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工作計劃

補差工作計劃

時間:2024-08-16 09:26:27 工作計劃 我要投稿

有關補差工作計劃范文匯編5篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),請一起努力,寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編精心整理的補差工作計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。

有關補差工作計劃范文匯編5篇

補差工作計劃 篇1

  一、 指導思想

  拔尖優(yōu)等生,提高優(yōu)生中的偏科生和中等生,轉(zhuǎn)變后進生,這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標。具體而言,要提高優(yōu)等生的自主、自覺學習的能力,幫助偏科生提高所偏學科的成績,幫助中等生養(yǎng)成好的學習習慣,改變學習方法,逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進生得到關愛,逐步改變自己的不良行為習慣,爭取成績的逐步提高。

  二、目的要求

  通過培優(yōu)輔差工作,要使好的同學更上一層樓,成為大家作出榜樣,讓偏科生成績更優(yōu),學習更自信,讓后進生在老師的關愛、輔導和同學的幫助下積極上進,形成一個良好奮發(fā)局面。具體而言:

  1、讓學生樹立起學習的信心和志氣,改善缺點,不斷進步。

  2、使學生轉(zhuǎn)變觀念,認真學習,勤奮努力,陶冶情操。

  3、全面提高學生學習的主動性和積極性。

  4、在學生中形成“趕、幫、超“濃厚的學習氛圍,使每個學生學有所長。

  三、基本情況分析

  本屆初三64名學生,部分同學學習積極性較高,學習目的明確,上課認真,興趣濃厚,但同時,有些學生偏科嚴重,對所偏學科失去信心,甚至放棄,仍有較多同學學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自控能力不強。

  培優(yōu)對象:略

  治拐對象:

  輔差對象:略

  四、具體措施

  1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進行相應的輔導。

  2、對于學習較好的`同學,要表揚鼓勵。充分調(diào)動他們的積極性,同時還應嚴格要求,讓他們穩(wěn)中有進,同時鼓勵他們進行經(jīng)驗交流。

  3、對偏科生,要鼓勵他們樹立信心,以積極心態(tài)去學習所偏學科,要求其多向該科科任教師和同學請教。要求該科科任教師多對其進行輔導和關心,使其逐漸進步。

  4、對于后進生,要多鼓勵,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失,用喜悅的心情去贊許他們的每一次進步。

  5、實行以點帶面,開展一幫一活動,讓學生互幫互學,充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用。

  6、定期與家長聯(lián)系溝通,進一步了解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。爭取家長的配合,和家長一起教育學生。

補差工作計劃 篇2

  培優(yōu)補差工作歷來是學校教育工作效果的一個關鍵因素,但培優(yōu)補差工作又是學校教學中作一項最艱巨的任務,經(jīng)過一番認真的考慮,本學期,我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作,以改善自身的教學方法,提高自身的教學效率。

  首先,合理分組,優(yōu)中培優(yōu)。將同學進行合理的分組,爭取每節(jié)課都給同學安排相應的任務,同時給其留有一定的'空閑時間,引導其自主創(chuàng)新。特別是對于操作能力較強,課堂上又吃不飽的同學,要給其安排更為艱巨的任務,充沛發(fā)揮其獨創(chuàng)性。

  其次,互幫互助,優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說,學習差的同學往往是學習作風懶散又興趣不高的同學,創(chuàng)設一些課堂情境,提高課堂效率,提高同學學習英語的興趣。此外,課堂上安排任務體現(xiàn)分層的原則,不同的同學區(qū)別對待,特別是后進生,應給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務,以提高他們的自信心,不打消他們的積極性。同時,對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務,充沛利用分組的作用,讓同學互幫互助。

  最后,擠出時間,關注同學學習的心理。無論是學優(yōu)生還是學差生,他們在學習的過程中都回多多少少存在一些心理問題,這難免會影響同學學習的效率,從而出現(xiàn)學習下降的現(xiàn)象。

  總之,培優(yōu)補差差工作是一項艱巨的任務,它需要教師有足夠的重視和努力的付出。

補差工作計劃 篇3

  一、指導思想

  學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán).為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實施特殊教育計劃,分層教學,在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。

  二、工作目標

  1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查.

  2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性.

  3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象.

  4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性.

  三、具體內(nèi)容

  培優(yōu)人員:華燁 趙俊賢 姜涵 繆嘉穎

  培優(yōu)工作的內(nèi)容:

  成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu).對于優(yōu)良學生在時間上把好關,課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績.

  補差人員:徐曉婷 鄧景元 江煜焜 鄧陳鋒

  補差工作的內(nèi)容:

  因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補差科問題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進,不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人.

  四、主要措施

  1、利用課堂時間相機輔導

  在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步.當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導.當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的'方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好英語的信心.

  2、課余時間個別輔導

  在限定的課堂教學時間內(nèi),是很難滿足和適應不同學生的需要的.因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的.對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發(fā)揮.

  3、家長和老師相配合

  我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況.定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,讓后進生總結(jié)自己的進步.

  五、工作安排

  九月:

  1、制定計劃.

  2、確定培優(yōu)補差對象,落實輔導時間、地點,開始正;顒.

  十月:

  1、 查閱培優(yōu)補差記載本.

  2、進行培優(yōu)補差活動.

  十一月:

  1、 查閱培優(yōu)補差記載本.

  2、召開學生座談會,了解培優(yōu)補差計劃.

  3、進行培優(yōu)補差活動.

  十二月:

  1、 查閱培優(yōu)補差記載本.

  2、進行培優(yōu)補差活動.

  一月:

  1、查閱培優(yōu)補差記載本.

  2、進行培優(yōu)補差活動.

  3、培優(yōu)補差情況總結(jié).

補差工作計劃 篇4

  作為一名畢業(yè)班的老師,為了學生的全面發(fā)展,為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活,針對本班學生的現(xiàn)狀,特制定計劃如下:

  一、對學生進行理想教育。一個人沒有理想,生活就沒有了意義;有了理想,奮斗就有了明確的目標,生活才會有希望。因此,要逐漸引導學生樹立遠大理想,同時,還要引導學生樹立努力就能實現(xiàn)小理想(目標)的信心,這樣一步步邁向成功。

  二、做好學生的思想工作。

  1、愛心,是打開學生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學生們談心,關愛他們,讓他們知道老師對他們每一個人的關注,從而激發(fā)他們的學習熱情。

  2、經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況,相互配合,教育好學生。

  三、有效利用課堂的40分鐘。學生厭學或是不主動學習,重要的原因之一是很多功課落下使他們對學習失去了信心,所以要備好學生、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓勵學生,抓住學生的閃光點引導,有意識地設制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學習的積極性。同時,精選習題,對優(yōu)等生,要加大訓練密度和難度;對學困生,則適當?shù)亟档碗y度,多練習些基礎知識的題目。

  四、主要輔導措施:

  1、課堂上創(chuàng)造機會,要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣,多給他們一些動手、動腦、動口的機會,或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評,使他們意識到自己是學習的主人。

  2、充分了解學困生現(xiàn)行的學習方法,給予正確引導,使其朝正確方向發(fā)展,保證學困生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  3、根據(jù)不同層次的學生,安排不同的作業(yè)。對學困生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的'普遍問題在課前進行集中講解,個別問題進行面批面改。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀能力和寫作能力。

  4、采取一優(yōu)生輔帶一學困生的“一幫一”行動。

  5、利用班會課舉行學習經(jīng)驗交流會,請一些優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗和心得,學困生加以學習,做到共同進步,共同提高。

  6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  7、重視中等成績的學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  總之,只有科學地提高學生的學習方法,才能有效地提高學生的學習成績,我在教學中將要堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學生的整體素質(zhì)與學習水平。

補差工作計劃 篇5

  作為一名物理老師,應該“勇于克服困難,勤于無私奉獻”本著“讓每個學生都進步,讓每位家長都滿意,讓社會各界都認可”、“沒有差生,只有差異”的原則,從后進生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合,讓學生克服自卑的心理,樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的氛圍,使每個學生學有所長,學有所用,全面提高教學質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃:

  1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

  2、積極組織相關學生參與活動,力爭家長的大力配合。

  3、根據(jù)本校學生特點和基礎,通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,力爭使高一所有的學生都能認識到學習物理的重要性,激發(fā)學習物理的興趣。

  4、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,使對物理有興趣的學生,物理成績有進一步的提高。二、“培優(yōu)補差”工作措施

  1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上,通過分層教學目標的設計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。

  2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

  3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

  4、加強對家庭教育的指導,引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

  5、在日常工作中,教師要對后進生的`學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

  6、轉(zhuǎn)變教學方法,在教學中,將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

  7、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

  8、課堂活動中,盡量采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境,選擇恰當方法,解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。9、加強物理實踐活動,讓學生感受物理知識與實際生活的關系,讓學生感受到生活中處處有物理,用物理的實際意義來誘發(fā)學生熱愛物理的情感。

  10、必要時組織優(yōu)秀學生利用節(jié)假日開展專題輔導,并采取學生不固定制度,根據(jù)每單元質(zhì)量檢測情況,對學生進行調(diào)整,形成良好的競爭氛圍。

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