英語備課組工作計劃15篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的英語備課組工作計劃，歡迎大家分享。

英語備課組工作計劃1

　　高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，因此本備課組將以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課標過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風，努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣。為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃，使得事事有人做，人人有事做，特制定英語教學計劃如下：

　　一、教材分析

　　教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”�，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構(gòu)建知識系統(tǒng)。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

　　二、教學任務(wù)

　　1、使學生明確學習英語的重要性性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；

　　2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習；

　　3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

　　4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　三、學生現(xiàn)狀分析

　　我校學生構(gòu)成復(fù)雜，既有創(chuàng)新班，又有重點班，還有普通班。打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣，培尖子的原則，選練習，重學案的方法，進行分層次梯度教學。普通班注重基礎(chǔ)教學，主要抓詞匯量和句子結(jié)構(gòu)分析能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習英語的興趣；而創(chuàng)新班既要抓詞匯教學，還要注重閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，讓學生“吃好、吃飽”。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力，培養(yǎng)高分學生”。

　　四、教學內(nèi)容與進度

　　本學期將完成人教新課標版必修一五個單元和必修二四個單元的教學任務(wù)。配合使用練習和教學輔助材料為《同步作業(yè)本》《高中教學英語階梯聽力》《優(yōu)化學案》，創(chuàng)新班加做《閱讀理解天天練》以及教師自編導(dǎo)學案。

　　五、工作措施

　　1、堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智

　　本學期，我們將堅持兩周的定時定點的備課活動，在每次集體備課中，確定中心發(fā)言人，每次主要由中心發(fā)言人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練的.重點、難點及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，做到教學案一體化。教學過程中遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。在資源共享的同時，鼓勵創(chuàng)新班加大強度和個性化練習。

　　2、加強單詞默寫，提高詞匯量

　　單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。學好英語的關(guān)鍵是提高詞匯量，而我校學生普遍詞匯量匱乏，因此備課組進行每周兩次的單詞默寫，全級段統(tǒng)一在同一天進行，每次50個單詞或短語，滿分100分，全批改登分上傳備課組，創(chuàng)新班95分以上為合格，重點班90分以上合格，普班80以上合格，不合格學生統(tǒng)一安排補考，一直到合格為止。

　　3、抓常規(guī)聽力訓練，注重聽力效果

　　高考英語聽力占總分的30分，比重較大，也容易得分。所以這部分是我們不可放松的。同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。每周一、三晚上18：00到18：20的限時訓練時間作為級段的統(tǒng)一聽力測試時間，為了切實落實聽力的實際效果，備課組采用即時測試的方式，課前下發(fā)聽力檢測卷，課后統(tǒng)一收齊送交閱卷機房改出，公布成績。

　　4、集體備課，資源共享

　　集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。

　　認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

　　教案要求：三年以內(nèi)教齡教師（含三年）必須手寫詳案，一課一背，章節(jié)清楚，標明日期，如果是連堂備課，必須注明。備課要環(huán)節(jié)清楚，有教學要點、目標、難點、方式、過程、教具、板書、作業(yè)等。每個單元要含有寫作、語法、練習、閱讀、綜合技能等不同課型詳案。老教師每個單元至少四個教案。要求有導(dǎo)學案進行教學，不直接下載使用，學案的編制個性與共性共享，技能滿足普通學生的基本需要，又能對尖子學生進行拔高。

　　5、寫作早下手，題材多樣化

　　堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導(dǎo)。作文應(yīng)用文的模板要求記憶背誦，杜絕零分作文。

　　6、堅持聽課，全員賽課

　　堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極開展組內(nèi)相互聽課活動，做到取長補短，每位教師每學期開一次組內(nèi)公開課。聽課后及時評課，不說空話套話，實事求是，以求共同提高，三年以內(nèi)教齡老師開兩節(jié)課。時間統(tǒng)一安排在周五教研活動時間，開課教師自行調(diào)課。

　　7、開展”師徒結(jié)對’活動

　　兩千多年前，荀子《勸學》中提到：青取之于藍，而青于藍。青出于藍而勝于藍，因此師徒結(jié)對又叫“青藍工程”，師徒結(jié)對是我校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，對學校的教育教學有著積極的意義。做好“師徒結(jié)對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，通過對新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié)，幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平，青年教師在較短的時間熟悉教育教學業(yè)務(wù)，學到關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等教學常規(guī)。

英語備課組工作計劃2

　　本學期，我們將本著＂培養(yǎng)良好學習習慣，邁好高中第一步＂的指導(dǎo)思想，做好組內(nèi)事務(wù)，組織好教育、教學工作、新課程標準下的高一英語教學既注重基礎(chǔ)知識的考查又強調(diào)培養(yǎng)靈活運用能力、

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了適應(yīng)這一趨勢，提高教學質(zhì)量，在教學中我們將在努力培養(yǎng)學生良好學習習慣的基礎(chǔ)上狠抓基礎(chǔ)知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，注重提高學生自主學習和合作學習的能力，通過學生合作探究與師生互動，提高學生英語成績，培養(yǎng)學生終身學習的'能力、

　　二、工作重點及目標：

　　1、精心研究教材，結(jié)合學生實際尋找適合我校高一學生的教學方法、

　　2、開展小組合作學習，努力提高課堂效率，從激發(fā)學生的學習主動性入手，提高教學質(zhì)量、

　　3、使全體學生通過一學期的高中英語學習，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應(yīng)的提高、

　　三、具體措施：

　　1、認真參加教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去，不斷創(chuàng)新、

　　2、堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智、堅持每周一次的集體備課活動，每單元的導(dǎo)學案主備課教師先展示導(dǎo)學案、陳述備課思路，再集體討論、研究教材，確立重點和難點，并討論每單元小題測試的內(nèi)容，然后再由老師分工合作，收集改編資料形成單元測試卷，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力，此外，集體研討教學過程中遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究、

　　3、積極開展組內(nèi)相互聽課活動，做到取長補短，共同提高、平均每周安排一次組內(nèi)公開課，鼓勵組內(nèi)老師相互之間多聽常規(guī)課、同時繼續(xù)做好＂師徒結(jié)對＂活動，互相促進，抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導(dǎo)、課內(nèi)跟蹤、課后總結(jié)，幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)工作需要、

　　4、抓實日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率、同時培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，注重對學生的過程評價，激發(fā)學生學習主動性和積極性，本著＂教書育人、以人為本＂的態(tài)度，讓學生有更大的發(fā)展空間、

　　5、培養(yǎng)習慣，夯實基礎(chǔ)、定期檢查學生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等、除了課上的小組合作探究學習成果展示外，平時還要利用每堂課前或課后，對一些基礎(chǔ)知識堅持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關(guān)，在每個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學生進行一次基礎(chǔ)過關(guān)小題測試，并做到及時批閱和講評，認真寫好講評課教案、

　　6、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量、利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應(yīng)高考早做準備、

　　7、積極推進素質(zhì)教育，開展各種課外活動注重培養(yǎng)學生綜合語言運用能力、以班級為單位開展研究性學習，比如如何提高中學生的英語閱讀能力，注重發(fā)揮學生的主體性、適時組織英語社團活動，每學期至少組織一次英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，以提高學生學習英語的興趣、

英語備課組工作計劃3

　　一、以新課程理念推進課程改革

　　1、要求各教師善于總結(jié)教育教學經(jīng)驗，從思想觀念、課堂教學和考核評價等教學的各個層面上進行反思，從理論的高度進行分析，靈活運用教育刊物上有關(guān)課改的經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的課堂教學改革，增強爭先創(chuàng)優(yōu)的意識。

　　2、要求教師認真、扎實每學期一次的教學實踐課。盡可能地創(chuàng)設(shè)有利于學生學習的教學情景，為學生營造一種開放的學習空間，激發(fā)學生的學習活力。

　　3、要求各教師不從學業(yè)成績單一評價學生，提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，按照新課標理念及新教材要求，積極推進重在過程的發(fā)展性評價。

　　4、各教師要認真制訂學期課改實施計劃，明確課改目標、內(nèi)容、方法和研究方向，上好課改實踐課、研究課，工作總結(jié)《六年級英語教研組工作總結(jié)》。在間周進行的教研活動中，積極提出課改中的重點難點問題，及時反思教學得失、總結(jié)經(jīng)驗教訓，輻射影響課改的全面深入

　　5、加強課題研究。教師積極探究激發(fā)學習興趣，創(chuàng)設(shè)樂學環(huán)境這一和諧子課題。依據(jù)自己的課堂實踐，積極撰寫教學論文，向省、市級報刊積極投稿。

　　二、以規(guī)范的英語教學常規(guī)提高教學質(zhì)量

　　1、要求各教師認真鉆研教材，積極運用新理念優(yōu)化教學過程，提高六認真工作實效。要做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;課時劃分合理;教學設(shè)計體現(xiàn)個性化。

　　2、各教師應(yīng)嚴格控制教學進度。堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象，練習設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重、無效。

　　3、組織、安排好新師范生的新、老結(jié)對教學活動，規(guī)范每兩周一次的師徒聽課、評課制度。對于教學能手、骨干教師，要求每學期上好常規(guī)示范課、公開課，以確保英語教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　三、以全方位的評價促學生全面發(fā)展

　　1、對學生的評價不局限于卷面成績，更多地從學生的學習興趣、課堂所學語言知識和技能的.掌握情況和綜合語言技能運用能力等多方面進行評價，做到終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。期末組織好學生的口試測試。

　　2、竭力創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，拓寬學生的學用渠道。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語興趣活動。

　　四、以教研組活動為陣地提高教師的業(yè)務(wù)水平

　　1、認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語課程標準》，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為課堂教學的具體行為。

　　2、定期開展好以學習理論、備課、說課、上課為主要形式的常規(guī)教研活動，或共同探討教學中的疑難問題;或認真學習理論，更新教育觀念;或以實踐課為契機，探究課堂教學的改革和教學質(zhì)量的提高;或觀看優(yōu)秀教學錄像，開展評課活動，共同切磋，探究課堂教學的改革和教學質(zhì)量的提高。

　　3、鼓勵教師積極參與學校課題研究工作，用教育教學理論來指導(dǎo)自己的教學實踐，或聯(lián)系教學實際總結(jié)教學中的經(jīng)驗教訓，積極撰寫教學論文。

　　當然，本教研組還存在諸多不足之處：

　　1、教師的理論知識還不夠精深、論文精品意識還不強、電腦制作課件的水平也有待進一步提高。

　　2、從期末成績看，個別年級的成績中心校滯后于完小教學點，要認真查找原因，切實提高課堂教學及提優(yōu)補差力度。下學期的教研組活動中，我們將努力發(fā)揚成績，克服以前活動中存在的問題與不足，使其切實為我們的英語教學服務(wù)。

英語備課組工作計劃4

　　新的學期開始了，在上個學期中，為保證上學期的英語教學，特制定以下計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課改新課標為指導(dǎo)思想，以全面提高英語教學質(zhì)量為目標，創(chuàng)設(shè)七年級的英語特色教學，創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學不斷提高。

　　二、工作重點

　　激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，做好小學與初中英語教學的銜接與過渡，同時認真完成本學期教學計劃，并抓落實初一上學期學生該掌握的主要知識點：

　　1、一般現(xiàn)在時;

　　2、名詞;

　　3、人稱代詞;

　　4、物主代詞等。

　　三、具體工作

　　1、具體落實備課任務(wù)，認真組織好集體備課活動。正如俗話說的：人多力量大。一個人想法和能力往往有一定的局限性，人多點子多、辦法多。集體備課的宗旨就是為了集思廣益。本學期的集體備課，要把課題具體落實到每個人，也就是每次的集體備課都有主講教師，就負責話題的教學重難點進行剖析，并提出自己的教學建議或見解，其他老師根據(jù)自己的想法進行補充。最后，各位老師根據(jù)自己班級的特點，采用適當?shù)姆椒ńM織教學。同時，讓老師們在備課組會議中就教學中比較有效的辦法或遇到的困難進行交流，并盡量做到好的點子、課件或習題備課組共享。共同努力把初一年級的英語教學工作做好。

　　2、開展年級研究課。在備課組互相學習和交流的基礎(chǔ)上，本學期還將由符素玲老師在她所任教的班級上一堂研究課，備課組老師共同觀摩。從真實的課堂中觀察孩子們的學習情況，并對集體備課的.建議在課堂上操作的可行性和有效性進行考察和研究，以便年級組老師根據(jù)學生的學習狀況及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。

　　3、適當開展學生活動。對于初一的孩子來說，除了要養(yǎng)成良好的讀書習慣外，規(guī)范地書寫是另一項重要任務(wù)。基于它的重要性及活動的大面積可行性，年級組決定本學期段考后開展一次年級“英文書寫比賽”。各班任課老師要在開學初就把這個賽事告知學生，并讓學生有意地為這個比賽做好充分準備。同時老師們在教學過程中也要嚴把書寫關(guān)。相信在師生雙方的共同努力下，孩子們的英文書寫會更加規(guī)范和美觀，孩子們也能從中獲得一些快樂或成功的體驗，這有利于增強他們的自信心和提高他們的學習興趣。另外，鼓勵各班根據(jù)自己班級的學習情況開展豐富多彩的教學活動，如晚修前的口語互動或背書活動等。

　　本著努力把學科教學工作做好的共同目標，我們年級組的老師們會共同努力，逐一落實各項任務(wù)和活動，爭取出色完成本職工作。

英語備課組工作計劃5

　　中考在即，如何在這有限的時間內(nèi)高效率地完成中考總復(fù)習任務(wù)并實現(xiàn)中考成績上一個新的臺階，是擺在我們初三英語備課組面前的一個艱巨而又必須完成的工作。結(jié)合上學期期末模擬考試的情況，初三英語備課組以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習，切實落實基礎(chǔ)，突出牛津教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢，進一步提高初三年級英語的教學質(zhì)量。

　　首先分析一下第一次模擬考的情況，校平均分高出區(qū)平均分兩分左右，但是在區(qū)里的排名情況不容樂觀。從各題的得分率上看，聽力、選擇、單詞以及作文的得分率都沒有達到要求，從排前率上看，低于區(qū)平均水平，合格率也低于區(qū)平均水平，各班的情況也很不均衡，同類型班級之間的發(fā)展不平衡，因此針對以上這些情況，我們備課組作出以下計劃：

　　1.在一個月的時間內(nèi)完成新課的講授，新課以閱讀為主， 第4—9周：第一輪復(fù)習：以基礎(chǔ)知識系統(tǒng)梳理和考綱為主線的縱向復(fù)習，每周保證1—2次的綜合訓練。每周保證聽力訓練3—4次。結(jié)合上次聽力考試的情況，利用每周一的校會課，進行整個年級的聽力訓練，讓學生盡快適應(yīng)廣播放聽力的情況，聽力一YLE的練習為主。

　　第四周：復(fù)習名詞、代詞、數(shù)詞，并適當?shù)刈雠c此有關(guān)的練習卷。

　　第五周：冠詞、形容詞、副詞、

　　第六周：連詞、動詞（包括種類、時態(tài)、語態(tài)）

　　第七周：句子的種類。

　　第八周：句子的類型。

　　第九周：在復(fù)習的基礎(chǔ)上，重點加強綜合試卷的訓練，迎接區(qū)第二次模擬考試。

　　第十周：區(qū)模擬考試及質(zhì)量分析。

　　第十一—十四周：第二輪復(fù)習：以學業(yè)考試題型和解題指導(dǎo)為主線的`橫向復(fù)習，每周保證1—2次綜合訓練。

　　第十一周：重點加強聽力、選擇。

　　第十二周：閱讀、詞性轉(zhuǎn)換。

　　第十三周：完形填空、同義詞。

　　第十四周：寫作、改寫句型。

　　第15—18周：第三輪復(fù)習：綜合訓練、模擬訓練。

　　2.針對排前率的問題，在提高班的授課中，以閱讀和寫作的訓練為主，牢牢把握中考的范圍，不無限的擴大知識點的難度和深度，在閱讀的難度和技巧上做到針對性的指導(dǎo)。在寫作上加大訓練的科學性和實效性。時刻關(guān)注尖子生平時的作業(yè)和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺

　　3.針對合格率的問題，集中不合格的20個同學，首先由備課組長進行思想上的統(tǒng)一，提高這二十位同學在課堂上的效率，杜絕上課睡覺的現(xiàn)象，每節(jié)課讓他們有事可做，每天能完成一定的作業(yè)和練習，每兩周進行一個檢測，三位任課教師在內(nèi)容上做到統(tǒng)一。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。

　　4.在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機制，激發(fā)學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分數(shù)），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟�，努力使他們目標向前，斗志昂揚。

　　5.充分調(diào)動學生的積極性

　　1）讓尖子生幫忙整理出七年級至九年級的重點詞匯、句型及語法知識，并配上相應(yīng)的例句（目前已基本整理完畢，有待老師進一步梳理）；

　　2）努力動員優(yōu)等生幫扶后進生，切實實行“一幫一”活動，效果好的給予獎勵；

　　3）科代表和組長做好同學筆記及詞匯的檢查、督促工作。

　　6.任課教師在復(fù)習前認真研究新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對考試內(nèi)容（語音、詞匯、基本語法知識、功能意念、話題）的具體要求，做到心中有數(shù)。

　　7.備好每堂課，上好每堂課。

　　備課：既要備學生、備教材、備方法，又要備考試；上課：從班級實際情況出發(fā)，制定適合本班的教學內(nèi)容和方法。

　　總之，通過最后階段的復(fù)習，使學生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時，我們在每個復(fù)習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練。

　　中考迫在眉睫，我們將在今后畢業(yè)班的復(fù)習教學中，努力引導(dǎo)學生從被動接受知識轉(zhuǎn)為主動學習知識，調(diào)動他們的學習積極性和主觀能動性，從而實現(xiàn)“要我學”到“我要學”到“我會學”的過渡，進而全面提高中考成績。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我們一定能夠取得一個讓大家滿意的成績！

英語備課組工作計劃6

　　本學期，我們初二英語組全體老師將團結(jié)一致，以備課組為單位制訂以下計劃：

　　一、本學期的指導(dǎo)思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

　　一、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　二、突出學生主體，尊重個體差異；

　　三、采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

　　四、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系�？傊�，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學生現(xiàn)狀

　　1、有些學生平時學習成績較佳，但考試總是心慌，臨場發(fā)揮欠佳。在設(shè)計每一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中，激發(fā)學生強烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認識程度，并從中提高自己的認識能力和技巧。

　　2、 兩極分化開始出現(xiàn)，尾巴開始拉大。教師要熱情關(guān)心幫助學生克服，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導(dǎo)幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的.原因，幫助他們制定計劃，指導(dǎo)學習方法，具體輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識。

　　三、工作目標

　　1、 在日常教學中打好語法基礎(chǔ)，強化聽說讀寫練習，

　　2、 創(chuàng)造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力。

　　3、 面向全體學生，爭取教學目的周周清而獲得點面豐收。

　　工作中心：分層次教學，夯實基礎(chǔ)。

　　四、工作內(nèi)容：

　　1、統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度。

　　2、周四按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內(nèi)容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。

　　3、課余時間我們將相互幫助，鞏固課件制作技能，實現(xiàn)課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率。

　　4、認真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學生，指導(dǎo)學生預(yù)習、復(fù)習和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)。

　　5、按教務(wù)處要求，出好每一份試卷；積極組織學生參加學校各類考試。

　　6、積極參加校內(nèi)外教研活動，積極為中學部網(wǎng)站提供素材，積極配合教研組活動，在完成教學任務(wù)的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加緊教學研究實現(xiàn)課后反思，多寫教學感想和教學論文。

　　我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)，包括聽、說、讀、寫能力，多和兄弟學校加強聯(lián)系，虛心學習，吸取他們的精華，達到共同進步。

英語備課組工作計劃7

　　一、成員介紹

　　本備課組有七名教師，我們一起研究探討教學，我們有著踏實肯干的作風、認真負責的態(tài)度，責任感和主動發(fā)展意識都在逐步增強。近幾年來，隨著課改的不斷深入，教師們的教育理念不斷更新。關(guān)注學生的發(fā)展、關(guān)注學生的體驗，關(guān)注綜合性學習，我們也在教育教學實踐中不斷成長。

　　二、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)縣發(fā)展中心的整體工作安排和本學科實際，執(zhí)行永嘉縣初中教育教學質(zhì)量提升三年行動計劃，遵循外語教學規(guī)律，關(guān)注學生的學科核心素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展。堅持立德樹人，著力培養(yǎng)學生堅定的理想信念和愛國主義情懷。面向全體學生，努力提高教學質(zhì)量。

　　三、工作重點

　　1、完善教學評價體系，提升學生英語學科核心素養(yǎng)

　　認真學習貫徹《教育部關(guān)于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的意見》相關(guān)精神，進一步提高評價手段的科學性，發(fā)揮其對教學的積極導(dǎo)向作用，促進學生學科核心素養(yǎng)的提升。通過組織初中英語學業(yè)水平考試復(fù)習研討活動，引導(dǎo)教師依標施教，提高教學質(zhì)量。辦好溫州市第五屆初中英語命題研究班，提升骨干教師的命題能力，規(guī)范和提高各縣（市、區(qū)）的命題質(zhì)量。

　　2、進一步落實新常規(guī)，提高初中英語教學質(zhì)量

　　繼續(xù)推行初中教學新常規(guī)。通過對初中新常規(guī)達標校、樣板校創(chuàng)建經(jīng)驗進行總結(jié)、提煉與推廣，發(fā)揮達標校、樣板校的'示范作用，促進初中英語教學新常規(guī)的有效落實。通過推進市第三批達標校、樣板校的創(chuàng)建工作，以新常規(guī)建設(shè)促進我市初中英語教師教學行為的進一步改良，促進不同水平層次學校的均衡發(fā)展，提升我市初中英語教學質(zhì)量。

　　3、加強教學方法研究，提高初中英語課堂教學效率

　　通過對典型優(yōu)秀課例的學習與研討，引領(lǐng)教師理解優(yōu)課的關(guān)鍵要素和教學方法的多樣性，幫助廣大初中教師理解教學目標、教學內(nèi)容、教學方法與教學結(jié)果之間的關(guān)系，提升初中教師的目標意識以及基于目標進行系統(tǒng)教學設(shè)計的能力，用科學的方法提高教學目標達成度，提高教學效率。

　　4、繼續(xù)推進拓展性課程的開發(fā)與實踐，全面提高學生英語水平

　　通過收集和整理拓展課程和學段銜接的成功案例、形成系列拓展性課程。通過引導(dǎo)和鼓勵不同類型的學校結(jié)合自己的實際情況開發(fā)拓展性課程，豐富校本課程。通過拓展性課程的有效實施，學用結(jié)合，拓展學生的知識視野，促進學生高階思維能力的發(fā)展。

英語備課組工作計劃8

　　一. 指導(dǎo)思想

　　高二英語備課組將嚴格執(zhí)行學校的教學工作計劃，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為重點，提高學生語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化意識，讓學生通過聽、說、讀、寫、等方面的語言實踐活動去發(fā)展英語語言能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和思想道德品質(zhì)。緊抓課堂實效、突出學習重點，為將來的高考輝煌打下堅實牢固的基礎(chǔ)。

　　二.工作重點及目標

　　1.進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法.

　　2.努力提高課堂效率.

　　3.以激發(fā)學生的學習主動性入手，提高教學質(zhì)量.

　　三.具體工作

　　1.認真參加每周一次的教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去.

　　2.加強組內(nèi)聽課活動以及跨組交流.尤其是新教師，很有必要聽課，盡快的熟悉高考的.信息和趨勢.繼續(xù)做好“師徒掛鉤”活動，互相促進，共同發(fā)展。

　　3.抓實日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。同時要注重對學生的評價，刺激、激發(fā)學生的學習積極性，本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度，讓學生有更大的發(fā)展空間。

　　4.資源共享并優(yōu)化練習，同時也響應(yīng)學�！胺謱咏逃�”的思想，對班里不同層次的學生做到作業(yè)的適當分層。鼓勵、提倡組內(nèi)教師對部分學生作一些課外輔導(dǎo)。

英語備課組工作計劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　20xx年已經(jīng)來臨，在新學期里，我們英語教研組以學校的指導(dǎo)思想為引領(lǐng)，結(jié)合英語學科的特點，以教研組為中心，以備課組為主陣地，深入開展英語學科的教科研活動，努力提高教師的教學理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)，研究課堂，落實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作，創(chuàng)造一個教書育人、和諧奮進的優(yōu)良環(huán)境，努力提高教學質(zhì)量。

　　二、具體工作

　　1、在第一學期加強理論學習的基礎(chǔ)上，我們要不斷地更新教育教學理念，努力做到在關(guān)注學生學業(yè)成績的同時，還要關(guān)注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生的素質(zhì)。

　　2、落實教學常規(guī)的檢查工作，即：教案、學困生、聽課、作業(yè)，做到備課組每周查，教研組每月查。

　　3、加強集體備課，要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關(guān)話題，展開討論，做到定時定點，并有活動記錄。整個備課組要統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。

　　4、進一步落實有效課題，結(jié)合第一學期的教研組的研究：“如何提高初中英語閱讀教學的有效性”，力爭打造高效課堂，向40分鐘要效率。組內(nèi)將推出2堂公開課，加強組內(nèi)教師的上課能力，使全體英語教師共同提高，人人受益。

　　5、要求初三年級的英語教師認真參加每一次區(qū)里的教研活動，及時了解和掌握有關(guān)考試動態(tài)和信息。與初三備課組一起深入研究近三年中考題，加強對中考動向的'信息收集和試題研究，配合初三備課組長，結(jié)合我校學生的實際，扎扎實實做好第一輪的復(fù)習，要在落實基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫等綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。科學合理地分配復(fù)習時間，按計劃，又要隨機應(yīng)變，引導(dǎo)學生扎扎實實地過好每一關(guān)。這次學校聘請專家組深入初三英語備課組，將全方面地對我們的教學工作做出指導(dǎo)，我們初三的各位老師也一定會積極配合各位專家，大家齊心協(xié)力提高畢業(yè)班的教學質(zhì)量。

　　6、組織本教研組教師認真參加學校的課題研究，特別是青年教師要圍繞學校的大課題，積極撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。

　　7、青年教師經(jīng)過一年的成長，整體是積極向上的態(tài)勢。預(yù)備年級在本學期在備課組長xx老師的帶領(lǐng)下，也會就“單元教學”這一主題開展相應(yīng)的研究。xx老師在第一學期末開了師徒結(jié)對的匯報課，xx老師參加了新農(nóng)村培訓，而且在區(qū)都開了公開課，這是個非常良好的開端。在本學期其他青年教師也要積極展示自己，珍惜學校搭建的平臺。

　　8、開展豐富多彩的拓展課活動。預(yù)備年級的各位老師已經(jīng)其它組，都開展了拓展課，希望其他年級的老師也積極響應(yīng)。同時，各年級都要組織好學生參加各類比賽，例如上學期的“xx杯”的拼詞大賽，xx老師也獲得了優(yōu)秀組織獎。

　　9、本學期將繼續(xù)完善校本作業(yè)。初一、初二和初三年級在原來材料的基礎(chǔ)上，在開學前已經(jīng)編寫好新學期的校本作業(yè)，預(yù)備年級由于學生的特殊性，需要編寫新的適用于她們學生的校本作業(yè)，目前還在編寫當中。英語組老師都齊心協(xié)力，團結(jié)合作，實現(xiàn)資源共享。在第二學期，各位備課組長繼續(xù)收集好材料，給下個年級使用。

英語備課組工作計劃10

　　本學期，我們初一英語組全體老師將團結(jié)一致，以備課組為單位制訂以下計劃：

　　一、本學期的指導(dǎo)思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

　　1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

　　2、突出學生主體，尊重個體差異;

　　3、采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;

　　4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系�？傊�，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學生現(xiàn)狀

　　1、有些學生平時學習成績較佳，但考試總是心慌，臨場發(fā)揮欠佳。在設(shè)計每一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中，激發(fā)學生強烈的.求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認識程度，并從中提高自己的認識能力和技巧。

　　2、兩極分化開始出現(xiàn)，尾巴開始拉大。教師要熱情關(guān)心幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時指導(dǎo)幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出暫時落后的原因，幫助他們制定計劃，指導(dǎo)學習方法，具體輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識。

　　三、工作目標

　　1、在日常教學中打好語法基礎(chǔ)，強化聽說讀寫練習，

　　2、創(chuàng)造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力。

　　3、面向全體學生，爭取教學目的周周清而獲得點面豐收。

　　工作中心：分層次教學，夯實基礎(chǔ)。

　　四、工作內(nèi)容：

　　1、統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度。

　　2、周四按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內(nèi)容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。

　　3、課余時間我們將相互幫助，鞏固課件制作技能，實現(xiàn)課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的效率。

　　4、認真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學生，指導(dǎo)學生預(yù)習、復(fù)習和完成作業(yè)，有針對性批閱和講評作業(yè)。

　　5、按教務(wù)處要求，出好每一份試卷;積極組織學生參加學�？荚�。

　　6、積極參加校內(nèi)外教研活動，積極為中學部網(wǎng)站提供素材，積極配合教研組活動，在完成教學任務(wù)的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加緊教學研究實現(xiàn)課后反思，多寫教學感想和教學論文。

　　我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)，包括聽、說、讀、寫能力，多和兄弟學校加強聯(lián)系，虛心學習，吸取他們的精華，達到共同進步。

英語備課組工作計劃11

　　指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)教研室及學校工作計劃，扎實有效地開展小學英語教研工作,激發(fā)教師創(chuàng)新課堂教學模式。加強對教師的培訓,促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平和課堂教學技能的不斷提高，創(chuàng)設(shè)良好的學習英語的氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，促進全校小學英語教學質(zhì)量的提高。

　　主要工作：

　　1.注重隊伍建設(shè)，提高教育理論水平。

　　組織教師深入學習教學理論，了解的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念。要求教師繼續(xù)認真學習《小學英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的，并努力內(nèi)化成自己的教學思想，逐步體現(xiàn)在自己的教學中。小學英語教學評價的主要目的是激發(fā)學生的學習興趣和積極性，要采用多元的評價形式，評價形式以形成性評價為主。

　　2.結(jié)合學校學科常規(guī)管理要求，加強過程管理。

　　教學常規(guī)管理要求是提高教育教學質(zhì)量的重要舉措，是實現(xiàn)教學管理的科學化，促進教學過程的化。根據(jù)上學期教學工作檢查中本學科出現(xiàn)的問題，進一步完善小學英語的課堂教學常規(guī)，認真制定好教學“六認真”的要求，使課堂教學常規(guī)適應(yīng)新的課堂教學模式，進一步規(guī)范教師的教學行為，新老教師向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展。

　　3.關(guān)注常態(tài)課高效課堂，提高課堂教學質(zhì)量。

　　課堂是教學的主陣地，課堂要呈現(xiàn)常態(tài)化，常態(tài)課更能關(guān)注學生思維的培養(yǎng)，讓學生真正做到會學會做。結(jié)合區(qū)課題研究跨文化交際在小學英語中的應(yīng)用，激發(fā)學生深度思考。公開課要常態(tài)化，常態(tài)課要“公開化”。要關(guān)注一些平實、真實的課堂，努力提高課堂效率。

　　4.結(jié)合課本劇表演開展多彩的學生活動，形成學科特色。

　　課外活動是課堂教學的延伸，是實現(xiàn)教學目的不可缺少的組成部分，它給學生提供了一定的練習英語的環(huán)境，增加了語言實踐機會，有助于提高學生學習英語的興趣，豐富課余活動，開闊視野，培養(yǎng)學生英語表達能力，還會促進課堂教學，鞏固所學知識。

　　開展豐富多彩的課外活動，拓寬小學生學習英語的渠道，倡導(dǎo)體驗參與，通過校園環(huán)境的.布置，營造良好的學習英語的氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生的積極性和自信心，促進學生自主發(fā)展。

　　日常工作：

　　1、訂計劃（分析班情學情，制定有效措施。）

　　根據(jù)學校教學計劃，結(jié)合本組特點及科研課題制定教研組計劃（內(nèi)容包括：教研組情況分析、教研組活動形式和內(nèi)容、教研組工作重點及每月具體推進措施、教研組自報課安排等）；教師根據(jù)學科特點和班級學情制定學科教學計劃，結(jié)合“有效教學”的探索和實踐，根據(jù)本班學生的具體情況制定學習習慣培養(yǎng)分層目標及要求，以“帶齊學習用品、作業(yè)按時完成、上課預(yù)備鈴的準備和遵守課堂紀律”為重點，幫助學生每月重點養(yǎng)成一個好習慣，不斷激發(fā)學習動力，促進學生發(fā)展（內(nèi)容包括：班級情況分析、本學期教學內(nèi)容及要求梳理、面向群體的具體措施、面向?qū)W困生的習慣培養(yǎng)等具體措施。）。

　　2、抓備課（教師‘有備而來’，學生‘滿載而歸’。）

　　根據(jù)學生實際，精選教學內(nèi)容。備課中體現(xiàn)六個“一點”的專業(yè)積累：學習一點、設(shè)計一點、研究一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。（組員分別進行二次備課，根據(jù)班級實際修改教案；記錄課后反思，教學效果得失記錄明確，并有改進措施。

　　3、抓上課（教師‘急中生智’，學生‘動手動腦’。）

　　把握重點、突破難點、培養(yǎng)能力點、突出有效性。課堂教學中注重滲透學科德育，“盡量讓學生動口、動手、動腦、用眼、用耳”，遵循“學生參與、雙向互動”的原則，運用各種教學手段加強學生的參與度，努力形成師生在情感思路上的共振狀態(tài)，激活課堂教學，提高課堂教學的效益。“力爭減少一般課，消滅較差課，擴大優(yōu)質(zhì)課”。

　　課前做好充分準備，準時到達教學崗位不遲到，不得做與教學無關(guān)的事，下課不拖堂。教師在上課時不能隨便離開教室。教師上課要精神飽滿，教態(tài)要親切自然，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的課堂氣氛。

　　4、抓聽課（取長補短，智慧共享。）

　　有目標、有記錄、有建議。及時做好評課工作，針對提高教學有效性提出改進措施。

　　5、抓作業(yè)設(shè)計和批改（教師‘精選精講精練精批’，學生‘認真按時完成’）（本學期重點推進工作）

　　精選課內(nèi)課外練習，適量質(zhì)優(yōu)。以有效作業(yè)為突破口，落實減負增效工作。及時批改作業(yè)，不漏批、不錯批、更嚴禁叫學生批改作業(yè)、提倡面批。教師要重視作業(yè)的反饋功能，從中獲得教學信息，及時分析反饋，改善教學行為，使作業(yè)的設(shè)計與批改成為周周練、單元練習等監(jiān)控教學質(zhì)量的一個重要窗口。

　　6、抓課后輔導(dǎo)（教師‘提優(yōu)補差’，學生‘盡心盡力’。）

　　幫助有困難的學生補缺補差，指導(dǎo)學有余力的學生不斷提高。努力把問題消滅在萌芽狀態(tài)，決不能出現(xiàn)“積壓成堆，積重難返”的被動局面。對學習困難生，教師要多鼓勵，幫助他們克服自卑感，樹立自信心。對他們的輔導(dǎo)要持之以恒，貴在及時，隨時掌握他們的學習情況，進行查缺補漏、因材施教。

　　7、抓質(zhì)量（質(zhì)量分析具體，改進措施有效。）

　　確保合格率，提高平均分，關(guān)注優(yōu)秀率。教學質(zhì)量管理要強化全員質(zhì)量意識，嚴格把好質(zhì)量關(guān)，形成質(zhì)量監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)：

　�、偌訌娊處熥詸z——落實“三精”，做到堂堂清，扎實日常教學，提高常態(tài)質(zhì)量；

　　②加強組內(nèi)互檢——組長牽頭，組員互相交流，完善知識歸類，精選鞏固練習。

英語備課組工作計劃12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以新的《中小學英語課程標準》為指導(dǎo)綱要，全面實施二期課程改革，認真系統(tǒng)地研究梳理牛津英語教材的知識和能力要求，以大綱為基本依據(jù)，做好每一個環(huán)節(jié)的復(fù)習，認真落實基礎(chǔ)，突出牛津教材的特色，努力在保證基礎(chǔ)成績的基礎(chǔ)上，在聽力、完形填空、閱讀、書面表達等方面展現(xiàn)優(yōu)勢，進一步提高初三英語教學質(zhì)量。在實施的過程中，要注意對潛在學生的引導(dǎo)，并幫助

　　這個備考組的英語老師認真研究了新課程標準，并根據(jù)中考試題的新特點和近幾年學生的實際情況，深入了解了考試大綱的`要求，制定了詳細的復(fù)習計劃�？倧�(fù)習階段主要采用“三輪復(fù)習法”，先綜合學習，再重點復(fù)習，最后適應(yīng)性考試復(fù)習，做到綜合重點，突出重點，綜合復(fù)習與重點復(fù)習有機結(jié)合，既系統(tǒng)又重點，讓學生更好地掌握所學知識，取得優(yōu)異成績。在新課的同時，開始復(fù)習詞匯，利用早讀時間教學生閱讀大綱的核心詞匯，默寫，及時糾正，及時反饋，在期中考試前完成第二輪詞匯復(fù)習。同時每周復(fù)習一個單詞或語法，選擇配套練習進行訓練鞏固。此外，我們還每周安排一次聽力和閱讀課，指導(dǎo)學生提高綜合能力，每周安排一次綜合能力訓練，給學生作文指導(dǎo)。

　　二、加強備考小組之間的合作，提高復(fù)習質(zhì)量和效率；

　　復(fù)習的目的是“回顧過去”。“回顧過去”的過程是幫助學生回憶所學，強化記憶，強化理解，強化應(yīng)用。我們應(yīng)該根據(jù)從正常教學中獲得的反饋信息，適當安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習時間。

　　第一階段，復(fù)習重點是掃描知識點，夯實基礎(chǔ)。

　　復(fù)習的第二階段是分段復(fù)習。

　　第三階段著重于全面提高學生的應(yīng)試能力。

　　團隊成員共同合作，為學生打印詞匯聽寫表，制作清晰的語法課件，精心挑選匹配的語法訓練題，制作高質(zhì)量的試卷和月考試卷。準備小組統(tǒng)一作業(yè)規(guī)范，明確日常口頭和書面作業(yè)；認真執(zhí)行。教師將教學內(nèi)容與學生的實際水平相結(jié)合，安排層次分明、問題結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)，通過自己精心設(shè)計或選擇的練習，讓每個學生都有所收獲，享受成功的快樂。批改作業(yè)時，“粗改”與“精批”相結(jié)合，讓學生在講評和練習時有針對性，了解自己的知識缺陷，“對癥下藥”。

　　三、以公開課為載體，提高組內(nèi)教師的課堂教學能力和科研能力。

　　這學期要求我們組的老師根據(jù)課堂教學改進計劃的改進點，在課堂上互相傾聽，然后集體評議，提出改進方案和意見。最后，開班老師要反思，提出改進措施。與此同時，周青的老師應(yīng)該在全區(qū)范圍內(nèi)舉辦復(fù)習狀語從句的研討會。我們會要求每個公開課確定研究點，比如如何在英語課堂教學中滲透教育的兩門課程，鼓勵教師多讀書、多思考、勤實踐，以案例的形式記錄自己的實踐和體會，真正實現(xiàn)教學與科研的融合，讓他們在自己的專業(yè)發(fā)展上不斷前進。

　　四、加強新一輪課堂教學改進計劃的實施。

　　教師應(yīng)根據(jù)教學中的五個環(huán)節(jié)（備課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價），進一步完善自己的改進目標，加強自學，根據(jù)學生情況和自己前一年的改進結(jié)果，制定新的改進目標、實施計劃和措施，提高備課的針對性，體現(xiàn)學生的主體性，精心設(shè)計和選擇作業(yè)，注重作業(yè)批改和個別輔導(dǎo)，改革教學評價方法。要注重過程和方法改進的研究，上好一課，確保目標明確，內(nèi)容正確，重點突出，方法得當，效果明顯。

　　五、辦好初中學生ssp杯英語競賽

　　專注于ssp杯初三英語競賽，培養(yǎng)優(yōu)秀尖子生的能力。要及時把握中考的命題方向，鞏固詞匯、語法知識，加強基本功的培養(yǎng)，做好每次月考，及時分析質(zhì)量，提出整改措施，不斷提高學生的聽、說、讀、寫能力，加強對后進生的指導(dǎo)，不斷提高畢業(yè)考試通過率和中考優(yōu)秀率，爭取整體教學成績的新突破。

英語備課組工作計劃13

　　一、本計劃制定的依據(jù)

　　1、學科教學要求背景分析：

　　二期課改樹立為學生提供學習經(jīng)歷并獲得學習經(jīng)驗、以學生發(fā)展為本、以改變學生的學習方式為突破口等觀念。

　　根據(jù)高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。

　　課程標準對英語學科的要求，新標準強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、參與的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，改變過去英語教學重“讀”、“寫”，輕“聽”、“說”的問題。重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重實踐應(yīng)用，加強教材的彈性，教師創(chuàng)造地進行教學，使學生具有英語語用交際能力。

　　分層教學、充分利用學校教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)設(shè)學生語篇意識學習環(huán)境，拓寬學習渠道，開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié)，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結(jié)合。本學期校教研組對本學科的要求是體悟二期課改理念，依托信息技術(shù)，根據(jù)新教材的特點來優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質(zhì)量和效益。

　　2、年級學生現(xiàn)狀分析：

　　面對高考壓力，學生的學習態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數(shù)學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數(shù)學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的'現(xiàn)象，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。

　　從記憶、理解、應(yīng)用、綜合這幾個方面的能力來看，大多數(shù)學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，句式分析思維能力差。從分層教學結(jié)果來看，分層教學對各個層次的學生的學習有一定促進作用。首先在學習動力上，感到有壓力知道要努力進步了，因而在學習態(tài)度上較前端正。

　　其次因材施教真正賦予了實際意義，在提高班上的教學滿足了學習能力較強的學生想學更多知識的要求，牛津教材豐富了大家的閱讀材料，擴充了詞匯，補充了語法學習，更重要一點生動有趣的教材使學生學習興趣加濃。這樣他們的學習能力不斷提高。

　　補差班的教學使學習感到吃力的同學能得到喘息的機會，從基礎(chǔ)補起，讓他們對自己的學習充滿信心，相信自己把薄弱環(huán)節(jié)扎實后也能作學習能力較強的學生。學生學習單詞、詞組、句子時培養(yǎng)英語思維能力，學生在這樣的學習中努力進步。

　　二、本計劃應(yīng)達到目標和力爭達到的目標：

　　使學生養(yǎng)成應(yīng)有的英語學習習慣和方法，主要包括：

　�、艌猿置刻炖首x，學會背誦的有效方法；

　　⑵利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；

　�、菍W會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律 （ 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ） ；

　�、葘W會查英語詞典并勤查詞典；

　　⑸養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 （整潔、獨立完成） ，掌握各種解題技巧；

　�、蕡猿诸A(yù)習，學會看書，養(yǎng)成閱讀習慣；

　�、朔e極思考、大膽質(zhì)疑；

　�、虒W會記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎(chǔ)上有所提高。

　　三、具體實施計劃：

　　第1——9周牛津教材（S3A）

　　統(tǒng)編教材 （Book5）

　　第11——15 周，第一輪復(fù)習（ 句法： 非謂語， 狀語從句， 定語從句， 名詞性從句， 倒裝 ）

　　第16——18 周，第一輪復(fù)習 （ 詞法： 名詞， 代詞， 形容詞副詞， 介詞 主謂一致 ）

　　第19周，綜合總復(fù)習

英語備課組工作計劃14

　　在學校教科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，認真組織本組英語老師搞好本組教師常規(guī)性教研工作，認真鉆研教材，探索研究教育教學方法，學習先進英語教學理念。解決上一周以來各位教師在教育教學中遇到的難題，或者是教學中的困惑，例如，試卷上出現(xiàn)有爭議的試題，教輔材料上出現(xiàn)的難以解決的問題，課本中出現(xiàn)的非常規(guī)的語言現(xiàn)象等等。全組教師資源共享，平等協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，努力做到用最少的時間收獲最大效益，力爭讓本組教研真正能夠為本組老師進行減負，讓九年級最后四個月最大程度提高學生成績，為我校20xx年中考工作出應(yīng)有的貢獻。

　　本學期是初中三年最為關(guān)鍵的半學期，在這四個月的時間里我們既要完成九年級下冊十個模塊的英語教學，又要組織全體學生進行有效復(fù)習和查缺補漏，中考沖刺等等工作，結(jié)合本學期學校教科研處和教導(dǎo)處工作特制訂以下詳細的工作計劃和安排。

　　一、每周三進行常規(guī)性的教研工作，每個月最后一個周三進行教研組大組活動，組織本組老師積極參與大組教研，上學期是初一和初二教師主講，本學期將安排九年級組進行主講。

　　二、二月份，學校將安排師徒結(jié)對考核，積極組織本組教師在沒有課的情況下認真聽課，有條件適當調(diào)課聽課，抓住每一次學習他人提高自己的機會，尤其是本組35周歲以下的年輕教師。

　　三、五月份，學校將對35周歲以下的年輕教師進行業(yè)務(wù)考核，這次考核分無生上課，教案書寫，理論答辯，教學演講等幾個環(huán)節(jié)對年輕教師進行全面的考察和檢測，為20xx年合肥市第三屆教壇新星評比做好準備。

　　四、本組教師積極參加學科氧吧活動，本學期我們將組織兩次大組活動，我們九年級老師主講三月份的.氧吧活動，活動之前本組進行討論，安排主題，精選發(fā)言人，討論發(fā)言稿，努力為我校英語大組奉獻上一頓精美的大餐。

　　五、組織本組教師進行教研博客寫作活動，動員本組所有四十歲以下的教師開通新浪博客，積極書寫教育教學經(jīng)驗，反思自己在英語教學中的得與失，書寫自己閱讀教育教學專著的心得與體驗，參與學校期末的教研博客評比。

　　六、本學期，九年級將進行三次模擬考試，積極組織本組教師參與此項工作，認真閱卷力爭減少閱卷錯誤，帶領(lǐng)本組教師進行評析試卷，分析考試結(jié)果，總結(jié)考試的得與失，找到教學和復(fù)習階段需要改進的地方，力爭每次考試都有所得，有所悟，有所改進的地方。

　　七、安排本組教師進行教案的書寫，本次總共十個模塊，先安排年輕教師書寫，然后拿到本組進行研討，鼓勵年輕教師認真研究教材，積極撰寫優(yōu)秀教案，經(jīng)典教案，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　八、本學期總共四個月時間，2、3月份集中上新課，完成九年級下冊的十個模塊英語教學，扎扎實實完成新課任務(wù)，不要急躁，英語教學貴在平時，讀、說、聽、寫不可偏廢，4、5月進行一輪和二輪復(fù)習，選好教學輔導(dǎo)材料，不宜多在于精選精練。

　　九、組織本組教師參加學校請專家來我校專門學科中考復(fù)習指導(dǎo)，認真、虛心學習他人經(jīng)驗，他山之石可以攻玉，容多家經(jīng)驗于一體，不斷豐富自己的教育教學經(jīng)驗，讓我們每一位教師具有更多的初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗和更加精湛的工作能力。

　　十、組織本組教師搞好一輪二輪復(fù)習中學案編寫，安排本組教師積極準備一輪復(fù)習，上新課階段分配教師總結(jié)八年級和九年級上冊的語法，詞匯，短語，句型等繁雜的工作，做到人馬未到糧草先行，新課結(jié)束之前完成此項任務(wù)，四月份復(fù)習做到有的放矢。

　　總之，九年級下學期英語總復(fù)習是一項繁雜和龐大的工程，為了搞好最后的復(fù)習工作我們?nèi)�組老師要群策群力，發(fā)揮自己特長，為20xx年中考發(fā)揮自己的光和熱，為38中20xx年中考工作再立新功。

英語備課組工作計劃15

　　認真抓好中小學英語知識的銜接是搞好初一英語教學工作的重要一步。

　　在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導(dǎo)：

　　第一，切實地了解學生的真實水平，注意銜接，盡快使學生適應(yīng)英語教學；

　　第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；

　　第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；

　　第四，在新課標的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學生體驗參與學習，完成設(shè)計目標；

　　第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

　　一、學生情況分析

　　本屆學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學習英語的過程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　　另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　最后，在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

　　二、教材分析

　　1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：牛津英語的取材鮮活貼近學生生活，語言的呈現(xiàn)模式是搭積木式的塊狀分布，這對激發(fā)學生的學習興趣是有好處的，但不利于學生系統(tǒng)的掌握英語語法知識，教師應(yīng)注意幫助學生階段性梳理。

　　2、教材特點與重難點：以話題為引導(dǎo)呈現(xiàn)整個單元的內(nèi)容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應(yīng)并完成詞匯的'學習是學習的重點。

　　三、教學目標

　　1、總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。

　　2、具體目標：使大多數(shù)學生能夠掌握英語拼讀，學生掌握拼讀規(guī)則后，學習英語詞匯自然會變得輕松愉快，記憶單詞的效率隨著學習的深入將會有質(zhì)的飛躍。此外，在整個教學過程中，放慢進度，循序而進，對學習困難較大的學生要增加別輔導(dǎo)時間，強化輔導(dǎo)，使他們逐步適應(yīng)初一牛津英語學習的需要。

　　四、教學措施

　　1、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　2、認真分析吃透新教材，結(jié)合學生的具體情況，對教材適當進行整合。作為擔任初一英語的任課教師，一定要了解學生哪些知識在小學已經(jīng)學過，哪些屬于新知識，明確小學英語和初一英語相同、相異處，制定好教學計劃，從詞匯、語法和語言功能上找準銜接點，以便在教學中做到詳略難易，有所側(cè)重。

　　3、認真分析學生現(xiàn)狀，從學生的實際出發(fā)組織教學，教材起點高，作為使用教材組織教學的教師在分析現(xiàn)有生源較差的前提下，教學起點要低。在學習7A版之前，學生雖以牛津英語（預(yù)備級）作為銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進度，要重視教學質(zhì)量。詞匯知識要在鞏固好小學基本詞匯的基礎(chǔ)上不斷擴大詞匯量，語法知識的銜接則要通過反復(fù)呈現(xiàn)、歸納、逐步提高難度。

　　4、改進教學方法、方式，不斷創(chuàng)新英語教學工作牛津初中英語教材的編排，體現(xiàn)英語教學改革的新理念。它是對傳統(tǒng)英語教學的挑戰(zhàn)，也是給新課程的改革帶來了機遇，作為教師要與時俱進，不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新教材的教學工作。

【英語備課組工作計劃】相關(guān)文章：

英語備課組工作計劃12-07

英語備課組工作計劃07-24

英語備課組工作計劃06-23

英語備課組工作計劃03-24

2022英語備課組工作計劃03-25

小學英語備課組工作計劃11-23

英語備課組工作計劃15篇11-10

英語備課組工作計劃(15篇)02-17

英語備課組工作計劃(精選15篇)02-23

初三英語備課組的工作計劃03-19