生評價的程序，按照自評—互評--班評--校審—公示的程序認真落實，確保評價公正。

　　3、落實評價結果的運用。評價結果與學生評優(yōu)掛鉤，進入學生成長檔案袋，填入學生通知書。

　　4、改革對教師的評價。按照德、能、勤、績四個方面對教師進行綜合評價，注重能與績的評價。對教學質量的.評價堅持雙重達標標準(直接達標與提高達標)，堅持鼓勵進步、鼓勵拔尖的原則。

　　(三)加強學習培訓

　　1、組織集體業(yè)務理論學習，組織校本課程和研究性學習課程實施的理論和案例的專題講座，組組織觀看著名教育家的專題報告光碟。

　　2、組織開展對新教材和新考標的個人學習與集體研討。要求教師以《教師教學用書》及《教材完全解讀》為本本，認真鉆研教材，理解教材，把握教材。在教師個人研讀的基礎上，備課組或教研組組織集體研討。

　　3、加強對教師業(yè)務學習的檢查與評價。

　　(四)開展教學研究

　　1、確定本學年課堂教學研究的重點構建積極參與的課堂教學模式，形成“平等、合作、高效”的課堂特色。

　　2、以三種形式，分五個階段進行研究落實。第一階段是各學科示范課教學活動，由各學科帶頭人執(zhí)教。第二階段是觀摩學習階段，是以備課組為單位開展組內觀摩。第三階段是研討確定階段，各教研組組織集體研討。第四階段是競賽展示階段。全員參與，分學期組織教學比武，選拔教學能手。第五階段是總結提高階段。各教研組對研究情況進行總結。

　　3、積極選派教師參加鎮(zhèn)、縣、市等教學競賽活動，展示研究成果。

　　(五)積極開發(fā)課程資源

　　1、以杜甫詩文研究、語文綜合、數(shù)學綜合、英語綜合探究為切入點，制訂計劃，認真進行落實。

　　2、建立學校研究性學習課題資源庫，以年級為單位組織實施研究性學習。

　　四、工作安排

　　九月

　　1、備課組研究新教材教學內容、教材體系、教學方法，制訂教學工作計劃;

　　2、教導處組織新課程教學示范課觀摩。

　　十月

　　教學比武

　　組織新課程教學比武活動

　　十一月

　　1、參加鎮(zhèn)教學比武;

　　十二月

　　1、各校本課程課題組展示學期教學成果，學校進行評比。

　　一月

　　新課程教學“四個一”工作評優(yōu)

　　二月

　　1、各教研組總結上期情況，研究本期工作。

　　2、備課組研究本期教材教學內容、教材體系、教學方法、制訂教學工作計劃;

　　三月

　　研究新課程考試的命題趨勢，制訂新課程復習迎考計劃。

　　四月

　　學校組織新課程教學比武，評選教學能手。

　　五月

　　各校本課程課題組展示學期教學成果，學校進行評比。

　　六月

　　1、新課程教學“四個一”工作評優(yōu)

　　2、課題階段總結。

　　七、八月

　　參加市、縣新課程教學培訓

　　在實施新課程的教學中，我們有很大的可能出現(xiàn)各種不利的局面，這些都是導致我們教學進展不利局面的誕生的情況，這些都是一直以來我們成長中的挫折，我們只有不斷的進步才能將這種不利局面消失掉，這些都是我們一直以來要解決的事情，我相信我們能夠做好!

實施工作計劃篇4

　　市農村計劃生育家庭獎勵扶助制度，促進農村人口與經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)中共中央、國務院等相關文件精神，××市開展單方農業(yè)人口計劃生育家庭獎勵扶助工作提出如下實施方案。

　　一、基本原則

　　統(tǒng)一政策，嚴格標準。按照國家、省關于農村計劃生育家庭獎勵扶助制度相關規(guī)定，制定單方農業(yè)人口計劃生育家庭獎勵扶助對象確認條件和獎勵扶助標準，確保政策的連續(xù)性。

　　公開透明，公平公正。通過張榜公示、逐級審核、群眾舉報、社會監(jiān)督等措施，確保政策執(zhí)行的公平性。

　　直接扶助，發(fā)放到人。依托農村計劃生育家庭獎勵扶助金發(fā)放渠道委托代理發(fā)放機構直接發(fā)放，盡量減少中間環(huán)節(jié)，嚴禁任何單位或個人截留、挪用、虛報、冒領、克扣獎勵扶助金。

　　健全機制，逐步完善。制定完善相關政策措施，建立健全管理、服務和監(jiān)督機制，逐步形成以獎勵扶助為主導的人口和計劃生育利益導向機制。

　　二、獎勵扶助對象基本條件及資格確認程序

　　獎勵扶助對象應同時具備以下條件。

　　1．××市農業(yè)人口，且戶籍在本鄉(xiāng)。

　　2．本人或配偶曾經(jīng)生育子女，本人及配偶沒有違反計劃生育法規(guī)和政策規(guī)定生育。

　　3．本人及配偶現(xiàn)存一個子女，或現(xiàn)存兩個女孩，或子女死亡現(xiàn)無子女。

　　4．1933年1月1日以后出生，男性年滿60周歲，女性年滿58周歲。

　　獎勵扶助對象申報及資格確認程序。

　　1．個人申報。凡符合條件的獎勵扶助對象應于每年12月1—31日期間，攜帶身份證、戶口簿、結婚證、計劃生育相關材料等到戶籍所在地村委會提出申請，填寫。

　　2．資格確認和網(wǎng)上錄入。每年1—4月為目標人群資格確認和網(wǎng)上錄入時間。對及相關材料，在經(jīng)過群眾評議、鄉(xiāng)審核、區(qū)縣復查審批后，進行信息錄入�！痢潦腥丝谟嬌y(tǒng)一編制。

　　3．復核檢查。每年4—5××市、區(qū)縣兩級質量復核檢查階段。區(qū)縣、鄉(xiāng)對新增獎勵扶助對象的復核面分別不低于60%和100%；市政府有關部門組成檢查組，對獎勵扶助工作進行檢查，凡不符合要求的，將追究領導和相關人員責任。

　　三、運行機制

　　單方農業(yè)人口計劃生育家庭獎勵扶助工作實行資格確認、資金管理、資金發(fā)放、社會監(jiān)督“四權分離”的運行機制。人口計生部門負責資格確認，財政部門負責資金管理，監(jiān)察、審計等部門負責監(jiān)督，代理發(fā)放機構負責資金發(fā)放，相關部門要相互銜接、密切合作。

　　四、獎勵扶助對象年審和退出

　　由所在鄉(xiāng)對單方農業(yè)人口計劃生育家庭獎勵扶助對象進行年審�！痢潦谢蛩劳龅淖魍顺鎏幚�。

　　五、獎勵扶助標準和資金來源

　　對符合條件的獎勵扶助對象，按每人每年720元的標準發(fā)放獎勵扶助金，直至其亡故�！痢潦小^(qū)縣兩級專項財政經(jīng)費年度預算，××市、區(qū)縣兩級財政各分擔50%，××市財政局、市人口計生委另行規(guī)定。

　　六、獎勵扶助金發(fā)放和管理

　　各區(qū)縣政府及××高新區(qū)管委會要加強對單方農業(yè)人口計劃生育家庭獎勵扶助工作的.領導，將此項工作納入目標管理，加強督查協(xié)調，確保獎勵扶助對象資格確認準確，獎勵扶助金足額到位、及時發(fā)放。

　　對自愿申報且符合條件的獎勵扶助對象，從確認資格的當年起開始領取獎勵扶助金；未按相關程序進行申報確認的，不能領取獎勵扶助金。

　　獎勵扶助金代理發(fā)放機構，應根據(jù)人口計生部門提供的獎勵扶助對象名單建立個人賬戶，將獎勵扶助金及時劃撥到個人賬戶，并填寫獎勵扶助金發(fā)放人員花名冊，每年12月底前將發(fā)放情況反饋至區(qū)縣人口計生部門。

實施工作計劃篇5

　　1、協(xié)助企業(yè)制定20xx年度安全工作計劃和隱患排查工作計劃、和20xx年度安全培訓計劃。

　　2、協(xié)助企業(yè)制定隱患排查工作方案，實施每月一次安全隱患排查工作，制定隱患整改臺賬，提出隱患整改措施和方案，下發(fā)隱患整改通知，整改工作落實到人。

　　3、每月參與企業(yè)一次安全生產會議，由企業(yè)以會議紀要形式下發(fā)至各部門，各部門負責人將公司安全會議精神傳達至各崗位。

　　4、協(xié)助企業(yè)制定20xx年度安全培訓計劃，根據(jù)培訓計劃我公司每季度為企業(yè)提供一次安全培訓服務，其他培訓要求企業(yè)按照培訓計劃開展培訓工作。

　　5、協(xié)助企業(yè)評審、修訂20xx年度安全生產規(guī)章制度、操作規(guī)程、應急救援預案，制定20xx年度應急預案演練工作，并根據(jù)時間節(jié)點制定演練方案、實施演練工作.

　　6、協(xié)助企業(yè)完成各類檔案的管理工作。協(xié)助企業(yè)完成各類安全檢查臺賬。嚴格要求企業(yè)執(zhí)行危險作業(yè)票管理制度。根據(jù)安監(jiān)局的要求指導、幫助企業(yè)完成其他工作。

實施工作計劃篇6

　　為適應社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，進一步完善專業(yè)技術職務聘任制，強化競爭激勵機制，建立職務能上能下，人員能進能出，待遇能高能低，充滿生機的職稱管理體系，按照國家和省市有關文件精神，現(xiàn)就我縣事業(yè)單位專業(yè)技術職務實行“評聘分開”的有關問題提出如下意見。

　　一、專業(yè)技術職務是根據(jù)工作需要設置有明確職責、任職條件和任期，并需要具備專門知識和技術水平以及履行本崗位能力才能擔負的工作崗位。

　　不同于一次獲得后而終身擁有的學位、學銜等各種學術、技術稱號。專業(yè)技術職務有數(shù)量限制，由行政領導在規(guī)定的結構比例內擇優(yōu)聘任，在聘期內領取相應職務工資和享受相應職務待遇。

　　二、事業(yè)單位專業(yè)技術職務實行“評騁分開”是指專業(yè)技術職務任職資格的評定與專業(yè)技術職務聘任相分離，專業(yè)技術人員工資福利待遇按聘任的崗位(職位)確定。

　　實行按崗聘任，在什么崗位享受相應的待遇。

　　三、事業(yè)單位專業(yè)技術職務實施“評聘分開”的范圍。

　　按照《中共中央、國務院轉發(fā)%26<關于改革職稱評定、實行專業(yè)技術職務聘任制度的報告%26>的通知》(中發(fā)[1986]3號)和國家人事部對事*單位改革的總體思路，結合我縣實際情況，實行事業(yè)單位專業(yè)技術職務“評聘分開”的范圍包括：

　　l、全額撥款類事業(yè)單位；

　　2、差額撥款類事業(yè)單位；

　　3、自收自支事業(yè)單位；

　　上述單位中不包括單位法人、行政領導人員中取得專業(yè)技術職務任職資格人員。

　　四、實施方法。

　　(一)試行專業(yè)技術職務“評聘分開”的事業(yè)單位

　　首先要在工資總額和專業(yè)技術職務結構比例內設置專業(yè)技術崗位，崗位設置要以編委批復的編制數(shù)為基礎，以省職改辦核定的崗位結構比例數(shù)為標準。堅持效率優(yōu)先，精簡高效，公平競爭和可行性原則。崗位設置的具體要求、程序和審批按省職改辦《關于核定事業(yè)單位專業(yè)技術職務結構比例的暫行辦法》(職改辦[1995]319號)，《關于做好地(州、市)，縣(市、區(qū))事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位設置和結構比例核定工作的通知》(職改辦[1999]316號)，《關于適當調整地、縣事業(yè)單位專業(yè)技術職務崗位結構比例的通知》(職改辦[]16號)和省職改辦《關于印發(fā)%26<省評聘正高級工程師專業(yè)技術職務試行辦法%26>的通知》(職改辦[]35號)執(zhí)行。

　　(二)競爭上崗，擇優(yōu)聘任。

　　崗位設置工作結束后，各單位要按照縣職改辦核定的專業(yè)技術職務結構比例數(shù)推行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。競爭上崗、擇優(yōu)聘任包括以下幾個步驟：

　　1、公布崗位。各單位要將競爭上崗的職位向全體專業(yè)技術人員公開，明確崗位所要求的基本條件。

　　2、報名。崗位公布后專業(yè)技術人員要根據(jù)自身條件和崗位所要求的條件進行對比，選擇所要競爭的專業(yè)技術崗位。

　　3、筆試。筆試分專業(yè)科目和公共科目。

　　4、考核。各單位要對競爭上崗人員進行任期考核，考核指標要量化，便于操作，簡單易行。同時要對競爭上崗人員進行民主測評和領導評議。

　　5、確定競爭上崗人員。通過筆試和綜合考核確定競爭上崗人員。

　　6、聘任。各單位要在縣職改辦規(guī)定的專業(yè)技術職務結構比例限額內擇優(yōu)聘任。聘任時各單位要攜帶《專業(yè)技術職務管理冊》，填寫有關表格到主管部門核定崗位數(shù)后，送縣職改辦審核。由縣職改辦下達聘任結果通知單》，憑《聘任結果通知單》到人事部門兌現(xiàn)工資。聘任期滿后，要重新進行競爭上崗，擇優(yōu)聘任。

　　(三)聘后管理。

　　各單位應建立健全專業(yè)技術人員的聘后考核制度，制定各具特色的考核指標體系和聘后考核辦法。專業(yè)技術人員考核可分為平時考核、年度考核和任期考核�？己艘诳陀^、民主、公正的原則下定性、定量地進行。主要內容包括德、能、勤、績、廉5個方面，考核結果可分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格5個檔次�？己藘热荨藴省⑥k法、程序和結果在單位內部公開�？己私Y果要與職務的聘任以及資格的晉升結合起來，合格或優(yōu)秀的可續(xù)聘，其中優(yōu)秀的可優(yōu)先推薦晉升高一級職稱，基本合格的．給予3—6個月的告誡期，告誡期內有明顯改進的，可確定為合格，仍無改進的，確定為不合格；考核不合格的，不得晉升上一級專業(yè)技術職稱，根據(jù)不同情況，予以解聘、低聘或調整工作，低聘或調整工作的人員按新聘的'職務享受相應的工資待遇。待聘人員，由用人單位規(guī)定一定的待聘期限，在此期限內，停發(fā)崗位津貼。嚴格實行按崗位擇優(yōu)聘任，優(yōu)上劣下。

　　五、有關具體政策：

　　(一)實行“評聘分開”的事業(yè)單位的專業(yè)技術人員，評審專業(yè)技術職務任職資格時，按照事業(yè)單位專業(yè)技術人員職稱評定的有關規(guī)定執(zhí)行。

　　(二)高職低聘人員。保留檔案工資，按聘任崗位正常晉升工資。低聘人員享受所聘崗位的有關待遇。其正常晉升高一級專業(yè)技術職務任職資格臺階年限按實際聘任低一級專業(yè)技術崗位年限計算，有專業(yè)技術職稱(資格)而未聘任到相應專業(yè)技術崗位的專業(yè)技術人員，可以使用專業(yè)技術職稱(資格)參加有關技術、學術活動。

　　(三)獲得資格未被聘任的人員，不能申報高一級專業(yè)技術職稱（資格）。在聘人員其聘期有間斷的，其前、后聘任專業(yè)技術職務時間可以合并計算。

　　(四)獲得職稱(資格)而未被聘任人員離退休時，按實際被聘任的專業(yè)技術職務所規(guī)定的待遇辦理。離退休年齡按實際被聘專業(yè)技術職務應退年齡掌握。

　　(五)實行“評聘分開”的事業(yè)單位因解聘、低聘降低工資或自然減員等原因空出來的崗位，可以隨時或定期從已獲得相應職稱(資格)的人員中擇優(yōu)聘任。

　　(六)職稱評審中有關具體問題的處理，按省職改辦[]13號、[]9號文件執(zhí)行。

　　六、有關具體要求：

　　(一)為防止評亂評濫，確保質量，“評聘分開”采取逐步推行的辦法，在試點的基礎上全面推開。

　　(二)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門以及各事業(yè)單位要使用省人事廳下發(fā)的《省事業(yè)單位專業(yè)技術崗位管理手冊》，加強對專業(yè)技術崗位的管理，嚴防超崗聘任。如所屬事業(yè)單位確因事業(yè)發(fā)展，人員變化及其它原因，需要增補崗位數(shù)額的，可由縣職改部門提出申請，報市職改辦審批后重新核定崗位結構比例。

　　(三)聘任證書的管理。聘任證書采取全省統(tǒng)一樣式。各單位在領取證書時，要向上級主管部門上報被聘人員名單，各部門要嚴格按核定的專業(yè)技術職務結構比例的崗位人數(shù)發(fā)放聘任證書。解聘人員的聘任證書必須上繳發(fā)證部門。

　　(四)各單位要加強領導，提高對“評聘分開工作的認識，切實搞好設崗、考核、聘任等關鍵環(huán)節(jié)的管理工作。

　　(五)縣職改辦要嚴格執(zhí)行省、市核定的結構比例，加強崗位管理，淡化身份管理，加強聘后管理，兌現(xiàn)職務工資前的審核工作。

實施工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　質量是學校發(fā)展的生命線，提高教育教學質量的關鍵在于教師。要想實現(xiàn)學校長盛不衰，關鍵是要有一支結構合理、思想素質好、業(yè)務水平高的教師隊伍。因此，做好教師的培養(yǎng)工作，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重。為貫徹落實“讓世界與我們共成長”的辦學理念，以教育部制定的《中學教師專業(yè)標準》為指針，從教師內涵發(fā)展需求出發(fā)，充分利用我校一大批省、市、縣骨干教師的優(yōu)質資源，通過師徒結對模式，發(fā)揮老教師、名特優(yōu)教師的傳幫帶作用，使中、青年教師在其指導下迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，盡快成才，努力建設一支觀念新、素質高、能力強、具有現(xiàn)代教育素質和創(chuàng)新意識的骨干教師隊伍，為加快實現(xiàn)“把我校建成較高水平的優(yōu)質高中”的奮斗目標。

　　二、總體要求

　　1.總體目標：

　　為了充分發(fā)揮我校已有的名師、骨干教師的作用，開展師徒結對的形式，加快對素質較好，有發(fā)展?jié)撃芮嗄杲處煹呐囵B(yǎng)步代。使新教師盡快成材，以充實骨干教師隊伍，為本校培養(yǎng)一批后起之秀。同時通過帶徒活動，使名教師、骨干教師在相互切磋教學技藝中不斷提高自身的教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，放大名師效應。

　　2.總體要求：

　�。�1）以立德為先。師傅要以身作則，培育青年教師熱愛教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教的高尚的職業(yè)道德。在教育教學過程中能夠關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心。真正做到為人師表，教書育人，敬業(yè)奉獻，團結協(xié)作，自尊自律，廉潔從教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

　�。�2）要勇做“人師”。古語云：經(jīng)師易得，人師難求。通過師徒結對，進一步提升青年教師對教師職業(yè)的理解，做到立德樹人，育人為先，把德育貫穿教育教學全過程。善于根據(jù)學科教學特點和學生實際，加強學生的`理想信念教育，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生良好品行、健全人格和強健體魄，促進學生身心健康、全面發(fā)展。

　�。�3）做教學專家。師傅要培育青年教師學習教育教學理論的良好習慣，使他們在課堂教學方面，能比較徹地分析、處理教材，準確把握教學起點，能夠熟練駕馭教材和課堂，熟悉各種課型的教學，規(guī)范履行“備、上、批、輔、考”等教學常規(guī)要求。引導青年教師在培養(yǎng)學生自主學習，自主探究，合作學習等方面下功夫，形成“輕負高效”的教學特質。

　�。�4）成科研能手。師傅要以“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，培養(yǎng)青年教師善于總結、反思教育教學過程。從教育教學實踐出發(fā)，結合教育教學理論，提煉總結分析教育教學過程中遇到的問題和困惑，積少成多，積沙成塔，使教育教學過程成為研究的過程，逐漸把青年教師培養(yǎng)成科研能手。

　　三、師徒結對的條件

　　1.師傅條件：

　�。�1）基本條件：必須具備高級教師職稱，特殊情況可以放寬為中級職稱。

　　（2）其他條件：

　�、偈�、市、縣骨干教師（如特級教師、市、縣學科帶頭人、后備特級教師、教學能手）；

　�、谠�(jīng)擔任過校內教研組長、備課組長、年級組長等職務

　�、燮渌Y深高級教師。

　　2.徒弟條件：

　�。�1）年齡：35周歲以下（個別學科組可放寬到40周歲以下），此條款是先決條件。

　�。�2）職稱：沒取得高級職稱。

　�。�3）教齡：教齡不滿三年的。

　�。�4）任教年級：新上年級段的。

　�。�5）新招聘教師

　　四、師徒結對時間

　　每學年開學初，一學年為一個周期。

　　五、結對原則

　　1.個人申報。符合條件的青年教師必須申報，自己挑選符合條件的師傅。

　　2.組織統(tǒng)籌。如個人不申報，可由備課組協(xié)調安排師徒結對。

　　六、結對程序

　　程序：個人申報—→備課組協(xié)調—→年級部匯總上報教發(fā)中心—→簽定協(xié)議—→開展活動。

　　1.個人自愿、學校統(tǒng)籌，確定師徒人選；個人申報，師徒自愿組合與學校統(tǒng)籌相結合，確定師徒人選。原則上師徒應在一個年級段產生，特殊學科可跨年級段。

　　2.舉行拜師活動，建立師徒關系

　　由教發(fā)中心和教務處籌備，學校舉行“青藍工程”啟動儀式，頒發(fā)聘書，簽定師徒結對協(xié)議，建立師徒關系，明確職責，正式開展結對活動。

　　3.制訂目標，明確職責任務

　　七、基本任務

　　1.師傅：

　　要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

　　（1）認真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

　�。�2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

　�。�3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果，幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。

　　（4）調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

　　2.徒弟：

　　要做到“三學”：學思想──教育教學理念；學本領──教育教學基本功；學做人──為人處事，為善，求真。

　�。�1）尊重指導老師，認真完成指導老師安排的每一項任務，主動向指導老師匯報思想工作情況，謙虛謹慎、勤奮好學，不斷提高業(yè)務能力。

　　（2）認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索。

　�。�3）了解學生、熱愛學生，耐心細致地做好學生的思想工作，以良好的師德影響學生。

　　（4）剛工作的新教師要力爭一年入門；二年勝任；三年提高。其他徒弟力爭在原有基礎上有更大的、明顯的進步。

　�。�5）積極主動參加校內教科研活動和各類教學基本功競賽。

　　（6）徒弟不但要注意總結師傅好的經(jīng)驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅形成優(yōu)勢互補態(tài)勢，促進自己較快地成才。

　　八、具體項目

　　1.師傅：

　�。�1）向徒弟介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

　�。�2）每周聽徒弟課不少于1節(jié)，聽課要用專用聽課記錄本認真記錄,按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，學期末上交備查。

　�。�3）精心指導徒弟備好課，認真查教案。每月查一次徒弟的教案，每學期重點審閱徒弟3—5份備課教案，給予悉心指導，幫助徒弟快速掌握各種課型的課堂教學設計。

　�。�4）認真審查徒弟批改作業(yè)情況是否認真，每月至少查一次徒弟批改的作業(yè)，重點檢查批改數(shù)量、質量是否達到基本要求，講評是否有針對性，并提出改進意見。

　�。�5）每學期指導徒弟上1堂組內或校級公開課或匯報課，新進教師第一學期指導徒弟上好亮相課、過關課和匯報課，第二學期上好一節(jié)展示課。

　�。�6）每學期輔導徒弟編制1—2份測試卷。

　　（7）每學期末對被帶教教師作出一次綜合評價。

　�。�8）寫好一篇帶徒心得或體會。

　　2.徒弟：

　　（1）認真?zhèn)湔n，主動求教。

　�。�2）上好亮相課、過關課、匯報課和展示課，虛心聽取意見并寫好教后記。

　�。�3）每學期寫一份期終教學小結或教學論文，請師傅指正。

　�。�4）平時加強學習并注意積累資料，至少讀一本教育理論書籍和一本學科教學論類書籍，并寫好讀書筆記，參加讀書交流活動。

　　（5）出1份規(guī)范的測試卷。

　�。�6）主動聽課，每學期不少于15節(jié)，聽課要認真記錄,寫出體會或個人見解,學期結束前聽課記錄及教學總結上交,以備檢查評比。

　　（7）參加高三不少于兩次市統(tǒng)測考試。

　　九、管理與考核

　　由教師發(fā)展中心牽頭，教務處、年級部及教研組共同管理與考核。

　　1.強化目標考核

　　根據(jù)師徒結對協(xié)議，多緯度（自評、領導評、專家評、同行評、學生評；看資料，看成效等）對師徒結對工作進行目標考核。強化對師徒進行捆綁式的管理、考核與評價，師徒一獎俱獎，一罰俱罰。

　　2.加強過程管理

　　實行項目化管理，一項一結，每一個項目結束后立即進行考核，并作出評價。

　　3.建立完善的師徒結對檔案

　　教發(fā)中心對每對師徒建立檔案，師徒結對活動中每一個指導項目完結后，由師傅對材料進行匯總，上報教發(fā)中心蔣勁松老師處匯總。

　　十、獎勵措施

　　1.設立“導師獎”、“標兵獎”，加大獎勵力度，在教育獎勵基金中列出一定獎項用于獎勵青藍工程中的優(yōu)秀結對師徒。

　　2.凡是職稱評定、職務晉升中涉及到青年教師指導培養(yǎng)的證明材料，均由教發(fā)中心出具審核意見，沒擔任青藍工程指導工作的教師不得提供指導青年教師的相關材料。

實施工作計劃篇8

　　又是一個新的學期，新的開始，我們迎來了新的挑戰(zhàn)和新的機遇；對于文藝部的組建，以及本學期工作的開展，我們信心滿懷，文藝部學年工作計劃。我們將在上學期取得部分成功的基礎上精益求精，努力提高各項活動的質量，尤其是校園歌手大賽和畢業(yè)晚會，使得文藝部發(fā)揮出對內豐富廣大同學的課余生活、對外樹立我院品牌形象的作用；同時為部門發(fā)展創(chuàng)造新動力——提出新活動。

　　今年，文藝部將以“穩(wěn)中求進、突破創(chuàng)新、精益求精”為統(tǒng)一工作戰(zhàn)略目標，以一種團結求實的工作作風，奮發(fā)向上的工作精神，完善文藝部的組織體系和運行機制，提高本部成員的綜合素質和工作能力，努力使本學期我部的工作有特色、有影響、有效果。本學期我部將積極響應號召，根據(jù)學校以及學院的工作要求和指示，積極開展工作，狠抓落實，爭取在本學期有新的突破，特制定工作計劃如下：

　　一、基礎建設

　　1、部門例會管理

　�。�1）每周進行一次例會，時間定在周一晚7：00，若有特殊事情再另行通知開會時間。

　�。�2）全體成員必須準時出席。無故遲到者須說明理由，例會每次必須到，多次不到者除名。若有事假或病假不能來時，應向部長或副部長請假，經(jīng)同意后方可。

　　（3）嚴格遵守例會紀律。開會時態(tài)度嚴謹認真，每人帶好筆記本，做好會議記錄，討論時發(fā)言踴躍，積極主動，保證會議的嚴肅性和活潑性。

　　2、干事培養(yǎng)管理

　�。�1）提高本部成員的自身素質，多給干事提供一些鍛煉的機會，使他們的才能得到充分發(fā)揮。充分調動文藝部所有成員積極性和主觀能動性，深入了解和發(fā)揮文藝部成員每個人的能力和特長，以及他們對文藝部的發(fā)展和建議，以共同進步帶動文藝部的發(fā)展，加強團隊合作精神，熱情活動，各盡其責，落實工作，努力開創(chuàng)文藝部工作的新局面。

　�。�2）在每次例會中，我們將盡量讓干事有更多的發(fā)言權，把總結的機會留給干事，盡量讓他們發(fā)表好的意見，好的觀點，并且從中觀察他們各方面的能力，再加以培養(yǎng)，工作計劃《文藝部學年工作計劃》。

　�。�3）干事每月上交一份工作總結，并對文藝部提出建議及要求。

　　（4）每次活動之前都要有詳細的工作分配予干事，要求責任到位。活動結束后要有一份工作總結及心得。

　　（5）由于藝術團需要重新整改，因此干事的培養(yǎng)也可充分體現(xiàn)。

　　3、部門內部管理

　　（1）配合院團委搞好各項文娛活動，樹立好學院學生會的品牌形象。

　�。�2）加強學生會文藝部與各個班級的`交流。

　�。�3）加強部門內部各個成員的交流溝通，營造一種團結一致的工作氛圍，這樣才更加有利于各項工作的順利開展。

　�。�4）在工作中不斷發(fā)現(xiàn)部門內部的問題，總結經(jīng)驗,并及時解決；以實事求是、積極向上的工作態(tài)度面對新問題，迎接新挑戰(zhàn)。

　　二、主要活動計劃

　　1、整改運作（3月）

　　本學期會對藝術團整體重新調整，進行定期培訓、排練，重點是排出可以隨時拿出的節(jié)目，為每一次活動做充分準備，在活動中拿出屬于藝術團的東西，樹立藝術團在廣大同學心目中的形象。根據(jù)上次藝術團招新同學們的咨詢發(fā)現(xiàn)，同學們根本是想從藝術團中學到東西，讓自己的才藝得到鍛煉，想要吸引同學們的眼球，留住有才藝的同學，就要有長期的訓練目標并加以訓練，在下一次晚會中，給他們足夠的展示空間，從而杜絕“無才藝的同學硬著頭皮上臺，有才藝的同學反而成為觀眾”的現(xiàn)象。我們計劃針對各支隊伍想出好的節(jié)目主題，直接以公開的主題自愿招收成員，讓他們看到實質的藝術團的運作，并且以相應的舉措給予獎勵和鼓勵。

　　2、校園歌手大賽（3－4月）

　　歌手大賽是我們文藝部的“品牌活動”，所以做好做精這項品牌是我們的重中之重，此次我們會完善部分不全面的比賽制度，改變以前不合理的比賽制度，從不同的角度去考察選手的音樂技能，以便更全面的體現(xiàn)選手的才能；多重的考量也會避免一些偶然性，用更新的賽制做到將比賽盡量公平、公開、公正，使歌手大賽更加合理、全面，同時更具吸引力，在這樣極具特色的活動中更會有所創(chuàng)新。

　　3、迎奧運班級風采大賽（4－5月）

　　下學期文藝部的一個創(chuàng)新活動，即“迎奧運班級風采大賽”。在奧運即將來到之時，可相應的與女生部、學習部、素質拓展部合作開展此項活動；以班級為單位，開展一系列的奧運主題月活動，活動可分為知識競賽與才藝風采大賽，可以由文藝部和學習部一起承辦，主題為“我能為奧運做些什么”等等，并且伴隨專業(yè)特色，最后按累計積分進行評比，專業(yè)特色與主題結合好的班級還可以評出個別單項獎。通過此次大賽，一方面可以使班與班之間增進了解，加深友誼及集體榮譽感，另一方面為樹立我院的品牌形象打牢基礎，由班級風采融合專業(yè)特色,再加上近來全國人民都很關注的奧運主題，這樣的多樣創(chuàng)新點不僅樹立了我院的形象，而且還緊跟了時代的步伐，切合了我們當代大學生的思想。

　　4、XX級畢業(yè)生晚會（5－6月）

　　畢業(yè)晚會是一年一度最重要的晚會，同時也是有效的體現(xiàn)我們工作成效和對外樹立我院形象的大好時機，所以此次畢業(yè)晚會在形式上我們會有所改變，鑒于這一屆畢業(yè)生在不同方面、不同領域都有較突出的成績，則借此機會在學習、服務、特長、工作等各個方面進行表彰，以此來紀念他們?yōu)閷W院所作的貢獻，以這種方式為主線，將整個晚會串聯(lián)下去，采用這種模式就是希望該活動能讓畢業(yè)生感受到“學院是家”的氛圍，讓部分從事學生工作的一些老干部們感受到學生會不僅是我們工作的地方，更像是我們的家！同時也可以將部分畢業(yè)生家長請到現(xiàn)場，與老師互動、溝通起來，也可通過畢業(yè)生的真人真事改編成小劇本，讓每個畢業(yè)生都深深的感受到學院的溫暖！

實施工作計劃篇9

　　主題名稱：

　　不一樣的我主題目標：

　　1、進一步認識自我，了解自我，并通過談話大膽地評價自我。

　　2、了解“我”在不同人的眼里是不一樣的。

　　時間

　　內容周一周二周三周四周五

　　上午活動

　　晨間

　　活動滑滑梯

　　(安全教育)荷花幾月開

　　(禮貌教育)踩高蹺

　　(衛(wèi)生教育)大型玩具(安全教育)玩具分享

　　(分享教育)

　　教學

　　活動我是誰名字的故事比比誰最快我，喜歡我自己不一樣的我

　　我能夠我的標記牌把我的名字唱出來我的面具我很特別

　　游戲

　　活動智游：我們去玩球區(qū)域活動體游：老狼老狼幾點鐘區(qū)域活動音游：你的名字叫什么：

　　下午

　　活動游戲

　　活動象棋：

　　復習

　　一繪畫：全家福紙工：小鬧鐘象棋：

　　復習(二)安全教育

　　戶外活動戶外活動戶外游戲戶外活動戶外活動

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　1、布置“我的面具”展示欄，引導幼兒關注自己與他人面部特征的區(qū)別。

　　2、懸掛幼兒自制的.“我的標記牌”。

　　家長工作有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和特點，與孩子交流討論“父母眼中的你”幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識。

實施工作計劃篇10

　　一、指導思想

　　隨著全球經(jīng)濟、信息技術、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。

　　結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

　　二、教學原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　三、學生基本情況分析

　　一年級學生共人，是整個年級中學生最多的一個年級，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　四、教材分析

　　此套教材New Stand English，全書共分13個模塊(Module)。每個模塊分三個單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二和第三單元提供若干任務型(Task-based)練習，包括歌謠和小詩。

　　通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的'一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。

　　本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答;數(shù)字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

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