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文明校園創(chuàng)建工作計劃
時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編整理的文明校園創(chuàng)建工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、指導(dǎo)思想
以十九大報告精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以思想道德建設(shè)、民主與法制建設(shè)、建設(shè)和環(huán)境建設(shè)為主線，以開展各項活動為載體，以提高師生的思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，認(rèn)真開展好我校的精神文明建設(shè)工作。
二、主要工作舉措
(一)不斷提升教職工素養(yǎng)，努力塑造賀蘭一中教師精神風(fēng)貌
以師德建設(shè)為重點，全面提高全體教職工的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)文化水平和教學(xué)技能技藝，不斷增強、健康心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，培育大氣、包容、開放、創(chuàng)新的賀蘭一中教師新形象。
1、大力提升教職工的思想道德素質(zhì)
黨支部立足本校，繼續(xù)積極構(gòu)建“行進在自信道路上的教師們”的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)模式，全面提升教師品質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)，加速教職工成長步伐，學(xué)校始終以公正、包容、責(zé)任、誠信的價值取向為指導(dǎo)，積極參與創(chuàng)建全國文明城區(qū)活動，學(xué)校開展了“我身邊的一抹感動”活動和“學(xué)校“聚焦微光，點贊自信教師”講微故事等系列活動的典型等系列活動，凝心聚力促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、全面提高教職工的教育教學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)文化水準(zhǔn)
學(xué)校以“行進在自信道路上的教師們”的教師專業(yè)發(fā)展思路開展了大量教師培訓(xùn)工作。
確立了培訓(xùn)目標(biāo):
總體目標(biāo):打造一支和“自信”課程相匹配的高水平的教師隊伍;形成一個具有賀蘭一中特色的骨干教師團隊。
個體目標(biāo):提高對學(xué)�！白孕拧闭n程認(rèn)識;增強實現(xiàn)課程目標(biāo)的實踐能力;提升個體專業(yè)發(fā)展水平。
主要依托兩個載體:首先是專家引領(lǐng)，我們根據(jù)不同層次、不同需要的教師開設(shè)校本研修。其次，根據(jù)教師發(fā)展需求，教師個人制定個人發(fā)展五年規(guī)劃，提升專業(yè)技能。
(二)推進學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)建健康向上的育人環(huán)境
1、重視安全，建設(shè)“平安校園”
學(xué)校加強對教育的管理，把所有的安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。開展了許多活動進行宣傳和教育。今年認(rèn)真開展好“安全日”、“119消防宣傳周”、“安全教育日”等主題教育，使學(xué)生在活動中學(xué)到保護自己的本領(lǐng)，提高自救互救的能力。同時學(xué)校各部門通力合作，加強對學(xué)生進行行為規(guī)范教育，教師全面負(fù)責(zé)學(xué)生在校的安全，上課老師負(fù)責(zé)好自己課堂內(nèi)學(xué)生的安全。教師要嚴(yán)格執(zhí)行各種安全制度，如學(xué)科教學(xué)安全制度、學(xué)生缺課報告制度等;責(zé)任教師積極認(rèn)真地在校園內(nèi)巡視，學(xué)生注意課間文明休息，防止課間安全事故的發(fā)生。
門衛(wèi)是保證學(xué)校安全的第一道防線，要采取各種有效的措施對保安人員進行培訓(xùn)，不斷提高他們的工作質(zhì)量，杜絕任何可能危害校園安全的人員和車輛進入校園，確保校園安全。對中途出校門的學(xué)生要嚴(yán)格審核，防止學(xué)生隨意出校門而引發(fā)安全事故。
2、環(huán)保理念在心間
各部門通過制定具體措施，采取有效行動，共同踐行“綠色生態(tài)”理念。通過開展系統(tǒng)的環(huán)�；顒�，讓學(xué)生了解低碳的知識，懂得低碳生活的意義與價值，從而增強珍惜環(huán)境、保護環(huán)境的意識，從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的良好習(xí)慣。據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和學(xué)校的科技計劃，繼續(xù)與西門子公司合作，學(xué)校制訂了符合學(xué)生規(guī)律的教學(xué)教育活動，活躍和豐富了學(xué)生的校園生活，使環(huán)保低碳的生活理念深入內(nèi)心。
(三)進一步提升管理理念，規(guī)范管理程序，提高管理水平
1、提升理念促和諧
秉承“讓每個生命都充滿自信獲得成功”的辦學(xué)思想，在學(xué)校教育教學(xué)實踐中努力發(fā)揮校長課程領(lǐng)導(dǎo)力，加強學(xué)校課程建設(shè)，強化教師的課程執(zhí)行力。同時圍繞“課程提升學(xué)校品質(zhì)，文化引領(lǐng)師生成長”的總體思路，通過管理、培訓(xùn)、實踐、研究、等途徑培養(yǎng)“自信”學(xué)生，打造“自信”教師，從而提高學(xué)校品位，追求辦學(xué)品質(zhì)，打造教育品牌，形成賀蘭一中的文化品質(zhì)。
學(xué)校育人目標(biāo):好學(xué)向善、健康快樂、自信發(fā)展。
“好學(xué)向善”︰培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是謂好學(xué);培養(yǎng)學(xué)生與人為善、擇善而從、積善成德，是謂向善。
“健康快樂”︰學(xué)生能正確認(rèn)識自我，具有積極向上的心態(tài);珍惜生命，友愛同學(xué)，勇于表達，快樂學(xué)習(xí)。
“自信發(fā)展”︰通過自信系列課程，自信課堂以及自信文化生態(tài)校園的建設(shè)與實施，實現(xiàn)學(xué)生自信成長、教師自信育人的辦學(xué)特色。
教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo):會教、樂教、善教。
“會教”:能以自信心理追求為動力，錘煉與現(xiàn)代教學(xué)、創(chuàng)智課堂相匹配的“會教”本領(lǐng);能將“自信與自信教育”理念轉(zhuǎn)化為課改行動，建設(shè)校本課程，實施課堂教學(xué);生動營造校園自信育人氛圍，構(gòu)建基于學(xué)生自信心理特點的課堂教學(xué)策略與方法。
“樂教”︰用高度的責(zé)任心和使命感，以樂觀向上的心態(tài)從事教書育人活動，和學(xué)生在互動共進中構(gòu)建自信校園文化。用尊重——理解——賞識的意識和行動，打造樂教與樂學(xué)的課堂。
“善教”︰用不守舊、敢突破，能創(chuàng)新的成就自我的心態(tài)改進課堂教學(xué)，用實踐案例，改進教學(xué)方法獲得自我提升。努力呈現(xiàn)不同層次的基于自信育人、自信課堂的好教師和優(yōu)秀教師。
2、管理改革促和諧
黨支部深入抓好崗位練兵活動，結(jié)合學(xué)校骨干先行、教學(xué)考核等重大任務(wù)，加大對、中層干部的摔打磨練，不斷提高組織指揮、協(xié)調(diào)籌劃和應(yīng)急處置能力。結(jié)合學(xué)校的“自信黨員引領(lǐng)”、任務(wù)轉(zhuǎn)換、“自信青年”教師崗位競聘等契機，幫助青年教師掌握工作方法，增進專業(yè)自信，提高工作能力。通過強業(yè)務(wù)、抓作風(fēng)、練本領(lǐng)，形成以點帶面的生動局面，把全體教師緊密團結(jié)起來，牢牢擰成一股繩。黨員立足于學(xué)校需求的新變化和新特點，勇當(dāng)先鋒，進一步突出服務(wù)功能。
三、保障機制
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)
把精神文明建設(shè)擺上重要位置，健全精神文明建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)并根據(jù)人員變動情況及明進行調(diào)整。成立由學(xué)校黨總支書記和校長擔(dān)任組長，各部門負(fù)責(zé)人和年級組長為創(chuàng)建文明單位工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅持分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他組室、年級配合抓，并充分發(fā)揮黨、工、婦組織在精神文明建設(shè)中的作用，形成齊抓共管的工作格局，做到精神文明建設(shè)與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同落實、同獎懲。加大經(jīng)費投入，進一步完善精神文明建設(shè)的保障機制，確保精神文明建設(shè)與各項工作持續(xù)健康發(fā)展。
(二)加強制度建設(shè)
建立和完美各種規(guī)章制度，實行校務(wù)公開、政務(wù)公開，實行"監(jiān)督、檢查，綠化"考核制度，嚴(yán)格執(zhí)行教師工作制度和動態(tài)量化考核制度。
(三)加強宣傳工作
利用學(xué)校網(wǎng)站、電子屏、廣播、等宣傳陣地，廣泛動員、層層發(fā)動，不斷提高對創(chuàng)建工作的認(rèn)識，增強創(chuàng)建的積極性和自覺性。要樹立典型，加強對在文明創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出的先進個人和先進。
(四)加強督查工作
進行“自信”文明組室考核評比，評出文明組室。學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組將定期和不定期地開展檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對在創(chuàng)建活動中表現(xiàn)突出的集體和個人要予以表揚或表彰獎勵，對未履行職責(zé)有損學(xué)校形象、造成不良影響的，要視情節(jié)予以批評教育。
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