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工作計劃

英語工作計劃

時間:2024-08-21 21:18:17 工作計劃 我要投稿

英語工作計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編精心整理的英語工作計劃,希望對大家有所幫助。

英語工作計劃

英語工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期七年級英語備課組將在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,充分發(fā)揚我!岸嘣獑⒅牵柟庥恕钡慕虒W(xué)理念,把工作的重心放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上,堅持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,以“杜郎口”教學(xué)模式為參考,根據(jù)學(xué)生的實際情況,讓學(xué)生在老師的.指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生充分體會到成功的喜悅。

  二、學(xué)情分析

  如今七年級的學(xué)生和以前相比大不一樣,他們的英語程度,參差不齊,相差太大,一些學(xué)生在小學(xué)階段不僅學(xué)習(xí)國家規(guī)定的統(tǒng)一教材,還同時學(xué)習(xí)《劍橋英語》、《新概念英語》等,而一些學(xué)生來自于英語師資薄弱的學(xué)校,經(jīng)過三、四年的接觸,他們甚至對英語產(chǎn)生了厭煩的情緒,再者由于我校是市里名校,還有一些學(xué)生來自于縣區(qū)乃至鄉(xiāng)里,這部分學(xué)生往往連英語的發(fā)音都難以突破。另外,學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,例如:有的學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識等;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  三、奮斗目標(biāo)

  努力鉆研教材,提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,一定達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

  四、時間安排

  本學(xué)期我校從9月1號開學(xué),xxxx年xx月xx日進(jìn)行期末測試,教育教學(xué)時間是22周,在這期間我們要授完U1--U4的全部課程,還要進(jìn)行多次測試、月考、年級單詞競賽、期中和期末測試等項內(nèi)容。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排,希望能夠按照這一時間順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

英語工作計劃2

  20xx年新學(xué)期開始了,卸下了備課組長任務(wù),擔(dān)起了教研組組長任務(wù),從一山到另一山,從一個角度轉(zhuǎn)到了另外一個角度,轉(zhuǎn)換中,讓我最為高興的事是它供給給我不斷與年輕人相遇的機會,與他們相處的每一個時刻都充滿了教育學(xué)習(xí)的潛在機會,不斷學(xué)習(xí)的教師們應(yīng)當(dāng)是學(xué)校最寶貴的資產(chǎn),他們所學(xué)的是教育系統(tǒng)的最珍貴的財富,也是最值得被分享的。教研組工作依據(jù)學(xué)校教務(wù)處下達(dá)的任務(wù)框架完成學(xué)校工作計劃任務(wù),同時進(jìn)行教學(xué)研究工作,培養(yǎng)年輕教師。工作計劃如下:

  一教研組基本情景

  x中學(xué)英語教師一線工作者有36名,x骨干教師名,x市骨干教師名;研究生名;以x骨干教師為引領(lǐng),x市骨干教師為紐帶,青年教師為成長點,構(gòu)成了活力四射的英語教研組,在金云教師十一年的辛苦帶領(lǐng)下成長了一批中堅骨干力量教師,營造了團結(jié)互助氛圍極濃的教學(xué)研究氛圍,我們將發(fā)揚秉承這種精神,繼續(xù)前行發(fā)展,并將與x中學(xué)的發(fā)展切合點,共同發(fā)展,共同提高。

  二工作任務(wù)明細(xì)表

  20xx年教研組活動集中為四次,每個月一次,每次有個一個專題研究和工作任務(wù)下達(dá)。

  教研時間:每月星期三午時第五節(jié)課。

  初一備課組長宮x,初二備課組長賀x,初三備課組長王x,三位教師引領(lǐng)本組工作,要做到團體備課,分配組工作任務(wù),培養(yǎng)年輕教師,聽課評課指導(dǎo)工作,調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,督促指導(dǎo)教師課堂教學(xué)行為,推行學(xué)校課堂教學(xué)改革等等。

  三備課組教研組活動時間:

  時間

  教研組

  初一團體備課

  初二團體備課

  初三團體備課

  9月

  周三午時3

  周一午時六

  每周二午時六

  每周三午時第6節(jié)

  10月

  周三午時3

  周一午時六

  每周二午時六

  每周三午時第6節(jié)

  11月

  周三午時3

  周一午時六

  每周二午時六

  每周三午時第6節(jié)

  12月

  周三午時3

  周一午時六

  每周二午時六

  每周三午時第6節(jié)

  四初一備課組工作任務(wù)

  1.團體備課,認(rèn)真完成預(yù)習(xí)卷子使用。

  2.青年教師培養(yǎng)結(jié)對

  3.規(guī)范年輕教師的課堂教學(xué)行為,并出細(xì)則。

  4.初一上每個班級至少學(xué)會一到兩首英文歌曲,以便豐富學(xué)生對英語興趣,構(gòu)成初一公開課一道風(fēng)景線。

  5.研究新教材,并了解編教材意圖,用好教材,積累經(jīng)驗和素材。

  6.組內(nèi)公開課,從備課組長開始,組內(nèi)完成聽評課任務(wù),構(gòu)成材料。

  7.加強學(xué)生書寫,語言語調(diào)培養(yǎng),構(gòu)成良好的英語思維本事和交際本事。

  8.備課組推出青年教師匯報課名單。

  9.指導(dǎo)年輕教師使用好21世紀(jì)英語報。

  五初二備課組工作任務(wù)

  1.團體備課,繼續(xù)推行預(yù)習(xí)卷子

  2.組內(nèi)公開課,并進(jìn)行聽評課,構(gòu)成材料。

  3.縮小班級之間平均分過大局面,分析問題縮短差距。

  4.阻止差生率上升的局面。

  5.21世紀(jì)英語報中加強英語閱讀。

  6.進(jìn)行個人特色的小小實驗課題,并上報。

  六初三備課組工作任務(wù)

  1.團體備課。

  2.工作任務(wù)分配。

  3.上報進(jìn)度。

  4.加強研究中考說明

  5.21世紀(jì)英語報使用。

  6.年輕教師結(jié)對

  7.把握20xx年中考脈搏。

  六主題式聽評課課堂教學(xué)改革

  1核心的資料是:

  (1)主題明朗。經(jīng)過捕捉聽課的細(xì)節(jié),歸納出一個最主要的,能起提綱挈領(lǐng)作用的中心詞句作為主題,評課的資料緊緊圍繞這個主題。

  (2)評論深刻。理論和實際相結(jié)合,引用的理論先進(jìn)而科學(xué),聽課時捕捉最突出的一個主題下的課堂細(xì)節(jié),評課有成效、有指導(dǎo)意義、有啟發(fā)空間。

  2.主題式聽評課有兩種操作方式:

  1)所有教師研究同一主題

  具體操作步驟如下:(1)以教研組為單位,確定研究主題,如導(dǎo)入、過渡與小結(jié)的藝術(shù),教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),重點、難點的把握,課堂提問的藝術(shù),課堂評價藝術(shù),教學(xué)方法與媒體的利用,課堂紀(jì)律控制與偶發(fā)事件的處理,教師行走路線與肢體語言等。(2)教師圍繞主題進(jìn)行聽評課。評課時先互相交流各自的聽課筆記,找出差異,然后再圍繞主題與差異展開討論,進(jìn)行“病理”診斷與分析。(3)對照其他教師的成功做法,分析哪些做法在本學(xué)科中可用、怎樣用,哪些做法不能用。(4)據(jù)前面的分析,開出“處方”。這種形式適合于年輕教師以及研究氛圍尚未構(gòu)成的學(xué)校。

  2)不一樣教師研究不一樣的主題

  具體操作步驟如下:(10聽課教師自行分組(小組成員人數(shù)不限,能夠是一個,也能夠是多個,主要依據(jù)教師的興趣和意愿確定),分別確定研究主題。(2)每個教師圍繞各自的研究主題進(jìn)行聽課。(3)小組內(nèi)圍繞研究主題展開討論,進(jìn)行“病理”診斷與分析,找出與本組主題相關(guān)的其他教師的成功做法進(jìn)行對照,在此基礎(chǔ)上開出初步的“處方”。(4)小組之間圍繞各研究主題展開討論、分析,并開出相對完整的“處方”。(5)各組就研究的結(jié)果進(jìn)行交流和分享。這種形式對聽課教師的要求比較高,適合于有必須教學(xué)經(jīng)驗的教師。

  主題式聽評課經(jīng)過縮小研究目標(biāo)來提升研究深度,對聽課教師的要求比較高,所以,教師在聽課之前必須要深入研究主題資料,帶著問題聽課。聽課要關(guān)注細(xì)節(jié),不斷思考,找出每個細(xì)節(jié)背后的教育意義,提出新的、有價值的'問題。僅有這樣,研究才能深入。

  3.主題式評課的操作要點:

  1)豐富先進(jìn)的理論修養(yǎng)

  一個詞叫厚積薄發(fā),要想評課觀點深刻、具有說服力和指導(dǎo)意義,平時的理論修養(yǎng)十分重要。為此要堅持不懈閱讀教育教學(xué)期刊和教育網(wǎng)站,堅持自我的理論內(nèi)涵豐厚而富有時代感,能夠提煉出簡約而精當(dāng)?shù)闹黝}詞,起到畫龍點睛的作用。

  2)重過程,聽、評課過程都是主題評課的主體

  (1)做足聽課筆記的功課。聽課時注意力高度集中,關(guān)注細(xì)節(jié),不斷思考,在課堂將近尾聲的時候能提煉出最有價值的信息,為主題詞乃至評課稿標(biāo)題的擬定做準(zhǔn)備,設(shè)計找出每個與主題有關(guān)的細(xì)節(jié)背后的教育意義,以便提出新的、有價值和針對性的問題。(2)評課分點闡述的主體部分理論和實踐要完美結(jié)合。

  3)要讓觀點從多方面立體地闡述具體生動、具有指導(dǎo)意義,評課就必須分點詳實展開:①主題性,分點闡述部分的每個分點都要切合主題,也就是統(tǒng)一性原則;②典型性,分點要典型,能代表某一方面或者角度的思想或問題;③情境性,實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn),主體部分的闡述不是理論的,而主要是實際的,這個實際就是課堂教學(xué)真實存在的情境。

  此時,我看著墻上的鐘,有些感慨,這秒針必須馬不停蹄地走,一秒都不能耽誤;分針跑上一圈,時針才挪了一個小格。雖然,都奔著同一個目標(biāo),但因為位置不一樣,運行速度也有所不一樣,更重要的是,彼此起到的作用也不一樣,秒針,分針,時針的配合默契才能敲響準(zhǔn)點的鐘聲。x中學(xué)發(fā)展到了必須的階段,需要調(diào)整我們自身教學(xué)節(jié)奏,期望我能工作中起到了中堅作用!

英語工作計劃3

  新的學(xué)期就要開始了,本學(xué)期我將以課程改革為發(fā)展契機,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為課程導(dǎo)向,緊緊圍繞課程實施中的問題而展開,不斷總結(jié)教訓(xùn)、積累教學(xué)經(jīng)驗,探索英語教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實踐中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,不斷提升自身英語教學(xué)水平,為開展高效教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

  一、潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,與時俱進(jìn),開展教學(xué)研究。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。認(rèn)真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)所闡述的“基本理念”和“實施建議”,結(jié)合所教學(xué)生實際情況,將新課程理念全面貫徹到課堂教學(xué)中去。

  2、根據(jù)新課程改革的`要求,開展教育教學(xué)改革,切切實實地改革課堂教學(xué),深入探究提高教學(xué)效益的途徑和方法,將素質(zhì)教育的要求真正落實到小學(xué)英語課堂教學(xué)中去。

  二、大力開展校本教研,結(jié)合學(xué)生的英語實際水平,開展教育教學(xué)工作,努力提高教研質(zhì)量。

  1、在日常教科研工作中,充分展開創(chuàng)造性的實踐工作,根據(jù)新課程改革的要求,開展教育教學(xué)工作,全面落實課程改革的目標(biāo),切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)自身條件,不斷學(xué)習(xí)精進(jìn),促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展,全面提高自身教育教學(xué)能力。

  2、積極向老教師請教,在老教師的指導(dǎo)下,努力上好所任年級英語課。結(jié)合學(xué)校條件,通過多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實物教學(xué)等方式,積極拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得樂趣,從而最大程度得提升教學(xué)效率。

  3、以靜海縣教育局賦予我校的教學(xué)課題為中心,搞好小課題分支研究。

  結(jié)合靜?h教育局給予我的的教學(xué)課題:關(guān)于“主體、和諧、高效”教學(xué)模式的研究,并以此為中心開展教科研工作,與教學(xué)實際相結(jié)合,大力開展此課題下的分支課題工作,大力提升課堂教學(xué)的有效性。

英語工作計劃4

  一、 指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹太倉市教師發(fā)展中心的工作計劃,圍繞“實現(xiàn)市域教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升”的中心工作目標(biāo),依據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,以尊重、依靠、發(fā)展人,實現(xiàn)教師與學(xué)生的共贏發(fā)展為指導(dǎo)思想,堅持理論與實踐相結(jié)合,構(gòu)建研訓(xùn)平臺,促進(jìn)小學(xué)英語教師教學(xué)素養(yǎng)的均衡、全面提高;以“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”為宗旨, 促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的均衡提升。

  二、 目標(biāo)任務(wù)

  依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,以發(fā)展學(xué)生的個性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力為主旨,培養(yǎng)學(xué)生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的整體發(fā)展。明確學(xué)習(xí)需要和目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,相互幫助、克服困難;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  三、 內(nèi)容與措施

  本學(xué)期的重點核心工作:圍繞小學(xué)英語“課”的問題進(jìn)行研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)工作。繼續(xù)以小學(xué)英語學(xué)科工作組為載體,以“ 實現(xiàn)市域小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升 ”為目標(biāo),針對各學(xué)段、各校學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況,繼續(xù)開展“課”的問題的一系列研修活動,繼續(xù)深化新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化工作,全面提高課堂教學(xué)實效性,提升課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

  努力提高民辦校小英教師和公辦校部分英語教師的學(xué)科教學(xué)技能和教學(xué)管理能力是本學(xué)期的另一項重要任務(wù)。 通過學(xué)科帶頭人、骨干教師引領(lǐng)的課堂教學(xué)、專題講座等研修活動的有序深入開展,努力提升新課程理念下小學(xué)英語教師的科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀。突出語言知識、語言技能為學(xué)習(xí)重點的同時,滲透學(xué)生的素質(zhì)教育。以人為本,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,以學(xué)科為平臺,均衡指向、促進(jìn)小英教師的教學(xué)專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,均衡促進(jìn)學(xué)生綜合個性素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的整合發(fā)展 。

  想方設(shè)法,努力縮小公辦校間、民辦校間、公辦與民辦學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量差異。突出以學(xué)生發(fā)展為主題的教育觀,努力推動小學(xué)英語教育均衡化 。本學(xué)期 借助城、鄉(xiāng)整合的小英青年教師培訓(xùn)班、學(xué)科工作組等主題研修活動,積極引領(lǐng)、提升小學(xué)英語青年教師在學(xué)科素養(yǎng)、教材整合、活動設(shè)計、過程評價、課堂感染力等方面的'積極發(fā)展和嫻熟的技能掌控, 不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,進(jìn)一步帶動和促進(jìn)全市小學(xué)英語青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的均衡提升。

  組織小學(xué)英語青年教師教學(xué)論文評比活動,進(jìn)一步提高廣大英語教師教學(xué)實踐總結(jié)、經(jīng)驗提煉等科研水平,從而讓領(lǐng)先的科研成效更好地服務(wù)于日常教學(xué)。參與各學(xué)校英語課題研究的學(xué)科知識的輔導(dǎo)工作。

  做好見習(xí)教師的培訓(xùn)、聽課輔導(dǎo)、考核等有關(guān)工作。

  完成常態(tài)化的學(xué)科調(diào)研、集體調(diào)研、學(xué)科調(diào)研測試及“理性和簡約”的調(diào)研分析報告,為學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

英語工作計劃5

  本學(xué)期我仍然擔(dān)任八年級三班、四班、兩個班級的英語教學(xué)任務(wù),由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)方法還欠缺,可是他們學(xué)英語的興趣十分濃厚,針對學(xué)生素質(zhì)及心理特點,為了圓滿的完成教學(xué)任務(wù),特制定以下教學(xué)計劃。

  一、教學(xué)目的

  在本學(xué)期的教學(xué)中,要求培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和自信心;能聽懂較難的對話和故事;能讀懂故事及其他文體的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出各種時態(tài)的句子;能參與各種主角扮演活動;能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)中的困難;能意識到語言交際中存在的文化差異;能正確使用常用的標(biāo)點符號,經(jīng)過寫作練習(xí),提高綜合運用語言的本事;使學(xué)生在掌握必須的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的本事,培養(yǎng)語感獲得初步的`運用英語的本事,經(jīng)過各種任務(wù)和活動,使學(xué)生能夠運用多種手段,綜合運用所學(xué)語言知識,生動地與他人進(jìn)行交流,并展開課題探究活動。經(jīng)過閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際本事,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時,了解西方文化,了解西方歷史;到達(dá)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的二級水平,為以后的學(xué)習(xí)及口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)方法

  根據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點,在教學(xué)過程中以很多真實生活任務(wù)為依托,以課題探究活動為形式,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學(xué)法,讓課堂氣氛民主化,完成課堂活動,發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、口頭表達(dá)本事、應(yīng)變本事和民主精神?刹捎媒浑H教學(xué)法,讓學(xué)生在唱歌、游戲、扮演主角、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學(xué)中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué),創(chuàng)設(shè)真實語境,鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測,查閱或詢問等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事和創(chuàng)新思維本事。

  三、教材分析

  湘教版八年級《英語》教材,本書資料新穎,體現(xiàn)了濃厚的人文意識和科學(xué)精神,貼近時代,貼近學(xué)生,貼近生活,注重開發(fā)學(xué)生的綜合語言運用本事,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。本教科書的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成,起點低,循序漸進(jìn),階梯性強,語言地道,以話題(Topic)來安排書的主線;三個話題構(gòu)成一個單元,每兩個單元后安排一個復(fù)習(xí)單元;每個話題用四至六個課時教授。其中SectionA為新授課;SectionB為操練課;SectionC為拓展課;SectionD為鞏固課,共有詞匯400多個。

  四、教學(xué)措施

  本教材階梯性強,資料豐富,練習(xí)形式多樣,生動活潑,圖文并茂,根據(jù)這些特點,能夠嘗試下頭幾點措施。

  1)狠抓教學(xué)常規(guī),重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè),多進(jìn)行個別輔導(dǎo),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。

  2)以落實書本知識為主,對知識重,難點精講精練。

  3)多組織單元測試,以定期進(jìn)行質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,及時采取措施。

  4)認(rèn)真批改作業(yè),加強作業(yè)講評。

  5)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的方法和好習(xí)慣,多讀;多聽;多練;多說。

  6)提高課堂45分鐘的效率,讓學(xué)生學(xué)得好,學(xué)得簡便愉快。

  7)開展“結(jié)對子”活動,以優(yōu)帶差,互幫互助。

英語工作計劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行教研室、學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求,以“信息化推進(jìn)年”為契機,加強英語學(xué)科與信息技術(shù)的整合,聚焦常態(tài)課堂,關(guān)注教師成長,強調(diào)團隊合作精神,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,切實抓好校本科研、校本培訓(xùn),從而促進(jìn)全體英語教師的業(yè)務(wù)水平。

  二、基本思路:

  1.教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)興趣,加強學(xué)法指導(dǎo),抓常態(tài)課堂、高效課堂,穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。

  2.教研目標(biāo):組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動,認(rèn)真撰寫論文,組織教師上研究課、示范課,經(jīng)過研討、評課等形式,做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。

  三、具體工作:

  1.加強理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時間學(xué)習(xí)新理論,以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自我的教育教學(xué)實踐。改善評價資料和評價方法,即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時,還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的本事,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  2.強化教學(xué)常規(guī)的`落實,提高課堂教學(xué)效率,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作,異常抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié),鼓勵教師充分發(fā)揮教學(xué)特長,有效提高教學(xué)效率。

  3.加強團體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點,所以要做到有計劃、有目標(biāo)、有實效,不走形式,各備課組每周至少活動一次,時間固定,要緊緊圍繞教研組活動的主題,并有活動記錄。以團體力量、團體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務(wù)水平。

  4.打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求,并每人按計劃上一次公開課,要求團體備課,及時評課,找出不足,共同學(xué)習(xí),共同促進(jìn),以學(xué)生的主體作用為重點,以合作學(xué)習(xí)的時效性為重點,從而來實現(xiàn)高效課堂。

  5.以“信息化推進(jìn)年”為契機,加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程,從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。組織所有教師運用現(xiàn)代教學(xué)理念設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件,組織多媒體教學(xué)觀摩活動等,到達(dá)能將多媒體高效運用于英語教學(xué)中。

  6.加強初三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率,組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》、《中考說明》,加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng),異常注重學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練,另外所有英語教師要協(xié)助初三教師搞好“人機對話”的訓(xùn)練和模擬考試,力爭中考第一仗順利。

英語工作計劃7

  新學(xué)期英語教研組的工作將圍繞本校工作核心“策略引領(lǐng)、課堂滲透、拓展課程、主動發(fā)展”開展。全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“體驗學(xué)習(xí)與語感形成母語教學(xué)試驗”的子課題“基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)途徑研究”即將結(jié)題,我們要進(jìn)一步提升教師的教育科研工作水準(zhǔn)。以新一輪課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實施為抓手,在實現(xiàn)]教師的專業(yè)化發(fā)展的同時,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,減負(fù)增效,努力探索新的課堂教學(xué)模式,從而提高課堂教學(xué)有效性,培養(yǎng)更多高素質(zhì)的學(xué)生。

  本學(xué)期內(nèi),英語組計劃開展多項工作。在此,制定如下計劃:

  一,加強落實各項常規(guī)工作。

  在備課-上課-作業(yè)-輔導(dǎo)-考試這一系列環(huán)節(jié)上,要做到常規(guī)化、制度化。尤其要針對備課和作業(yè)兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查:通過優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升合格率和優(yōu)良率;優(yōu)化作業(yè)布置,提高批改質(zhì)量。通過教師的自覺行為,通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學(xué)行為的正常開展,為教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高打好基礎(chǔ)。

  二,落實教研組、備課組活動,提高教研活動質(zhì)量。

  本學(xué)期開展的7——8次教研組、備課組活動中,每次學(xué)習(xí)必須定主講人、定主題:包括新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的落實、對單元內(nèi)容新教法的探討,在學(xué)習(xí)“二期課改”新理念的基礎(chǔ)上,與本校學(xué)生實際聯(lián)系起來。老師們將發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行..,積極探討解決問題的良策,及時分享行動研究的結(jié)果。結(jié)合公開課的教學(xué)交流、日常的教學(xué)開展整體備課,聽課、評課活動。精選個人積累的資料(至少4份)上傳到浦東教育資源.

  三,優(yōu)化組內(nèi)的聽課活動。

  每位教師每學(xué)期完成聽課10節(jié),其中4節(jié)需在聽課后一周內(nèi)填寫、上交教導(dǎo)處隨堂下發(fā)的評課表。在確保每位老師校級公開教學(xué)的前提下,歡迎組內(nèi)外老師參與隨堂聽課活動,之后及時評課議課,明確授課教師在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點以便以后的改進(jìn),讓老師從每次教學(xué)實踐中獲益。本學(xué)期,我組將根據(jù)課題推進(jìn)的要求,結(jié)合學(xué)校各項活動(如開放日、網(wǎng)上發(fā)布優(yōu)秀教學(xué)成果),開展對各種課型(新課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷分析課)的'教學(xué)模式探討,探究各種有效的教學(xué)方法,爭取上出實用的、為學(xué)生服務(wù)的好課。

  四,關(guān)注學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生,適時予以援助。

  組織學(xué)生分年級參加豐富多彩的英語活動,唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇,提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的意識,讓活動為學(xué)習(xí)添活力。開展在控制好作業(yè)量的前提下,提倡教師根據(jù)學(xué)生的實際情況的精選習(xí)題。最好能根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),適當(dāng)分層要求。同時,教師在自主、認(rèn)真批閱的基礎(chǔ)上,實行班級講評與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,從而減小學(xué)生學(xué)習(xí)上的差距,努力做到不讓一個學(xué)生掉隊。

  五,開設(shè)拓展型、探究型課程,搭建平臺展示學(xué)生風(fēng).。

  英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成為學(xué)生鐘愛的課程,分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽,為學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果搭建平臺。做好市級國家級競賽的組織輔導(dǎo)工作,爭取在今年的全國中小學(xué)英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收獲更多的獎項。

  六,加強課題研究與課堂教學(xué)的整合。

  目前,全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“體驗學(xué)習(xí)與語感形成母語教學(xué)試驗”的子課題“基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)途徑研究”已進(jìn)入結(jié)題階段。通過研究,教師的教學(xué)觀念有了改變,教師的教學(xué)方式有了改進(jìn),教師的課堂教學(xué)水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學(xué)的整合,形成教師案例、論文匯編及學(xué)生的作品.。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破,獲得反思,再提煉為經(jīng)驗、總結(jié)。將已經(jīng)獲得的研究成果進(jìn)行推廣,激發(fā)、保持各個層面的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)習(xí)的能力得以提高。

  以上幾個方面是我們的初步設(shè)想。我們將在教導(dǎo)處的支持帶領(lǐng)下,認(rèn)真落實好各項工作,為全面提升學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)、提高自身的專業(yè)能力而努力。

英語工作計劃8

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

  義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合學(xué)習(xí)能力為重點,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過英語課程對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育,使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);擴展學(xué)生的文化科學(xué)知識,豐富他們的文化生活經(jīng)歷,提高他們的思想品德修養(yǎng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略。

  二、教學(xué)目標(biāo)與要求:

  讓學(xué)生通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí),能就熟悉的話題用英語與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的口頭交流,能對事物進(jìn)行簡單的描述并做出自己的判斷。具體目標(biāo)與要求:(聽):1.能聽懂教師用所學(xué)語言進(jìn)行提問和簡單的對事物進(jìn)行描述;2.能在聽懂所學(xué)的對話,理解語篇大意。(說):1.能就課文內(nèi)容進(jìn)行問答,并能復(fù)述對話大意;2.能就熟悉的題材,利用圖片、錄像、多媒體等情景提示,根據(jù)要求進(jìn)行表述和表達(dá);3.能在日常交際中就熟悉的話題進(jìn)行交流。(讀):1.能獨立閱讀生詞率不超過3%的題材熟悉的文章,理解語篇大意,獲取有關(guān)信息。2.能理解日常生活中的內(nèi)容簡單的對話話小故事等文字材料。(寫):1.能用書寫體熟練、清楚地書寫,大小寫、詞距、標(biāo)點等運用正確、規(guī)范;2.能仿照學(xué)過的題材或話題,利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等;能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、所讀的簡單內(nèi)容。(語音):1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段;2.在口頭表達(dá)中,語調(diào)、節(jié)奏自然,語音基本正確。

  三、教材分析:

  小學(xué)英語教材為人教版,三四年級為新版,英語教材語法點很多,也很復(fù)雜,雖然沒有前幾冊書單元多,但是比前幾冊內(nèi)容要深很多。這就需要教師與學(xué)生把功夫下在平時。五六年級人教版英語更加難以掌握一些,分為六個單元,涉及到過去時將來時和一般現(xiàn)在時等不同事態(tài),生詞量適中。需要對學(xué)困生關(guān)注和幫助。

  四、學(xué)生狀況分析:

  經(jīng)過上一年的英語學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力都有了很大的提高,基本達(dá)到了英語學(xué)習(xí)的目標(biāo),但仍有小部分學(xué)生英語成績?nèi)圆唤艘,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。這部分學(xué)生落后的原因主要有:(1)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;(2)部分學(xué)生的家長采取無可奈何的管理任其發(fā)展,這助長了學(xué)生不嚴(yán)格要求自己的氣焰,也增添了教師管理的難度;(3)學(xué)生的`基礎(chǔ)差,成績無法進(jìn)步,情緒消沉、對自己自暴自棄,放棄自己的追求。因此,對于成績不錯的學(xué)生,教師應(yīng)該更多關(guān)注如何使其已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲,爭取在英語學(xué)習(xí)上取得更大的成功;對于成績不太另人滿意的學(xué)生,要特別做好補差工作。

  重點工作

  1.認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法,堅持每周集體備課。

  2.繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  3.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合

  4.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,繼續(xù)抓好課間口語操練,

  措施

  1、每周背誦兩篇對話

  2、每周記20個生詞,5個地道的常用句子或名言、習(xí)語。

  3、每周閱讀三篇英文故事。

  4、規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  6、建立筆記本和預(yù)習(xí)本,不定時抽查,養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣。

  7、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂。

  8、注重學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍:

  9、實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。

  總而言之,本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,深入鉆研教材,提高課堂效率,盡量用最少的時間完成教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。

英語工作計劃9

  隨著新一輪課程改革的到來,新的學(xué)期向我們走來。為使本學(xué)期的工作更有成效,特制定計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以XX為主要方針,以新課改啟動為主要契機,以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標(biāo),全面貫徹學(xué)校的各項任務(wù),通過自主鉆研、學(xué)習(xí)等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

  二、奮斗目標(biāo)

  1 、師德考核達(dá)到良好以上。

  2 、使所教教學(xué)班班學(xué)生的考試成績?nèi)亢细瘛?/p>

  3 、基本功驗收合格。

  4 、認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù),真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲,結(jié)合新課改的精神理念,逐漸改變教育教學(xué)模式。

  5 、努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  三、重點工作

  1、通過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí),用自檢自查的方式提高師德水平。

  2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

  3、積極進(jìn)行基本功的訓(xùn)練,提高基本功的水平。

  4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論,進(jìn)行資源包的學(xué)習(xí)。

  四、具體措施

  1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機,深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進(jìn)的`教師,對照先進(jìn)個人找差距,從而不斷提高自身的師德水平。

  2、處處嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學(xué)生的表率。

  3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生,深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握教材的深淺度

  4、在課堂教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課上40分鐘還給學(xué)生。

  5、參加學(xué)習(xí)時認(rèn)真記錄,認(rèn)真完成隨感,案例等書面材料。

  6、改進(jìn)教育教學(xué)方法,從心靈上與學(xué)生溝通,既做他們的良師、又做他們的益友。

  五、活動安排

  三月份

  1、參加學(xué)校教學(xué)反思比賽

  2、在四年組舉行英語書法比賽

  3、輔導(dǎo)參加全國小學(xué)生奧林匹克英語競賽的學(xué)生

  四月份

  1、輔導(dǎo)參加全國小學(xué)生奧林匹克英語競賽的學(xué)生

  2、參加學(xué)校匯課比賽

  五月份

  1、準(zhǔn)備參加學(xué)校六、一文化周的英文節(jié)目

  2、在四年組進(jìn)行英文單詞驗收

  3、期中考試復(fù)習(xí)

  六月份

  1、參加區(qū)教研活動

  2、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

英語工作計劃10

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動地開展教學(xué)研究工作,落實學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點,爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

  二、學(xué)情分析

  今年我校共有六個教學(xué)班,學(xué)生整體水平較差,并且類別較多,既有普通文化課生,又有美術(shù)特長生,音樂特長生和體育特長生。學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)保

  三、教學(xué)內(nèi)容

  高一教材必修一和必修二,共6個單元。

  具體安排:對于6個單元,每一單元用10課時,課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行:

  ①閱讀兩篇文章及處理語言點共需4課時

 、趙ordpower及練習(xí)共1課時

 、踘rammar及練習(xí)共2課時

  ④寫作1課時

 、萋犃Γ+檢查訓(xùn)練)1課時

  ⑥單元檢測1課時。

  四、主要工作

  1、全面做好初高中銜接工作

  高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接,為高一英語教學(xué)計劃的順利實施,并開好新課做好準(zhǔn)備。另外,在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。

  2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研究新教材,在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

  3、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

  4、為了提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的間外,還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

  5、堅持每周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生英文日記,對個別英語特差的'學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

  6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點,也是高考的重頭戲。

  7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后定下來。每天的集體備課與說課,備課組長要負(fù)責(zé)組

  8、加強聽評課。聽課、評課,取長補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格,教師間應(yīng)互相聽課,可本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補己共同提高。

  9、開展英語課外活動高學(xué)習(xí)興趣:

  1)、開展課外英語競賽活動:如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。

  2)、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。

英語工作計劃11

  新的學(xué)期開始了,本學(xué)期我擔(dān)任八年級102班的英語教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求,我將結(jié)合學(xué)校工作計劃要求,規(guī)范常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、指導(dǎo)思想

  在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:第一要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二,目標(biāo)設(shè)計要以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ):突出學(xué)生主體,尊重個體差異:第三要注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?傊,讓學(xué)生在使用由于中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Gooduser而不是Learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

  二、教材分析

  八年級上冊英語共有十個單元,每個單元都列出了明確的語言目標(biāo),主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu),以及需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用,還有SELFCHECK部分,學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。本教材各個單元活靈活現(xiàn),貼近生活實際。

  三、學(xué)生基本情況分析

  學(xué)生雖經(jīng)一年的英語教學(xué),對英語有了一定的領(lǐng)會,但在聽說讀寫各個方面的基礎(chǔ)仍有些薄弱,另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。有的同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)

  英語的目的在于交流,有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,有些不敢開口,或者聲音太小。通過初中一年的英語學(xué)習(xí),很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,總的來說,本班的英語具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少的時間和精力。

  四、目的要求

  1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律,采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。

  2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

  3、從學(xué)生實際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用,進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

  4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,多設(shè)計教學(xué)情景,以練為主的原則,抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

  5、認(rèn)真鉆研教材,掌握每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況,精心設(shè)計教學(xué)程序,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  五、具體措施

  1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,擴大照顧面。

  2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

  3、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野。

  4、實施“一幫一”活動,讓成績好的同學(xué)帶動差生,同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

  5、建立英語學(xué)習(xí)小組,并以小組為單位開展各種活動。同時,整合家長的力量,讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。

  6、通過聽、說、讀、寫等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  7、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧,培養(yǎng)閱讀興趣,從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。

  8、以上幾條,堅持每天落實,由組長負(fù)責(zé),老師抽查,對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時,對不同層次的學(xué)生要求也相應(yīng)的不同,能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣,慢慢加大要求。尤其是對后進(jìn)生,每天的任務(wù)不是太重,及時完成就立即表揚。

  六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1、在英語教學(xué)過程,應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時,注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進(jìn)行交際的能力。

  2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中,教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔,活動形式避免單一,注意廣度和深度。

  3、活動資源的選擇要適合學(xué)生,資源的利用要合理化。

英語工作計劃12

  初三學(xué)年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而,經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生的英語成績參差不齊,愛好也有所定向,但他們面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要(1)認(rèn)真鉆研教材教法,把握教材并把“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念貫徹到我們的教學(xué)中并在英語教學(xué)過程中讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式,學(xué)習(xí)并使用英語,并激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語,不斷進(jìn)步;(2)努力提前完成教學(xué)任務(wù),為今年提供更多的復(fù)習(xí)時間,為中考復(fù)習(xí)作好充分的時間準(zhǔn)備。特制定如下計劃:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

  二、加強教育的思想性,根據(jù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

  三、充分把握教材特點,加強教育的條理性。

  1、由淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。

  2、有條理地安排教學(xué)內(nèi)容,不斷復(fù)習(xí),多次循環(huán),逐步擴展和加深。

  3、在用中學(xué),積極地運用語言。

  4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,并能使他們學(xué)以致用。

  四、加強英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練。聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的方式進(jìn)行:

  1、課堂用語;

  2、注意新語言的'發(fā)音;

  3、利用好錄音帶;

  4、作好聽力練習(xí);

  5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

  五、加強英語教學(xué)的口語訓(xùn)練,有效地進(jìn)行操練、對話及交際活動。

  六、加強英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學(xué)生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。

  七、有針對性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,根據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義,寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強英語教學(xué)的測試和摸底工作,每單元結(jié)束,要進(jìn)行一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。

  八、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試、期中測試時,結(jié)束所有課本內(nèi)容及達(dá)標(biāo)指導(dǎo)第四章。五月進(jìn)入多測試階段。

英語工作計劃13

  一、合理調(diào)整——學(xué)生的學(xué)和教師的教的心理狀態(tài);

  學(xué)校不是“戰(zhàn)場”,學(xué)生不是“敵人”,你不必“如臨大敵”,更不必和自己較勁,把自己當(dāng)成完成教育教學(xué)工作的工具來看。

  在復(fù)習(xí)迎考階段,有些學(xué)生此時的心理會變得特別敏感和脆弱,會表現(xiàn)出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態(tài),若不注意引導(dǎo),不去理解和體會學(xué)生的心理感受,會使學(xué)生有強烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感,近則會影響其成績,遠(yuǎn)則甚至?xí)绊懫浣窈髮W(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。因此如何細(xì)微地觀察和科學(xué)地調(diào)整學(xué)生的心理情緒狀態(tài)尤為重要,不敢說比如何復(fù)習(xí)更重要,但確實是進(jìn)行復(fù)習(xí)的前提和保證。

  我認(rèn)為,尤其是,只有教師首先調(diào)整好自己的教的心態(tài),嚴(yán)松有度,不盲目加壓、堅持原則,不盲目跟風(fēng),才可以讓學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)。

  二、正確控制——復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,堅持分層教學(xué);

  教師應(yīng)該理清自己的思路,合理安排復(fù)習(xí)計劃和進(jìn)度,精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,針對本班學(xué)生實際合理設(shè)計、安排,針對不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求。那就能起到事半功倍的效果。經(jīng)過復(fù)習(xí),每個學(xué)生都會在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。

  在總復(fù)習(xí)階段,我們有必要帶領(lǐng)學(xué)生把所學(xué)過的內(nèi)容系統(tǒng)梳理一遍。在此基礎(chǔ)上,再根據(jù)知識點進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。對學(xué)生容易混淆的知識,在講解規(guī)則、方法的基礎(chǔ)上,可以出一些針對性的練習(xí),讓學(xué)生在運用中鞏固知識點。

  在復(fù)習(xí)的過程中,要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求,在課堂上的提問以及課后的作業(yè)布置上要充分體現(xiàn)不同層次學(xué)生的能力和水平,而有所不同。特別要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,除了課上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機會,還安排一定次數(shù)的課后補習(xí)。

  1.按單元進(jìn)行系統(tǒng)的知識梳理。(14課時)

  內(nèi)容重點為4A、4B、5A、5B、6A、6B。4A、4B分別安排2-3課時,5A、5B分別安排3-4教時,每課復(fù)習(xí)2-3個單元,6A、6B分別安排4教時,每課復(fù)習(xí)2個單元。形式為說,講,練結(jié)合。先將單元主要話題和句型提煉出來進(jìn)行口頭上的操練,在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行重點歸納和系統(tǒng)講解,最后進(jìn)行相應(yīng)的課堂練習(xí),爭取當(dāng)堂消化鞏固知識。課作完成有針對性的小練習(xí)(可以自己出的,也可以是學(xué)生復(fù)習(xí)參考材料上的)作為朗讀、默寫、翻譯等較單一的練習(xí)或?qū)W生自主復(fù)習(xí)。

  2.歸類復(fù)習(xí)。(8課時)

  先把知識點進(jìn)行梳理整合,并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí),使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

  (1)音標(biāo)。獨立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí),時間安排為2教時。第一教時解決元音字母的`發(fā)音規(guī)律,第二教時解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律,形式為讀,思,歸納強化和練習(xí)。

  (2)時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時這四種時態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí),安排2課時。

  (3)介詞。英語中介詞的用法也較復(fù)雜,故安排一課時專門對介詞的用法進(jìn)行整理歸類,并結(jié)合針對性較強的練習(xí)加以鞏固。

  (4)閱讀。安排3教時進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合《少年素質(zhì)教育報》的閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練。

  (5)聽力。聽力非一日之功,所以我們將聽力練習(xí)分散安排在每一課時中,以《少年素質(zhì)教育報》中的聽力內(nèi)容為主。

  3. 綜合練習(xí),查漏補缺,針對學(xué)生暴露出的一些問題,再一次補充復(fù)習(xí)。

  三、特別講究——復(fù)習(xí)教學(xué)藝術(shù),不為了復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí);

  我們關(guān)注的是應(yīng)該是學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,或者說叫“可持續(xù)性發(fā)展”,而不應(yīng)該是“榨油式教學(xué)”。只有精心備課,認(rèn)真上課,才能向40分鐘要質(zhì)量,才能提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。

  例如處理學(xué)生練習(xí):

  1、精講多練,針對性強,知識點訓(xùn)練到位;

  2、加強批改和評講的力度,個別要面批;

  3、學(xué)困生分層練習(xí),個個面批,基礎(chǔ)知識抓牢抓實。

  四、集思廣益——拓展教學(xué)思路,帶更多東西進(jìn)入課堂;

  畢業(yè)復(fù)習(xí)要求高效就必須集思廣益,例如教研組的精誠團結(jié),共同出謀劃策,研究如何復(fù)習(xí);群策群力,均勻分擔(dān)壓力等等。還可以校際間相互交流,以及網(wǎng)上交流(例如牛津小學(xué)英語網(wǎng))。

  五、亡羊補牢——重視學(xué)困生的補習(xí)工作,付出更多的耐心與愛心。

  老師能充滿愛心地對待這些學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,及時地幫助他們解決一些學(xué)習(xí)上的困難,不斷鼓勵他們,相信他們能積極主動地參與英語復(fù)習(xí),通過復(fù)習(xí)補缺補漏,在最后階段取得較大進(jìn)步,從而順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。

  首先就是對待學(xué)困生的態(tài)度要轉(zhuǎn)變:

  1、不要讓他們覺得是在為老師而學(xué)——加強學(xué)習(xí)的動力;

  2、不要讓他們覺得學(xué)習(xí)是無比痛苦的——降低學(xué)習(xí)的難度;

  3、不要讓他們覺得老師是“面目可憎”的——減輕學(xué)習(xí)的壓力。

  教師幫助學(xué)困生把知識掰細(xì)掰碎,特別是原來沒有明白的學(xué)習(xí)“疙瘩”,讓他們有機會重新來過,給他們機會和時間“細(xì)嚼慢咽”。如果在家缺乏主動性,就增加在校學(xué)習(xí)的時間,并且盡可能地聯(lián)系到家長,爭取他們的配合。教師更多地付出你的耐心與愛心,我相信這些學(xué)生一定會在這最后的時間里喜歡上英語,喜歡你,并且體現(xiàn)到學(xué)習(xí)成績上。

  下面我就我在實際教學(xué)中,總結(jié)的關(guān)于句子的用法與大家一起分享:

  (一)句子的分類

  英語句子按照使用的目的可分為四類:陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

  (1)陳述句:用來說明事實或說話人的看法的句子,叫陳述句。陳述句句末用句點,全句通常讀降調(diào)。陳述句有肯定式和否定式兩種形式。如:

  This is Jack.

  That is not my pencil.

  (2)疑問句:用來提出問題的句子,叫做疑問句。我們目前學(xué)到的疑問句有一般疑問句、特殊疑問句和反意疑問句。如:

  一般疑問句:Is it Tom's ball?

  特殊疑問句:What's your number?

  反意疑問句:She's so happy ,isn't she?

  (3)祈使句:用來表示命令,請求的句子稱為祈使句。如:

  Stand up, please!

  Touch your arm.

  Be quick.

  May I use your pencil?

  (4)感嘆句:表示喜、怒、哀、樂等強烈感情的句子叫做感嘆句。如:

  Oh, how nice!

  What a nice book !

  二、句子的改寫

  (1)肯定句改為否定句,目前范圍內(nèi),只要在be動詞(am, is,are)后加上否定詞not。如:

  she is in class One.

  改為:She is not im class One.

  I am a doctor.

  改為:I am not d doctor.

  We are studnets.

  改為:We are not students.

英語工作計劃14

  一、學(xué)情分析:

  在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí),學(xué)生對英語有了一定的了解,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,紀(jì)律松懈,作業(yè)拖拉,學(xué)習(xí)效果差,又缺乏家長的積極配合,學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

  二、教學(xué)目的和要求

  本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教學(xué)重點和主要目標(biāo):

  本冊教材的特點是:

  1.強調(diào)語言運用。

  2.注重能力培養(yǎng)

  3.突出興趣激發(fā)

  4.重視雙向交流

  5.融合學(xué)科內(nèi)容

  6.重視靈活擴展

  7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

  本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計。

  教學(xué)重點和主要目標(biāo):

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子,并簡單運用。

  3、能聽、做6個TPR活動。

  4、能學(xué)會3個小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能聽、說、唱7首歌謠。

  7、能完成6個自我評價活動。

  8、能聽懂6個幽默小故事。

  9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

  四、教學(xué)方法及措施:

  鑒于以上原因,本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué):

  1、融會話教學(xué)與情景表演之中。

  2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

 。、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的'指導(dǎo)。

 。、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué),同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象,本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中,同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué),以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

  五、教學(xué)進(jìn)度及課時安排:

  周安排二課時每個單元共12頁,第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容(不占用課時);第3-8頁為重點教學(xué)內(nèi)容,各用一課時,共6課時完成。第9-12頁為選學(xué)內(nèi)容(不占用課時)。

  課時安排如下:

  教學(xué)內(nèi)容課時

  Unit 1Our School 6課時

  Unit 2 What Time Is It? 6課時

  Unit 3 Is This Your Skirt? 3課時

  Recycle 1 3課時

  期中復(fù)習(xí)檢測3課時

  Unit 4 It’s Warm Today 6課時

  Unit 5 How much Is It? 6課時

  Unit 6 At a Farm 6課時

  Recycle 2 3課時

  總復(fù)習(xí)6課時

  共計51課時

英語工作計劃15

  新的學(xué)期開始了,本學(xué)年我擔(dān)任二年和四年級的英語教學(xué)工作,為了做好這一年的教學(xué),我做以下計劃:

  一、教材分析。

  該教材根據(jù)少年兒童的生理和心理特點,體現(xiàn)了趣味性、實踐性、靈活性、交際性和創(chuàng)造性,為英語教學(xué)提供了良好的依據(jù)。

  二、教學(xué)目標(biāo)。

  1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生掌握基本的英語交際用語,培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的情感和能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,為學(xué)生打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

  三、措施。

  1、寓教于樂。興趣對于小學(xué)生來說非常重要,在教學(xué)工作中我會認(rèn)真?zhèn)湔n,多設(shè)計新穎的教學(xué)環(huán)節(jié),運用多種多樣的'教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極運用英語,提高英語能力。

  2、在單詞教學(xué)方面,我借助實物、簡筆畫和圖片等進(jìn)行教學(xué),這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣,例如,教學(xué)小刀這個單詞時,我手拿小刀,給學(xué)生看,并說“This is aknife”,這樣很直觀,利于記憶。

  3、在會話教學(xué)時,我會創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生身臨其境,更深刻理解和記憶會話。例如:教學(xué)“Happybirthday!”時,我會假設(shè)一個同學(xué)過生日,創(chuàng)設(shè)一個情景,大家都對他表示祝賀,邊祝賀邊說“Happybirthday!”,這樣重復(fù)多次,學(xué)生自然而然就記住這句話了。

  4、在評價方式上,我會根據(jù)學(xué)生的特點,進(jìn)行設(shè)計,有利于新穎的評價方式,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,使之有效運用于教學(xué)之中。例如在課堂上,我會在黑板上畫一座山,舉行男女爬山比賽,哪個組表現(xiàn)的好,哪個組就可以往上爬一步,爬到最高峰的是勝利者。這樣學(xué)生學(xué)的很積極,教學(xué)效果很好。

  5、在培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力上多下功夫?荚嚬倘恢匾。但是聽、說能力卻是學(xué)習(xí)英語的根本目的,因此這學(xué)期我計劃在這方面多下功夫,經(jīng)常讓學(xué)生聽錄音,多說,多表達(dá),將英語運用起來。

  6、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)好知識的關(guān)鍵,所以在教學(xué)中我會進(jìn)一步加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如,我會在留作業(yè)時讓學(xué)生回家聽錄音,將每天所學(xué)的知識聽幾遍,并將下一課的知識聽錄預(yù)習(xí),這樣既加強了語感和聽力,又鞏固了舊知,預(yù)習(xí)了新知,對學(xué)生有好處,久而久之,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  總之,在這學(xué)期我會盡自己所能,搞好英語教學(xué),提高學(xué)生的英語水平,也提高自己的教學(xué)水平。

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